【精華】美術(shù)教案錦集十篇
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞郵票圖案獨特的構圖和色彩，認識郵票這一獨特的美術(shù)作品。
2、培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和設計、制作能力。
3、培養學(xué)生感受美、體驗美、表現美的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、設計一張圖案簡(jiǎn)潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。
2、引導學(xué)生運用各種表現手法創(chuàng )作郵票。
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、謎語(yǔ)導入，趣味引題
師：聽(tīng)說(shuō)你們班的同學(xué)很聰明，今天我要出個(gè)謎語(yǔ)讓你們猜一猜？
薄薄一張紙，四邊細牙齒，兩地朋友要談心，必須請它當差使。
2、揭示主題（精美的郵票）
師：過(guò)去是“一封家書(shū)抵萬(wàn)金”，居住在兩地的人們通過(guò)通信來(lái)傳遞信息。一封信寄往國外，當地的人們看到信就知道是從哪個(gè)國家寄來(lái)的。為什么？
師小結：同學(xué)們都說(shuō)得很好。郵票是一個(gè)國家的名片�，F在通訊發(fā)達，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？
師小結：對，郵票有收藏價(jià)值又設計的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來(lái)認識“精美的郵票”。
二、講授新課。
1、觀(guān)察、欣賞郵票的特點(diǎn)：
師：郵票美不美？它和一般的畫(huà)有什么不同？
師小結：同學(xué)們觀(guān)察到郵票上有面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區標記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構成了郵票的基本要素。
師：郵票的每一個(gè)圖案，每一個(gè)主題都是畫(huà)出來(lái)的嗎？
師小結：郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動(dòng)物。有的是畫(huà)的，有的是剪紙。郵票的內容包羅萬(wàn)象，宇宙間的萬(wàn)物都可以記載在小小的郵票上。造型方面，郵票多種多樣，有的寫(xiě)實(shí)，有的變形。
2、作業(yè)：
�。�1）提出設計要求，小組討論。
師：看了這么多的郵票，你們想不想設計一張郵票？自己設計的郵票更有情趣。想設計什么主題的？把郵票的各個(gè)要素安排在什么位置，用什么字體？畫(huà)紙是橫放還是豎放？
�。�2）提出作業(yè)要求：圖案造型生動(dòng)，形象飽滿(mǎn)，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設計，寫(xiě)藝術(shù)字，郵票的各個(gè)要素要安排合理。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
四、作業(yè)展示：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
五、小結：今天大家設計的郵票很精美，內容很豐富，色彩很鮮艷。今天設計的是長(cháng)方形的郵票，實(shí)際郵票的外形還有其他的，同學(xué)們要多加關(guān)注，用所學(xué)的知識設計更多更美的郵票。
美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目標：
1.學(xué)習連續紋樣的基本知識
2.通過(guò)研究探索，啟發(fā)學(xué)生運用對稱(chēng)的原理，設計、制作出各種有趣的連續紋樣。學(xué)習正確折疊紙張，運用簡(jiǎn)便方法設計紋樣，以及運用正確的制作方法。
3.通過(guò)剪紙制作手拉手的好朋友，使學(xué)生感受友情的溫暖，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習連續紋樣的基本知識，用剪、折、添畫(huà)的方法制作一組手拉手的紙人。
難點(diǎn)：能用正確的折疊方法折疊紙張，使剪出的紙人連在一起。
三、課前準備
�。▽W(xué)生）剪刀、彩紙、彩色水筆或油畫(huà)棒、膠水
�。ń處煟┱n件、范例、彩色紙、剪刀、彩色水筆或油畫(huà)棒、膠水等
四、教學(xué)過(guò)程
1.魔術(shù)導入，嘗試探索
�。�1）教：今天這節課，老師要給大家表演一個(gè)小魔術(shù)，這個(gè)魔術(shù)呢先要用剪刀剪一剪，同學(xué)們猜猜看我剪的是什么？（剪好后展示，讓同學(xué)們分析評價(jià)）
教：我剪出了什么？是怎么樣變出來(lái)的？你們想不想自己也來(lái)做一做（想�。┠墙酉聛�(lái)把書(shū)本翻到第18頁(yè),看一看書(shū)本上的小朋友是怎么做的，看懂以后就可以自己拿起桌上的小紙條試著(zhù)來(lái)剪一剪，自己選擇題材，時(shí)間為5分鐘�？纯茨奈恍∨笥炎盥斆�。
(2)學(xué)生自學(xué)，嘗試制作，教師巡視。
2.作品欣賞，匯報交流。展示同學(xué)們自己剪的作品，引導學(xué)生感受連續紋樣的形式美和節奏美，感受拉手紙人的趣味性以及表現方法的多樣性。
�。�1）教：老師發(fā)現有些小朋友剪的好朋友手沒(méi)有拉起來(lái)（展示失敗和成功的作品比較），老師發(fā)現這位小朋友剪的好朋友手都拉起來(lái)，你能站起來(lái)教教大家你是怎么做的嗎？
教：那同學(xué)們看看老師是怎么做的。（講解畫(huà)和剪的時(shí)候要注意點(diǎn)什么，剪好后放在投影儀展示）要讓你的魔術(shù)成功，兩邊都要連起來(lái)。
3. 展開(kāi)想象，激發(fā)創(chuàng )意。
�。�1）教：那同學(xué)們再來(lái)看看老師剛剛剪得蝴蝶，現在這個(gè)蝴蝶只是單一的一種顏色，好像還不夠漂亮，那我們可以怎么樣呢？欣賞課件（畫(huà)一些花紋，圖案美化補充）
4.布置作業(yè)，創(chuàng )作表現。
