【精選】小班美術(shù)教案范文集錦7篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的小班美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步學(xué)習用團圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

　　2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。

　　3、初步產(chǎn)生對泥工活動(dòng)的興趣，愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　人手一塊泥工板，橡皮泥兩塊，紅豆或綠豆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、念兒歌玩猜測游戲，引發(fā)幼兒的興趣。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌，師生玩猜測游戲。

　　二、觀(guān)察玩具小雞。感知小雞的基本特征，引發(fā)幼兒關(guān)注小雞。

　　教師：這是什么?小雞是樣子的?

　　教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。例如：

　　小小雞。嘰嘰嘰，

　　尖嘴巴，圓身體，

　　身上穿著(zhù)絨毛衣，

　　愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米。

　　三、啟發(fā)幼兒探索用泥工制作小雞。

　　教師：這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?

　　四、示范講解制作方法。

　　將大塊橡皮泥在手掌中團圓，搓出圓圓的身體。

　　將小塊橡皮泥團圓為圓圓 的頭。

　　在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。

　　用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。

　　將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

　　五、提出制作要求，鼓勵幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng)，

　　幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀(guān)察，并給予必要的指導和幫助。

　　六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表?yè)P和鼓勵。

　　七、鼓勵幼兒　和　老師一起念《小小雞》。

小班美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1.引導幼兒學(xué)習畫(huà)波浪線(xiàn)的線(xiàn)圖。

　　2.培養幼兒的動(dòng)手能力及對美術(shù)的興趣。

　　3.培養幼兒愛(ài)媽媽的感情。

　　活動(dòng)準備：

　　芭比娃娃兩個(gè)，卡片《媽媽的卷發(fā)》，水彩筆。幼兒美術(shù)書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入：

　　1、教師引導幼兒唱歌曲《好媽媽》，加強幼兒對媽媽的情感，將幼兒帶入意境。

　　2、教師“小朋友，唱了這首《好媽媽》的歌，你們愛(ài)自己的媽媽嗎?你們的媽媽漂亮嗎?媽媽的頭發(fā)是什么樣子的?”(幼兒答;卷的，直的，短的，長(cháng)的。)

　　二、游戲

　　師：“今天老師給小朋友們帶來(lái)兩個(gè)新的朋友，看一看她們是誰(shuí)?”芭比娃娃要跟小朋友們打招呼了，“嗨!小朋友們好，”小朋友說(shuō)“芭比娃娃好!”(老師示出芭比娃娃讓幼兒觀(guān)看。)師;“小朋友們看看芭比娃娃漂亮嗎?她們的頭發(fā)長(cháng)得是什么樣子的，一個(gè)是直直的，一個(gè)是卷卷的。那!你們覺(jué)得芭比娃娃的頭發(fā)是直發(fā)漂亮還是卷發(fā)漂亮，”(既然是卷發(fā)漂亮!)我們今天就一起來(lái)給媽媽畫(huà)卷發(fā)好嗎?

　　三、展示卡片《媽媽的卷發(fā)》

　　1、讓幼兒觀(guān)察卡片。師;“首先看看老師是怎么畫(huà)媽媽的卷發(fā)�！�(講解，示范用水彩筆畫(huà)卷發(fā)的方法，畫(huà)波浪線(xiàn)。)

　　2、教師給幼兒發(fā)彩色筆和幼兒美術(shù)書(shū)。引導幼兒動(dòng)手作畫(huà)，教師來(lái)巡回指導。

　　四、教師收集，欣賞幼兒作品，給與幼兒鼓勵和表彰。

　　五、結束活動(dòng);“寶寶們，今天你們把媽媽的卷發(fā)畫(huà)的都很漂亮，回家了把畫(huà)送給自己的媽媽好嗎?寶寶們畫(huà)畫(huà)，都畫(huà)的很累了，現在我們休息一會(huì )吧�！�

小班美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1. 能用點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合，表現自己不同水聲的感受。

