【精品】大班美術(shù)教案九篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的大班美術(shù)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班美術(shù)教案 篇1
一、活動(dòng)目標：
1、初步感受中國的水墨文化，對水墨畫(huà)感興趣。
2、嘗試用滴墨印畫(huà)的方法創(chuàng )作水墨畫(huà)。
二、活動(dòng)準備：
水盆、墨汁、硯臺、毛筆、宣紙、課件、盤(pán)子、毛巾
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、認識筆墨紙硯，感受中國水墨文化，
1、出示筆墨紙硯提問(wèn)幼兒，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟悉的紙到墨，讓幼兒認識墨、墨水。
2、看圖片感受中國水墨畫(huà)（詩(shī)詞、青山綠水、花草樹(shù)木、飛鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)）
3、提問(wèn)幼兒是否喜歡，有什么感受。（美麗、開(kāi)心、驕傲）
�。ǘ�、尋找水墨畫(huà)中藏著(zhù)什么
1、欣賞三幅畫(huà)，提問(wèn)看其中藏著(zhù)什么，是怎樣畫(huà)的？（同一幅畫(huà)，放置角度不同）讓幼兒了解從不同角度觀(guān)察，有不同的效果。
2、欣賞水墨視頻“相信品牌的力量”，得出：墨去了水里，每次流動(dòng)都有不同的畫(huà)面。提問(wèn)“那怎樣留下畫(huà)面？”
總結：把墨滴在水里，讓它流動(dòng)，把紙放在水面，拿出來(lái)就是一幅好看的水墨畫(huà)。
四、學(xué)習創(chuàng )造：（音樂(lè )）
1、 教師示范：滴墨印畫(huà)
講明要求：①滴墨
�、谳p搖，使之流動(dòng)（不能搖勻）
�、蹖⒓埛湃胨�
�、芴岢鰜�(lái)
2、 幼兒操作（桌子上每人兩個(gè)盤(pán)子，一個(gè)放水準備讓幼兒滴墨，另一個(gè)空盤(pán)子放紙張，并且印好后放到空盤(pán)子里，操作一次）
3、 作品展示
實(shí)踐成果：
請兩組幼兒通過(guò)兩次教學(xué)，得出的成果：孩子們能夠通過(guò)熟悉的紙張與筆，聯(lián)系認識了解文房四寶中的墨，認識墨汁，并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫(huà)的基礎上，用滴墨來(lái)印畫(huà)的方法了解感受中國的水墨文化，通過(guò)幼兒自己的領(lǐng)悟，動(dòng)手操作，親手印出各種不同的畫(huà)面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。
我的第一次教學(xué)中沒(méi)有讓孩子們共同欣賞大家的作品，就少了孩子們對自己作品的總結，少了對同樣活動(dòng)中不同結果的奇妙的感嘆，以及孩子在欣賞他人作品的同時(shí)感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后，過(guò)程也進(jìn)一步完善，孩子們在展示作品的時(shí)候，對于一些意象不到的畫(huà)面會(huì )有發(fā)自?xún)刃牡馁潎@，還有孩子對自己作品的神奇想象，加上孩子的語(yǔ)言，在古典音樂(lè )的意境下是一種美的感受。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、在欣賞的基礎上，探索學(xué)習用對稱(chēng)的手法裝飾制作拖鞋。
2、通過(guò)生活經(jīng)驗的積累，學(xué)會(huì )用連續的花紋裝飾鞋面，用獨立紋樣制作鞋底。
3、感受勞動(dòng)成果的喜悅，增強自信心。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
5、作畫(huà)時(shí)細心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒念兒歌，引出主題。
1．幼兒一起念《蜘蛛買(mǎi)鞋》。
2．教師提問(wèn)：
�。�1）"小朋友見(jiàn)到過(guò)什么鞋子？"
�。�2）"你們喜歡什么鞋子？為什么？"
二、出示拖鞋，請幼兒欣賞并討論，引出活動(dòng)設計主題--拖鞋。