�。�1）教:小朋友們，這個(gè)魔術(shù)是千變萬(wàn)化的，他可以變出許許多多不同的造型，那么你想想看你還能用他變出說(shuō)明造型？作業(yè)要求：用折、剪、添畫(huà)的方法做“手拉手的好朋友”。
�。�2）學(xué)生創(chuàng )作，教師巡回指導。
5.作品展示，學(xué)習評價(jià)。
�。�1）小組內展示作品，互評作業(yè)。
�。�2）小組長(cháng)介紹自己小組的作業(yè)情況，全班評，教師小結。
6.課后延伸，啟發(fā)創(chuàng )新。
�。�1）教師出示6個(gè)大小、造型相同的單個(gè)形象，提問(wèn)：有沒(méi)有辦法讓這些好朋友手拉手？
�。�2）在學(xué)生討論后，出示利用插接組合連續的范例讓學(xué)生欣賞。
�。�3）建議學(xué)生課余時(shí)間嘗試做用其他方法組合的手拉手的動(dòng)物玩具。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標：
培養學(xué)生的審美能力，發(fā)展終身學(xué)習的能力，自主學(xué)習及獨立思考的能力，運用知識的能力。培養創(chuàng )新精神，發(fā)展個(gè)性，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好情感。
重點(diǎn)：
�、偈掷L線(xiàn)條圖像表達的意義功能的理解。②體會(huì )手繪線(xiàn)條表達的樂(lè )趣。③培養和發(fā)展觀(guān)察能力和表現能力。
難點(diǎn)：能夠迅速把握物象的特征，大膽果斷有個(gè)性的表達再現生活中見(jiàn)過(guò)的形象。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入：
欣賞：看flash線(xiàn)條先生
提出問(wèn)題：我們看到的這些線(xiàn)條有什么變化？組成什么圖像？我們每個(gè)人都是生活的導演，外賓旅游遇到困難，語(yǔ)言不通怎樣去幫助他呢？（畫(huà)一杯牛奶，一塊面包）
導出課題：（定義）手繪線(xiàn)條圖像：是最為常見(jiàn)的繪畫(huà)表達方式，是美術(shù)中的白話(huà)文，他可以把表達不清楚的內容，直觀(guān)的表現出來(lái)。
二、師生探索創(chuàng )新
1、理解領(lǐng)悟
師生共同感受：①手繪線(xiàn)條圖像表達的意義功能的理解。
�、隗w會(huì )手繪線(xiàn)條表達的樂(lè )趣。
功能：敘事、說(shuō)明、交流、抒情、記錄等功能。是人類(lèi)除口語(yǔ)，文字外的“第三語(yǔ)言”。
2、探究性學(xué)習
我來(lái)畫(huà)大家猜游戲接力賽
手繪線(xiàn)條圖像的多種功能和在各種場(chǎng)合的運用，可以使我們把難以用語(yǔ)言表達和表達不清楚的內容，清楚地表達給對方。
手繪線(xiàn)條圖像的表達具有豐富美感的藝術(shù)性，在沒(méi)有文字出現以前，人們使用手繪圖像傳達和交流今天已廣泛應用于社會(huì )各個(gè)方面，我們面臨讀圖時(shí)代的挑戰。
三、鞏固練習
動(dòng)手動(dòng)腦，表達體驗
表達：可以單獨完成，也可以合作用手繪線(xiàn)條圖像大膽果斷地表達，發(fā)揮想象力，運用豐富的手法進(jìn)行表達。
1、畫(huà)一張從學(xué)校到家的路線(xiàn)圖。
2、告訴大家你喜歡的服裝款式。
3、展示你的房間布局。
4、失眠了，你能用手繪線(xiàn)條圖像表達出來(lái)嗎？
四、展示評價(jià)
圖片展示：明確手繪線(xiàn)條圖像不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，工具技法的約束，具有廣泛的實(shí)用性。
圖片參見(jiàn)課本8—9頁(yè)。
共同賞析，交流感受。
五、小結
美術(shù)教案 篇4
一、學(xué)習目標：了解并掌握現代歐美文學(xué) 和美術(shù)方面的主要成就，包括美國作家德萊塞的長(cháng)篇小說(shuō)《美國的悲劇》、法國作家羅曼羅蘭的長(cháng)篇小說(shuō)《約翰克里斯朵夫》、法國劇作家貝克特的劇本《等待戈多》 、現代派藝術(shù)、畢加索及其《格爾尼卡》。
二．學(xué)習重點(diǎn)：1. 德萊塞及其長(cháng)篇小說(shuō)《美國的悲劇》2. 羅曼 羅蘭的長(cháng)篇小說(shuō)《約翰克里斯朵夫》3. 法國劇作家貝克特的劇本《等待戈多》4.畢加索及其《 格爾尼卡》
三、學(xué)習難點(diǎn)：“荒誕”是現代藝術(shù)的重要表現形式，這種 形式在本課《等待戈 多》和達利的作品中有所反映。
四、學(xué)習過(guò)程：
自主學(xué)習
探究釋疑
結 合本課所學(xué)知識，完成下 列表格
國別文學(xué)家或藝術(shù)家代表作或貢獻
理解鞏固
1.20世紀20年代的美國在經(jīng)濟一片繁榮的背后蘊藏著(zhù)一場(chǎng)危機。美國作家德萊塞仿佛嗅到了危機的氣味，出版了一本控訴美國社會(huì )制度的著(zhù)作是（ ）
A .《哈姆雷特》 B.《美國的悲劇》 C．《神曲》 D．《戰爭與和平》
2.以不明主題而令人回味的文學(xué)作品是（ ）
A.《等待戈多》 B.《鋼鐵是怎樣煉成的》 C.《老人與海母親》 D.《戰爭與和平》
3 .以其高度的藝術(shù)性而獲得諾貝爾文學(xué)獎的小說(shuō)是（ ）
A.《靜靜的頓河》 B.《美國的悲劇》 C.《母親》 D.《阿Q正傳》
4.湯姆隨母親去參觀(guān)世界名畫(huà)展，剛進(jìn)展廳就看到了名畫(huà)《格爾尼卡》，他馬上對母親 說(shuō)，這幅畫(huà)的作者是世界著(zhù)名畫(huà)家（ ）
A.畢加索 B.梵高 C.拉斐爾 D.米開(kāi)朗基羅
互助提高
20世紀的世界文學(xué)一片 繁榮，碩果累累，不僅涌現出多個(gè)文學(xué)流派，而且也出現了大量?jì)?yōu)秀文學(xué)作品。除了教材中介紹的文學(xué)家和文學(xué)作品 外，你還知道哪些？
總結歸納：（記筆記）
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標：
1、了解螃蟹的特點(diǎn)，掌握國畫(huà)螃蟹的技法，體會(huì )國畫(huà)構圖的基本理念。
2、學(xué)習用水墨表現螃蟹，在造型中體會(huì )墨色的變化，熟練(掌握)中鋒、側鋒用筆法，培養學(xué)生敏銳的觀(guān)察力、活躍的想象力。
