精選美術(shù)教案范文錦集9篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案9篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
�。�1） 引導學(xué)生運用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體排列立體圖形。
�。�2） 啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。
�。�3） 強調在排列創(chuàng )作過(guò)程中發(fā)揚集體團結協(xié)作精神。
教材簡(jiǎn)析：
本課其實(shí)是用一種行為藝術(shù)的形式，引起學(xué)生對美術(shù)課的興趣。通過(guò)走出教室到校園里上課的方法進(jìn)行。要提前一節布置學(xué)生準備材料。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)氣氛既要熱烈，又要有序。
課前準備：
師生共同搜集可樂(lè )罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
�。ǎ保┙涣麟A段：
師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物題和造型。
�。ǎ玻┧伎寂c討論階段：
分組展示自己所準備的物品，引導學(xué)生思考座談，開(kāi)展積極想象，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
欣賞教師提供的名家作品及本校美術(shù)小組的裝置藝術(shù)作品。
�。ǎ常┌l(fā)展階段：
帶好材料來(lái)到操場(chǎng)，人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上砂石，排列成一種抽象或具象的圖案或造型。通過(guò)組與組交流，互相補充，拓展思路，了解自己小組所設計排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。
�。ǎ矗┦帐芭c整理：
作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛生。
課后拓展：
運用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習。
在排列時(shí)，要大膽想象。造型的內容，材料的運用應更加豐富更加廣泛。
教學(xué)評價(jià)：
�。ǎ保┦欠裨谡n前準備好所需的材料。
�。ǎ玻┠芊裾n前觀(guān)看一些行為藝術(shù)作品，及名家作品，從中得到一些啟發(fā)。
�。ǎ常┙虒W(xué)中能否強調集體合作精神。
�。ǎ矗┚偷厝〔�，會(huì )利用廢舊物品或當地物產(chǎn)，如：小石頭、沙、泥、貝殼……運用于主體造型之中。
美術(shù)教案 篇2
1.目的：能運用圖形組合的方法大膽畫(huà)四肢著(zhù)地站立的動(dòng)物。
2.根據畫(huà)面進(jìn)行想象橋上、橋下的事物。
3.大膽地運用兒歌講述畫(huà)面。
2. 準備：1.黑色水彩筆
2.過(guò)橋作品
3.圖片小狗、小貓、老虎、獅子等四肢著(zhù)地站立的動(dòng)物
1.欣賞與討論
�、沤裉�，老師給小朋友看一張聽(tīng)兒歌猜一猜的圖畫(huà)，我來(lái)念兒歌，請大家猜一猜。
�、瞥鍪拘蕾p作品的局部并念兒歌：“地上有座橋，鳥(niǎo)兒橋上飛，小兔橋下跳，請你猜一猜這是什么橋�！�
�、翘釂�(wèn)：這是一座真的橋嗎？（這是動(dòng)物可不是真橋）這座橋的橋面是動(dòng)物的什么部位？（橋面是動(dòng)物的身體）四條腿是橋的什么呢？（橋墩）那么，它到底是誰(shuí)呢？（教師展示全圖：“原來(lái)是座小狗橋）
�、冗@是一首可以變的兒歌：教師用換紙的方法遮住畫(huà)面頭部，引導幼兒念兒歌，念到最后一句變出“獅子橋”、“老虎橋”、“小貓橋”。
�、蓜偛�，我們一看到動(dòng)物的頭，就猜出這是什么橋，大獅子頭的周?chē)惺裁�？（獅子頭四周長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的毛）小狗的耳朵長(cháng)在哪里？（狗
耳朵長(cháng)在頭的兩邊）貓和虎的耳朵都長(cháng)在兩角上，又有什么不同？（貓的耳朵尖，虎的耳朵圓的）
2.引導思考
a.除了鳥(niǎo)兒在橋上還有誰(shuí)（白云、氣球、星星、蝴蝶，幼兒說(shuō)，老師畫(huà)）
b.除了小兔在橋下還有誰(shuí)（青蛙、烏龜、蝸牛??等）
3.幼兒作畫(huà)，創(chuàng )作要求。
a.小動(dòng)物都想要變橋給大家猜，你們還會(huì )變些什么四條腿動(dòng)物呢？
b.要把頭畫(huà)大，身體畫(huà)長(cháng)。
4.引導評價(jià)
看小朋友的作品念兒歌，猜猜這是什么橋，找找，哪些地方變樣了。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標：
培養表現能力。 美術(shù)教案－冷色和暖色
學(xué)習美術(shù)教案－冷色和暖色的基本知識。