1、教師：這是什么？拖鞋的鞋面上有什么？鞋底上有什么？你想做一雙漂亮的紙拖鞋嗎？
2、通過(guò)欣賞，使幼兒初步了解裝飾鞋面和鞋底的基本方法。
三、引導幼兒欣賞圖案，學(xué)習用連續花紋裝飾長(cháng)條形。
1、教師：長(cháng)條紙上有什么？它們是怎樣排列的？你想怎樣裝飾。
2、師生共同討論裝飾拖鞋鞋面的方法�？勺寕�(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，教師在黑板上范畫(huà)。
四、觀(guān)察鞋底圖案，了解獨立紋樣的裝飾方法。
知道裝飾鞋底可以在鞋跟和邊緣等地方進(jìn)行裝飾。
五、師生共同討論制作拖鞋的方法。
使每一位幼兒都清楚地了解到制作紙拖鞋的步驟：用彩色筆裝飾鞋面--用彩色筆裝飾鞋底--用膠水將鞋面固定在鞋底上。
六、講解重點(diǎn)和難點(diǎn)：
在粘貼鞋面和鞋底時(shí)，把膠水抹在鞋面里面兩邊，鞋面粘貼在鞋底下面。
七、交代要求，幼兒裝飾做紙拖鞋，教師巡回指導。
鼓勵幼兒設計與別人不一樣的花邊和圖案來(lái)裝飾鞋面，鞋面可以平行粘貼，也可以交叉粘貼；鞋底可以用中心花紋裝飾也可以由簡(jiǎn)單的小圖形四散地裝飾。提醒幼兒在粘貼時(shí)。一定要將膠水抹在沒(méi)有圖案的鞋面的兩邊。在制作第二只時(shí)要注意鞋子的左右要對稱(chēng)。
八、幼兒欣賞作品、游樂(lè )分享。
1．教師："你最喜歡哪雙鞋，為什么？"
2．幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。（放音樂(lè )：《找朋友》）
活動(dòng)反思：
1．幼兒在愉快的氛圍中制作出各種各樣的拖鞋，有些動(dòng)手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品，促進(jìn)了幼兒之間的交往。
2．幼兒運用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋，發(fā)展了幼兒的創(chuàng )造力及動(dòng)手能力。
3．讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著(zhù)玩是幼兒最高興的時(shí)候，不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍，幼兒還欣賞到了同伴的作品。
大班美術(shù)教案 篇3
設計意圖：
在平常的生活中，幼兒常有意無(wú)意的“張冠李戴”。喜歡套上媽媽的大花衣，拖爸爸的大皮鞋或碩大的娃娃騎上小小的玩具車(chē)------。各種事物交換錯位的“惡作劇”而帶來(lái)自我得意的歡樂(lè )或意想不到的啟迪。在大自然中，鳥(niǎo)總是依附著(zhù)樹(shù)生活。樹(shù)和鳥(niǎo)是幼兒日常生活中十分熟悉的兩種形體。通過(guò)將兩種形體的巧妙組合、轉換，變成另一奇特的新形態(tài)。這在繪畫(huà)活動(dòng)中屬于一種置換繪畫(huà)方法。它可以豐富幼兒的知識，使幼兒頭腦中出現更多的事物形象；更有助于拓展幼兒想象力的發(fā)展。教學(xué)活動(dòng)《樹(shù)鳥(niǎo)的巧合》并沒(méi)有過(guò)多的提及幼兒的繪畫(huà)技能，而更注重引導幼兒轉換新的思維方法，能大膽的進(jìn)行創(chuàng )造性的表現。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習將兩種事物進(jìn)行組合，轉換成另一新形態(tài)的思維方式。
2、能大膽運用繪畫(huà)語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng )造性的表現。
3、萌發(fā)幼兒愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)和關(guān)愛(ài)大自然的情感。
4、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。
5、嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：拓展幼兒新的繪畫(huà)思維方式。
2、難點(diǎn)：將兩種事物進(jìn)行組合，轉換、創(chuàng )作，大膽的表現自己的想法。
教學(xué)準備：
1、樹(shù)鳥(niǎo)課件，幻燈。