3、通過(guò)欣賞、表現水墨畫(huà)螃蟹，體驗水墨樂(lè )趣，傳承祖國傳統藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：感受水墨畫(huà)的魅力，能用意筆形式描繪出形態(tài)各異、生動(dòng)可愛(ài)的螃蟹。
教學(xué)難點(diǎn)：表現水墨螃蟹的墨趣、筆趣及情趣。（用水墨表現螃蟹生動(dòng)的姿態(tài)，尤其是八只小腳的動(dòng)態(tài)結構。）
教學(xué)準備：
教師：文房四寶、多媒體教學(xué)課件
學(xué)生：國畫(huà)配套工具、課前搜集螃蟹的相關(guān)資料。
過(guò)程設計：
一、組織教學(xué)，安定情緒
檢查學(xué)生用具是否齊全、擺放有序，注意別打翻水盒，安定學(xué)生情緒。
二、謎語(yǔ)導入，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，今天老師要先考考大家，給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一動(dòng)物）你知道謎底是什么嗎？生：螃蟹。（板書(shū)：螃蟹）
師：螃蟹是甲殼類(lèi)動(dòng)物，它們的身體被硬殼保護著(zhù)，靠鰓呼吸。螃蟹的種類(lèi)繁多，我國就有600多種，絕大多數種類(lèi)的螃蟹生活在海里或靠近海洋的地方，也有一些種類(lèi)的螃蟹棲息于淡水或住在陸地上。（簡(jiǎn)化）（PPT介紹幾種螃蟹）
師：今天我們畫(huà)螃蟹中的河蟹。（出示河蟹圖）
三、特征探究，豐富眼界
1、認識螃蟹的結構
師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)這河蟹，也吃過(guò)它，那你能說(shuō)說(shuō)它的身體有哪幾部分組成嗎？（PPT顯示螃
蟹結構圖），學(xué)生看圖匯報，教師依次板書(shū)：身體、八只步足、一對螯、嘴眼。
師：請你仔細觀(guān)察，螃蟹的身體呈什么形狀？生：倒梯形。
師：螃蟹的腳、螯、眼睛又有什么特點(diǎn)？生：腳修長(cháng)，螯威武，眼睛有眼柄能豎起來(lái)。
2、了解螃蟹的生活習性
認識了螃蟹的身體結構，你還知道它哪些生活習性？學(xué)生匯報課外搜集的螃蟹的相關(guān)知識。（生活在水畔、會(huì )換殼、會(huì )再生，雌雄蟹腹部的臍不同、橫行、……滲透團結友愛(ài)的思想。）
3、觸摸真實(shí)的螃蟹
出示活的螃蟹和死的螃蟹，在投影儀上進(jìn)行展示，這樣下面的老師也都能看的很清楚。
出示一張很多學(xué)生畫(huà)的螃蟹，有活的，有死的，讓學(xué)生歸類(lèi)。
四、欣賞名作，點(diǎn)評探討
1、欣賞齊白石螃蟹作品
師：螃蟹活潑可愛(ài)，一直以來(lái)就成為畫(huà)家筆下描繪的對象。齊白石老先生尤其擅長(cháng)畫(huà)蝦和蟹。（PPT展示齊白石作品圖片）
2、學(xué)生品評
師：齊白石大師畫(huà)得螃蟹好嗎？好在哪？生：構圖巧妙、聚散合理、筆墨濃淡變化豐富，形態(tài)各不相同……師：他畫(huà)的螃蟹惟妙惟肖、栩栩如生。
3、深入探討
師：（PPT齊白石畫(huà)的螃蟹圖局部）你能說(shuō)說(shuō)齊白石畫(huà)螃蟹身體是怎樣用筆、用墨的嗎？教師板書(shū)：側鋒、濃淡墨。
師：八只步足、一對螯、眼睛又是怎樣用筆用墨的呢？依次板書(shū)：中鋒、淡墨；側鋒、重墨；中鋒，濃墨。
五、教師范畫(huà)，臨摹練習
師：老師也來(lái)學(xué)學(xué)齊白石，畫(huà)一只螃蟹，你覺(jué)得該先畫(huà)什么？生：身體。為什么？生：身體是螃蟹的主要部分，其他腳、螯、眼都長(cháng)在它上面。
教師邊范畫(huà)邊講要領(lǐng)：
�、佼�(huà)身體：大羊毫調淡墨，筆尖蘸濃墨，側鋒三筆畫(huà)出螃蟹的身體�？梢栽谛窔ず蠊蠢諑坠P輪廓線(xiàn)，求得點(diǎn)線(xiàn)面的變化。
�、诋�(huà)大腿：淡墨中鋒畫(huà)螃蟹身體左右的各四條腿，它們之間略有角度不同，但
切記交叉。
�、郛�(huà)小腿：淡墨中鋒畫(huà)小腿（一般只畫(huà)成一節），不能分散叉開(kāi)并避免平行。④畫(huà)螯鉗：大羊毫調重墨點(diǎn)出螃蟹雙螯茸毛。小狼毫淡墨中鋒勾出蟹鉗。⑤畫(huà)爪子：小狼毫蘸濃墨中鋒運筆畫(huà)出略帶弧形的蟹爪。
�、蕻�(huà)眼睛：小狼毫蘸濃墨趁濕在身體前端兩螯間畫(huà)出螃蟹雙眼。
師：同學(xué)們，剛才大家看了老師畫(huà)螃蟹的步驟，有沒(méi)有記��？會(huì )了嗎？沒(méi)有記住的同學(xué)也別急，老師還給大家準備了秘籍——畫(huà)螃蟹步驟口訣，讓我們一起來(lái)讀一讀。你可以參照這張口訣步驟圖練習畫(huà)一只螃蟹。
口訣：1、三筆蟹殼側鋒畫(huà)2、八只步足中鋒寫(xiě)3、一對螯足重墨擢4、倒八兩眼濃墨點(diǎn)
學(xué)生練習，教師巡回指導。
六、階段評議，再接再厲
1、學(xué)生作品初評
師：好多同學(xué)都畫(huà)好了螃蟹，你能來(lái)展示一下嗎？教師有選擇性地挑選螃蟹步足畫(huà)的生動(dòng)以及畫(huà)的死板的兩張作品進(jìn)行展示。
師：你覺(jué)得這兩張作品有哪些值得你學(xué)習，還有哪些不足？學(xué)生歸納步足應畫(huà)得生動(dòng)，有動(dòng)態(tài)變化。教師再投影一張步足第一節往后畫(huà)的螃蟹請學(xué)生點(diǎn)評。
生：這樣的螃蟹已經(jīng)死掉了。
師：老師這里畫(huà)了螃蟹的一個(gè)身體，誰(shuí)能幫老師把它的足添一下，注意要畫(huà)出螃蟹的動(dòng)態(tài)變化。指名學(xué)生添畫(huà)。
2、學(xué)生再練習
師：請你再畫(huà)一只螃蟹，（請你再試著(zhù)畫(huà)一畫(huà)，先觀(guān)察畫(huà)好的那只螃蟹，有什么地方需要改進(jìn)，想好了再動(dòng)筆。每個(gè)同學(xué)可以畫(huà)兩到四只，每畫(huà)好一只自己都要觀(guān)察比較，然后再接著(zhù)畫(huà)下一只。）為了讓作品更加生動(dòng)豐富，要注意什么？生：和第一只在方向動(dòng)態(tài)上與墨色深淺上可以有變化。（省略）（教師PPT顯示作畫(huà)要求：構圖合理，造型準確，動(dòng)態(tài)生動(dòng)，筆墨有濃淡。播放背景音樂(lè )。）