掌握美術(shù)教案－冷色和暖色的配色方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
美術(shù)教案－冷色和暖色的基本知識。
教學(xué)難點(diǎn)：
冷、暖色的配色法。 美術(shù)教案－冷色和暖色
教具準備：
水粉畫(huà)工具一套、范圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、現在很多同學(xué)家里裝修，同學(xué)們肯定聽(tīng)到大人在商量時(shí)提到把這個(gè)房間布置成冷色調、暖色調，是什么意思呢？（色彩給人的感覺(jué)）。
對，給人熱的感覺(jué)稱(chēng)暖色，給人冷的感覺(jué)稱(chēng)冷色今天，我們就來(lái)學(xué)習冷色和暖色（板書(shū)）。。
二、1 、冷色棗紫、藍、綠（包括以這種為主的深、淺色）
2 、暖色棗紅、橙、黃。 美術(shù)教案－冷色和暖色
3 、把各種深淺不同的冷顏色配在一起就構成“冷色調”，把各種深淺不同的暖顏色配在一起就構成“暖色調”在冷色調中可能會(huì )有面積很小的一點(diǎn)暖色，這也不影響總的色調。在暖色調中也可有一些冷色調。。
4 、出示各種物品，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么色調的？ 美術(shù)教案－冷色和暖色
5 、現在說(shuō)說(shuō)你家里哪個(gè)東西是暖色調的？有些什么顏色？你們家又有什么物體是冷色調的？有些什么顏色？
三、今天 ，我們變來(lái)畫(huà)一畫(huà)冷、暖色調的圖案。
1 、選好一組暖色調的顏色。
2 、一組冷色調的顏色。
四、學(xué)生作業(yè)：
1 、注意塊面之間的顏色搭配。
2 、涂色要均勻、仔細。
3 、注意作業(yè)本的整潔。
五、展示：
欣賞一些優(yōu)秀的作業(yè)。
提出一些存在的問(wèn)題。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)背景
這一課以生活中最常見(jiàn)的盤(pán)子為基礎，向學(xué)生展示了古今中外各式各樣的陶盤(pán)、瓷盤(pán)、漆器盤(pán)、紙盤(pán)等盤(pán)子藝術(shù)品。使學(xué)生了解到盤(pán)子這一生活用品，通過(guò)裝扮、描繪可以變成美麗珍貴的藝術(shù)品；了解到從小小的盤(pán)子上可以欣賞到不同國家、不同民族的文化藝術(shù)內涵；了解到盤(pán)子是由不同的材料制成的。
教學(xué)課題
蘇教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)美術(shù)第二冊第五課。
教材分析
本課在展示大量的現代盤(pán)子藝術(shù)品的同時(shí)，還介紹了中國古代藝術(shù)品、少數民族盤(pán)子藝術(shù)品及外國盤(pán)子藝術(shù)品。這樣學(xué)生既可以了解到我國古代絢麗多姿的陶瓷文化、漆器文化，同時(shí)又可以欣賞到外國名畫(huà)家的經(jīng)典作品，拓寬了學(xué)生的知識面，使學(xué)生在學(xué)習美術(shù)繪畫(huà)的基礎上又學(xué)到了歷史、自然等其他學(xué)科的知識，提高和培養了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生掌握在盤(pán)子上的繪畫(huà)技巧，同時(shí)能把其他課程所學(xué)的內容融合到本課中，把大自然中的美麗景色和生活中觀(guān)察到的美通過(guò)自己的作品展示出來(lái)，尤其要利用生活中的各種廢舊材料，通過(guò)自己的巧手，使之變成各種漂亮的藝術(shù)品。使學(xué)生學(xué)會(huì )自己動(dòng)手裝飾美化生活，提高手工制作能力和審美能力，豐富提高學(xué)生的想象力和創(chuàng )造能力。教學(xué)方法
通過(guò)欣賞，讓學(xué)生了解有關(guān)盤(pán)子的文化、種類(lèi)、制作材料等，學(xué)會(huì )在瓷盤(pán)上繪畫(huà)，掌握用多種材料制作盤(pán)子的方法、步驟。特別要善于利用生活中的廢舊材料，通過(guò)學(xué)生的想象、創(chuàng )作、變廢為寶，制作出各種盤(pán)子裝飾品、藝術(shù)品。引導學(xué)生注意觀(guān)察生活，發(fā)現生活中的美，學(xué)會(huì )各種不同的制作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解盤(pán)子文化，學(xué)會(huì )在瓷盤(pán)上繪畫(huà)，掌握裝飾、制作盤(pán)子的一般方法。
教學(xué)難點(diǎn)：裝飾、制作盤(pán)子藝術(shù)品的方法。
教學(xué)準備
教師準備：課件、白瓷盤(pán)、卡紙、彩紙、剪刀、膠棒等。
學(xué)生準備：白瓷盤(pán)、彩色卡紙、繪畫(huà)工具、橡皮泥、廢舊材料、剪刀、膠棒等。
教學(xué)過(guò)程
一、導入階段