　　2. 激起幼兒酷愛(ài)大自然，產(chǎn)生酷愛(ài)生活的美好情感。知識預備：已展開(kāi)有關(guān)水的討論。

　　材料預備：

　　1. 滴水聲、下雨聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的錄音。

　　2. 雨滴、溪流、浪流、瀑布圖畫(huà)。3. 藍色水粉顏料、水粉筆、擦布、白色紙一張。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能用點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合，表現不同水聲，激起幼兒酷愛(ài)生活的美好情感。

　　活動(dòng)進(jìn)程設計意圖

　　一、活動(dòng)導進(jìn)：水的聲音。

　　1. 小朋友們，小耳朵仔細聽(tīng)聽(tīng)這是甚么聲音?(播放水聲錄音請幼兒猜一猜聽(tīng)到的是甚么聲音?是哪里發(fā)出來(lái)的。)

　　2. 這些聲音啊，都是水發(fā)出來(lái)。小朋友們，小眼睛仔細看看，水又是怎樣舞蹈的呢?(出示圖畫(huà))，請幼兒說(shuō)說(shuō)水是怎樣舞蹈的，啟示幼兒輔以動(dòng)作進(jìn)行表達。)

　　3. 圖畫(huà)上水舞蹈的時(shí)候發(fā)出了那末多聲音。我們怎樣把水聲變成圖片呢?(引導幼兒討論怎樣將水聲變成圖畫(huà)，如：我們怎樣來(lái)表現小雨滴?(斷斷續續的線(xiàn)條)。)

　　4. 小結：快樂(lè )的水聲可以畫(huà)下來(lái)，“滴答滴答”可畫(huà)成一個(gè)個(gè)或一串串小點(diǎn);“沙沙沙沙”可畫(huà)成一根根的細細的短直線(xiàn)或斜線(xiàn);“嘩嘩嘩嘩”流水聲、海浪聲可以用連續不斷的波浪線(xiàn)和螺旋圓形表現;雷雨聲、瀑布聲可以用線(xiàn)畫(huà)成一片;也可******地往下圖畫(huà)……

　　二、活動(dòng)展開(kāi)：水的舞蹈。

　　1. 現在，老師請小朋友們一起圍站到小桌子邊聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè )，畫(huà)出我們快樂(lè )的水聲。(反復播放錄音)， 鼓勵幼兒聽(tīng)到的用繪畫(huà)的情勢表現出來(lái)。

　　2. 引導幼兒變化點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合，不斷豐富畫(huà)面。(幼兒自由探索，教師進(jìn)行個(gè)別指導。)

　　3. 引導能力弱的幼兒大膽落筆。

　　4. 鼓勵幼兒在作出進(jìn)程中相互學(xué)習，交換和欣賞。

　　三、活動(dòng)結束：快樂(lè )的水聲。

　　1. 我們現在邊看圖片邊在自己的畫(huà)上找找這幾種水聲?(重新顯現有關(guān)水的圖畫(huà)，引導幼兒邊聽(tīng)水聲邊在畫(huà)面上尋覓這幾種水聲。)

　　2. 相互欣賞一些有創(chuàng )意的作品，鼓勵幼兒相互學(xué)習、交換。引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品是哪部份，為何?

　　四、活動(dòng)延伸 ：尋覓身旁的水聲。

　　我們現在往聽(tīng)聽(tīng)水龍頭會(huì )唱出甚么樣的美好歌聲呢? 通過(guò)直接的聽(tīng)聽(tīng)來(lái)直觀(guān)的導進(jìn)主體水，讓幼兒們在說(shuō)說(shuō)比較中輔以做做動(dòng)作進(jìn)行表達，激起幼兒的愛(ài)好，同時(shí)為創(chuàng )作做好展墊。

　　在聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)、玩玩中學(xué)習點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合，感受集體創(chuàng )作繪畫(huà)游戲的樂(lè )趣。

　　通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、找找、說(shuō)說(shuō) ，激起幼兒酷愛(ài)大自然，產(chǎn)生酷愛(ài)生活的美好情感。