2、課前組織關(guān)于樹(shù)、鳥(niǎo)知識的談話(huà)，以及相關(guān)知識經(jīng)驗的積累。
3、環(huán)境布置：教室周?chē)N有樹(shù)、鳥(niǎo)的各種圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、引出課題。
——“小朋友，我們知道鳥(niǎo)是我們人類(lèi)的好朋友------�！�
——“鳥(niǎo)最喜歡在什么地方休息？”（引出樹(shù)）
二、觀(guān)看課件，了解樹(shù)、鳥(niǎo)之間的特有關(guān)系。
——“小朋友，樹(shù)和鳥(niǎo)之間有什么關(guān)系？”
�。ù髽�(shù)需要鳥(niǎo)，鳥(niǎo)也離不開(kāi)大樹(shù)。有樹(shù)的地方就有鳥(niǎo)，有鳥(niǎo)的地方就有大樹(shù)------。）
——“既然樹(shù)和鳥(niǎo)誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，緊緊的聯(lián)系在一起。那么，請小朋友想一想，如果把它們結合在一起，將會(huì )變成什么樣子�！�
——引導幼兒相互交流討論。這時(shí)，教師將樹(shù)、鳥(niǎo)組合在一起。給幼兒直觀(guān)的視覺(jué)感受，拓展幼兒思維。
——幼兒相互交流。教師了解幼兒的理解狀況，引導幼兒轉換新的思維方式。
三、幼兒創(chuàng )作；
——給幼兒獨立思考、創(chuàng )作的空間。不要隨意打攪幼兒。
——教師在一旁觀(guān)察，可根據幼兒的接受情況，進(jìn)行輕聲的個(gè)別交流。
——待多數幼兒勾畫(huà)出外形后，教師如覺(jué)得有必要，可將某個(gè)幼兒的一幅組合、轉換較好的作品，進(jìn)行集中講解，引導幼兒轉換新的思維方式。
——幼兒再次創(chuàng )作。
四、作品展示、交流。
——教師了解幼兒的作品意圖。
——利用幻燈展示個(gè)別幼兒的作品，請幼兒簡(jiǎn)單表述。
——教師小結。
延伸活動(dòng)：
在日�；顒�(dòng)中，引導幼兒觀(guān)察兩種不同事物的形體，通過(guò)組合、轉換，變成另一新形象，豐富幼兒對事物形象，拓寬幼兒思維。
活動(dòng)反思：
在大自然中，鳥(niǎo)總是依附著(zhù)樹(shù)生活。樹(shù)和鳥(niǎo)是幼兒日常生活中十分熟悉的兩種形體。通過(guò)將兩種形體的巧妙組合、轉換，變成另一奇特的新形態(tài)。這在繪畫(huà)活動(dòng)中屬于一種置換繪畫(huà)方法。它可以豐富幼兒的知識，使幼兒頭腦中出現更多的事物形象；更有助于拓展幼兒想象力的發(fā)展。
小百科：巧合，即若干小概率事件一起發(fā)生，指恰好吻合；正巧一致。語(yǔ)出《初刻拍案驚奇》卷九：“可見(jiàn)天意有定，如此巧合�！�
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、初步了解傘的制作過(guò)程。
2、認識各種各樣的傘，并了解不同傘的用途。
3、享受用彩虹傘玩游戲的樂(lè )趣，培養幼兒在集體活動(dòng)中合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
提前讓幼兒每人自帶一把傘；彩虹傘；音樂(lè )活動(dòng)過(guò)程：
1.師生問(wèn)好！玩游戲進(jìn)入課堂活動(dòng)。認識我們常見(jiàn)的傘，是由傘面、傘骨、傘柄組成。并說(shuō)一下這些傘有什么用途。
2.初步了解雨傘的制作過(guò)程�！釂�(wèn)：那你知道這些傘是怎么做出來(lái)的嗎？出示圖片，請幼兒了解一下。
3．認識其他不同的傘并了解不同傘的用途。
在生活中，有許多東西是運用傘的造型和功能做成的。那今天李老師來(lái)問(wèn)問(wèn)，除了我們帶來(lái)的這些傘，你還知道有哪些傘嗎？它又能做什么呢？”（出示圖片，并講解。）——油紙傘：古時(shí)候人用的傘，現在多用于收藏、裝飾、道具等�！枧_傘：用于舞臺表演的道具，比較輕便漂亮�！獙殞殏悖罕容^小巧，上面有好看的卡通裝飾，方便小朋友使用�！獞�(hù)外遮陽(yáng)傘：有圓形、方形、六角形的，現在很多用于戶(hù)外花園，沙灘邊，十字路口人行道等地方遮陽(yáng)、遮雨�！鑲悖菏乾F在流行的一種飛行運動(dòng)，人們想自由翱翔于天空，于是就發(fā)明了這種滑翔傘�；鑲憔拖耧L(fēng)箏一樣，在空中滑翔�！德鋫�:是從飛機上降落時(shí)用的，主要用于飛機失事時(shí)拯救飛行員的性命，讓人或物體從高空安全降落到地面。它還是一種航空運動(dòng)，比如空中跳傘�！屎鐐悖焊薪y訓練器材，用來(lái)我們做游戲時(shí)使用。（講過(guò)以后再帶孩子鞏固認識一下。）
