【精華】小班美術(shù)教案模板匯總5篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的小班美術(shù)教案5篇，希望對大家有所幫助。
小班美術(shù)教案 篇1
【活動(dòng)目標】
1.培養孩子自己動(dòng)手畫(huà)烏龜。
2.通過(guò)動(dòng)手畫(huà)，回憶生活中或電視中看到過(guò)烏龜的樣子，讓孩子講個(gè)關(guān)于烏龜的故事，使得孩子能得到感知覺(jué)-記憶-思維的發(fā)展。
【活動(dòng)準備】白紙、鉛筆、“忍者神龜”的小木偶
【活動(dòng)過(guò)程】
一、拿出“忍者神龜”的小木偶（導入活動(dòng)）
我：認識這個(gè)小木偶嗎？
凱凱：不認識？
我：你再仔細看看，這個(gè)小木偶長(cháng)的什么樣子��？
凱凱：有點(diǎn)，。。。。。。像烏龜哦，
我：對了，凱凱真聰明！
二、指出“忍者神龜”的小木偶（引出主題）
我：那么凱凱，有見(jiàn)過(guò)烏龜嗎？
凱凱：有見(jiàn)過(guò)的，在海南經(jīng)常有看到的。電視里也有見(jiàn)過(guò)的。
我：你記得烏龜的樣子嗎？
凱凱：恩，記得一點(diǎn)點(diǎn)。。。（停頓、思考）。。。好像是綠色的，貝殼很硬，脖子。。。
脖子。。。
我：脖子，怎么樣的？是不是伸縮的�。。ㄒ龑裕�
凱凱：對的。還一動(dòng)一動(dòng)的哦。
我：那我們一起畫(huà)一個(gè)烏龜吧�？窗⒁坍�(huà)的和凱凱畫(huà)的哪里不一樣，好嗎？
凱凱：好的。（跑進(jìn)房間拿畫(huà)筆）
三、畫(huà)畫(huà)（體驗過(guò)程，分享過(guò)程）
凱凱：阿姨，我畫(huà)好了。（畫(huà)了四個(gè)小圓圈，一個(gè)稍微大點(diǎn)的圓圈。）
我：那凱凱能給阿姨講講，凱凱畫(huà)的烏龜有什么特別的呢？
凱凱：這是烏龜媽媽?zhuān)磉吺撬膶殞�。它的寶寶餓了，要吃“奶”。
我：（笑著(zhù)）原來(lái)凱凱畫(huà)了個(gè)偉大的烏龜媽媽��！
四、小結（分享經(jīng)驗）
我：凱凱看看阿姨畫(huà)的，（指著(zhù)畫(huà)）這是烏龜的頭部、堅硬的貝殼、還有小腳。
這個(gè)啊，是烏龜爸爸，現在啊，要找凱凱畫(huà)的烏龜媽媽和它的孩子們啦！
凱凱：哈哈。。。
分析：
�。�1）3-4歲幼兒最容易掌握的顏色中，就包括綠色，這很容易的使孩子從顏色視覺(jué)上得到認識；然后用很直觀(guān)性的圖案來(lái)表達情感，如用圓形、三角形、長(cháng)方形等。
�。�2）幼兒記憶中的內容種類(lèi)，會(huì )隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而增長(cháng)，3-4歲幼兒的記憶處于記憶中的再認階段，在腦海中會(huì )有粗略的印象，也即是以形象記憶為主。
�。�3）思維是具有概括性和間接性的；站在自己的立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn)為中心來(lái)考慮問(wèn)題，用簡(jiǎn)單的圖案講述一個(gè)不簡(jiǎn)單的故事。
小班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用側身動(dòng)的方法帶著(zhù)紙箱滾動(dòng)，能夠克服困難，堅持把紙箱運到終點(diǎn)。
2、在參與集體活動(dòng)中獲得愉快的情緒體驗。
活動(dòng)準備：
1、每名幼兒一個(gè)紙箱（去掉兩頭折蓋），在戶(hù)外布置出草地場(chǎng)景（地墊）
2、背景音樂(lè )磁帶，小刺猬頭飾若干。安全要求：在搬運紙箱時(shí)注意安全，避免幼兒擁擠或相互碰撞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：教師共同扮演角色，活動(dòng)身體。教師出示小刺猬頭飾激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，師幼一起伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等、活動(dòng)身體。
二、展開(kāi)：組織幼兒分組練習側身滾動(dòng)動(dòng)作。教師提醒幼兒分三組在兩處"草地"上練習側身滾動(dòng)動(dòng)作，注意兩人之間保持距離，不要碰到小朋友。幼兒自由玩滾動(dòng)游戲，教師觀(guān)察、指導幼兒注意側身滾動(dòng)時(shí)下巴要下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳要繃直，全身繃緊向自己的側邊做翻滾。
組織幼兒游戲：小刺猬運紙箱
1、出示紙箱，請幼兒幫忙運紙箱，不能用手、腳，引導幼兒說(shuō)出用身體滾動(dòng)的方法帶著(zhù)紙箱動(dòng)。
2、幼兒分組練習用側身滾動(dòng)的方法帶紙箱動(dòng)。
三、運紙箱比賽：幼兒分三組，請每名幼兒拿一個(gè)紙箱，用側身滾動(dòng)的方法將紙箱運到終點(diǎn)，最先完成任務(wù)的組獲勝。
