幼兒園大班美術(shù)教案集錦15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班美術(shù)教案1
活動(dòng)目標
1、培養幼兒對海底世界的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感，增強保護大自然的意識。
2、引導幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)，培養幼兒的想象能力。
3、激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。
4、感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒想象畫(huà)海底音樂(lè )會(huì )
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒大膽的想象進(jìn)行繪畫(huà)
活動(dòng)準備
1、本班幼兒已初步掌握畫(huà)魚(yú)的技能。
2、大幅掛圖——《美麗的海洋世界》
3、畫(huà)筆，海底世界底圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節，導入活動(dòng)。
話(huà)題導入：漂亮的貝殼在陽(yáng)光的照射下散發(fā)出五彩的光芒，藍藍的海水在微風(fēng)的吹拂下拍打著(zhù)沙灘，我們可愛(ài)的小朋友穿著(zhù)潛水衣要進(jìn)入海洋的世界，原來(lái)是海洋世界要舉辦音樂(lè )會(huì )了，邀請我們去參加呢！我們快去看看吧！
二、基本環(huán)節，打造快樂(lè )的海底音樂(lè )會(huì )
1、出示掛圖——《美麗的海洋世界》
師：小朋友看看海底世界有些什么？（幼兒回答）
師：小朋友觀(guān)察的真仔細！看看，好漂亮的海底世界��！珊瑚在向我們招手，水草舞動(dòng)著(zhù)身體跳著(zhù)舞歡迎我們，�？ㄔ谀睦锵蛭覀凕c(diǎn)頭。咦！音樂(lè )會(huì )都要開(kāi)始了，怎么沒(méi)有看見(jiàn)我們可愛(ài)的海洋生物呢？小朋友們看見(jiàn)了嗎？（幼兒回答）
2、請幼兒邀請海洋生物
師：小朋友們，不好了，沒(méi)有海洋生物來(lái)參加，音樂(lè )會(huì )開(kāi)不成了，珊瑚、水草、�？ㄒ�，我們快來(lái)想一想辦法幫幫它們吧？（幼兒回答）
3、幼兒想象繪畫(huà)（發(fā)放海底世界底圖）
幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，教師根據個(gè)體差異巡回指導。（魚(yú)的種類(lèi)非常多，每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對稱(chēng)的，有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對稱(chēng)的。）
三、結束環(huán)節，作品欣賞
師：讓我們來(lái)看一看小朋友都邀請了誰(shuí)來(lái)參加音樂(lè )會(huì )（幼兒介紹）
�。▽τ變哼M(jìn)行表?yè)P）
教學(xué)反思
本次活動(dòng)中我運用優(yōu)美的語(yǔ)言引入主題，使小朋友在想象的海洋里暢游，再以漂亮的海底世界底圖吸引幼兒的眼球。整個(gè)活動(dòng)幼兒積極參與，出示圖片的時(shí)候幼兒爭先回答圖上有些什么十分興奮。在作品欣賞環(huán)節的時(shí)候大方的介紹自己的作品。當然在活動(dòng)進(jìn)行中還是有些小狀況，幼兒太興奮，場(chǎng)面有時(shí)有些失控。
幼兒園大班美術(shù)教案2
【設計意圖】
根據本班課題計劃，最近一直在進(jìn)行扎染系列活動(dòng)，孩子們對扎染活動(dòng)興趣非常濃厚，自己嘗試制作手絹，活動(dòng)中我結合了以前所學(xué)的扎染方法，并根據幼兒的實(shí)際需要和能力差異將操作材料分為四組，通過(guò)此活動(dòng)來(lái)完成本節活動(dòng)的目標。在活動(dòng)中培養幼兒的想象力和扎染技能，體驗成功的樂(lè )趣。
【活動(dòng)目標】
1.嘗試自己設計圖稿，選擇材料扎染手帕。
2.通過(guò)欣賞，激發(fā)幼兒對扎染的興趣。
3.積極參與活動(dòng)，體驗成功的樂(lè )趣。
4.會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1.皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細銅絲等。
2.師幼共同設計的圖稿和扎染的手帕四塊。(圓形、四角花、斜線(xiàn)花紋、曲線(xiàn)花紋)
【活動(dòng)過(guò)程】
1.以謎語(yǔ)形式導入。(手絹)
2.出示四塊不同扎染方法做成的手絹,引導幼兒觀(guān)察、欣賞。
這是什么?
與普通的手絹一樣嗎?
哪里不一樣?
你喜歡那一塊手絹?為什么?
3.引導幼兒觀(guān)察,討論扎染的方法。
像大海波浪一樣的曲線(xiàn)花紋是把手帕對邊折，再扎皮筋做出來(lái)的。
圓形花紋是用包珠子的方法扎出來(lái)的。
斜線(xiàn)花紋是把手帕對角折，再扎皮筋做出來(lái)的。
四角花紋是在四個(gè)角上扎皮筋做出來(lái)的。
4.出示圖稿和作品，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生設計和扎染手絹的欲望。
(1).出示圖稿昨天，我們一起設計了一張手絹圖稿，看一看，上面都有那些花紋?
怎樣才能出現這些花紋呢?(在不同的地方扎上皮筋)
(2).出示扎染好的作品，引導幼兒比較異同。
這是我們扎染出來(lái)的手絹，看看和設計的一樣嗎?如何進(jìn)行修改?
5.幼兒操作，教師巡回指導。
今天我們來(lái)做小小設計師，自己設計、扎染一塊漂亮的手絹。
6.放輕音樂(lè )，欣賞作品,體驗成功的喜悅。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)，是我根據本班孩子的特點(diǎn)和已具備扎染的技能設計的，在開(kāi)始部分，我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導幼兒欣賞，啟發(fā)孩子過(guò)渡到自己設計圖稿自己扎染，孩子在活動(dòng)中互相交流、互相學(xué)習，共同體驗成功的樂(lè )趣。在活動(dòng)中，個(gè)別孩子起初在設計圖稿、扎染方法和染色中顯現出茫然，但通過(guò)一次次的操作，每次扎染中意想不到的變化，都讓孩子們感受到了扎染活動(dòng)的無(wú)限魅力。
小百科：手絹最初由頭巾演化而來(lái)；也叫手帕，隨身攜帶的方形小塊織物，用來(lái)擦汗或擦鼻涕等�，F正逐步被紙巾替代。另外，手絹是部分劇種所用的道具，用雙手舞動(dòng)或轉動(dòng)以增加戲的效果，如二人轉等。
幼兒園大班美術(shù)教案3
活動(dòng)目標：
1、幼兒學(xué)習用裝飾、拼搭的方式表現自己想象中的家。
2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。
3、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：根據紙盒外形想象裝飾。
2、難點(diǎn)：用裝飾、拼搭的形式表現出自己的家。
活動(dòng)材料：
收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。
提供一些進(jìn)行裝飾用的輔助材料，如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。
設計思路：
隨著(zhù)商品經(jīng)濟的發(fā)展，各類(lèi)商品包裝也越來(lái)越顯得美觀(guān)、精致，深受顧客的喜歡，如化裝盒、食品盒、酸奶盒等，既有實(shí)用價(jià)值，又可供欣賞和游戲，常常讓孩子們愛(ài)不釋手。因此，我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設計了本次活動(dòng)“家”。通過(guò)收集大小、形狀各異的廢舊紙盒，為幼兒的創(chuàng )作提供了豐富的經(jīng)驗與拼搭“家”的表現基礎。在學(xué)習過(guò)程中，讓幼兒根據紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng )造性表現創(chuàng )設了一定的基礎。
另一方面，運用個(gè)別設計——鼓勵合作拼搭出想象中的內容。既有發(fā)散又有集中， 從而培養了幼兒的想象力。
活動(dòng)流程：
引起興趣——展開(kāi)想象——各別創(chuàng )作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
(一)通過(guò)游戲體驗快樂(lè )，激發(fā)興趣。
幼兒在配樂(lè )歌曲《我有一個(gè)幸福的家》中玩游戲：請到我家來(lái)做客。
1、交流討論，想象設計。
剛才我們玩了《請到我家來(lái)做客》的游戲，現在，老師想請你們每人設計出自己的“家”，然后請老師去做客，怎么樣?