4.利用彩虹傘玩游戲。出示彩虹傘，提問(wèn)孩子它的
名字叫什么？提問(wèn)：可以用彩虹傘干什么呢？玩游戲。請幼兒想一想怎么玩好玩？然后利用彩虹玩游戲結束課堂活動(dòng)。
活動(dòng)反思
傘是人們生活中的必需品，孩子們的`生活經(jīng)驗也很豐富，他們見(jiàn)過(guò)各種各樣的傘。所以這次活動(dòng)的第一部分是以昨天下雨，老師沒(méi)帶傘淋濕了為導入，向孩子們出示各種傘，包括彎把兒的、直把兒的、格子花紋的、帶花邊的、兒童用傘、廣告傘、油紙傘等，讓孩子觀(guān)察一下這些傘的形狀、花紋、樣式�？磦銜r(shí)，我有意識的讓孩子觀(guān)察傘的骨架，都是從同一個(gè)點(diǎn)發(fā)出來(lái)的。對于這一點(diǎn)，我覺(jué)得直接給孩子出示一把實(shí)物傘，引導孩子進(jìn)行觀(guān)察，效果會(huì )好一點(diǎn)；也可以在畫(huà)的時(shí)候先在紙上點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，從這個(gè)點(diǎn)上往外發(fā)散。我當時(shí)選取的那些傘的圖片是想讓孩子多觀(guān)察一下不同樣式和花紋的傘，以便用跟多的線(xiàn)條和圖案裝飾傘，沒(méi)考慮到這些三太雜亂了，應該分分類(lèi)，那樣會(huì )更有條理。
孩子畫(huà)完準備展評的時(shí)候，有些先畫(huà)完的孩子可以讓他們先討論一下黑板上的作品，這樣既可以維持他們的秩序，也給了他們觀(guān)察欣賞的時(shí)間。還有，在課堂上孩子們有很多想法急于表達出來(lái)，應該給孩子們之間留一點(diǎn)相互討論的時(shí)間。這樣可以避免老師說(shuō)的時(shí)候孩子也在說(shuō)的現象。同時(shí)，我應該使自己的語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)練，縮短觀(guān)察圖片和示范畫(huà)的時(shí)間，多留一些時(shí)間給孩子們作畫(huà)。
還有幾個(gè)細節問(wèn)題，如：傘的“房間”數量太多了，可以畫(huà)3~4個(gè)；評價(jià)的語(yǔ)言比較單一，如：老虎傘上把老虎的眼睛畫(huà)上黑白眼球，可以說(shuō)眼睛更有神了。
還有理論層次的問(wèn)題�！昂诎谆摇蔽椰F在所理解的“灰”圖案之間密度比較大，空隙��；“黑”就是一個(gè)黑的面；“白”是圖案之間密度比較小，空隙挺大。在以后的教學(xué)實(shí)踐中我要踐行和理解這些問(wèn)題，使我自己的美術(shù)水平有所提高。
大班美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)目標
1．引導幼兒認識三原色,感知顏色的變化，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。
2．能在活動(dòng)過(guò)程中探索顏色的變化，并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
3．體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
4．鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。
二、活動(dòng)準備：多媒體課件，顏料（紅、黃、藍），一次性杯子，A4紙三、活動(dòng)過(guò)程1、故事導入，引起興趣。
小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛(ài)的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶（師出示課件），他們是最好的朋友。一天，藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們在公園里跑呀，跳呀，玩的非常開(kāi)心，并且激動(dòng)地抱在了一起，（出示課件）她們抱啊轉啊，結果……你們猜怎么樣？
--結果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎?