老師先來(lái)看看我們小朋友的想象力如何！小朋友看，老師畫(huà)的這個(gè)圓像什么呢？小朋友們想象真豐富，今天老師也帶來(lái)了一個(gè)圓形的東西，看，盤(pán)子。盤(pán)子有什么用處呢？盤(pán)子可以裝東西、盛食物、盛水果，它是我們生活中一件重要的生活用品。它還有別的用途嗎？小朋友請看，（課件出示圖片）漂亮嗎？由普通的白盤(pán)子變成一件裝飾環(huán)境的藝術(shù)品。你們想做嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習制作美麗的盤(pán)子。
板書(shū)課題：第五課美麗的盤(pán)子
二、新知探究
1、小小的盤(pán)子里面的學(xué)問(wèn)可多了，我們先來(lái)了解有關(guān)盤(pán)子的文化。說(shuō)起盤(pán)子，還得從幾千年前講起，（出示課件圖片）請看這只就是六千年前中國古代仰韶文化的彩陶——人面魚(yú)紋盤(pán)，那時(shí)制作的盤(pán)子粗獷、大氣，盤(pán)子上畫(huà)了什么？這是中國唐代三彩花葉盤(pán)，有哪些顏色？唐三彩有多種顏色，但以藍、白、綠為主。唐三彩在世界上享有極高的聲譽(yù)。后來(lái)，我們的祖先又發(fā)明了瓷器，現在我們看到的是中國明代的青花瓷盤(pán)，做工精細，盤(pán)上的花紋都是什么顏色？在國畫(huà)顏料中叫花青色。這是中國古代漆器盤(pán)，花紋精美，色澤深沉，非常美觀(guān)，中國是世界上最早使用漆器的國家。這是景德鎮的大瓷盤(pán)，不僅可以欣賞，還有很高的收藏價(jià)值呢！
2、我們剛才看到的盤(pán)子基本都是什么形狀的？盤(pán)子還有其它的形狀嗎？學(xué)生說(shuō)，教師補充說(shuō)明：盤(pán)子的形狀各種各樣，（出示課件圖片）我們剛才看到了陶盤(pán)、瓷盤(pán)，還有其它
材料制作的盤(pán)子嗎？小朋友知道的真多！我們來(lái)看視頻（課件出示圖片），塑料盤(pán)、玻璃盤(pán)、水晶盤(pán)，還有這紙盤(pán)（出示實(shí)物）這紙盤(pán)是老師利用舊掛歷紙制作的，好不好？想做嗎？
3、現在老師就來(lái)教你們做盤(pán)子，請小朋友先看老師做！比一比，看誰(shuí)表現最好！老師就送他一個(gè)紙盤(pán)子。教師邊示范邊講解：想做什么樣的紙盤(pán)，就畫(huà)出什么形狀，在里面再畫(huà)一個(gè)小一圈的同樣外形。畫(huà)好后剪下來(lái)，（出示范圖）這是盤(pán)子嗎？不是，為什么？因為邊緣沒(méi)有翹起。怎么辦呢？小朋友看好了，在紙的邊緣再剪幾道切口，直邊就不需要剪切口，把切口兩邊輕輕淺淺粘貼在一起，盤(pán)邊是不是翹起了！
4、盤(pán)子做好了，怎樣把它裝飾得更美麗呢？我們一起來(lái)看看大師和小朋友是如何來(lái)制作的?（出示課件圖片）學(xué)習制作方法。
這兩個(gè)盤(pán)子是西班牙著(zhù)名畫(huà)家畢加索繪制的。這種陶瓷作品的顏色并不是畫(huà)在盤(pán)子上就能定型的，它必須加熱后才能看出眉目。因此一幅作品要經(jīng)過(guò)多次試驗才能達到理想的效果。你喜歡那個(gè)盤(pán)子？為什么？從內容、色彩、構思等方面來(lái)說(shuō)。學(xué)生說(shuō)，教師補充說(shuō)明，一個(gè)牛頭放在盤(pán)子中非常適合盤(pán)子的形狀。盤(pán)邊畫(huà)了許多人物，盤(pán)子中間畫(huà)了牛和斗牛士，盤(pán)子成了角斗場(chǎng)，構思真巧妙。（板書(shū)：盤(pán)邊盤(pán)中間）畢加索在盤(pán)子這個(gè)小小天地上充分施展了他的才華，創(chuàng )作出許多栩栩如生的人物、動(dòng)物造型。
這是一個(gè)掛盤(pán)，喜歡嗎？喜歡它什么地方？學(xué)生說(shuō)，教師總結，顏色很鮮艷，非常漂亮。
小朋友在白瓷盤(pán)上畫(huà)的一只大公雞。用水粉顏料在白瓷盤(pán)上繪畫(huà)，顏料中要加一點(diǎn)洗衣粉，因為瓷盤(pán)比較光滑，加上洗衣粉，顏料才容易敷在上面。使用這種盤(pán)子繪畫(huà)的好處是可以反復練習，不滿(mǎn)意洗去重畫(huà)，一直畫(huà)到滿(mǎn)意為止。
這幅是用什么材料制作的？生活中的許多廢舊材料，通過(guò)想象、創(chuàng )作都可以變成美麗的藝術(shù)品，既保護了環(huán)境又美化了生活。
通過(guò)欣賞，我們知道了裝飾盤(pán)子不僅可以畫(huà)，還可以用各種廢舊材料拼貼。無(wú)論用什么方法裝飾盤(pán)子，圖案都要適合盤(pán)子的形狀，才美觀(guān)、漂亮。
5、下面老師就來(lái)裝飾一下這個(gè)盤(pán)子。我想剪幾個(gè)水果，先畫(huà)出水果的外形再剪下來(lái)，看……。粘貼時(shí)，要注意適合盤(pán)子的形狀。你學(xué)會(huì )了嗎？
作業(yè)要求：
1、自己或與同桌一起裝飾一個(gè)盤(pán)子。
2、可以在盤(pán)子上繪畫(huà)或用各種材料拼貼。
有盤(pán)子的同學(xué)可以直接裝飾，沒(méi)有盤(pán)子的同學(xué)動(dòng)手做一個(gè)，再裝飾。
現在開(kāi)始動(dòng)手吧！比比看，誰(shuí)的盤(pán)子最漂亮。過(guò)一會(huì )，把你制作好的盤(pán)子貼到黑板上你喜歡的位置。