3、嘗試添畫(huà)背景（省略）
師：畫(huà)好了兩只螃蟹，有沒(méi)有覺(jué)得你的作品缺了點(diǎn)什么？生：缺少背景。師：你覺(jué)得可以給螃蟹添畫(huà)哪些景物？生：草、慈姑、荷花、菊花、魚(yú)蝦等。
師：讓我們欣賞一些名家作品，看看他們是如何來(lái)給螃蟹配景的。（或者教師示范）
師：看了名家名作，下邊請完成你的作品，給螃蟹圖添加景物。（PPT要求：注意主次、構圖穩定、注意對比等。播放音樂(lè )）
師：到現在為止，這還不是一幅完整的中國畫(huà)作品，想一想，還缺少什么？教師提示落款蓋章，出示題跋參考，也可以是窮款，但姓名不能忘記。印章一般都要蓋上。
七、自評互評，共同提高
師：請把你的作品上來(lái)展示，大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這些作品中有哪些值得我們學(xué)習。
誰(shuí)的用筆最生動(dòng)？（★筆趣）誰(shuí)的墨色最豐富？（★墨趣）誰(shuí)的作品最有意境？（★情趣）
師：普通的水墨表現出了動(dòng)態(tài)豐富的螃蟹，中國畫(huà)真是門(mén)奇妙的藝術(shù)，只要你用心觀(guān)察，敢于表現就可以創(chuàng )造出更美、更靈動(dòng)的作品。
八、欣賞拓展，課外延伸
師：這里還有一幅螃蟹圖，看看和我們剛才所見(jiàn)到的作品有什么不同？生：螃蟹是紅的。師：原來(lái)這是煮熟的螃蟹呀。我們也可以用朱砂、曙紅等紅色來(lái)畫(huà)蒸熟的螃蟹，配上瓷盤(pán)、菊花或美酒，就成了色彩鮮艷，對比強烈的品蟹圖……請同學(xué)們課后去完成這樣一幅品蟹圖送給爸爸媽媽好嗎？
下課……
板書(shū)設計
螃蟹
身體側鋒濃淡墨
大螯側鋒重墨
步足中鋒淡墨
眼睛中鋒濃墨
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)時(shí)間： 第十二周二 第5節
教學(xué)課題：素描繪畫(huà)
教學(xué)內容：素描繪畫(huà)
教學(xué)目標：1.培養學(xué)生學(xué)習素描的興趣，學(xué)生的觀(guān)察力與觀(guān)察方
法，為今后專(zhuān)業(yè)課打下良好的基礎。2.講解有關(guān)
素描的基礎知識及素描工具如何用。
教學(xué)重點(diǎn)：素描的基礎知識及素描工具如何用。 教學(xué)難點(diǎn)：理論聯(lián)系實(shí)際的能力
教學(xué)流程：（ 一）、復習舊知，導入新知
1、檢查學(xué)生出勤情況，并做好記錄
2、端正學(xué)生的坐姿，使學(xué)生養成良好的行為習慣；上課要求：按時(shí)上課，不缺課，不落課，作業(yè)按時(shí)完成，保質(zhì)保量；工具要求。3、展示本節課教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)。
�。ǘ�、新課講授：（教師講授）素描作為人類(lèi)最古老的一一種平面造型方式，可以說(shuō)是一切圖畫(huà)之母。1、關(guān)于素描的概念，可以從以下四方面認識。第一、素描是與色彩畫(huà)相對而言的。第
二、素描是造型的基本功。第三、素描作為畫(huà)家藝術(shù)創(chuàng )作意圖，觀(guān)念的體現，是為創(chuàng )作服務(wù)的。第四、素描是繪畫(huà)的一種形式，是有獨立審美價(jià)值的畫(huà)種。素描是一種單色的繪畫(huà)形式，是培養造型能力的基礎；按照傳統體系，可分為：中國寫(xiě)意傳統素描（白描）；西方寫(xiě)實(shí)傳統素描。按照現實(shí)手法分：以線(xiàn)為主。（注重形體結構研究和表現的結構素描）； 光影明暗。（形體體積素描和
空間感表現的明暗素描） 線(xiàn)面綜合。按照功能性質(zhì)與目的性分：基礎素描 、習作素描 、創(chuàng )作素描
2、素描工具如何用：（教師講授：）
�。�1）筆的種類(lèi)
(軟、硬)6H—HB—6B
�。�2）素描用紙
素描紙：8k 4k 半k 整k
�。�3） 橡皮
軟質(zhì)橡皮，可塑橡皮
�。�4） 定畫(huà)液
使畫(huà)面不退色
�。�5）畫(huà)板畫(huà)夾畫(huà)架
3、素描寫(xiě)生的正確姿勢：（多媒體上顯示）
�、僮撕驼咀耍�
�、�、握筆的方式
握筆寫(xiě)字式握筆，有利于較小畫(huà)面與細部的刻畫(huà)。另一種是持棒式握筆，可最大限度地調動(dòng)指、腕、肘、肩的活動(dòng)范圍，使你能流暢舒展地作畫(huà)。
�。ㄈ┎贾米鳂I(yè)：要求學(xué)生根據教師示范畫(huà)，畫(huà)一幅素描畫(huà)。（詳情：略）
教學(xué)后記：通過(guò)優(yōu)秀的作品展示，引導學(xué)生對其進(jìn)行分析，從而從中領(lǐng)悟到素描的應用性及重要性，使其審美能力在潛移默
化中得到提高。本課主要采用實(shí)際練習的方式，通過(guò)具體的形體的繪制達到使學(xué)生掌握操作技能的目的，并在繪制的過(guò)程中去感受美、感受經(jīng)過(guò)自己的努力獲取知識的喜悅。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、探索學(xué)習用點(diǎn)、線(xiàn)及簡(jiǎn)單圖形裝飾衣服。
2、會(huì )選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱(chēng)。
3、能夠大膽創(chuàng )設花紋，喜愛(ài)畫(huà)裝飾畫(huà)。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊。
2、音樂(lè )磁帶。
3、請女孩子穿上漂亮的裙子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。
播放音樂(lè )，請女孩子上來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。
二、選擇1—2件花裙子，重點(diǎn)引導幼兒從色彩及裝飾圖案上來(lái)欣賞，感知裙子的美。
三、通過(guò)提問(wèn)以及簡(jiǎn)單示范的方式，幫助幼兒學(xué)會(huì )裝飾的基本方法。
提問(wèn)：
1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？