2、觀(guān)察外形，大膽想象。
(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒，現在請你們來(lái)看看它們有什么不同?(有的大、有的小;有的長(cháng)、有的方;有的綠、有的紅……)
它們的樣子像什么呢?(幼兒根據紙盒外形發(fā)散想象)
(二)個(gè)別創(chuàng )作，大膽表現。
1、鼓勵幼兒根據想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當添加其它材料，剪貼一些細節，制作成各種各樣的“家”。
2、支持與幫助。根據能力差異對紙盒的造型自由想象、設計。
(三)合作拼搭，體驗成功。
1、與同伴一起交流、介紹自己設計的“家”。
2、鼓勵幼兒將自己設計的“家”合作拼擺成“幸福家園”。
3、請老師一起參觀(guān)作品，向老師介紹設計的“幸福家園”。
(四)分享快樂(lè )，結束活動(dòng)。
邀請老師去“幸福家園”做客。(與老師同伴一起手拉手圍著(zhù)“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。
附歌詞：
我愛(ài)我的爸爸，也愛(ài)我的媽媽?zhuān)职謰寢尪紣?ài)我，我有一個(gè)幸福的家。
活動(dòng)反思：
一、喚醒自我
智障學(xué)生的世界時(shí)混沌的，不能把自己與環(huán)境或他人區分開(kāi)來(lái)，他們分不清上、下課，不懂得上課的時(shí)候應該有怎么的表現。而喚醒學(xué)生的自我意識是展開(kāi)學(xué)習的前提。
二、回歸生活
教學(xué)內容與學(xué)生的生活緊密相連，在課中滲透語(yǔ)言文字的教學(xué)，促進(jìn)有語(yǔ)言學(xué)生的語(yǔ)言的表達能力。
三、動(dòng)手探索
通過(guò)刺激學(xué)生的各個(gè)器官，喚起學(xué)生對這三種事物的辨別。
四、游戲激趣
課堂中安排了游戲和兒歌，一方面考慮到智障學(xué)生注意短暫，容易疲勞，讓學(xué)生的游戲和兒歌是得到休息，另一方面，通過(guò)游戲和兒歌這個(gè)輕松活潑的形式激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索、學(xué)習的興趣，并且加深學(xué)生對這堂課所學(xué)內容的印象。
幼兒園大班美術(shù)教案4
課題生成：
在進(jìn)行有關(guān)“馬”的主題活動(dòng)時(shí)，為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒加深對馬的認識，我結合了二胡獨奏曲《賽馬》進(jìn)行音樂(lè )欣賞活動(dòng)，它是我國著(zhù)名的民樂(lè )樂(lè )曲，不失為幼兒音樂(lè )欣賞的好教材。我將一首結構比較復雜的器樂(lè )曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了解它、接納它、表現它，運用多通道參與理論的方式，讓幼兒通過(guò)欣賞、律動(dòng)、打擊樂(lè )演奏活動(dòng)讓幼兒自發(fā)的投入到聽(tīng)、說(shuō)、想、做、演的活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)行探索性、創(chuàng )造性的學(xué)習，從而生成本課題。
教育目標：
1、通過(guò)觀(guān)看木偶表演，欣賞樂(lè )曲《賽馬》，根據音樂(lè )形象和情緒，用筷子隨節拍較投入地進(jìn)行表演。
2、 幼兒根據已有經(jīng)驗和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂(lè )器如何進(jìn)行合理的匹配。創(chuàng )造性的表現自身對音樂(lè )的感知。
3、培養幼兒對欣賞樂(lè )曲的興趣及對民族音樂(lè )的喜愛(ài)。
4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
5、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準備：
四種顏色（紅、黃、白、黑）的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，實(shí)物二胡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
老師：在一片美麗的大草原上奔跑著(zhù)四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬（相繼出現馬飾），看----它們來(lái)啦�。▋晌焕蠋熓殖竹R飾，隨樂(lè )進(jìn)行木偶操作）幼兒邊聽(tīng)樂(lè )曲，邊欣賞木偶表演。
二、分析音樂(lè )，將音樂(lè )情境化。
<1>師幼討論：剛才的音樂(lè )聽(tīng)了有什么感覺(jué)？你們看到它們在干什么？幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂(lè )情節。在此基礎上教師小結：對，剛才小朋友看得很仔細，聽(tīng)得很認真。這首音樂(lè )聽(tīng)上去很歡快、奔放，表現了一望無(wú)際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動(dòng)人場(chǎng)面。
三、幼兒根據音樂(lè )情節大膽表現音樂(lè )。
<1>教師示范隨樂(lè )用筷子敲奏。
�、� 教師：你應該表演什么顏色的馬？為什么？幼兒：我坐的是紅色的椅子，就扮演紅色的馬。
�、� 教師：你怎樣表演馬在奔跑？幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭；幼兒2：我可以喊“駕——”
<3>幼兒聽(tīng)音樂(lè )，分組用筷子演奏。
�、� 教師出示小樂(lè )器：圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾：剛才四匹馬奔跑時(shí)，哪里發(fā)出聲音？哪種樂(lè )器最象馬鈴聲？（串鈴）加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？（集體）；哪種樂(lè )器最象馬蹄聲？（圓舞板）加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？（單獨）
�、� 各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。
四、小結：
今天我們大家共同欣賞了我國著(zhù)名的民樂(lè )樂(lè )曲《賽馬》，它是由弦樂(lè )器二胡演奏的，好聽(tīng)嗎？下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲�。ǔ鍪径鷮�(shí)物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽(tīng)一聽(tīng)）。
活動(dòng)反思：
一、成功之處：
