關(guān)于美術(shù)教案模板錦集八篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
1通過(guò)訓練使學(xué)生掌握概括基本形的方法。
2運用學(xué)習的方法并添加特征練習畫(huà)刺猬。
3培養學(xué)生創(chuàng )造性思維，添加適當的背景。
教學(xué)重點(diǎn)：
折線(xiàn)的節奏
教學(xué)難點(diǎn)：
添加背景
教學(xué)過(guò)程：
談話(huà)導入
有一種小動(dòng)物，它長(cháng)得很奇怪，渾身是刺，膽子卻很小，你一靠近它，它就團成一團，人們確很喜歡它，你們知道它是什么嗎？對了它就是可愛(ài)的小刺猬，這節課我們就來(lái)學(xué)習畫(huà)小刺猬（板書(shū)課題：畫(huà)刺猬）。
步驟方法
1. 刺猬的身體可以概括成半圓形。
2. 它身上的刺可用折線(xiàn)來(lái)概括。
3. 在圖畫(huà)紙上確定位置。
4. 先畫(huà)半原形。
5. 然后畫(huà)折線(xiàn)，注意折線(xiàn)的節奏。（可做單獨的畫(huà)線(xiàn)訓練）
6. 涂色并添加背靜（注意與主體的和諧）。
實(shí)踐操作
在學(xué)生實(shí)踐操作的過(guò)程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵多表?yè)P，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
課堂小結
談收獲、談體會(huì )，總結經(jīng)驗
美術(shù)教案 篇2
1．師：同學(xué)們好！
生：趙老師好！
2．師；今天的音樂(lè )課，趙老師要帶同學(xué)們共同走進(jìn)“音樂(lè )網(wǎng)站”。在這里，我們一起回憶本學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲和聽(tīng)過(guò)的樂(lè )曲，最后我們還要共同用聲音創(chuàng )編一個(gè)故事，同學(xué)們喜歡嗎？（生：喜歡�。┱埧创笃聊�。（電腦展示“我的音樂(lè )網(wǎng)頁(yè)”）這就是我們的“音樂(lè )網(wǎng)頁(yè)”，在音樂(lè )書(shū)的最后一頁(yè)有小朋友自己的音樂(lè )網(wǎng)頁(yè)，這里有我學(xué)過(guò)的歌曲、我聽(tīng)過(guò)的樂(lè )曲、音樂(lè )家庭等，課前老師讓大家回去完成音樂(lè )家庭和小歌星兩項內容，同學(xué)們做了嗎？（生：做了�。�。
3．師：老師請一位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)“音樂(lè )家庭”是怎樣做的。
4．生；我來(lái)說(shuō)說(shuō)“音樂(lè )家庭”，我給爸爸、媽媽唱了一首《大雨和小雨》，爸爸唱了一首《我愛(ài)北京天安門(mén)》，媽媽唱了一首《丟手絹》，我和爸爸、媽媽一起唱了《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
5．師：啊，你的家庭真是一個(gè)快樂(lè )的音樂(lè )家庭。
6. 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“小歌星”？
7．生：我最喜歡唱《大鼓和小鼓》，最喜歡演“白雪公主”，能背唱《大雨和小雨》《找春天》還有《過(guò)新年》等歌曲。
8. 師：你真棒！會(huì )唱這么多歌曲，我相信在座的同學(xué)們經(jīng)過(guò)學(xué)習都會(huì )成為優(yōu)秀的小歌手。你們有信心嗎？（生：有�。┖芎梦覀儊�(lái)為自己打打分吧，（電腦打分：一顆星……五顆星）這學(xué)期我們學(xué)了很多歌曲，由于時(shí)間的關(guān)系，老師不能讓每一位小朋友都到前面表演，那么我們就一起來(lái)演唱兩首歌曲《大雨和小雨》《大鼓和小鼓》。
9．教師彈琴學(xué)生演唱歌曲《大雨和小雨》，用打擊樂(lè )器為第二首歌曲伴奏并演唱。
10．師：同學(xué)們唱得真好，這學(xué)期我們還欣賞了不少的樂(lè )曲，你們還記得嗎？（生：記得�。┠敲蠢蠋熅蛠�(lái)考考你們（電腦播放兩段樂(lè )曲：《鴨子拌嘴》《一個(gè)師傅仨徒弟》，學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)出樂(lè )曲的名字并隨樂(lè )曲表演）。