2、讓幼兒感知顏色變化。
今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來(lái)了，我們一起看看，會(huì )不會(huì )變成綠色呢？ "好了，小朋友仔細看清楚了，魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯！"（教師示范操作）學(xué)生觀(guān)察教師操作，感受顏色的變化。（教師實(shí)物操作）小結：藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。
--生活中常見(jiàn)的綠色的物體（展示課件圖片）在黃寶寶和藍寶寶玩的開(kāi)心的時(shí)候，紅寶寶來(lái)了，黃寶寶看見(jiàn)紅寶寶，連忙跑過(guò)去拉她，也激動(dòng)地抱在了一起，小朋友們想一想，這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會(huì )變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想。）師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來(lái)了，我請一位小朋友來(lái)變變看。（邀請一名幼兒示范操作）引導幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現。
小結：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。
--生活中常見(jiàn)的橙色的物體（展示課件圖片）小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起，又會(huì )變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想。）邀請一名幼兒操作演示，引導幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現。
小結：紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶。
--生活中常見(jiàn)的紫色的物體（展示課件圖片）3、總結：引出原色概念（色彩中不能再分解的基本色稱(chēng)之為原色，原色可以合成其他的顏色，美術(shù)色彩三原色：紅，黃，藍）加色法原理：藍+黃=綠紅+黃=橙藍+紅=紫4、幼兒欣賞圖畫(huà)藝術(shù)作品，探索顏色變化。
師：這些顏色寶寶不僅會(huì )變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，（師課件展示范作品，幼兒欣賞）,這些圖案好不好看��？我們下一節課也來(lái)動(dòng)手印一印吧！
5、結束：兒歌《彩色的世界真奇妙》
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
大班美術(shù)教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現其主要特征，激發(fā)想象力。
2、能主動(dòng)參與創(chuàng )編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。
3、在活動(dòng)中充分體驗創(chuàng )作的快樂(lè )，培養幼兒間的合作精神。
【活動(dòng)準備】
1、半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動(dòng)物卡片、畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。
1、今天老師帶來(lái)了什么？（半個(gè)西瓜皮）
2、這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）
3、那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）
二、對西瓜皮想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述。
1、西瓜皮會(huì )變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千）
2、誰(shuí)會(huì )在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）
3、老師把這幅圖編成了兩句話(huà)：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣！
4、小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì )用它來(lái)干什么？
5、幼兒自由想象添畫(huà)并講述。（提醒幼兒相互講述）
6、請個(gè)別幼兒講述。
�。�1）西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。
�。�2）西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>
�。�3）西瓜皮，變木桶，小狗用它來(lái)舀水。
�。�4）西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
7、請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
三、引導幼兒再次對西瓜皮展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng )編《有趣的西瓜皮》的故事。
1、老師出示背景圖，示范編故事：
有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)：“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧！”它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開(kāi)心！小朋友，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì )用西瓜皮來(lái)做什么呢？他們會(huì )怎么說(shuō)，又會(huì )怎么做呢？請你們也來(lái)編個(gè)故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的西瓜皮》故事吧！
2、幼兒分組創(chuàng )編故事每組提供一幅畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物（提醒幼兒選好小動(dòng)物，再講述）
3、請個(gè)別小組講述鼓勵小組間相互講述。