小班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.會(huì )用大小不同的橢圓形和半圓形畫(huà)出蘑菇的基本形狀。
2.學(xué)習使用多種顏色來(lái)裝飾蘑菇。
3.掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
小兔頭像、蘑菇圖片，范畫(huà)、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，引出課題
1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說(shuō)：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹(shù)林里去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹(shù)林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來(lái)到了樹(shù)林，可這時(shí)太陽(yáng)公公卻躲起來(lái)了，還下起了毛毛雨，小白兔沒(méi)帶雨傘，怎么辦呢？你猜猜小白兔想到了什么辦法來(lái)避雨嗎？(幼兒自由議論)
2．原來(lái)小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了（出示蘑菇圖片），大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來(lái)了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來(lái)幫幫它吧，畫(huà)些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好？
二、教師示范作畫(huà)
1.出示范畫(huà)：我們一起來(lái)看看蘑菇長(cháng)什么樣子的？怎么畫(huà)呢？(幼兒觀(guān)察后自由討論)
2、教師請幼兒說(shuō)說(shuō)，總結畫(huà)蘑菇的方法，創(chuàng )編成兒歌的形式（PPT出示）：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個(gè)個(gè)，地上長(cháng)，小白兔，真喜歡。
3、幼兒跟讀兒歌。
4、教師邊念兒歌示范畫(huà)兩個(gè)具有代表性的蘑菇：先畫(huà)橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫(huà)上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫(huà)上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí)，強調涂色規則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。
5、帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫(huà)蘑菇。(書(shū)空練習)
三、幼兒作畫(huà)，教室巡回指導
1.發(fā)放畫(huà)紙和油畫(huà)棒，鼓勵幼兒大膽落筆，畫(huà)出大小不同的蘑菇，并提醒幼兒作畫(huà)時(shí)注意頂和柄的銜接。
2、會(huì )用多種顏色給蘑菇畫(huà)上漂亮的花紋。
3、幫助能力差的幼兒畫(huà)好蘑菇頂，并鼓勵孩子自己模仿作畫(huà)。
四、講評作品
1、收拾作畫(huà)工具（請幼兒自行將油畫(huà)棒收拾好，擺放到指定位置）
2、老師對幼兒的作品做適當的點(diǎn)評：表?yè)P畫(huà)得又多又漂亮的小朋友，對能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵。
上
小班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)想象、添加、組合，嘗試用各種不同形狀的樹(shù)葉巧妙地拼貼動(dòng)物造型，感受聯(lián)想創(chuàng )作的趣味。
2、學(xué)習在背景上隨意撕出塊面，制作出斑駁、輕盈的效果。
3、能耐心、細心地進(jìn)行粘貼和印制。
活動(dòng)準備：
1、課件：各種動(dòng)物的圖片，有撕紙技法的版畫(huà)作品。
2、各種樹(shù)葉（圓形、長(cháng)形和造型獨特的樹(shù)葉，常綠樹(shù)樹(shù)葉最佳），卡紙，刻刀，乳膠，雙面膠，抹布，宣紙，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、制版
1、談話(huà)、交流自己喜歡的小動(dòng)物，同憶有關(guān)動(dòng)物的造型經(jīng)驗。
教師：你喜歡什么動(dòng)物？它是什么樣子的？
2、出示各種小動(dòng)物的圖片，幫助幼兒歸納總結動(dòng)物的基本部位的形態(tài)。
教師：你喜歡哪個(gè)動(dòng)物？它是洲哪幾個(gè)部分組成的？