學(xué)生處于活潑好動(dòng)的年齡階段，一般情況下很難要求他們非常靜心的投入地來(lái)完整欣賞一首音樂(lè )，那么，就需要教師來(lái)引導他們一步一步地被音樂(lè )吸引。因此在教學(xué)中，我采用多種教學(xué)手段來(lái)引導學(xué)生積極參與音樂(lè )體驗，從而發(fā)展他們的感受力、表現力和創(chuàng )造力。但如何保證學(xué)生的學(xué)習對象始終是音樂(lè )，就需要教師把握一個(gè)度，因為任何教學(xué)手段都是為音樂(lè )服務(wù)的。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我緊緊抓住以音樂(lè )審美為核心，讓學(xué)生充分地感受音樂(lè )情境。教學(xué)伊始，一段那達慕大會(huì )的視頻將學(xué)生帶進(jìn)遼闊的大草原，帶進(jìn)緊張激烈的比賽現場(chǎng)，為學(xué)生感受音樂(lè )情緒、聯(lián)想情境做鋪墊，生動(dòng)形象地引導學(xué)生打開(kāi)視野。在完整初聽(tīng)音樂(lè )中模仿賽馬激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和興趣，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。我結合樂(lè )曲三樂(lè )段不同的音樂(lè )特點(diǎn)在分段細聽(tīng)時(shí)，我根據A樂(lè )段的旋律緊湊密集音樂(lè )情緒緊張的特點(diǎn)設計了蒙古舞揚馬鞭的動(dòng)作，將學(xué)生帶進(jìn)緊張激烈的賽馬場(chǎng)。學(xué)生們有的小拳頭握得緊緊的，有的興奮地揮動(dòng)著(zhù)馬鞭，進(jìn)入到音樂(lè )的意境中。在細聽(tīng)B樂(lè )段時(shí)我以主題的三次變奏用了二胡連弓、頓弓、撥弦三種演奏方法為切入點(diǎn)，讓學(xué)生視唱音樂(lè )主題，聆聽(tīng)主題出現幾次，每次音樂(lè )情緒的變化。最后我揭示答案：演奏方法的不同。學(xué)生在音樂(lè )中興高采烈的模仿二胡三種不同的演奏方法，對音樂(lè )知識，音樂(lè )情緒理解更為深刻。在細聽(tīng)A1樂(lè )段設計了學(xué)生模仿賽馬沖刺，體驗音樂(lè )。
當學(xué)生臉上洋溢出緊張的神情時(shí)，我知道學(xué)生已與音樂(lè )融為了一體。在模仿馬嘶鳴的動(dòng)作時(shí)，學(xué)生更表現出極大的興趣和熱情，現在想到那一匹匹小駿馬可愛(ài)的模樣，我的心就會(huì )隨著(zhù)興奮起來(lái)，這說(shuō)明我的教學(xué)是成功的。他們已在律動(dòng)與模仿中感受到了《賽馬》所表現的意境和情趣。
二、有待提高之處：
針對學(xué)生音樂(lè )視野窄，對民族音樂(lè )的體驗感受不足的弱點(diǎn)，我把二胡實(shí)物引入課堂，讓學(xué)生觸摸，試著(zhù)撥弦，加深對我國民族樂(lè )器的了解，激發(fā)對民族音樂(lè )的熱愛(ài)之情。如果教師能現場(chǎng)用二胡演奏一曲賽馬，會(huì )讓學(xué)生更為深刻的感受到二胡這種民族樂(lè )器的極大藝術(shù)魅力。以后方面還要多下苦功夫。
小百科：馬在動(dòng)物分類(lèi)學(xué)中分類(lèi)為：脊椎動(dòng)物亞門(mén)（Vertebrata）、哺乳綱（Mammalia）、奇蹄目（Perissodactyla）、馬科（Equidae）、馬屬（Equus）、馬（Equus caballus）。是一種草食性動(dòng)物�，F存家馬和普氏野馬兩個(gè)亞種。
幼兒園大班美術(shù)教案5
活動(dòng)目標：
1、認識熊貓的基本特征。
2、學(xué)習撕貼熊貓。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：熊貓的圖片、白色紙、黑色紙、漿糊。
2、經(jīng)驗準備：幼兒在動(dòng)物園觀(guān)看過(guò)熊貓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)。
師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)熊貓嗎？你看到的熊貓是怎樣的？
幼兒根據自己看到過(guò)的進(jìn)行回答
熊貓的身上只有兩種顏色，分別是白色和黑色。熊貓的身體和腦袋都是白色的，是圓圓的。熊貓的眼睛一圈是黑色的。耳朵和四肢也是黑色的。
二、教師操作撕貼熊貓。
1、師：小朋友們都認識了熊貓也知道了它的外形特征，那么我們一起來(lái)學(xué)習撕貼熊貓，在操作的時(shí)候我們可以根據自己需要給熊貓擺各種各樣的動(dòng)作。
2、教師示范撕貼的正確放好。
我們先要撕熊貓的腦袋和身體，腦袋要小一些，身體要大一些，都是圓圓的。撕的時(shí)候要注意食指和拇指捏住慢慢的撕，一邊撕一邊轉圈圈，才能撕出圓圓的腦袋和身體。撕好以后把它貼在老師提供的紙上。
接下來(lái)撕兩個(gè)半圈，作為熊貓的耳朵。
熊貓的四肢是有點(diǎn)長(cháng)長(cháng)的。
3、進(jìn)行添畫(huà)。
熊貓撕貼好了以后，我們要給它畫(huà)一些竹子，因為熊貓喜歡吃竹子。
三、幼兒操作教師巡視指導。
幼兒園大班美術(shù)教案6
一、活動(dòng)的生成：
本次活動(dòng)的主題是"制作草葉版畫(huà)"也就是用小草的葉子進(jìn)行版畫(huà)制作，這是一個(gè)貼近幼兒生活的美術(shù)活動(dòng)。
來(lái)源一：魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》中指出出百草園才是孩子的樂(lè )園。的確，我們平時(shí)帶領(lǐng)幼兒上廁所時(shí)，孩子們總會(huì )對小路兩邊的青青草流連往返，有的幼兒還會(huì )趁老師不注意時(shí)摘一些小花小草偷偷藏在手中當寶貝玩。
來(lái)源二：我班的幼兒剛學(xué)了吹塑版版畫(huà)，他們在做版畫(huà)時(shí)學(xué)會(huì )了顏色的調配以及版畫(huà)的制作。此時(shí)再向他們介紹版畫(huà)的另一種形式"草葉版畫(huà)"更順其自然，幼兒容易接受，且興趣更濃。
對于制作草葉版畫(huà)，其活動(dòng)的材料來(lái)源于幼兒身邊喜愛(ài)之物，捉住了幼兒喜歡草葉、喜歡動(dòng)手的特點(diǎn)。幼兒的興趣非常濃厚，也非常想親自動(dòng)手去嘗試。
二、活動(dòng)的實(shí)施：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、培養幼兒制作葉子版畫(huà)的興趣，在活動(dòng)中體驗成功的樂(lè )趣。
2、引導幼兒學(xué)習用草葉做版畫(huà)，同時(shí)能拓印出不同的作品。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維和動(dòng)手制作能力。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備
1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒去采集"漂亮"的葉子，將葉子夾在報紙內壓平。
2、準備好工作臺、顏料、排筆、白紙、廢報紙、彩筆、濕抹布、鑷子
3、范例作品
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程
1、用談話(huà)的方式導入請幼兒欣賞、觀(guān)察采集到的各種形狀的草葉，討論草葉的形狀，顏色等師：小朋友，請把你喜歡的葉子介紹給小朋友好嗎？
幼：老師我喜歡的這片草葉，外形是鋸齒狀的，好像被蟲(chóng)子咬過(guò)似的。
幼：我喜歡的這片草葉長(cháng)長(cháng)的，綠綠的，如果把它染成各種顏色就象大公雞的尾巴了。
幼：我喜歡的這片草葉就像金魚(yú)的尾巴，你看他的外形一彎一彎的。
�。ㄍㄟ^(guò)討論，教師適時(shí)的引導，并向幼兒介紹葉子是有三部分組成的：葉柄、葉片、葉脈并請幼兒著(zhù)重觀(guān)察一下葉脈的走向，感受葉脈的紋理美。葉子的紋理以及形狀都是天然而生的，今天我們就利用他們的這些特點(diǎn)學(xué)習草葉版畫(huà)。）