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒注意周?chē)瞽h(huán)境中存在的交通問(wèn)題，并關(guān)心這些問(wèn)題的解決。
2、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
3、感受作品的美感。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
帶兒童或請家長(cháng)帶兒童到十字路口觀(guān)察、乘一次公共汽車(chē)，獲得堵車(chē)、擁擠等體驗與印象。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師介紹城市的交通問(wèn)題及自己的體驗。兒童也向大家談?wù)勛约旱慕?jīng)驗。
使幼兒充分注意到有關(guān)交通各種問(wèn)題。
2、討論：“怎樣解決交通問(wèn)題”。引導幼兒談?wù)撟袷亟煌ㄒ巹t很重要，人們不能隨便橫穿馬路，車(chē)輛要按紅綠燈行駛。修建立交橋和地下鐵道，車(chē)輛在橋上繞行，地上地下都通行……減少地面交通擁擠。
3、向幼兒介紹一些單雙日開(kāi)車(chē)，單行道路線(xiàn)，還有確定一些車(chē)輛晚上才可進(jìn)城等措施，都是減少交通擁擠辦法，使車(chē)輛行駛又快又安全。
4、繪畫(huà)：未來(lái)城市里的交通，啟發(fā)幼兒用圖畫(huà)表現解決交通問(wèn)題的設想。
大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、積極嘗試用各種線(xiàn)條、圖案裝飾樹(shù)，激發(fā)對線(xiàn)描畫(huà)的興趣，增強藝術(shù)美感。
2、能主動(dòng)地對同伴的作品作出較正確的評價(jià)。
3、培養幼兒探索樹(shù)的能力，通過(guò)感官觀(guān)察并記錄樹(shù)的樣子。
4、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、線(xiàn)描筆、畫(huà)紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，引起幼兒興趣。
1.師（點(diǎn)擊課件，出示“樹(shù)”）：這是什么字？你認識嗎？
2.師：世界上的樹(shù)有很多種，你知道的有哪些？
3.師：樹(shù)的種類(lèi)多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來(lái)欣賞一下（點(diǎn)擊課件）4.師生小結：有的樹(shù)干粗、有的細；有的樹(shù)冠大、有的小，有的樹(shù)冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形狀各異。
5.師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹(shù)。
�。ǘ┲v解示范，掌握繪畫(huà)要求師：今天我們就用線(xiàn)描的方法來(lái)畫(huà)樹(shù)，你想怎么畫(huà)？
幼：用各種線(xiàn)條、圖案……師：你們熟悉哪些線(xiàn)條？
幼：波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、長(cháng)城線(xiàn)、斜線(xiàn)、直線(xiàn)、弧線(xiàn)……（教師根據幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習各種線(xiàn)條的畫(huà)法）。
�。ㄈ┬蕾p線(xiàn)描畫(huà)范作，感受線(xiàn)條變化帶來(lái)的藝術(shù)美感 。
師：在這些作品中你發(fā)現了哪些線(xiàn)條？這些線(xiàn)條有什么變化呢？它們是怎樣排列、組合的？
師：不同的線(xiàn)條變化組合產(chǎn)生的效果會(huì )使畫(huà)面更美，你們愿意來(lái)試試嗎？你想怎么設計？和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒自由交流，介紹自己的想法。)師（點(diǎn)擊課件示范）：如果添畫(huà)上自己喜歡的圖案，一定會(huì )更滿(mǎn)意，你喜歡什么圖案呢？
(四)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導
1.交代要求：在電腦中選一棵或者是平時(shí)看到過(guò)的樹(shù)，在紙上畫(huà)好外形（輪廓），要畫(huà)得盡量大，布局合理。
2.幼兒作畫(huà)，提醒先畫(huà)好的幼兒寫(xiě)好名字，將作品貼在展板上。
(五)講評作品，結束活動(dòng)
1.引導幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹(shù)”
2.請幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，并請其他幼兒提點(diǎn)意見(jiàn) 。
3.介紹線(xiàn)描畫(huà)，鼓勵幼兒自由嘗試創(chuàng )作。
大班美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標：
1、能根據路洞的形狀選擇一個(gè)（或兩個(gè)相同的圖形拼成）相應的圖形"磚"，進(jìn)行路洞填補。
2、嘗試用各種圖形紙進(jìn)行拼貼活動(dòng)，獨自完成一幅拼貼畫(huà)，體驗成功的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
1、小兔玩偶一只，拼貼示范畫(huà)7幅，黑板兩張。音樂(lè )CD、廢舊紙箱制作的小路、鋪路磚（彩色圖形紙）
2、幼兒操作材料人手一套（白紙、彩色圖形紙、固體膠、水彩筆）。
教學(xué)過(guò)程：
一、參加畫(huà)展的路上
1.小兔舉辦了一個(gè)畫(huà)展邀請我們大家去參觀(guān)呢，我們出發(fā)吧！
2.問(wèn)題：這段小路怎么壞了，我們該怎么辦？
3.引導幼兒將各種"鋪路磚"（或兩個(gè)相同的圖形拼成的鋪路磚）放入相應的圖形洞里。
二、創(chuàng )作圖形拼貼畫(huà)
1.參觀(guān)畫(huà)展。說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幅畫(huà)，為什么？
2.幼兒操作，師巡回指導，并引導幼兒進(jìn)行適當添畫(huà)。
3.作品展示。
a.幼兒互相交流作品。
b.師幼互動(dòng)交流作品。
c.集體交流作品。
三、活動(dòng)延伸
美工區里還有許多圖形彩紙，我們去看一看，想一想，圖形彩紙還可以設計成怎樣的圖案，下周我們班開(kāi)展圖形畫(huà)展活動(dòng)。
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