三、學(xué)生實(shí)踐操作，教師巡視指導。（播放輕音樂(lè )）
發(fā)現問(wèn)題及時(shí)作個(gè)別指導，發(fā)現有創(chuàng )意的作品要及時(shí)展示交流。教師強調創(chuàng )作的圖案要適合盤(pán)子的形狀，才美觀(guān)、漂亮。
四、作業(yè)展示及評價(jià)。
開(kāi)一個(gè)美麗的盤(pán)子展覽會(huì )。
學(xué)生自評：說(shuō)說(shuō)自己的想法，為什么這樣創(chuàng )意？
學(xué)生互評：你最喜歡那一件作品？哪里吸引你？
教師總評：采用積極鼓勵的方法，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
五、課后小結
通過(guò)這節課，我們知道了小小的盤(pán)子，大大的世界。只要同學(xué)們多觀(guān)察、勤動(dòng)手、多動(dòng)腦，你就會(huì )發(fā)現，生活中處處蘊藏著(zhù)美，讓我們從現在開(kāi)始，加倍地熱愛(ài)生活，讓我們無(wú)限的創(chuàng )意裝點(diǎn)出更美好的生活吧！
教學(xué)反思
第一次在盤(pán)子上繪畫(huà)，孩子很是感興趣，他們充分發(fā)揮著(zhù)自己的想象力與創(chuàng )作力，他們的畫(huà)五彩繽紛。
在盤(pán)子上繪畫(huà)不比在作業(yè)紙上繪畫(huà)，還是有些難度的，畢竟是在立體的物體上進(jìn)行表現，線(xiàn)條不夠流暢，涂色很容易涂到線(xiàn)的外面。圍繞圓形盤(pán)子進(jìn)行表現畫(huà)面，在畫(huà)面的設計上一些學(xué)生表現的凌亂了一些，教師要多多引導學(xué)生根據盤(pán)子的外形進(jìn)行設計裝飾，可以先從盤(pán)子的里面往外一步步的畫(huà)，注意整體的去表現。在這節課里，我感到不足的是沒(méi)有強調學(xué)生創(chuàng )作時(shí)的與眾不同，學(xué)生善于模仿，雖然作業(yè)時(shí)制作盤(pán)子的形式有很多，但是里面的中心圖案不夠豐富獨特。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標：
1、能夠對寫(xiě)實(shí)的畫(huà)面形象進(jìn)行初步的明暗造型歸納與整理。
2、能夠運用明暗色塊整理的處理方法對畫(huà)面進(jìn)行明暗造型的簡(jiǎn)化練習。
3、能夠初步理解與把握美術(shù)作品中明暗處理與情感表現的內在聯(lián)系。
4、能夠基本把握畫(huà)面中的空間透視規律，運用簡(jiǎn)單的空間透視表現技巧。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠對寫(xiě)實(shí)的畫(huà)面形象進(jìn)行初步的明暗造型歸納與整理。
2、能夠運用明暗色塊整理的處理方法對畫(huà)面進(jìn)行明暗造型的簡(jiǎn)化練習。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能夠初步理解與把握美術(shù)作品中明暗處理與情感表現的內在聯(lián)系。
2、能夠基本把握畫(huà)面中的空間透視規律，運用簡(jiǎn)單的空間透視表現技巧。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)用具：圖片、課件。
學(xué)生用具：顏料、紙等。
學(xué)生預習：
課前自己收集的風(fēng)景畫(huà)作品及風(fēng)景照片作品。
教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生工具的準備情況
二、講授新課
1、讓學(xué)生欣賞油畫(huà)作品《天山之晨》：感受畫(huà)家在美術(shù)作品中是如何運用光影的黑白灰變化賦予畫(huà)面生命力的。（熾熱濃烈的高原景色令人陶醉。）
2、欣賞教材上的彩照《沙漠》，談?wù)勊o大家的視覺(jué)感受。
3、轉換成黑白效果，分析構圖韻律主線(xiàn)形成的主要原因。
4、用簡(jiǎn)潔的黑、白、灰三色概括畫(huà)面。簡(jiǎn)潔地描繪畫(huà)面中的影調關(guān)系。
5、活動(dòng)一：將自己課外搜集的風(fēng)景照片或風(fēng)景畫(huà)作品用單色工具進(jìn)行概括和描繪。
6、展示并簡(jiǎn)要評析兩幅優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，優(yōu)化描繪的步驟。用概括的線(xiàn)條和塊面將黑白灰調子進(jìn)行整體的描繪。
7、欣賞一幅列維坦的風(fēng)景畫(huà)作品，體會(huì )其中黑、白、灰組合的形式韻律。（重點(diǎn)分析空氣透視規律：近大遠小，近實(shí)遠虛。）
8、活動(dòng)二：對畫(huà)面進(jìn)行描繪和修改，以求更好地表達畫(huà)面的視覺(jué)情感體驗。
9、課堂小結：展示學(xué)生作業(yè)，請作者談?wù)剬Ξ?huà)面藝術(shù)處理的感受。
教學(xué)過(guò)程：（第二課時(shí)）
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生工具的準備情況