小班美術(shù)教案 篇4

　　◆活動(dòng)目標

　　1、學(xué)習邊對邊折紙的方法。

　　2、能細致、協(xié)調的折出青蛙。

　　3、能主動(dòng)、愉快地參與折紙的過(guò)程。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂(lè )。

　　5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè )。

　　◆活動(dòng)準備

　　◎折好的范例青蛙一只。

　　◎教師示范用的手工紙一份。

　　◎活動(dòng)前，取出《青蛙呱呱》操作單（見(jiàn)幼兒操作包），剪下相應材料備用，膠棒若干。

　　◎創(chuàng )設"美麗的池塘"幼兒作品展示板。

　　◆活動(dòng)與指導

　　☆導入出示折好的小青蛙，引導幼兒觀(guān)察，導入活動(dòng)。

　　教師：仔細看一看，小青蛙是什么樣的？它身體是什么形狀的，怎樣擺的？四條腿又是什么樣的？

　　☆示范1、示范折疊青蛙身體的方法，指導幼兒用《青蛙呱呱》操作單折出青蛙的身體。

　　教師：我們先將正方形紙邊對邊折成長(cháng)方形，再邊對邊折成小正方形，青蛙的身體就折好了。；本文折的時(shí)候邊和邊要對整齊，要讓小青蛙的臉朝上。

　　2、示范折疊青蛙四肢的方法，指導幼兒用《青蛙呱呱》操作單，折出青蛙的四肢并粘貼到青蛙的身上。

　　教師：先將長(cháng)紙條對折，再把印有青蛙腳蹼的一端朝中線(xiàn)折，幫小青蛙折出四條腿后，再粘到它的身上吧。

　　☆展示引導幼兒將折好的青蛙粘貼到"美麗的池塘"展示板中，相互欣賞，感受成功的快樂(lè )。

　　◆活動(dòng)建議

　　該活動(dòng)綜合運用了對邊折與粘貼兩種技能，幫助幼兒完成小青蛙的制作，使幼兒在活動(dòng)中體會(huì )自制玩具的快樂(lè )。

　　活動(dòng)中，教師要注重示范的環(huán)節，把握好范例的大小、位置，建議采用立面示范法，以保證每一個(gè)幼兒都能清楚地看到示范的全過(guò)程。教師要以生動(dòng)、直觀(guān)的指導語(yǔ)講解折紙的方法，如：兩條長(cháng)邊對整齊，兩條長(cháng)邊一樣高等，幫助幼兒在學(xué)會(huì )對邊折的基礎上，能努力地將邊與邊重疊，折整齊。為了降低幼兒折紙的難度，可應采用分步折紙的方法，將折青蛙的身體和四肢兩部分分開(kāi)進(jìn)行。

　　活動(dòng)中，教師還需提示幼兒，將手工紙有顏色、有圖案的一面應始終朝上。在為青蛙粘貼四肢時(shí)，應引導幼兒觀(guān)察范例，了解青蛙的身體是正方形的，是斜著(zhù)擺的，角朝上方；青蛙有四條腿，長(cháng)在身體兩側，兩條朝前，兩條朝后。

　　◆資源包折紙過(guò)程賞析

　　活動(dòng)反思：

　　今天的活動(dòng)是折紙青蛙、我想讓孩子們看著(zhù)我的演示隨著(zhù)做，可是有好幾個(gè)孩子拿著(zhù)紙根本不聽(tīng)我的講解演示、他們拿著(zhù)手工紙只顧自己疊著(zhù)玩、我又是提醒又是變換方式講解、提問(wèn)，都不能吸引他們的注意力。 我反思不成功之處，是因為我沒(méi)有注意尊重幼兒的問(wèn)題，沒(méi)有注意他們的情感和操作的欲望，沒(méi)能使幼兒的好奇心得到滿(mǎn)足。