2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，啟發(fā)幼兒應點(diǎn)、線(xiàn)、圈及簡(jiǎn)單的圖形裝飾。（領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱(chēng)。）知道在圖案上的色彩上要對稱(chēng)的要領(lǐng)。
四、交代裝飾要求。
教師提醒幼兒應線(xiàn)條和顏色對稱(chēng)的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，注意色彩的對稱(chēng)和搭配。
五、幼兒裝飾、教師指導。
帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。
六、總結評價(jià)。
帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評價(jià)。
能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過(guò)的格子畫(huà)的形式裝飾。
反思：由于幼兒初次接觸裝飾畫(huà)，因此在本次活動(dòng)中，我比較重視了幼兒對線(xiàn)條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫(huà)前反復提示幼兒要畫(huà)出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng )造地裝飾了裙子。在評價(jià)時(shí)，我特地表?yè)P了這些有創(chuàng )造的孩子，鼓勵其他幼
兒向他們學(xué)習。在以后的活動(dòng)中，要注重幼兒創(chuàng )造性裝飾的.培養，，激發(fā)幼兒感受、表現美的能力。
【設計意圖】
隨著(zhù)天氣的變化，氣溫的突然下降，樹(shù)葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節特征顯現出來(lái)，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結合季節特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開(kāi)展教育活動(dòng)。特設計了此活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇8
課 題：你、我、他
學(xué) 科：美術(shù)
課 型：造型·表現
授課時(shí)間：２００１年８月３１日至９月１３日
授課地點(diǎn)：廈門(mén)大同中學(xué)美術(shù)教室授課班級：初一年段（１）至（１０）班
授課老師：楊 立
指導老師：陳 兵
教學(xué)目的：通過(guò)有序的、活躍的課堂活動(dòng)，鼓勵學(xué)生運用所認識的線(xiàn)條、形狀等造型要素，開(kāi)拓思維，積極參與造型表現活動(dòng)，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。同時(shí)探索不同的創(chuàng )作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現能力，傳遞自己的思想和情感。
教學(xué)重點(diǎn)：臉型特征及表情特征的認識。重視對學(xué)生大膽地進(jìn)行造型表現的信心鼓勵，啟發(fā)學(xué)生根據自己的理解和想法自由地運用線(xiàn)條、明暗等對人物有意圖地進(jìn)行夸張或變形的實(shí)驗性繪畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何充分觀(guān)察，抓住所畫(huà)對象特征，以夸張抽象或生動(dòng)寫(xiě)實(shí)的不同手法，畫(huà)出自己對人物的不同表情變化的特殊理解。用自己的筆塑造一個(gè)有個(gè)性的人物形象。
教學(xué)關(guān)鍵：仔細觀(guān)察，有意識地改變傳統畫(huà)頭像的方法。
教具準備：自制圖片、教本及有關(guān)參考資料。
學(xué)具準備：美術(shù)課本、作業(yè)紙、筆、橡皮等。
課 時(shí)：２課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
【第一課時(shí)】
一、組織教學(xué) 今天是新學(xué)期的第一天，同學(xué)們終于順利跨過(guò)小學(xué)，升入初中。面對新同學(xué)和新老師，還有嶄新的校園和環(huán)境，我看到同學(xué)們都很興奮。 前面你們上了三節課，也認識了三個(gè)新老師，現在我給大家介紹一下我自己。我姓楊，以后我就要和同學(xué)們在這里，度過(guò)我們三年最美好的時(shí)光。還要一起來(lái)學(xué)習非常有趣的美術(shù)課。（問(wèn)同學(xué)：不知道大家喜不喜歡美術(shù)課��？）好，那么我們現在就開(kāi)始上課。
二、引入新課 翻開(kāi)課本第一頁(yè)，我們來(lái)學(xué)習新編的美術(shù)課本第一課《你、我、他》。（板書(shū)“你、我、他”）我想先問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，當一個(gè)人走入你們的視線(xiàn)之內，比如老師我。那么你們最先注意到的是我的哪一部分呢？是不是除了高矮胖瘦就屬頭部最吸引人呢？對了，頭部是一個(gè)人最具特征的部位。當然了，一幅肖像畫(huà)不一定只是對頭部的描繪，它也可以是一個(gè)人的全身像。一位著(zhù)名的美國藝術(shù)家曾對約翰·辛格·沙君特說(shuō)：“每當我畫(huà)出一幅肖像時(shí)，我就失去了一位朋友�！边@句話(huà)的意思是說(shuō)也許是因為他畫(huà)得太逼真、太肖似了。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過(guò)雇傭畫(huà)家來(lái)為他們畫(huà)肖像。這些肖像充滿(mǎn)了他們生活的線(xiàn)索，人們能從華麗的服裝或是嚴謹的制服上看出被畫(huà)者的身份。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫(huà)家們開(kāi)始認為逼真地再現人物肖像是沒(méi)有意義的，所以開(kāi)始思考創(chuàng )作肖像畫(huà)的新方法。他們開(kāi)始探索用不同的色彩和不尋常的方式來(lái)表達人類(lèi)的情感和思緒。這就是肖像畫(huà)的起源和最初的作用，那么今天我們重點(diǎn)要來(lái)學(xué)習人物頭部的肖像畫(huà)。剛才我們說(shuō)了，頭部是辨認一個(gè)人最具特征的部位，我們要想知道同學(xué)們是否高興時(shí)，我們就會(huì )從他們的臉上露出的神情來(lái)加以判斷。不論是開(kāi)心還是沮喪，都是通過(guò)你們的五官表現出來(lái)的。所以人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。