二、講授新課
1、欣賞凡高的作品《夜間露天咖啡座》，引導學(xué)生分析畫(huà)面中的光影構成方式，對應討論畫(huà)面帶給人的情感體驗。
2、選擇自己喜歡的風(fēng)景照片，根據自己對畫(huà)面的情感體驗，注意畫(huà)面韻律表現及主體物的位置處理。
3、展示部分學(xué)生的作品，師生共同提出修改意見(jiàn)。
4、《夜間露天咖啡座》創(chuàng )作草圖中，不同遠近住宅的光影與形狀有何變化？（近大遠小，近實(shí)遠虛）
5、將構好圖的畫(huà)面，在把握好明暗關(guān)系的基礎上，進(jìn)行更具體細致的明暗處理，使畫(huà)面呈現出一定的空間立體感。
6、展示評價(jià)學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行適當的示范和修改，提高學(xué)生處理畫(huà)面空間立體感的技巧。
7、課堂小結。
美術(shù)教案 篇6
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規律。2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習。3、感受色彩的魅力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認識鄰近色并掌握其調色方法。2、如何運用鄰近色表現出和諧的色彩搭配和完整的畫(huà)面效果。
教具學(xué)具：水粉顏料,毛筆,調色盤(pán),筆洗,作業(yè)紙、報紙,抹布。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導欣賞：（1）欣賞生活中的鄰近色畫(huà)面 （2）出示課題——“色彩的和諧”。
�。�3）復習對比色，比較鄰近色與對比色的區別。
2、目標發(fā)展：
�。�1）什么是鄰近色？（出示色輪）
在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱(chēng)為鄰近色。如：黃——黃綠——綠
紅紫——紫——藍紫 黃橙——橙——紅橙
�。�2）尋找鄰近色（師生互動(dòng)）
A、 家居圖片B、 生活圖片C、 建筑圖片
�。�3）欣賞畫(huà)家作品，找出鄰近色，并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫(huà)面中產(chǎn)生的效果：和諧
�。�4）師示范鄰近色的調配方法
3、作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫(huà)面。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導。
四、作業(yè)展評
五、課后拓展：尋找鄰近色的彩紙，用剪貼的形式表現色彩的和諧。
美術(shù)教案 篇7
一、教材分析：
此課是在《鳥(niǎo)和家禽》、《鳥(niǎo)的紋樣》、《水墨畫(huà)鳥(niǎo)》、《我做的鳥(niǎo)和家禽》基礎上的一堂“綜合、探索”課。像一只小鳥(niǎo)在天空中自由翱翔，是每個(gè)孩子的夢(mèng)想。本課抓住學(xué)生這一心理，利用生活中廢棄的材料，從色彩、造型、巧妙的搭配入手，創(chuàng )意性地把自己裝扮成一只小小鳥(niǎo)，從而完成教學(xué)任務(wù)。
本課是在"變廢為寶、變廢為美"的美術(shù)教學(xué)新觀(guān)念下一次革新性的創(chuàng )作會(huì )活動(dòng)。
二、教學(xué)目標：
(1)認知目標:進(jìn)一步了解鳥(niǎo)的外形特征，培養學(xué)生的造型概括能力。
(2操作目標:能綜合多種廢舊材料設計和制作鳥(niǎo)的形象。
(3)情感目標:激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )，感受自己制作作品的美及成功的喜悅。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn):如何有選擇地利用一定的廢舊材料把自己裝扮成一只鳥(niǎo)。
教學(xué)難點(diǎn):能夠綜合廢舊材料進(jìn)行組合創(chuàng )作，造型美觀(guān)、別致。
四、教學(xué)準備：
師生共同準備:a．各種廢舊材料(瓶、罐、紙箱、紙板等)。
b 手工制作工具(剪刀、膠水、雙面膠、訂書(shū)機、膠棒等)。
c 各種繪畫(huà)工具(顏料、畫(huà)筆、調色盒等)，以及抹布等整理收拾工具。
五、教學(xué)過(guò)程：
利用前兩節課中有關(guān)鳥(niǎo)的創(chuàng )作作品，來(lái)說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)的形象特征。
將師生共同準備的廢舊材料，分放于教室四周，根據自己帶的材料，學(xué)生介紹自已的創(chuàng )作意圖。
以小組為單位，根據部分學(xué)生的創(chuàng )作意圖，討論設計方案的可行性。
討論問(wèn)題:
1 制作的成品是否安全?
2 色彩搭配是否吸引h?
3 如何合理利用不同質(zhì)地的廢舊材料來(lái)制作鳥(niǎo)的各個(gè)部分?