　　我在今后的活動(dòng)中一定要注意做到：細心關(guān)注幼兒的內心世界，在實(shí)際教學(xué)中多從幼兒的角度考慮。

小班美術(shù)教案 篇5

　　小班繪畫(huà)活動(dòng)教案：棒棒糖

　　謝壩小學(xué)幼兒園：張翠活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒學(xué)習用順著(zhù)一個(gè)方向畫(huà)螺旋線(xiàn)的方法。

　　2、了解作畫(huà)的時(shí)候要有大小的變化。

　　3、請幼兒愛(ài)護繪畫(huà)工具并和它們做好朋友。

　　活動(dòng)準備：棒棒糖、畫(huà)紙、彩色筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)

　　1、游戲導入（小白小白上樓梯）

　　教師：肯德基有這么多好吃的，可都不是我喜歡的，我喜歡的是一種糖果，它是圓圓的，吃起來(lái)硬硬的，下面還會(huì )插著(zhù)一根小棒棒。請你們猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)

　　2、教師：小朋友，你們都吃過(guò)棒棒糖吧?你們都吃過(guò)什么味道的棒棒糖呢?都有什么樣的顏色呢?

　　請幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的棒棒糖。

　　3、教師：今天張老師的這個(gè)棒棒糖想請小朋友們把它畫(huà)在紙上，誰(shuí)畫(huà)的最像，它就和誰(shuí)做好朋友。想不想和它做好朋友？那么我們就要怎樣？

　　二、教師示范操作

　　1、先帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察棒棒糖的顏色、形狀、大小。

　　2、教師示范繪畫(huà)的方法，引導幼兒仔細觀(guān)察老師畫(huà)畫(huà)的方法，對幼兒提問(wèn)：小朋友，你們看到老師是怎么樣畫(huà)棒棒糖的嗎?

　　3、教師提醒幼兒：糖要畫(huà)在棒子上，棒子要緊緊地挨著(zhù)糖果，應該畫(huà)在圓圓的糖下面。糖盡量要畫(huà)圓，最后收筆的時(shí)候要連在上一圈的`線(xiàn)上。

　　4、請幼兒伸出小手在空中跟著(zhù)老師畫(huà)的方法一起來(lái)練習畫(huà)一畫(huà)。

　　5、教師引導幼兒學(xué)習畫(huà)螺旋線(xiàn)的方法，并請個(gè)別幼兒上來(lái)示范作畫(huà)，說(shuō)說(shuō)他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　　三、請幼兒作畫(huà)，教師巡回指導

　　1、教師：小朋友，剛才你們都跟著(zhù)老師一起學(xué)習了畫(huà)棒棒糖的方法，現在請小朋友一起把它們畫(huà)在紙上畫(huà)下來(lái)吧，看看誰(shuí)畫(huà)的最多，誰(shuí)畫(huà)得最漂亮。

　　2、給幼兒發(fā)繪畫(huà)工具，請幼兒開(kāi)始繪畫(huà)。

　　3、鼓勵幼兒多畫(huà)一些，把畫(huà)面填滿(mǎn)。

　　四、作品欣賞

　　1、將較好的幼兒作品拿出來(lái)請其他幼兒進(jìn)行平析。

　　2、請幼兒整理作畫(huà)工具。

　　3、結束活動(dòng)。

小班美術(shù)教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習在花朵上畫(huà)莖和葉。

　　2、體驗為小兔造花園的快樂(lè )。

　　3、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　活動(dòng)準備：

　　小兔、房子、自制花朵、畫(huà) 紙、蠟筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)激趣

　　1、小朋友這里有一幢漂亮的房子，請你猜猜這是誰(shuí)的家？

　　2、（按門(mén)鈴）叮咚—（小兔開(kāi)門(mén)）

　　3、真的是小兔的家，呦，你們看看小兔的表情是怎么樣的？（不高興）

　　4、問(wèn)：“小兔小兔，你為什么不高興呀？（幼兒任意回答）

　　讓我問(wèn)問(wèn)小兔：我家門(mén)前有一塊空地，光禿禿的什么也沒(méi)有，如果能變成一個(gè)花園就好了，可是我沒(méi)有那么多的花呀，你們愿意幫幫我嗎？