3、通過(guò)想象、添加、組合，嘗試將各種不同形狀的樹(shù)葉拼貼成動(dòng)物造型，感受聯(lián)想創(chuàng )作的趣味。
�。�1）教師：如果要用樹(shù)葉拼一只長(cháng)頸鹿，用怎樣的樹(shù)葉來(lái)組合？ （個(gè)別幼兒嘗試拼貼）
�。�2）教師：背景可以添加什么？ （樹(shù)木、草與花等）
4、幼兒創(chuàng )作。
�。�1）重點(diǎn)：引導幼兒利用不同樹(shù)葉的造型特點(diǎn)，創(chuàng )造性地拼貼動(dòng)物。
�。�2）難點(diǎn)：細致地將每片葉子粘牢。
二、拓印
1、出示有撕紙技法的版畫(huà)作品，引導幼兒觀(guān)察、欣賞，感受斑駁、輕盈的美感。
教師：天空看上去有怎樣的感覺(jué)？
2、觀(guān)察撕紙的技法。
�。�1）教師：猜猜，這樣的效果是怎樣制作出來(lái)的？
�。�2）教師示范：用刻刀隨意在空白處刻畫(huà)，不將底紙刻破，用手沿一個(gè)方向將紙的表層撕掉。
�。�3）嘗試在背景部分隨意撕出塊面，制作出斑駁、輕盈的效果。
要點(diǎn)提示：
這一環(huán)節，應根據幼兒的操作熟練程度來(lái)完成。教師可選擇幾個(gè)策略：
�、俳處熆稍诳埳鲜孪惹懈畛鼍�(xiàn)條，易于幼兒直接撕紙，降低操作的難度。
�、谝驗闃�(shù)葉是新鮮素材，它的保持性較差，要求幼兒將主體內容和背景部分一同完成會(huì )有困難，教師可以采用多人分工合作的.形式共同完成制版。
3、幼兒印制。
4、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞、評價(jià)。
重點(diǎn)欣賞巧妙利用樹(shù)葉形態(tài)進(jìn)行拼貼的作品，鼓勵有耐心的幼兒。
區角活動(dòng)：
在活動(dòng)區角提供各種樹(shù)葉供幼兒拼貼。在教師的指導下，嘗試在厚卡紙上進(jìn)行切割、撕紙的活動(dòng)。
家園共育：
觀(guān)察自然中各種樹(shù)葉的形態(tài)。
【評析】
在活動(dòng)中引導幼兒感受植物葉脈紋路和印跡的自然美尤為重要，除此之外，活動(dòng)的核心詞還有“聯(lián)想”。我們應鼓勵幼兒從所提供的植物素材中發(fā)現、想象，并大膽表達自己對這些素材的感覺(jué)和理解。版畫(huà)的底稿是與作品密不可分的，它是作品的“幕后英雄”。因此，教師要特別篩選葉脈清晰、形態(tài)自然、有一定厚度的葉片。版畫(huà)追求的是渾然天成的質(zhì)樸、自然美，避免用剪刀將樹(shù)葉直接剪成自己想要的形狀來(lái)拼湊畫(huà)面。
小班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)多個(gè)角度觀(guān)察帽子，了解玉米外的結構特征；
2、培養幼兒認真、細致觀(guān)察及捕捉事物特征的能力。
活動(dòng)準備：長(cháng)頸瓶，白紙，彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)
教師將幼兒圍成一個(gè)圈，圈子正中央桌面上放置孩子們上次作畫(huà)的圖案，請每組小朋友仔細觀(guān)察長(cháng)頸瓶在不同觀(guān)察角度的不同特征。
二、想一想
請幼兒描述以自己所在的角度看見(jiàn)的長(cháng)頸瓶，可以把它想象成什么，如：
以我的角度看見(jiàn)的長(cháng)頸瓶像什么。
以我的角度看見(jiàn)的長(cháng)頸瓶可以變成什么。
三、畫(huà)畫(huà)，啟發(fā)想象
1、教師拿出其中一張畫(huà)：你們覺(jué)得它像什么？可以變成什么？
2、如果請你添上幾筆能變成什么？
3、這個(gè)瓶子倒過(guò)來(lái)像什么？側看像什么？你能把它變成什么？
4、教師把幼兒想象的形象現場(chǎng)畫(huà)出來(lái)，起到點(diǎn)播幼兒的作用。
四、創(chuàng )造作畫(huà)
我們把帽子換一個(gè)方向就可以變出不一樣的東西來(lái)�，F在請你把長(cháng)頸瓶變出一個(gè)很奇特的東西，你們可以變整只帽子，也可以變長(cháng)頸瓶的一個(gè)部位，還可以轉化各個(gè)方向來(lái)變，看誰(shuí)變得的最神奇，還要能說(shuō)出你變出的是什么東西。
活動(dòng)反思：
在意象畫(huà)變形之前，讓幼兒又一次的將長(cháng)頸瓶圍成一個(gè)圈進(jìn)行觀(guān)察，特地讓幼兒仔細的進(jìn)行觀(guān)察，長(cháng)頸瓶的上部瓶頸和下部瓶身，認真的觀(guān)察，長(cháng)頸瓶的瓶頸和瓶身有什么特點(diǎn)，在變形的時(shí)候根據長(cháng)頸瓶的特點(diǎn)，在想象的層次上進(jìn)行變形。長(cháng)頸瓶和以往的不一樣，由兩個(gè)不同位置進(jìn)行變形。在幼兒作畫(huà)的過(guò)程中，發(fā)現幼兒在這次的變形中，越發(fā)的熟練了，進(jìn)過(guò)不段的學(xué)習中，幼兒的意象畫(huà)越來(lái)越好了。
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