欣賞:
l 一組有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的卡通真人秀造型，從色彩、造型等方面引導學(xué)生觀(guān)察。
2 歷屆學(xué)生的鳥(niǎo)類(lèi)化裝造型圖片或書(shū)本上學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)圖片。
教師以鳥(niǎo)的其一部分進(jìn)行示范制作，也可以讓學(xué)生參與制作，共同完成。
作業(yè)設計:以小組為單位，設計制作一件以鳥(niǎo)為主題的造型作品。
巡回指導:
l 及時(shí)協(xié)調學(xué)生的合作意識。
2 重點(diǎn)指導部分學(xué)生的細節制作。
3 友情提醒:注意美工刀的安全使用，注意膠棒的正確使用。
4 提供有關(guān)鳥(niǎo)的圖片，協(xié)助學(xué)生搞好創(chuàng )作。
展示活動(dòng):在教室中央，搭建"舞臺"，進(jìn)行鳥(niǎo)的真人秀表演，在座的學(xué)生組成"小小評講團"，進(jìn)行評議(根據色彩、造型、表演等方面)。
美術(shù)教案 篇8
一、學(xué)生現狀分析：
六年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)了五年的美術(shù)學(xué)習，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動(dòng)手制作能力也相對有所提高。本學(xué)期繼續一方面進(jìn)一步培養學(xué)生認識美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側重對美術(shù)文化的學(xué)習和滲透，加強學(xué)生對知識的綜合運用能力，感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、教學(xué)總目標：
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，運用各種工具材料進(jìn)行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解書(shū)作品的特征，了解美術(shù)表現的多樣性，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣。熟悉美術(shù)語(yǔ)言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、教材分析：
該教材貼近學(xué)生的心理，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為19課。每一課都側重于“造型·表現” 、“設計·應用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域中的一個(gè)方面，同時(shí)也有不少系列的課，教學(xué)內容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學(xué)生較深入地做一個(gè)專(zhuān)題。并且有些教學(xué)內容還設計成了案例學(xué)習、問(wèn)題學(xué)習和項目學(xué)習，這就要求我們老師應多引導學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的探究學(xué)習，增加學(xué)生集體合作的機會(huì )。其次本冊教材繼續體現了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養等特點(diǎn)。
四、教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：
“造型·表現”：在教學(xué)中，讓學(xué)生運用形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng )作能力，傳遞自己的思想和情感。
“設計·應用”：運用對比和和諧、對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、設計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
“綜合·探索”：結合學(xué)校和社區的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì )美術(shù)與環(huán)境及傳統文化的關(guān)系。
重點(diǎn)：在學(xué)習中逐步體會(huì )美術(shù)的學(xué)習特征，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的審美能力和創(chuàng )新能力。了解美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。
難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現能力，培養審美情操，提高審美能力，同時(shí)滲透德育教育。并且繼續加強對學(xué)生創(chuàng )新能力和合作能力的培養。
五、教學(xué)措施：
1、教師本人積極學(xué)習提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據學(xué)生具體情況靈活多樣的實(shí)施教學(xué)。
2、在教學(xué)中，多遵循審美的規律, 多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。多通過(guò)比較、討論等方法，引導學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。。
3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng )設有利于激發(fā)創(chuàng )新精神的學(xué)習環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對話(huà)等活動(dòng)引導學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中，創(chuàng )造性地運用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習，發(fā)表自己獨特的見(jiàn)解。
4、創(chuàng )設一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會(huì )作用的認識，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀(guān)，涵養人文精神。
5、注重教學(xué)評價(jià)，使評價(jià)能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。
6、重視對學(xué)生學(xué)習方法的研究，引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。
7、以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫(huà)、故事、游戲、音樂(lè )等方式引導學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。盡可能?chē)L試計算機和網(wǎng)絡(luò )美術(shù)教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開(kāi)闊視野，進(jìn)行自學(xué)。
目錄：