2、出示版畫(huà)范例，介紹草葉版畫(huà)的制作方法
�。�1）出示范例，向幼兒介紹每一幅作品的特點(diǎn)以及制作的材料，引導幼兒觀(guān)察
�。�2）教師演示制作的方法：
在樹(shù)葉下墊一張報紙，用排筆蘸色涂在葉子上，用鑷子鉗起樹(shù)葉放在作業(yè)紙上（涂色的部分向下），樹(shù)葉上面覆蓋報紙，用手按壓報紙（一定要保持紙面的清潔，勤用抹布擦手），樹(shù)葉的形狀就拓印在作業(yè)紙上了。
3、幼兒操作
�。�1）第一次：幼兒學(xué)老師的樣子，選擇一片喜歡的葉子及喜歡的顏色進(jìn)行版畫(huà)的制作。
動(dòng)手操作后討論自己的感受，探討簡(jiǎn)便的制作方法幼：做的時(shí)候一定要用心，不然會(huì )把畫(huà)面搞壞。
幼：涂顏料時(shí)水分一定要少，水分一多印出來(lái)的葉子就沒(méi)有老師印的那種效果。
幼：我用了三種顏色涂色，也非常漂亮。
……
教師小結：在操作時(shí)要輕拿輕放，保持頁(yè)面的清潔，而且涂色時(shí)一定要少用顏料，才會(huì )把葉子的紋理表現出來(lái)。我們只是單純的一片葉子進(jìn)行制作有些單調，如何利用多片葉子制作呢？
�。�2）第二次：幼兒吸取上次的經(jīng)驗再一次制作版畫(huà)幼兒將自己操作的結果及感受進(jìn)行探討幼：老師，我把一片一片的樹(shù)葉單個(gè)印制，讓他們重疊在一起，有點(diǎn)像秋天的樹(shù)林。
幼：老師，我把外形獨特的樹(shù)葉組成一幅畫(huà)，然后涂顏色再印制是這樣的效果。
幼：老師，我是按你的方法印制，但是我利用樹(shù)葉的外形組成了一只大烏龜。
幼：我也是，我組成的是魚(yú)教師小結：我們可以通過(guò)對樹(shù)葉的外形和顏色展開(kāi)聯(lián)想，用不同形狀的樹(shù)葉拼成完整的畫(huà)面。
�。�3）第三次幼兒吸取成功小朋友的經(jīng)驗，自己展開(kāi)想象力再次進(jìn)行版畫(huà)制作。
經(jīng)過(guò)反復的練習、研討，孩子們一幅幅美麗的作品誕生了。
4、作品展示，體驗成功的樂(lè )趣請幼兒將作品張貼在展示板上，師幼共同欣賞，然后合影留念。
5、活動(dòng)延伸小朋友想一下，我們美麗的樹(shù)葉還可以做什么呢？
三、活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)根據大班孩子的年齡特點(diǎn)和操作能力進(jìn)行了設計。在版畫(huà)材料的準備上利用孩子們喜愛(ài)的草葉，易于幼兒操作。在活動(dòng)形式上，選擇讓幼兒做了講，講了做的方法，激發(fā)了幼兒的學(xué)習積極性，極大提高了幼兒的制作熱情。在用水粉顏料涂樹(shù)葉上進(jìn)行制作時(shí)，大家都覺(jué)得非常好玩有趣，涂上不同的色彩就會(huì )得到色彩繽紛的葉子，也可以一片葉子多種顏色。孩子們還發(fā)現涂顏料時(shí)水分一定要少，水分一多印出來(lái)的葉子不僅色彩淡，而且缺了肌理美。孩子們自己發(fā)現問(wèn)題來(lái)解決要比老師的說(shuō)教更易接受。孩子們在輕松愉快的氛圍中發(fā)現問(wèn)題，并能究其根源，豐富了教學(xué)內容，拓寬了知識面。同時(shí)這些游戲作畫(huà)方式，讓孩子們享受了版畫(huà)的樂(lè )趣，知道版畫(huà)工具、材料、方法是多種多樣的。在最后的作品展評中，老師對作品沒(méi)有做太多的說(shuō)教，因為孩子永遠是最棒的藝術(shù)家，只是用合影的方法，把孩子們的制作熱情再一次推向了高潮�？傊�，本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng )新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。但在活動(dòng)的組織中，還存在許多不足的地方，還請老師給我提出寶貴的意見(jiàn)。
幼兒園大班美術(shù)教案7
設計背景
期末到了，離春節也越不越近了，我組織幼兒進(jìn)行一次手工制作《新年賀卡》，讓他們可以通過(guò)自己制作賀卡，送給喜歡的人，感受春節的氣息。
活動(dòng)目標
1.初步認識賀卡，了解賀卡的用途。
2.通過(guò)贈送同卡，學(xué)習使用祝福語(yǔ)。
3.嘗試創(chuàng )造性地設計、制作賀年卡。
4.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
嘗試創(chuàng )造性地設計、制作賀年卡。
活動(dòng)準備
投影儀、電腦、錄音機、歌曲《過(guò)新年咚咚嗆》、制作背景音樂(lè )、卡紙、各種圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )
播放《過(guò)新年咚咚嗆》，教師帶領(lǐng)幼兒一起拍手進(jìn)教室。
二、談話(huà)導入
1.教師：小朋友，看一看，我們的教室漂亮嗎?(漂亮)哪里漂亮?(掛有燈籠、鞭炮)
2.教師：聽(tīng)到剛才的音樂(lè )，你們開(kāi)不開(kāi)心?(開(kāi)心)為什么?(快過(guò)年了)
新年快到了，我們會(huì )收到很多的禮物。今天，覃老師就收到了好朋友送來(lái)的一張新年賀卡。你們想不想看一看?(想)請你們坐到自己的小椅子上，我請你們一起看好不好?
三、欣賞自制卡片
1.這是我的好朋友自己制作的新年賀卡，她祝我新年快樂(lè )，天天開(kāi)心!你們覺(jué)得這張賀卡怎么樣?(漂亮)哪里漂亮?請2名幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)哪里漂亮。
教師小結：我也覺(jué)得這張賀卡漂亮，遠處有一座漂亮的房子，房子前面有一個(gè)雪人和一顆圣誕樹(shù)。天空中還飄著(zhù)雪。賀卡的周?chē)�有漂亮的花邊。除了這一張賀卡，我還收到了很多漂亮的賀卡，我們一起來(lái)欣賞一下吧!
四、播放幻燈片，幼兒一起欣賞賀卡圖片。
教師：你最喜歡哪一張賀卡?為什么?(漂亮)哪里漂亮?(請2名幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō))
教師小結：在賀卡的中間有漂亮的圖案，旁邊有***，四周還有花邊。真漂亮，我也喜歡!我也想制作一張新年賀卡，送給我的好朋友，祝她新年快樂(lè )，工作順利!怎樣才能制作出漂亮的賀卡呢?
五、教師示范
教師邊操作邊講解(我們先拿出卡紙做賀卡的底，我選了兩個(gè)小朋友貼在卡紙的中間，希望他們給我的好朋友送去新年的祝福。在娃娃的兩邊，我貼上兩串鞭炮，再拿出小蘋(píng)果貼在卡紙的四周，作它的.花邊，這樣我的新年賀卡就做好了。你們看漂亮嗎?)你們想不想自己動(dòng)手制作一張漂亮的新年賀卡送給你喜歡的人?(想)
六、幼兒制作賀卡
1.教師：老師給你們準備好了制作賀卡的材料，中間的大盤(pán)子里裝有各種各樣的卡紙，旁邊的小碟子里有裝有各種漂亮的圖案。待會(huì )小朋友可以自己選擇材料，制作漂亮的賀卡。材料的背面有雙面膠，你只要撕開(kāi)就可以貼了。撕下的廢紙請小朋友丟到中間的塑料盆里。做好賀卡后，你可以帶上你的賀卡，去和客人老師一起欣賞，告訴她們你是怎樣制作賀卡的，好不好?(好)教師：請小朋友輕輕的抱起小椅子圍桌制作賀卡。
2.教師指導幼兒制作賀卡。
3.大部分幼兒做好后教師：小朋友制作的賀卡真漂亮，請小朋友拿來(lái)給覃老師看一看，好不好!幼兒拿上來(lái)后(哇!小朋友真能干，每個(gè)人制作的賀卡都很漂亮!現在請你們舉起你的賀卡，一起給后面的老師欣賞一下，并祝她們她們新年快樂(lè )，好嗎?)教師與幼兒一起大聲說(shuō)：祝老師新年快樂(lè )!跟客人老師再見(jiàn)!