三、進(jìn)行新課 好，我們先來(lái)看一看課本第三頁(yè)，這里有一幅宮六朝先生的《小女孩》肖像畫(huà)，現在誰(shuí)來(lái)告訴我，這個(gè)小女孩臉部五官都有一些什么特征？（簡(jiǎn)要分析）好，那么我們再來(lái)看看世界著(zhù)名大師馬蒂斯的畫(huà)(圖1)： 圖1 女人像 馬蒂斯 圖2 自畫(huà)像 弗洛伊德 現在又有誰(shuí)愿意告訴我，這幅畫(huà)面中的女人有些什么特征？ 特征：鼻子很長(cháng)，眼睛露出休閑而略顯疲憊的神情。嘴巴隨意地撇著(zhù)，頭發(fā)隨意地散落下來(lái)，整體感覺(jué)慵懶而散漫，是不是？ 再看另一幅(圖2)，這是英國畫(huà)家弗洛伊德的自畫(huà)像 所謂自畫(huà)像，也就是自己照著(zhù)鏡子畫(huà)自己。我再請一位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)他的特征是什么。 特征：臉是方形的，“國”字臉，眼睛長(cháng)長(cháng)的，兩只眼睛距離很近，感覺(jué)充滿(mǎn)了不安，嘴巴扁扁的，緊閉著(zhù)，感覺(jué)就像一個(gè)病人躺在病床上是不是？ 那么，剛才我們說(shuō)了，自從照相術(shù)發(fā)明了以后，人們開(kāi)始尋找創(chuàng )作肖像畫(huà)的新途徑和新畫(huà)法�，F在我這里還有一些其它不同畫(huà)派的畫(huà)家畫(huà)的一些肖像畫(huà)，大家一邊欣賞一邊注意比較一下他們之間的風(fēng)格有什么不同。 圖3女人 畢加索 圖4自畫(huà)像 瑞士 克利 圖5 男人的頭像 襲勒 圖6自畫(huà)像 達利 圖7正面像 圖8 自畫(huà)像 凡高 （教師總結）好，剛才我們看了許多不同畫(huà)派和風(fēng)格的肖像畫(huà)，很多同學(xué)都回答得很好，一下就抓住了畫(huà)面人物的特征。不論是什么風(fēng)格的畫(huà)派，他們都有一個(gè)共同之處，那就是人物頭部的特征主要通過(guò)臉型，五官和發(fā)式來(lái)表現。而藝術(shù)作品又往往通過(guò)對人物面部的刻畫(huà)來(lái)揭示人物的內心世界，突出表現某一主題。 在大家再看一看課本下的這三個(gè)人物，仔細體會(huì )畫(huà)家的用筆技巧。（再具體分析三幅圖。提問(wèn)同學(xué)：第一幅只用線(xiàn)條，隨意的幾筆就將男青年的神情表現出來(lái)了；第二幅是用水墨，有濃有淡，有粗有細，體現出小女孩的天真含蓄；第三幅是用鉛筆畫(huà)的，略帶明暗表現手法，刻畫(huà)出少女略帶憂(yōu)郁的氣質(zhì)。）
四、課堂作業(yè) 現在大家根據自己的喜好或習慣的表現手法選擇一幅肖像畫(huà)進(jìn)行臨�。ㄖv一下什么是表現手法）。下面讓同學(xué)做作業(yè)。（提醒注意：臨摹時(shí)最關(guān)鍵的是體會(huì )畫(huà)者描繪人物時(shí)的情感和手法，如何通過(guò)畫(huà)筆使人物更具個(gè)性化。）
五、引導評價(jià) 取幾張完成的作業(yè)作簡(jiǎn)要評價(jià)。 讓學(xué)生參與評價(jià)并把本節課學(xué)習活動(dòng)的體驗（感受）寫(xiě)在作業(yè)紙上。１．你能根據自己的理解臨摹出畫(huà)中人物的神情么？２．這樣的練習活動(dòng)使你感受到快樂(lè )了么？
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標
知識與技能啟發(fā)學(xué)生想象，引導學(xué)生利用容易找到的材料，設計制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。指導學(xué)生采用泥塑、折紙等方法制作電腦，并能用繪制、剪貼的方法，對電腦模型進(jìn)行簡(jiǎn)單地裝飾。
過(guò)程與方法通過(guò)動(dòng)畫(huà)及電腦圖片的欣賞，引導學(xué)生了解計算機的發(fā)展史，拓展學(xué)生對計算機的認識。再通過(guò)學(xué)生作品欣賞及對電腦制作方法的分析、討論，提高學(xué)生自主學(xué)習的能力和語(yǔ)言表達能力。在動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節，引導學(xué)生選擇合適的材料進(jìn)行創(chuàng )作，培養學(xué)生的造型能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單地創(chuàng )意和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施
教學(xué)重點(diǎn)：電腦模型的構思、制作。
教學(xué)難點(diǎn)：材料的選擇和電腦模型的制作、裝飾方法。
解決措施：通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)《計算機的發(fā)展史》，讓學(xué)生在輕松的氛圍中了解計算機知識。通過(guò)外形新穎、獨特的電腦造型圖片欣賞，拓寬學(xué)生的創(chuàng )作思路，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力。再通過(guò)創(chuàng )意分析，讓學(xué)生直觀(guān)地了解并掌握電腦的設計要素。最后通過(guò)學(xué)生間的討論、分析和制作，有效地解決本課重難點(diǎn)。
教學(xué)準備
教師準備：課件。
學(xué)生準備：包裝紙盒、彩紙、彩泥、剪刀、膠水、彩筆、蠟筆、鉛筆等。
課時(shí)：1課時(shí)（40分鐘）
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