1、遠近的奧秘2、 風(fēng)景寫(xiě)生3、心中的風(fēng)景 4、會(huì )動(dòng)的剪影 5 、 水墨畫(huà)—動(dòng)物 6、 形體切挖 7、我們做樂(lè )器 8、宇宙之旅 9、保護文物 10、愛(ài)護古建筑 11、 電腦美術(shù) 12、中國畫(huà)和油畫(huà)
遠近的奧秘
課時(shí)：2-3 課時(shí)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)本課的學(xué)習，讓學(xué)生了解透視的基本變化規律。
2、學(xué)習、了解平行線(xiàn)和消失點(diǎn)概念。
3、欣賞名家作品，品味透視在美術(shù)中的魅力。
4、聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解和掌握透視變化的基本規律。
2、透視基本規律的運用。
教學(xué)難點(diǎn)：透視規律的理解和在實(shí)踐中的運用
教學(xué)工具：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等
教學(xué)過(guò)程：
第1節課 感知透視（基礎知識）（8.28）
一、引導階段
結合課本中的文字描述，分組欣賞、討論課本和老師提供的圖片，理解什么是透視現象。
二、發(fā)展階段
1、小結透視現象所產(chǎn)生的規律。
2、什么是視平線(xiàn)和消失點(diǎn)。（結合圖片分小組討論）
3、平行透視和成角透視的區別。（結合圖片分小組討論）教師用幾何形體示范什么是平行透視與成角透視
4、課堂作業(yè)根據學(xué)習要求，組織學(xué)生到學(xué)校周?chē)^(guān)察，注意體會(huì )物體的透視變化規律。
三、 課后整理
1、回家收集相關(guān)的一些建筑、風(fēng)景等圖片，鞏固知識。
2、準備好第二節課的工具材料。
第2-3 節課 體驗透視（課堂實(shí)踐）（9.5）
一、引導階段
1、檢查課前準備
2、回顧透視的基礎知識點(diǎn)
二、發(fā)展階段
1、講解臨摹作畫(huà)的`基本過(guò)程
�。�1）、先觀(guān)察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規律；
�。�2）、構圖（考慮安排主體物的合理位置）；
�。�3）、用線(xiàn)描表現（刻畫(huà)主題物的特征）；
�。�4）、整理畫(huà)面。
2、講評作業(yè)
�。�1）、兩位學(xué)生為一組，相互交換作業(yè)，進(jìn)行評比。（以是否準確表現出透視變化為標準）
�。�2）、老師統一點(diǎn)評。
三、拓展階段
可以進(jìn)行現場(chǎng)寫(xiě)生或者默寫(xiě)體現透視變化的作業(yè)。
風(fēng)景寫(xiě)生
課時(shí)： 3-4 課時(shí)
教學(xué)目標：
學(xué)習簡(jiǎn)單的風(fēng)景構圖知識，利用所學(xué)的透視和構圖知識進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。 鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構圖能力。
教學(xué)重點(diǎn)：了解簡(jiǎn)單的風(fēng)景構圖知識，鞏固對透視概念的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：如何把透視和構圖知識運用到繪畫(huà)實(shí)踐中。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮龑щA段 （第1 課時(shí)）（9.27）
欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解。
師：“同學(xué)們學(xué)習了基本的透視知識。下面讓我們來(lái)欣賞一組圖片，看看他們是如何運用哪些透視方法的�！膘柟�、加深對平行透視（一點(diǎn)透視）和成角透視（兩點(diǎn)透視）的理解。引導學(xué)生分析他們的特點(diǎn)。
了解風(fēng)景寫(xiě)生的方法與步驟。
欣賞課本第2頁(yè)下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱(chēng)之為取景框，在風(fēng)景寫(xiě)生中有很重要的作用，它就象照相機的鏡頭，照出來(lái)的景色美不美和拍攝者的所取的景構圖好不好有直接關(guān)系。所以畫(huà)面的美不美和你們的所取的景構圖好不好有直接關(guān)系�！睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱�。并介紹其使用方法。同時(shí)介紹在沒(méi)有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。
以圖片或照片資料為例或通過(guò)對窗外景物的觀(guān)察，講解風(fēng)景寫(xiě)生的方法和步驟，了解風(fēng)景寫(xiě)生中的近景、中景、遠景的概念。如何利用取景框進(jìn)行取景構圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會(huì )有什么變化。如何在畫(huà)面中確定“視平線(xiàn)”和“消失點(diǎn)”。欣賞一些風(fēng)景畫(huà)和學(xué)生習作。
步驟：觀(guān)察——取景——構圖——描繪——修改——收拾完成
�。ǘ┌l(fā)展階段 （第2-4 課時(shí)）（10.11）
1、取景構圖實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生
選擇操場(chǎng)或頂樓陽(yáng)臺先集中引導學(xué)生進(jìn)行取景，觀(guān)察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開(kāi)進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生。
老師巡視輔導，及時(shí)幫助學(xué)生改正錯誤。
作業(yè)點(diǎn)評。
會(huì )動(dòng)的剪影
�。ㄔO計、應用）
課時(shí)：3 課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用黑色卡紙制作剪影人物。
2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。
3、增強對中國民間傳統藝術(shù)的了解。
課前準備：
1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。
2、準備黑色卡紙、針線(xiàn)、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、選擇幾個(gè)傳統劇目或故事（民間故事、成語(yǔ)故事）。所選擇的劇目或故事，內容和情節應簡(jiǎn)單、易懂。
第1-2 課時(shí) （10.31）
一、引導階段。
1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R。
2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂(lè )。）
3、指導學(xué)生觀(guān)察教科書(shū)上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過(guò)程，想一想皮影該如何制作。
�。�1）第一步：剪出人物造型。
�。�2）第二步：用針線(xiàn)縫上手臂、腿。
�。�3）第三步：裝上木棍。
二、發(fā)展階段。
1、將學(xué)生根據劇目或故事，分成8組，分小組進(jìn)行構思、合作創(chuàng )作。（提示學(xué)生要根據故事的內容和情節來(lái)考慮人物的造型特點(diǎn)。）