教學(xué)反思
我組織的是一節中班藝術(shù)活動(dòng)《新年賀卡》，選自幼兒園主題式課程中班秋學(xué)期。根據幼兒年齡特點(diǎn)，我制定了三個(gè)活動(dòng)目標：
1.初步認識賀卡，了解賀卡的用途。
2.學(xué)習使用祝福語(yǔ)。
3.嘗試創(chuàng )造性地設計、制作賀年卡。
為完成教學(xué)目標，我設計了五個(gè)教學(xué)環(huán)節：導入活動(dòng)、欣賞賀卡、教師示范制作、幼兒制作賀卡、欣賞賀卡、送祝福。在第一個(gè)環(huán)節中，我利用情境教學(xué)法，以情景導入，讓幼兒感受到新年的氣氛。第二個(gè)環(huán)節中，我能夠積極的用語(yǔ)言引導幼兒欣賞賀卡，鼓勵幼兒大膽表述，讓幼兒初步認識賀年卡，知道賀年卡的意義，并產(chǎn)生一種美感。第三、四個(gè)環(huán)節里，我給幼兒示范操作后，鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng )意制作，并鼓勵他們做好后拿去和客人老師分享，讓孩子勞動(dòng)后，學(xué)會(huì )與他人一起分享快樂(lè )。
教學(xué)目標和要求都在幼兒愉快的活動(dòng)中完成了，但是，在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些不足之處，如在每一個(gè)環(huán)節里，我沒(méi)有充分地給幼兒表達的機會(huì )，還有很多的幼兒想說(shuō)，但是沒(méi)有給他們說(shuō)的機會(huì )，而是通過(guò)自己總結打斷幼兒。第二個(gè)環(huán)節中，由于時(shí)間的關(guān)系，我沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別幼兒，如有個(gè)小朋友舉手，我沒(méi)有請他回答，在設置提問(wèn)時(shí)，有些語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)練幼兒化。
總之，在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我能夠運用多種教學(xué)方法激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，較好的完成了教學(xué)目標，存在的不足之出，希望各位領(lǐng)導、老師能夠給我提出寶貴的意見(jiàn)，使我在今后的教育教學(xué)中得到不斷的提高。
小百科：賀卡是人們在遇到喜慶的日期或事件的時(shí)候互相表示問(wèn)候的一種卡片，人們通常贈送賀卡的日子包括生日、圣誕、元旦、春節、母親節、父親節、情人節等日子。賀卡上一般有一些祝福的話(huà)語(yǔ)。
幼兒園大班美術(shù)教案8
概要：
1.利用情節，引出課題；
2.教樹(shù)葉拓印的方法。
一、教學(xué)目的：
1.引導幼兒學(xué)習在樹(shù)葉上較均勻地涂色并印畫(huà)的技能。
2.引導幼兒探索發(fā)現，培養幼兒初步表現美的能力。
3.情感教育，使幼兒體驗幫助別人的快樂(lè )。
二、教學(xué)準備：
1.立體教具:樹(shù)媽媽一棵、樹(shù)娃娃兩棵。
2.毛筆、8開(kāi)紙剪的樹(shù)娃娃每人一個(gè)。
3.調色盒、濕毛巾每桌一個(gè)。
4.幼兒豐富對樹(shù)葉的認識:葉柄、葉脈、樹(shù)葉的正面、反面。
三、教學(xué)進(jìn)行：
(一)引出課題、激發(fā)幼兒興趣
1.〈錄音機里傳出哭聲〉教師:“誰(shuí)哭得這么傷心?噢!原來(lái)是樹(shù)娃娃�！薄翠浺魴C里:“我是樹(shù)娃娃，我沒(méi)有漂亮的衣服，不能夠為人們擋風(fēng)沙、遮陽(yáng)光，我真傷心呀!小朋友，快來(lái)幫幫我吧!”
2.教師:快讓我們來(lái)幫幫樹(shù)娃娃!可是，怎樣幫助樹(shù)娃娃，給它穿上漂亮的衣服?〈說(shuō)出以往的經(jīng)驗〉
(二)引導幼兒探索樹(shù)葉拓印的方法：
1.“你們想了這么多的好辦法，樹(shù)娃娃一定很高興。今天樹(shù)媽媽的衣服也很漂亮，你們看〈出示樹(shù)媽媽〉樹(shù)媽媽的衣服是怎樣做出來(lái)的?”
2.“桌子上有毛筆、顏料、樹(shù)葉和樹(shù)娃娃，我們也來(lái)印一印吧!”幼兒動(dòng)手操作。
3.〈選出兩個(gè)樹(shù)娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，這兩個(gè)小朋友印得也很漂亮，他們兩個(gè)印出來(lái)的一樣嗎?〈不一樣〉，請這兩個(gè)小朋友講一講他們怎樣印的?”引導幼兒說(shuō)出是用樹(shù)葉的正面和反面印的。
4.“他們兩個(gè)印出來(lái)的樹(shù)葉哪個(gè)更好看一些呢?〈反面〉
(三)教師示范樹(shù)葉拓印的方法
1.“看到小朋友印出來(lái)的樹(shù)葉這么漂亮，我也想試一試，你們來(lái)當老師，教教我好嗎?”
2.“是在樹(shù)葉的正面涂顏色，還是在樹(shù)葉的反面涂顏色呢?〈反面〉我剛才看見(jiàn)有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會(huì )臟了，這個(gè)辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色�！丛谕繒r(shí)故意留空白〉涂完了嗎?〈沒(méi)有〉噢，把樹(shù)葉全部涂滿(mǎn)，不要留空白，涂好之后，把樹(shù)葉輕輕地放在紙上，能移動(dòng)嗎?〈不能〉那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹(shù)葉，也可以動(dòng)動(dòng)小手，把整個(gè)樹(shù)葉都印下來(lái)。葉子上還有顏色，怎么辦呢?〈幼兒出主意〉再換個(gè)地方印一印吧!”
3.老師印出來(lái)的小樹(shù)葉漂亮嗎?〈漂亮〉我們把用樹(shù)葉印出來(lái)的畫(huà)叫做樹(shù)葉的拓印�！从變焊f(shuō)兩遍〉
(四)幼兒動(dòng)手操作，教師指導
1.教師手指立體樹(shù)娃娃：“這兩棵樹(shù)娃娃還沒(méi)穿上漂亮的衣服，我們快來(lái)幫助它們穿上漂亮的衣服吧!”
2.幼兒作業(yè)，教師巡回指導。
四、結束部分：
1.“小朋友快來(lái)看，樹(shù)娃娃的衣服多漂亮�！薄从變悍畔率掷锏墓P來(lái)前〉“樹(shù)娃娃高興嗎?”〈高興〉“你們高興嗎?”〈高興〉“你們?yōu)槭裁锤吲d?”〈因為我們幫助樹(shù)娃娃穿上了漂亮的衣服〉�！皹�(shù)娃娃高興了我們也高興，我們把樹(shù)娃娃抬出去，讓大家都來(lái)看看，我們的樹(shù)娃娃多漂亮!”
2.幼兒共同把樹(shù)娃娃抬出。
幼兒園大班美術(shù)教案9
一、活動(dòng)目標：
1．在說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)中讓幼兒感受家人間互相關(guān)愛(ài)的情感。
2．引導幼兒大膽表述自己的想法。
二、活動(dòng)準備：
爸爸手偶頭像兩個(gè)、手工紙、記號筆、蠟筆、讓愛(ài)住我家的背景音樂(lè )三、活動(dòng)流程：討論--繪畫(huà)--分享（一）討論1．引入--我看到有兩個(gè)小朋友在爭論一件事情，我們來(lái)看一下是什么事情？教師操作手偶模擬情景。
--他們在爭論什么事情？（爸爸用哪個(gè)手指來(lái)代表）--那你的看法呢？用哪個(gè)手指來(lái)代表爸爸？為什么？幼兒自由發(fā)言（爸爸用大拇指代表，因為爸爸最能干。爸爸用中指來(lái)代表，因為爸爸最高。）--那媽媽呢，用哪個(gè)手指來(lái)代表？為什么？幼兒發(fā)言（用食指，因為要跟爸爸在一起……）--還有你自己呢，又用哪個(gè)手指來(lái)代表？說(shuō)說(shuō)你的理由。
2．小結：我們的看法各不相同，自己都有自己的想法，對吧！沒(méi)關(guān)系，我們每個(gè)人都機會(huì )把自己的想法告訴大家，我們可以把自己的想法畫(huà)出來(lái)。
�。ǘ├L畫(huà)--看，我們這就有一只手，五個(gè)手指都是在一起的，每個(gè)手指代表一個(gè)家人。把自己和家里人分別畫(huà)在手指上，好嗎？記住要把家里人的特征畫(huà)出來(lái)，比如說(shuō)爸爸戴眼鏡的，媽媽是長(cháng)頭發(fā)的。
--幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。強調幼兒畫(huà)出家里親人的特征。（音樂(lè )）（三）分享--先畫(huà)好的小朋友可以跟客人老師去說(shuō)說(shuō)你的畫(huà)，向客人老師介紹一下你的畫(huà)。