媒體使用
引導階段
(１分鐘)
一、導入新課
1.今天我們學(xué)習第16課《新穎的電腦》。
�。ò鍟�(shū)）──新穎的電腦
2.：我是電腦博士，計算機俗稱(chēng)電腦，讓我們一起去看看計算機的發(fā)展過(guò)程。
課件出示課題
出現電腦博士
發(fā)展階段：基礎知識的講授，過(guò)程、方法步驟演示(1４分鐘)
二、探索新知
1.認識最早的計算機。
1946年2月14日，世界上第一臺電子計算機ENIAC（中文名：埃尼阿克）在美國賓夕法尼亞大學(xué)問(wèn)世。使用了17840支電子管，重達28噸，其運算速度為每秒5000次的加法運算。（點(diǎn)擊播放動(dòng)畫(huà)，顯示計算機的區域）
�。�.介紹計算機的發(fā)展史。
播放動(dòng)畫(huà)《計算機的發(fā)展》，了解五代計算機的演變。
�。�.認識最新技術(shù)的電腦。3年6月17日，我國國防科技大學(xué)研制的“天河二號”超級計算機系統，以每秒33.86千萬(wàn)億次的浮點(diǎn)運算速度，成為全球最快的超級計算機。
�。�.了解計算機的組成與類(lèi)型。
�。ǎ保┻@是我們現在使用的電腦，觀(guān)察主要是由哪幾部分組成的呢？（播放自定義動(dòng)畫(huà)：主機、顯示器、鍵盤(pán)）
�。ǎ玻┠壳�，電腦不斷創(chuàng )新，有了很多新的樣式：
臺式電腦 方便攜帶的筆記本電腦 簡(jiǎn)潔的平板電腦
學(xué)生聯(lián)系生活，觀(guān)看圖片，思考問(wèn)題并回答。
觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，了解計算機的發(fā)展史。
出示圖片：最早的計算機、最新的計算機
播放自定義動(dòng)畫(huà)
播放動(dòng)畫(huà)《計算機的發(fā)展》
三、開(kāi)闊思維
1．隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，電腦不斷地推陳出新。新穎的電腦還會(huì )是什么樣的呢？
顯示器可以擺動(dòng)的電腦
可以卷的電腦
可戴在手腕
上的電腦
透明的電腦
通過(guò)投影顯示并接收信號的電腦
能夠生成３Ｄ影像的造型彎曲的電腦
�。�.看了這些新穎、獨特的電腦造型，你有什么感受？
只要敢于想象，在造型、材料、功能等方面就可以創(chuàng )造出無(wú)數新穎的電腦。
學(xué)生觀(guān)看圖片，拓展思路，啟發(fā)構思。
思考、回答問(wèn)題。
出示圖片：各種新穎、獨特的概念電腦
四、創(chuàng )意分析
�。�.創(chuàng )意顯示器設計：
蘋(píng)果外形、棒球外形
�。�.創(chuàng )意主機箱設計：
機器人型、公交車(chē)型、蝸牛型、銅鼓型
�。�.創(chuàng )意鍵盤(pán)設計：
彩色的鍵盤(pán)；
鍵盤(pán)光電鼠標，右邊部分同時(shí)具備鼠標功能。
�。�.創(chuàng )意鼠標設計：
烏龜型、汽車(chē)型、熊貓型
學(xué)生觀(guān)看圖片，拓展思路，啟發(fā)構思。
思考、回答問(wèn)題。
出示各種創(chuàng )意顯示器、創(chuàng )意主機箱、創(chuàng )意鍵盤(pán)、創(chuàng )意鼠標設計圖片
五、想象討論
想一想：如果讓你設計一臺電腦，你打算如何設計？畫(huà)一畫(huà)草圖。
思考問(wèn)題，畫(huà)畫(huà)草圖。
出示問(wèn)題及草圖范例
六、創(chuàng )意表現
讓我們欣賞一下同學(xué)們設計的電腦，看看他們是用什么方法表現的？
方法一：繪畫(huà)
方法二：紙盒、泡塑
方法三：彩泥
欣賞學(xué)生作品，并分析制作材料、制作方法
出示范例圖片
課堂實(shí)踐，學(xué)生進(jìn)行制作
(20分鐘)
七、能力反饋（學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐）
作業(yè)要求：
用你手中的材料制作一臺新穎、獨特的電腦。
步驟提示：
1．運用材料做出電腦的外形。
2．將電腦外部結構中的細節拼貼或畫(huà)在電腦的外形上。
教師要激發(fā)學(xué)生在制作過(guò)程中，進(jìn)行大膽、自由地想象，將繪畫(huà)、手工制作和其他方法結合起來(lái)運用。
教師巡視、指導，及時(shí)鼓勵、點(diǎn)評。
學(xué)生選擇合適的材料，個(gè)人或自選合作伙伴進(jìn)行創(chuàng )作。
出示作業(yè)要求
展示學(xué)生作品、交流
(4分鐘)
八、作業(yè)展評
�。�、將學(xué)生作業(yè)展示在教室里，引導學(xué)生相互、欣賞，鍛煉語(yǔ)言表達能力。
�。�1）誰(shuí)制作的電腦造型最獨特？表現在哪里？
�。�2）說(shuō)一說(shuō)你用了哪些方法來(lái)制作你心中的電腦？你覺(jué)得你的作品有哪些優(yōu)點(diǎn)？哪里還需要改進(jìn)？
�。�、教師、。（主要從學(xué)生作品的造型、色彩及材料的運用上。
學(xué)生自評、互評。
出示建議
拓展延伸
(１分鐘)
九、拓展延伸
�。�、不僅電腦有各種變化，電腦的“朋友”也有很多變化。
�。ǎ保┻@臺電腦裝了一個(gè)移動(dòng)裝置，可以自主移動(dòng)。
�。ǎ玻┻@臺電腦設計了一個(gè)舒適的操作椅，可以半躺著(zhù)使用。
2、本課：通過(guò)本課的學(xué)習，我們知道了電腦的發(fā)展史，了解了電腦的外形特點(diǎn)，并學(xué)會(huì )用紙、紙盒、彩泥等材料制作新穎、奇特的電腦。隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展，電腦的功能越來(lái)越強，外形越來(lái)越多樣，未來(lái)的電腦會(huì )是什么樣的？能陪我們聊天、打球嗎？讓我們一起期待更“新穎的電腦”吧。
豐富想象，培養動(dòng)手能力和創(chuàng )新意識。
美術(shù)教案 篇10
課時(shí)：2課時(shí)
學(xué)習領(lǐng)域：設計*應用
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習設計制作封面，使學(xué)生對設計的方法有所了解并掌握封面設計的基本方法。
2、通過(guò)欣賞不同形式的封面設計作品，培養學(xué)生的美感。
3、在課堂學(xué)習合作的過(guò)程中培養學(xué)生美術(shù)的興趣與愛(ài)好。