2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作，教師巡視指導。
3、未完成的可以在課后接著(zhù)制作。
4、準備下節課的表演，想一想改怎樣表演。
第3 課時(shí)（11.12）
美術(shù)教案 篇9
教材分析：
《繪畫(huà)游戲》一課屬于“造型·表現”領(lǐng)域。本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線(xiàn)的表現力。通過(guò)游戲讓學(xué)生體會(huì )線(xiàn)的感情色彩，嘗試用線(xiàn)表現自己的心情，并且逐步體會(huì )到繪畫(huà)是情感的表訴，是畫(huà)家內心世界的展現。通過(guò)本課的教學(xué)也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養創(chuàng )造精神。通過(guò)嘗試新的繪畫(huà)方法，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗學(xué)習美術(shù)的樂(lè )趣。
學(xué)情分析：
心理學(xué)家對兒童美術(shù)發(fā)展進(jìn)行評定研究后指出，七、八歲左右的孩子是“美術(shù)發(fā)展的黃金時(shí)期”，這一時(shí)期，涂鴉仍然他們的天性，是一件極快樂(lè )的事。他們的繪畫(huà)是一種出于本能的創(chuàng )造性游戲，是非常主觀(guān)化的。孩子們會(huì )出于自己心靈和觀(guān)念上的一種愉悅，無(wú)拘無(wú)束的涂抺出非常迷人的作品。兒童的這種繪畫(huà)心理發(fā)展現狀與本課的設計達到高度的協(xié)調，孩子們一定會(huì )被激發(fā)起強烈的繪畫(huà)熱情。本課的繪畫(huà)形式對于二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，是陌生而又新鮮的，學(xué)生的興趣和好奇心一定非常濃郁，但首次接觸繪畫(huà)的情感表現力的討論，對他們來(lái)說(shuō)也是一種挑戰。相信通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生會(huì )在今后的繪畫(huà)創(chuàng )作的表現力和藝術(shù)欣賞的理解力上都能得到飛躍性的提高。
教學(xué)目標：
1、了解本課繪畫(huà)游戲的基本方法。會(huì )利用隨意線(xiàn)條形成的圖形想象添加形象。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，培養學(xué)生豐富的想象力。
3、通過(guò)游戲讓學(xué)生體會(huì )線(xiàn)的感情色彩，嘗試用線(xiàn)表現自己的心情，并且逐步體會(huì )到繪畫(huà)是情感的表訴，是畫(huà)家內心世界的展現。 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )線(xiàn)的感情色彩，嘗試用線(xiàn)表現自己的心情。
教學(xué)難點(diǎn)：利用隨意線(xiàn)條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。 教學(xué)資源：
教具：課件、兩塊黑板
學(xué)具：紙、筆、粉筆
設計思路及理念：
本課的設計我以感受——嘗試——表現——想象——感悟為主線(xiàn)。通過(guò)引導學(xué)生感受線(xiàn)的感情，嘗試用不同是線(xiàn)表現自己的心情，嘗試用線(xiàn)表現音樂(lè )中的感情，讓學(xué)生充分想象創(chuàng )造形象編故事，最后結合藝術(shù)欣賞讓學(xué)生感悟繪畫(huà)與游戲，藝術(shù)與感情的聯(lián)系。給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)對于繪畫(huà)語(yǔ)言——“線(xiàn)”的從直觀(guān)感受到理性理解的過(guò)程。 教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)看線(xiàn)條動(dòng)畫(huà)視頻導入、激發(fā)興趣
首先教師播放線(xiàn)條動(dòng)畫(huà)，請學(xué)生仔細觀(guān)看，并匯報看到了哪些形象？這些生動(dòng)有趣的形象是由什么構成的？這些構成圖像的線(xiàn)條有什么特點(diǎn)？
二、藝術(shù)欣賞，感受線(xiàn)條的美
教師介紹西班牙畫(huà)家米羅。今天我給大家介紹一個(gè)朋友，他可是
世界上著(zhù)名的畫(huà)家哦！他就是用這樣的線(xiàn)條來(lái)表達自己情感的，你們想認識他嗎？請跟我來(lái)吧。教師與同學(xué)一同討論畫(huà)面的內容、線(xiàn)條、色彩及所共同步入米羅的世界。
教師：請你看看這幅畫(huà)好看嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
教師小結：線(xiàn)條可以表達感情，畫(huà)面中不同的線(xiàn)會(huì )傳達給人以不同的心情。認識線(xiàn)條（直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)）揭示課題--繪畫(huà)游戲。
板書(shū)課題：繪畫(huà)游戲
三、想象練習
出示學(xué)生熟知的三角形和圓形，讓學(xué)生聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)想到了什么？
四、比較三幅圖，哪幅分割得最恰當。
請學(xué)生觀(guān)察這三幅圖，說(shuō)說(shuō)那幅圖分割得最恰當，并說(shuō)說(shuō)理由。
五、充分想象，添加形象，指導繪畫(huà)方法。
請同學(xué)們仔細觀(guān)察第二幅畫(huà)面，發(fā)揮想象，充分聯(lián)想，看看能添加什么？教師以畫(huà)中的一個(gè)輪廓為例啟發(fā)學(xué)生充分聯(lián)想，再用粉筆在線(xiàn)條中隨意的點(diǎn)幾個(gè)點(diǎn)兒，或畫(huà)幾條線(xiàn)，以啟發(fā)學(xué)生的想象思維。讓我們把它們變出來(lái)吧！在充分想象后，
教師展示添畫(huà)的方法并完成作品。
六、完成作業(yè)
�。�1）作業(yè)要求：
�、� 在一張圖畫(huà)紙上隨意畫(huà)線(xiàn)，最好一筆畫(huà)完，注意疏密關(guān)系。 ② 利用自己畫(huà)好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫(huà)，注意巧妙利用隨意形。
�。�2）教師輔導要點(diǎn)：
�、�
隨意形的疏密關(guān)系。
�、� 添加內容是否生動(dòng)。
�、� 調整畫(huà)面的整體感覺(jué)。
七、作業(yè)展示
學(xué)生自評、互評結合。
按照作業(yè)要求評價(jià)作業(yè)。
分析創(chuàng )新表現內容。
教師總結：
今天的這節課我們都做了些什么？學(xué)到了什么？你有什么感受？
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
經(jīng)典美術(shù)教案02-22
美術(shù)的教案02-28
美術(shù)的節奏小學(xué)美術(shù)教案07-10
小學(xué)美術(shù)教案《民間美術(shù)》03-25
小學(xué)美術(shù)《電腦美術(shù)》的教案06-13
小學(xué)美術(shù)教案：電腦美術(shù)09-05
美術(shù)教案-小手帕 小學(xué)美術(shù)教案06-13
實(shí)用大班美術(shù)教案大班美術(shù)簡(jiǎn)單教案10-09
美術(shù)《星空》教案11-25
《下雨了》美術(shù)教案11-27