　　二、建造花園

　　1、我們幫小兔畫(huà)好多好多花好嗎，你們會(huì )畫(huà)什么花？

　　2、請個(gè)別幼兒示范，還有不一樣的花嗎，誰(shuí)愿意來(lái)畫(huà)？（再次請個(gè)別幼兒示范）

　　3、這么多花真漂亮呀，老師這里也有一朵花，你們看看畫(huà)上的花還缺些什么呀？（莖和葉子）

　　4、教師示范畫(huà)莖和葉：我們可以用綠色蠟筆畫(huà)出長(cháng)長(cháng)的莖，把花朵連接起來(lái)，讓他們成為好朋友，莖上面還要添上葉子，先在莖上畫(huà)上長(cháng)長(cháng)的圓，再涂上綠色。左一片右一片，就像揮動(dòng)的小手。

　　5、小朋友現在請你在畫(huà)紙上給小兔的花園畫(huà)上漂亮的花朵吧！可別忘了加上莖和葉子！

　　幼兒繪畫(huà)操作，教師巡視指導。

　　三、欣賞交流

　　1、展示幼兒作品。

　　2、欣賞交流：小兔的花園真漂亮，你們最喜歡哪一張，為什么？

　　3、幼兒自由發(fā)言。

　　小結：這些花園都很漂亮，花朵上都有莖和葉，有大有小、五顏六色，真是個(gè)美麗的花園。

　　小兔謝謝小朋友。

　　小百科：花卉，具有觀(guān)賞價(jià)值的草本植物，是用來(lái)欣賞的植物的統稱(chēng)，喜陽(yáng)且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類(lèi)。典型的花，在一個(gè)有限生長(cháng)的短軸上，著(zhù)生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。

小班美術(shù)教案 篇7

　　活動(dòng)案例：《大樹(shù)媽媽和小樹(shù)葉》

　　活動(dòng)目標

　　1.自由選擇不同的樹(shù)葉，嘗試運用敲、壓、繞的方式裝扮大樹(shù)媽媽。

　　2.對色彩感興趣，體驗用顏料作畫(huà)的樂(lè )趣，欣賞畫(huà)面的整體美感。

　　活動(dòng)準備

　　1. 收集各種樹(shù)葉。(銀杏葉、冬青葉、松柏葉)

　　2.背景圖、彩紙做成的大樹(shù)輪廓。

　　3三段不同的音樂(lè )：兔子舞 圓圈舞 抱抱舞的音樂(lè )

　　4.每組兩種不同顏料及樹(shù)葉

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.情境創(chuàng )設：小樹(shù)葉不開(kāi)心。

　　(1)音樂(lè )進(jìn)入場(chǎng)地，師：寶寶們，今天媽媽要帶你們去一片美麗的小樹(shù)林參觀(guān)，跟著(zhù)媽媽走吧。(跳兔子舞、圓圈舞、抱抱舞)

　　（在進(jìn)場(chǎng)的過(guò)程中老師帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)這三段不同的音樂(lè )來(lái)跳兔子舞、手拉手的圓圈舞和老師和幼兒之間的抱抱的舞蹈。這個(gè)環(huán)節不僅很好地烘托的整個(gè)活動(dòng)的氛圍，更是為這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展做了一個(gè)提前的暗示和鋪墊。）

　　(2)出示背景：小樹(shù)林(地上散落著(zhù)一些小樹(shù)葉)

　　師：看，小樹(shù)葉都掉到了地上了，它有點(diǎn)不高興，怎么樣讓它開(kāi)心起來(lái)呢?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))

　　幼1：幫它找媽媽。

　　幼2：讓它也來(lái)跳舞。

　　(3)教師扮演其中一片樹(shù)葉說(shuō)說(shuō)。

　　師：聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉最想干什么?原來(lái)小樹(shù)葉想跳舞呢，他們會(huì )跳什么舞啊?