--現在所有小朋友都畫(huà)好了，我們一起來(lái)分享我們的畫(huà)。
--有很多人已經(jīng)跟客人老師還有小朋友介紹過(guò)了，那我們今天就來(lái)介紹一個(gè)你最?lèi)?ài)的人。
--幼兒介紹一個(gè)最?lèi)?ài)的人，說(shuō)說(shuō)為什么？
�。ㄗ�?lèi)?ài)奶奶，因為奶奶和我一起的時(shí)間最長(cháng)。媽媽。因為媽媽最關(guān)心我……）--老師聽(tīng)了我們小朋友的介紹，發(fā)現我們都很幸福是嗎？有那么多的人關(guān)心你，愛(ài)你，那我們小朋友是怎么愛(ài)家人的呢？幼兒發(fā)言（給媽媽倒水、給爸爸打電話(huà)、自己很乖，不煩媽媽……）--那除了家里人，我們還愛(ài)誰(shuí)？怎么愛(ài)他們？（愛(ài)老師、愛(ài)伙伴、愛(ài)小動(dòng)物……）--我們都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人愛(ài)我們，我們也要關(guān)心他們，讓他們知道我們也是愛(ài)他們的。
--你們看可以把我們的手變成什么？幼兒發(fā)言�？蠢蠋煱阉兂墒裁�？我們把手都連在一起，變成一棵樹(shù)。就像樹(shù)的樹(shù)枝和葉子一樣，生活在一起，都是一家人。（教師添畫(huà)貼好的手成一棵樹(shù)狀。）--我們的樹(shù)還沒(méi)有名字呢，我們來(lái)給他起個(gè)名字吧�。彝�(shù)、愛(ài)心樹(shù)……）--今天我們介紹了很多自己愛(ài)的人，我們回去告訴他們，用我們的行動(dòng)來(lái)表示我們也是愛(ài)著(zhù)他們的，好嗎？活動(dòng)結束。
幼兒園大班美術(shù)教案10
活動(dòng)目標
認識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份、個(gè)性的關(guān)系。
感受臉譜色彩、圖案的鮮艷、夸張和對稱(chēng)，能夠大膽繪畫(huà)。
活動(dòng)準備
課件準備：“畫(huà)臉譜”圖片；“京劇臉譜”組圖。
紙面教具：《京劇臉譜》。
材料準備：畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“畫(huà)臉譜”，引出活動(dòng)主題。
熊貓奇奇有一張空白的面具，他想請小朋友們?yōu)樗暨x顏色，誰(shuí)想試一試？
原來(lái)這是一張京劇臉譜，你認識它嗎？
小結：京劇是中國特有的傳統戲曲藝術(shù)，是我們的國寶。京劇演員在表演時(shí)會(huì )在臉上化非�？鋸埖膴y，這就是京劇臉譜。
出示組圖“京劇臉譜”，引導幼兒感受臉譜圖案、色彩的美和對稱(chēng)的特點(diǎn)。
奇奇還帶來(lái)了一些京劇臉譜，它們的圖案和顏色給你什么感覺(jué)？（豐富、鮮艷、夸張）
京劇臉譜的左邊和右邊有什么特點(diǎn)？（對稱(chēng)）
?依次出示組圖“京劇臉譜”，引導幼兒了解不同臉譜與人物身份、個(gè)性的關(guān)系。
這張臉譜上有哪些顏色？這些顏色分布在什么地方？哪種顏色最多？
它給你什么樣的感覺(jué)？可以用來(lái)表示什么樣的性格？
小結：紅色臉譜表示忠誠、勇敢；黑色臉譜表示剛直；白色臉譜表示陰險狡詐；黃色臉譜表示兇狠；藍色、綠色代表勇士。
分發(fā)紙面教具《京劇臉譜》、材料畫(huà)筆，引導幼兒大膽作畫(huà)并交流分享。
1.發(fā)放紙面教具《京劇臉譜》、材料畫(huà)筆，引導幼兒畫(huà)出圖案對稱(chēng)、色彩豐富的京劇臉譜。
臉譜的圖案是對稱(chēng)的，該怎么表現？（先畫(huà)半邊臉的圖案，再畫(huà)另外半邊臉的圖案）
臉譜的顏色這么豐富，該怎么上色？（先涂主色，再用其他顏色進(jìn)行補充）
2.組織幼兒分享作品。
誰(shuí)愿意介紹一下自己的京劇臉譜？
你用了哪些顏色？
你畫(huà)的臉譜是什么性格？
活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)
1.在美工區投放京劇臉譜的彩色圖片或面具，請幼兒欣賞、感受京劇臉譜的對稱(chēng)美。
2.在表演區投放京劇的服飾和音樂(lè )，請幼兒嘗試扮演，感受京劇文化的有趣。
幼兒園大班美術(shù)教案11
活動(dòng)名稱(chēng)：可愛(ài)的動(dòng)物
活動(dòng)目標：
1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具大膽作畫(huà)。
2.愿意用肢體動(dòng)作、符號等表現自己喜歡的動(dòng)物的走路姿勢。
活動(dòng)準備： 畫(huà)有隱藏動(dòng)物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在情境中請出動(dòng)物
1、猜你猜一猜今天會(huì )有哪些動(dòng)物來(lái)和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測）
2、這兒有顏料和筆，等會(huì )兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標記的畫(huà)紙涂色把小動(dòng)物請出來(lái)。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應該怎么涂？（順著(zhù)一個(gè)方向，從上到下）
3、你請出的動(dòng)物是誰(shuí)？去看一看其他小朋友請出了哪些動(dòng)物？
二、說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)做做
1、我們來(lái)看看有誰(shuí)來(lái)了，來(lái)了幾個(gè)？（加以統計記錄）
2、你知道這些動(dòng)物是怎樣來(lái)的？請你來(lái)學(xué)一學(xué)它走路的樣子。（請個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)樣）
三、嘗試運用符號記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作。
1、剛才我們學(xué)了小動(dòng)物走路的樣子，你們真棒，學(xué)的真像。我們會(huì )不會(huì )把這些小動(dòng)物走路的樣子畫(huà)下來(lái)呢？
2、桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫(huà)，畫(huà)好以后貼在小動(dòng)物的旁邊。
四、交流討論
1、請個(gè)別幼兒介紹自己畫(huà)的符號的。誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的代表什么意思？（及時(shí)鼓勵幼兒）
2、這些小動(dòng)物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來(lái)學(xué)自己喜歡的動(dòng)物走到教室里和它們一起做游戲。
設計思路： 在主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》中，孩子們通過(guò)活動(dòng)了解了常見(jiàn)動(dòng)物，并對常見(jiàn)動(dòng)物行走的姿勢產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運用肢體動(dòng)作模仿他們喜愛(ài)動(dòng)物的動(dòng)作特征，能初步的感知到運動(dòng)節律的變化的能力，因此在日常生活中他們時(shí)而模仿小貓輕輕走的動(dòng)作，時(shí)而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。
小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動(dòng)感知周?chē)挛锏奶卣�，比較事物的異同，并開(kāi)始發(fā)現事物之間的關(guān)系，包括符號與動(dòng)作之間的微妙的關(guān)系。每個(gè)幼兒都會(huì )用自己的表達方式、充滿(mǎn)稚氣的“語(yǔ)言”來(lái)表達自己的理解，幼兒的表達符號猶如一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的萬(wàn)花筒，呈現在我們面前的是他們用自己語(yǔ)言表達的對事物的理解，用自己的方式表達探索的軌跡。讓孩子運用自己喜歡的方式表達感受和體驗，并嘗試理解他人的表達方式，從而達到互相提高的方式。
豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛(ài)好，滿(mǎn)足幼兒不斷探索發(fā)現的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據活動(dòng)內容用自己喜歡的方式表現，同時(shí)在表現的過(guò)程中引發(fā)幼兒對材料運用特性的探索，因此在活動(dòng)中我投放了記號筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫(huà)工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具進(jìn)行表現。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒可以用自己的方式來(lái)感知、認識、表達、表現，大膽想象，因此我想讓孩子在運用美術(shù)經(jīng)驗大膽的表現的過(guò)程中，萌發(fā)興趣，體驗探索的興趣，學(xué)習的過(guò)程對幼兒來(lái)說(shuō)才變得真正有意義。
幼兒園大班美術(shù)教案12
活動(dòng)目標:
1．在“誰(shuí)躲起來(lái)了”的游戲情境中嘗試用粘貼、添畫(huà)的方法表現某一種動(dòng)物的基本特征。
2．萌發(fā)進(jìn)一步了解、探索動(dòng)物的興趣。
活動(dòng)準備:
1．事先撕好的報紙條，膠棒，彩繪筆，幼兒作畫(huà)紙（黑色卡紙）；粘貼好不同動(dòng)物毛的教師范例三張；ppt：各種各樣毛茸茸的動(dòng)物；背景音樂(lè )等。
2．幼兒對不同動(dòng)物的特征有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話(huà)導入，激發(fā)幼兒興趣。出示貼好“長(cháng)毛”的范例，提問(wèn)：這些是什么？這些報紙條是怎么貼在紙上的？
2.引導幼兒想象，感受不同動(dòng)物的特征。
�。�1）師：那我們來(lái)看看到底是什么。
�。�2）出示貼好“短毛”的范例。師：這次又是誰(shuí)躲起來(lái)了？
�。�3）出示貼好“卷毛”的范例。師：看看這些毛，跟剛才長(cháng)長(cháng)的短短的毛一樣嗎？這次的毛是怎么樣的？（卷卷的）這卷卷毛的動(dòng)物會(huì )是誰(shuí)呢？
�。�4）那你知道的長(cháng)長(cháng)毛的動(dòng)物朋友還有誰(shuí)呢？卷卷毛的呢？那么還有短短毛的動(dòng)物朋友肯定也有很多。
3.引導幼兒創(chuàng )作，巡回指導。
�。�1）提出要求：你們想和這些毛茸茸的動(dòng)物朋友來(lái)玩躲貓貓嗎？
�。�2）巡回指導，及時(shí)展示、鼓勵有創(chuàng )意的作品，引導幼兒相互學(xué)習。
4.引導評價(jià)。將幼兒作品分“長(cháng)長(cháng)毛”、“短短毛”、“卷卷毛”三塊布置（教師范例在前，幼兒作品在后）。
�。�1）師：長(cháng)長(cháng)毛的動(dòng)物朋友都躲在這塊黑板后面，會(huì )有誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)猜？
�。�2）師：接著(zhù)我們來(lái)看這塊黑板，后面藏的應該是什么毛的動(dòng)物？誰(shuí)來(lái)猜？
�。�3）師：最后還剩哪種毛的動(dòng)物沒(méi)出來(lái)？那來(lái)猜猜會(huì )有誰(shuí)？
幼兒園大班美術(shù)教案13
設計意圖
讓幼兒接觸、欣賞各類(lèi)美術(shù)作品，喜歡并積極參加美術(shù)活動(dòng)，是培養創(chuàng )造性思維和審美情趣，開(kāi)展幼兒素質(zhì)教育的重要途徑。日常生活中，商場(chǎng)、電視節目中、兒童節、幼兒園里，小朋友經(jīng)常會(huì )看到形形色色的面具，他們常常戴上表演且愛(ài)不釋手。如何激發(fā)幼兒制作自己喜愛(ài)的面具，運用繪畫(huà)、裝飾等方式表達自己的感受，是本次活動(dòng)的初衷。通過(guò)想象、嘗試創(chuàng )作出自己喜愛(ài)的面具，從而體驗美術(shù)活動(dòng)的愉悅與快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1、能夠用各種線(xiàn)條裝飾面具。
2、能夠用鮮艷的色彩大膽的繪畫(huà)面具。
3、體驗戴上面具跳舞的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：自主選擇不同的材料，并運用顏色、線(xiàn)條和圖案等裝飾面具。
活動(dòng)難點(diǎn)：能設計、制作有特色的假面面具。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒初步了解面具的意義；有使用水粉創(chuàng )作的經(jīng)驗。
2、材料準備：假面舞會(huì )PPT、背景音樂(lè )《花仙子》；不同造型的空白面具多張；羽毛、固體水粉顏料，水粉筆、雙面膠，剪刀等美工材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入，激發(fā)幼兒興趣。
叮鈴鈴。叮鈴鈴（音頻模擬電話(huà)鈴聲響），咦？小朋友們是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
喂你好，（小丑說(shuō)話(huà)音頻）大一班的小朋友你們好，我是小丑，今天我要舉辦一場(chǎng)假面舞會(huì )，想邀請你們來(lái)參加，想要參加舞會(huì )的小朋友必須要戴上親手裝飾的面具，歡迎你們的加入。
二、觀(guān)看課件，探索裝飾面具的方法欣賞裝飾不同的面具。
1、小朋友們剛剛是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà)呀？（小丑）他想邀請我們一起去參加假面舞會(huì )呢，你們感興趣嗎？想要參加舞會(huì )必須要親手設計裝飾一個(gè)面具，那你想設計一個(gè)什么樣的面具去參加舞會(huì )呢？
2、引導幼兒學(xué)習裝飾面具，感受課件中假面面具的美，并發(fā)現它們的不同。
小丑還給我們帶來(lái)了一個(gè)大快遞，里面裝著(zhù)進(jìn)入舞會(huì )的秘密，我們來(lái)看看里面有什么，第一樣是一個(gè)教我們怎么裝飾面具的視頻我們一起來(lái)看看吧。（播放視頻）小朋友們觀(guān)看完視頻你們知道怎樣來(lái)裝飾你的面具了嗎？
第二樣是小丑準備了一些面具，讓小朋友們欣賞，看到這些面具，你有什么樣的感覺(jué)？面具中最吸引你的是什么？（教師和幼兒就面具的色彩、線(xiàn)條及圖案進(jìn)行欣賞和交流）
師幼共同梳理假面面具的不同特點(diǎn)。指導語(yǔ)：當你帶上不同的面具時(shí)，會(huì )讓你感到與平時(shí)完全不一樣的感覺(jué)，每一種面具都是不一樣的，很特別。
三、自主運用線(xiàn)條、圖案和固體水粉、羽毛等裝飾面具。
1、熟悉各類(lèi)操作材料
指導語(yǔ)：小丑給我們準備了了許多裝飾材料，有面具底板、羽毛、黑線(xiàn)筆、亮片、雙面膠。請你們大膽動(dòng)手制作，做一個(gè)屬于自己的面具，看誰(shuí)做的面具最特別、最有趣。
要求：用黑線(xiàn)筆繪畫(huà)后，上顏色時(shí)注意水粉筆沾了水之后要在桶邊輕輕刮一下，再在顏料盤(pán)色塊上沾取色料，要均勻的涂抹。
2、幼兒制作面具，教師巡回指導。
四、相互欣賞并一起玩表演游戲：《假面舞會(huì )真有趣》。
1、幼兒帶上面具，相互欣賞。
指導語(yǔ)：你做了一個(gè)什么樣的面具？（引導幼兒觀(guān)察欣賞同伴的面具）
2、師幼跟隨音樂(lè )一起舞蹈。
指導語(yǔ)：假面舞會(huì )馬上要開(kāi)始了，我們戴上自己的面具一起跳起來(lái)吧，可以找一個(gè)或者幾個(gè)好朋友一起跳喔！
五、活動(dòng)延伸。
指導語(yǔ)：今天我們用了這些的材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動(dòng)動(dòng)腦筋，自己設計一個(gè)喜歡的面具，用一些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品！
活動(dòng)反思
亮點(diǎn)：
本堂活動(dòng)設想來(lái)源于孩子們的發(fā)現，在每日的美工區活動(dòng)中，孩子們用紙盤(pán)來(lái)畫(huà)畫(huà)。為了讓孩子們更加感興趣，我用剪刀剪出各種形狀，讓孩子們自由的去添畫(huà)，有個(gè)小朋友就畫(huà)了一個(gè)面具，形象夸張有趣，引起了更多孩子的眼球。于是，結合我們的主題活動(dòng)我設計了本堂活動(dòng)《面具舞會(huì )》，進(jìn)而升華為創(chuàng )造性的思維和實(shí)踐。