重難點(diǎn)：學(xué)習如何設計、制作一本書(shū)的封面的方法。
教具準備：實(shí)物投影儀、教學(xué)封面設計范圖、封面設計作品、色卡紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程：
第一節
執教時(shí)間：4月11日——4月12日
一、導入：
同學(xué)們，你們每天都在讀書(shū)，接觸過(guò)許多的書(shū)，不知你們是否有注意過(guò)書(shū)的封面？（給學(xué)生回答，教師即時(shí)引導）教師拿出學(xué)生書(shū)包里的一本書(shū)（掩住書(shū)名），請學(xué)生認一認這是同學(xué)們哪一課的書(shū)？（學(xué)生回答）教師引導請同學(xué)們也來(lái)設計一本書(shū)，教師展示課題：我設計的一本書(shū)。
二、引起興趣：
1.教師用實(shí)物投影出示幾本裝幀精美的書(shū)籍給學(xué)生看。
師生交流對話(huà)：
問(wèn)題1：同學(xué)們喜歡老師的書(shū)嗎？想了解這些書(shū)的內容嗎？有讀的欲望嗎？/
問(wèn)題2：為什么喜歡這些書(shū)，它什么地方吸引你？
問(wèn)題3：教師出示破舊的書(shū)本詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否喜歡，為什么不喜歡？引導學(xué)生愛(ài)護書(shū)本和書(shū)本做好朋友。
1、學(xué)生說(shuō)：拿出自己所有的書(shū)本找出自己認為最漂亮的一本介紹給同學(xué)們，并說(shuō)明為什么喜歡，如果感到有缺憾，請說(shuō)出如何改動(dòng)自己會(huì )更喜歡。
�。ㄏ仍谛〗M介紹，后到實(shí)物投影儀前介紹給全班同學(xué)。）
三、出示實(shí)物投影引導學(xué)生觀(guān)察：
封面包含哪幾部分？
�。�1）文字——標題、副標題、拼音
�。�2）圖案——內容縮印、裝飾效果
1、文字設計的要點(diǎn)：
醒目、易讀、有裝飾效果。
2、圖案設計的要點(diǎn)：要與書(shū)本相適應。
3、講解封面設計時(shí)可運用的方法：
以前學(xué)過(guò)的各種繪畫(huà)技法和美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)技法，可以用彩紙或廢舊掛歷紙剪、撕、粘貼的方法，還可用各種形式將版畫(huà)運用到封面中去。
4.演一演：
請幾組同學(xué)分別飾演書(shū)本、圖案、文字，說(shuō)明他們的關(guān)系。
評價(jià)：表?yè)P表演有特色的小組以鼓勵教育為主。
5.說(shuō)一說(shuō)：
可以用學(xué)過(guò)的哪些方法來(lái)設計制作？
選擇好裝飾的方法：
�。�1）單獨紋樣
�。�2）對角均衡
�。�3）環(huán)型裝飾
�。�4）對稱(chēng)裝飾
�。�5）抽象圖形
�。�6）版畫(huà)裝飾
以上同學(xué)們看到這些封面設計裝飾方法各不相同，再對自己的草稿進(jìn)行修改，加入今天學(xué)習到的各種設計構圖方法。進(jìn)一步完善自己的設計。
四學(xué)生作業(yè)：
作業(yè)要求：
每人完成一張封面設計的作業(yè)，作業(yè)有困難的可與同學(xué)互相交流合作，要求設計具有特色、新穎、有創(chuàng )意。
8、課堂小結，作品評價(jià)：
展示學(xué)生的作品，看誰(shuí)的設計新穎、富有創(chuàng )意給予最佳創(chuàng )作獎、最佳制作獎、團結合作獎……涉及面要廣。
第二節
執教時(shí)間：4月13日——4月14日
二、引導學(xué)習階段：
1、學(xué)生小組討論設計一本書(shū)要注意什么方面？學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論并由一位同學(xué)來(lái)記錄討論出的設計幾個(gè)在素。
2、教師請小組出示討論結果。各小組進(jìn)行回答，教師引導并給予肯定。
3、教師出示自己的設計要素。教師對學(xué)生各小組的回答情況給予總結并板書(shū)，并為學(xué)生討論的要素進(jìn)行補充，提出教師對設計的幾個(gè)要素的意見(jiàn)。
設計要點(diǎn)：主題突出背景畫(huà)面有趣并與主題內容相關(guān)圖文并茂色彩艷麗
4、教師提出另一個(gè)問(wèn)題：如何實(shí)施設計方案？
教師請學(xué)生自由舉手并回答自己的意見(jiàn)，然后總結步驟：構思打稿修改定稿上色裝飾（拼貼）
5、請同學(xué)們欣賞設計作品，教師邊展示邊與設計要素相結合進(jìn)行引導學(xué)生的思考。
三、學(xué)生課堂學(xué)習活動(dòng)階段。教師布置作業(yè)（以“小小科學(xué)家”為題設計一個(gè)封面），學(xué)生作業(yè)練習，教師巡視輔導。
四、學(xué)生作業(yè)展示。學(xué)生完成作品的到黑板前展示，教師對學(xué)生作品提出看法（來(lái)得及的學(xué)生可以帶下去再修改），教師對學(xué)生的作品給予表?yè)P并評出優(yōu)秀作品。
五、課后拓展：本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來(lái)做一本書(shū)，書(shū)的內容自己定，文字材料及相關(guān)資料在課前小組進(jìn)行準備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關(guān)的材料帶好。
札記：我請同學(xué)們按照興趣分組，有的作“我喜歡的卡通人物”，有的做“我喜愛(ài)的美食”等等，合作作業(yè)。學(xué)生們興趣很大，高興得搜集資料，制作得非常精美�？磥�(lái)興趣是成功的引路人。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
經(jīng)典美術(shù)教案02-22
美術(shù)的教案02-28
美術(shù)教案10-27
小學(xué)美術(shù)教案《民間美術(shù)》03-25
小學(xué)美術(shù)《電腦美術(shù)》的教案06-13
美術(shù)的節奏小學(xué)美術(shù)教案07-10
小學(xué)美術(shù)教案：電腦美術(shù)09-05
美術(shù)教案-小手帕 小學(xué)美術(shù)教案06-13