　　幼1：也跳兔子舞吧。

　　幼2：還可以跳圓圈舞 。

　　幼3：還有抱抱舞呢。

　　（從幼兒的回答來(lái)看開(kāi)始進(jìn)場(chǎng)中的這三段音樂(lè )已經(jīng)很好的起到了暗示的效果，幼兒能從自己在這三段音樂(lè )中跳舞的得到的快樂(lè )，想到了也讓小樹(shù)葉快樂(lè )起來(lái)的方法，這很好地讓幼兒的自身獲得的經(jīng)驗遷移到了不同的事物身上。）2.教師示范作畫(huà)：小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽跳舞。

　　師：看看它們是怎么跳的?

　　(1)兔子舞：教師出示一片樹(shù)葉，示范跳“兔子舞”。教師語(yǔ)言引導：小樹(shù)葉先要穿上一件漂亮的綠衣服，抖抖肩，像小兔子一樣，蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳，跳個(gè)兔子舞。(幼兒集體空手拿樹(shù)葉來(lái)跟音樂(lè )練習兔子舞，注意動(dòng)作和音樂(lè )節奏的吻合)

　　（這個(gè)環(huán)節的重點(diǎn)是放在了怎么讓樹(shù)葉來(lái)跳舞的方法上，老師用了情境性的語(yǔ)言來(lái)幼兒明白樹(shù)葉是需要先蘸上顏料，也就是穿一件漂亮的衣服，顏料蘸的太多怎么辦？要抖抖肩，配合了語(yǔ)言的蹦蹦跳跳，跟著(zhù)兔子舞的音樂(lè )有節奏的用小樹(shù)葉在大樹(shù)媽媽身上跳了起來(lái)——這就是目標里提到的敲的技能）

　　師：除了這里跳，還有哪里也要跳?(引導幼兒知道要跳滿(mǎn)整棵大樹(shù))

　　(2)圓圈舞：這片小樹(shù)葉想來(lái)跳個(gè)“圓圈舞”，誰(shuí)來(lái)幫它一起跳?請幼兒上前用樹(shù)葉蘸顏料跳“圓圈舞”(繞毛線(xiàn))。幼兒作畫(huà)教師語(yǔ)言引導：先穿一件綠衣服，抖抖肩，繞一繞，繞一繞，跳個(gè)“圓圈舞”。

　　（這個(gè)環(huán)節中播放了《圓舞曲》的音樂(lè )，讓人不自覺(jué)的就想到了繞圈的動(dòng)作，在幼兒有過(guò)繞毛線(xiàn)的經(jīng)驗上，老師直接請一個(gè)幼兒來(lái)拿小樹(shù)葉跳“圓圈舞”。情境語(yǔ)言的提示和音樂(lè )相結合，營(yíng)造了濃濃得“跳舞”的氛圍。這個(gè)繞圈的技能是在敲的基礎上的一個(gè)提高）

　　(3)抱抱舞：銀杏葉壓印。師：剛才我們挑了一個(gè)“兔子舞”，這片小樹(shù)葉看到了它也要來(lái)跳，看看它是怎么跳的? 教師手拿銀杏葉，示范跳“抱抱舞”。教師語(yǔ)言引導：小樹(shù)葉先要穿上一件黃衣服，抖抖肩，和媽媽抱一抱，要緊緊的抱住媽媽。

　　（這個(gè)環(huán)節是幼兒新的經(jīng)驗的學(xué)習，壓有兩個(gè)特點(diǎn)一個(gè)是要壓的時(shí)間長(cháng)，另外是壓完以后要提起來(lái)?yè)Q一個(gè)地方。的音樂(lè )是優(yōu)美延緩的，老師在音樂(lè )中邊提示小樹(shù)葉要和媽媽緊緊的抱一下，再放掉，邊跟著(zhù)音樂(lè )的節奏來(lái)?yè)Q不同的地方和大樹(shù)媽媽跳抱抱舞，在這段優(yōu)美延緩的音樂(lè )中很自然地化解了這個(gè)壓的技能的難點(diǎn)。）