在“假面面具”活動(dòng)的中，注重幼兒綜合能力及突出學(xué)科間融會(huì )貫通的特點(diǎn)，有機的融合音樂(lè )領(lǐng)域。開(kāi)展假面舞會(huì )，老師和幼兒一起跳舞，體驗假面舞會(huì )的有趣。整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)活力和生機，讓幼兒美術(shù)教育真正成為孩子們創(chuàng )新的搖籃！
活動(dòng)之后，巧妙的設計延伸環(huán)節：今天我們用了這些的材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動(dòng)動(dòng)腦筋，自己設計一個(gè)喜歡的面具，用一些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品！
本堂活動(dòng)我想通過(guò)面具的設計制作活動(dòng)，讓幼兒初步了解面具的文化，“在廣泛的文化情景中認識美術(shù)”，并能進(jìn)行大膽創(chuàng )作，提高審美能力、創(chuàng )新能力和綜合表現能力，使幼兒對民間傳統藝術(shù)的熱愛(ài)得到進(jìn)一步的升華。首先利用多媒體課件讓幼兒欣賞假面舞會(huì )的有趣，激發(fā)幼兒對面具的學(xué)習興趣，并讓他們探究裝飾面具的方法與材料。為了激發(fā)幼兒的創(chuàng )新意識，再讓幼兒欣賞多樣的的面具圖片，組織幼兒交流討論，激發(fā)幼兒大膽設計。接下來(lái)引導幼兒自主學(xué)習，構思設計裝飾面具。然后幼兒獨立制作面具，老師巡回指導，最后展示、評價(jià)作品。為了讓幼兒體驗成功的喜悅，帶領(lǐng)幼兒參加假面舞會(huì )，給他們充分展現自我的舞臺。
整個(gè)活動(dòng)組織下來(lái)，通過(guò)對孩子們在活動(dòng)中的表現以及作品的觀(guān)察，活動(dòng)重難點(diǎn)達成較好。
不足：
面具設計微課中出示過(guò)多的演示，局限了幼兒的創(chuàng )造力，幼兒可以在制作過(guò)程中運用更多自己的想法方法，更好的創(chuàng )作。
引導孩子們觀(guān)察多樣的假面面具時(shí)，應該注意引導幼兒進(jìn)行。
幼兒園大班美術(shù)教案14
【活動(dòng)目標】
1、欣賞不同樹(shù)干的花紋，感受大自然的神奇。
2、學(xué)習在瓦楞紙上畫(huà)出各種花紋裝飾樹(shù)干。
3、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
【活動(dòng)準備】
1、《幼兒用書(shū)》、《美工》。
2、各色瓦楞紙；剪刀；油畫(huà)棒；綠色彩色紙。
3、用瓦楞紙作的范畫(huà)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)察討論。
1、你知道哪些樹(shù)？說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。
師：小朋友你見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)呀，你還記得它的名字嗎？
2、注意過(guò)樹(shù)皮上的花紋嗎？說(shuō)說(shuō)是什么樣的？
師：那你們注意過(guò)樹(shù)皮上的花紋嗎？他們是什么樣子的呢？
3、結合幼兒用書(shū)“樹(shù)干上的花紋”中的圖片，引導幼兒觀(guān)察各種各樣的樹(shù)皮花紋，并與語(yǔ)言描述。
師：請你們欣賞一下我們書(shū)本上的樹(shù)干上的花紋，他們的花紋是怎么樣，他們像什么呀？
�。ㄖ鹨怀鍪緢D片，引導幼兒說(shuō)出樹(shù)干上的花紋是怎么樣的。）
二、欣賞瓦楞紙范畫(huà)，感受紙質(zhì)、裝飾樹(shù)干的方法。
出示范畫(huà)，讓幼兒摸一摸、說(shuō)一說(shuō)瓦楞紙畫(huà)的感覺(jué)，并觀(guān)察樹(shù)干上的花紋，是怎么表現的？
師：這是老師作的畫(huà)，請你們來(lái)摸一摸，再觀(guān)察一下樹(shù)干上的花紋。
師：摸完以后，請你們說(shuō)一說(shuō)瓦楞紙制作的畫(huà)是什么感覺(jué)的。
師：那樹(shù)干上的花紋是怎么樣的。
三、明確作畫(huà)要求。
1、教師引導幼兒觀(guān)察美工“樹(shù)干上的花紋”的左半部份，再邊講解邊進(jìn)行示范作畫(huà)。
師：請你們把觀(guān)察一下美工紙上左半部分，他們是怎么做出樹(shù)干的。
師：現在請小朋友看一下，老師是怎么做的。
師：觀(guān)看老師用瓦楞紙制作制作小樹(shù)的過(guò)程，你們想不想來(lái)試一試。不過(guò)，老師現在有幾個(gè)要求請你們注意聽(tīng)一下。使用剪刀的時(shí)候要注意安全，不把尖尖的朝著(zhù)小朋友。使用完了拿住尖尖的部分，輕輕地放在盤(pán)子里。各種垃圾也放在盤(pán)子里，等一會(huì )我們一起來(lái)收拾。
2、請幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫(huà)出樹(shù)的形狀，然后畫(huà)出樹(shù)干的花紋，剪下貼在美工書(shū)上，并添畫(huà)樹(shù)葉。
四、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察、分層指導。
五、幼兒相互欣賞，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的花紋最漂亮，誰(shuí)的花紋最特別。
師：小朋友都完成作品了，我們一起來(lái)欣賞一下。
【活動(dòng)反思】
《樹(shù)干上的花紋》這是個(gè)大班的美術(shù)活動(dòng)，教師一開(kāi)始的導入非常的鮮明和切入主題。教師首先出示各種樹(shù)干，由幼兒自由聯(lián)想“樹(shù)干上的花紋像什么”。孩子們的回答別出心裁，引出線(xiàn)條元素，有直線(xiàn)、虛線(xiàn)、曲線(xiàn)、不規則圖形、橢圓形、螺旋形、菱形等。在活動(dòng)過(guò)程中教師采用了組合的形式，將幼兒所畫(huà)的樹(shù)組合成一個(gè)小樹(shù)林，因時(shí)制宜的調動(dòng)幼兒興趣積極性，互動(dòng)恰到好處�？偠灾�，這是一個(gè)結構嚴謹，內容豐富，生動(dòng)有趣的大班美術(shù)活動(dòng)。教師的活動(dòng)現場(chǎng)調控能力、臨場(chǎng)應變能力以及與幼兒生動(dòng)的互動(dòng)都值得我們學(xué)習。
幼兒園大班美術(shù)教案15
【活動(dòng)目標】
1、初步了解中秋節的來(lái)歷和中秋賞月吃月餅的習俗。
2、能畫(huà)出不同顏色花紋的月餅，體驗節日的快樂(lè )。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
【活動(dòng)準備】
1、《中秋月兒圓》教學(xué)資源；
2、不同款式的月餅圖片；
3、彩筆、油畫(huà)棒（水彩筆）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)引出課題。
小朋友想想你記憶中月亮是什么樣子的？（圓圓的半圓形彎彎的）
二、播放《中秋月兒圓》教學(xué)資源，了解月亮變化的過(guò)程。
三、介紹中秋節的由來(lái)及相關(guān)習俗。
出示月餅圖片，引導幼兒討論月餅的外形、顏色、味道，說(shuō)說(shuō)為什么中秋節要吃月餅？
小結：中秋節也就是農歷八月十五，是月亮最圓的時(shí)候，古人又稱(chēng)團圓節，是歡慶豐收、家人團聚、賞月、品月餅的傳統節日，月餅圓圓就像月亮一樣人們都要吃月餅來(lái)歡慶中秋節。月餅也象征團圓，一般人們把一個(gè)月餅分開(kāi)來(lái)全家吃，就好像全家人永不分開(kāi)。
四、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己想做什么樣的“月餅”，從月餅的顏色，形狀，圖案等方面進(jìn)行引導。
五、鼓勵幼兒大膽的繪畫(huà)月餅。
在指導過(guò)程中，提醒幼兒用不同顏色來(lái)表示不同口味的月餅，如紅色——草莓味、黃色——橙子味、綠色——青草味等等讓幼兒纏身作畫(huà)的熱情。
六、作品欣賞并展示。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
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