　　師：誰(shuí)也想來(lái)和媽媽抱一抱?請一位幼兒上前操作。

　　(4)師提出作畫(huà)要求：現在，我們去找一片小樹(shù)葉，和大樹(shù)媽媽跳一個(gè)舞，注意哦在一棵樹(shù)上只能跳一個(gè)舞，跳完一個(gè)舞，可以到其他樹(shù)上再來(lái)跳一個(gè)不同的舞。

　　3.幼兒分組操作：小樹(shù)葉跳舞。

　　幼兒分組操作，教師巡視指導。引導幼兒注意不帶走樹(shù)葉，可以自由走動(dòng)，選擇不同的顏料和樹(shù)葉，與大樹(shù)媽媽跳舞。

　　（在幼兒自由用小樹(shù)葉跳舞的時(shí)候放這三段不同的音樂(lè )，既可以讓幼兒在三段不同音樂(lè )的提示下來(lái)選擇不同的“跳舞的技法”，又可以烘托整個(gè)繪畫(huà)過(guò)程的氛圍，讓幼兒在玩樹(shù)葉的過(guò)程中不僅玩的開(kāi)心，更是玩出花樣�。�

　　4.整體展示：美麗的小樹(shù)林。

　　師：你請小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽跳了一個(gè)什么舞?怎么跳的?你最喜歡小樹(shù)葉跳哪一個(gè)舞?為什么?大樹(shù)媽媽身上的顏色有什么變化啊?

　　（在最后的講評中圍繞幼兒如何請小樹(shù)葉來(lái)跳舞的，并自己在這個(gè)過(guò)程中的情

　　感的體驗。在畫(huà)面中請幼兒來(lái)觀(guān)察大樹(shù)媽媽在小樹(shù)葉用兩種不同的顏料跳舞的時(shí)候變化出的第三中顏色，讓幼兒感受到了色彩的美感。）

　　從這個(gè)活動(dòng)中我們可以發(fā)現音樂(lè )的妙用：

　　1.烘托氣氛，增強玩的樂(lè )趣

　　這個(gè)活動(dòng)中所的音樂(lè )是為整個(gè)美術(shù)活動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng )設了一個(gè)優(yōu)美悅耳的氛圍，讓幼兒感受到了音樂(lè )與美術(shù)之間那種自然的融合和相通。在活動(dòng)中不僅能享受到視覺(jué)上的美感，更能激發(fā)起多感官來(lái)讓幼兒體驗到美術(shù)活動(dòng)中的一種美和樂(lè )趣。

　　2.層層暗示，淡化畫(huà)的技能

　　上面這個(gè)活動(dòng)中音樂(lè )出現在了各個(gè)環(huán)節中，由一開(kāi)始入場(chǎng)幼兒與老師跳的舞，再到幼兒拿樹(shù)葉跳舞，都是用同樣的三段音樂(lè )，不同的音樂(lè )暗示了不同的舞蹈，也就是在用樹(shù)葉繪畫(huà)中不同的技能敲、繞、壓，老師沒(méi)有簡(jiǎn)單地用這個(gè)三個(gè)字，而是在音樂(lè )的提示下用形象、生活的情節和語(yǔ)言來(lái)簡(jiǎn)化了技法，淡化了繪畫(huà)的技能，既讓幼兒體驗到了用小樹(shù)葉跳舞的樂(lè )趣，感受到了玩色的趣味，又在玩的過(guò)程中完成了作品。

　　當然在選擇音樂(lè )時(shí)要結合美術(shù)活動(dòng)中的具體內容，要盡可能的與所表現的主題相結合，這樣就能讓音樂(lè )在美術(shù)活動(dòng)中的作用發(fā)揮得更加淋漓盡致，也能讓幼兒在輕松、愉快、優(yōu)美的氛圍中進(jìn)行更好地表現出藝術(shù)的美來(lái)。

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