11．師：在第一單元里，老師和同學(xué)們共同走進(jìn)《有趣的聲音世界》，我們聆聽(tīng)了風(fēng)聲、雨聲、海浪聲等自然界發(fā)出的各種聲音，我們還用聲音創(chuàng )編了一個(gè)故事，是什么？（生：“小白兔蓋新房”）對了，書(shū)中的“音樂(lè )網(wǎng)頁(yè)”又給我們出了一個(gè)題目：“我家廚房”。課前老師布置同學(xué)們回家觀(guān)察從廚房里會(huì )發(fā)出哪些聲音呢？
12. 生；有切菜聲、洗碗聲、爆鍋聲、打雞蛋聲、燃氣灶打火聲、排油煙機聲、炒菜聲……
13．師：同學(xué)們觀(guān)察的真仔細，老師錄制了一組聲音，請同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音？
14生；有炒菜聲、爆鍋聲、洗碗、刷筷子聲、剁菜聲。
15．師：你能用嘴或者你身邊的物體來(lái)模仿這些聲音嗎？試一試。
16. 學(xué)生自由模仿、匯報。
17．師：大家做的很好，但是老師還是覺(jué)得不好聽(tīng)，是噪音，為什么呢？下面請小朋友欣賞去看春節晚會(huì )上表演的一段發(fā)生在廚房里的故事，同樣是表現廚房的聲音，和我們敲擊的有什么不同呢？（電腦播放）
18．師：好聽(tīng)嗎？（生：好聽(tīng)。）為什么呢？
19．生：因為他們敲擊的不一樣。（學(xué)生回答不上來(lái)）
20．師：同學(xué)們說(shuō)不上來(lái)，老師告訴你們，因為他們是把長(cháng)短不同、高低不同、強弱不同的育組合在一起，就變成了一條條快樂(lè )的節奏，所以我們聽(tīng)起來(lái)就覺(jué)得好聽(tīng)。比如鋼盆碰在一起發(fā)出這樣的聲音（教師示范，學(xué)生模仿）。
21．師；下面我們一起跟隨這些小朋友來(lái)表現我家廚房。
22. 學(xué)生跟隨畫(huà)面模仿（教師旁白，瞧瞧阿姨切白菜的聲音都是這樣好聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)模仿一下。）
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標
�。ㄒ唬├貌煌�、材料、粗細的線(xiàn)或繩子粘貼線(xiàn)畫(huà)作品，制成具有裝飾美的工藝品。（了解）
�。ǘ┩ㄟ^(guò)“繩子粘貼畫(huà)”的制作，培養學(xué)生創(chuàng )作新意識和動(dòng)手制作能力，培養審美情趣。（練習）
課時(shí)安排
一課時(shí)
課前準備
硬紙板、各種各樣線(xiàn)繩。
教學(xué)步驟
�。ㄒ唬┱故臼痉蹲髌�，激發(fā)學(xué)生制作興趣、揭題。
�。ǘ┙榻B強子粘貼畫(huà)制作方法。
i.在硬紙板上先畫(huà)出草圖；
ii.按設計在底版上涂底色；
iii.按設計要求選擇出相應色彩的線(xiàn)和繩；
iv.按所描的線(xiàn)涂上膠水；
v.粘貼線(xiàn)或繩；
vi.調整，
vii.使粘上去的線(xiàn)與所描的線(xiàn)吻合；
viii.壓上一本書(shū)或幾本書(shū)在畫(huà)面上，
ix.使粘上的線(xiàn)粘得牢固、平正。
x.待膠水干后，xi.將蓋上的書(shū)揭去，
xii.一幅“繩子粘貼畫(huà)”便完成了。
�。ㄈ┮环髌返某晒τ兄T多因素，但最主要的是兩條：一、作品的題材；二、工藝質(zhì)量。
如何指導學(xué)生選創(chuàng )作的主題，是輔導的重點(diǎn)；開(kāi)啟學(xué)生豐富的想象力，使學(xué)生實(shí)現從再造思想向創(chuàng )造思維的躍進(jìn)，大膽地表現童心、童趣，創(chuàng )造出反映現實(shí)，充滿(mǎn)精神美和形式美的好作品。
粘貼是工藝中的難點(diǎn)。不走樣、粘得牢并保持繩與底版的潔凈，這是件不容易做到和事。要在制作的過(guò)程中既培養學(xué)生認真、仔細的學(xué)習作風(fēng)，又培養體味創(chuàng )造甘苦，鍛煉靈活敏捷的思維能力，出色的表現能力，提高鑒別和審美能力。
�。ㄋ模⿲χ瞥傻墓に嚻诽幚�，也是教學(xué)過(guò)程中不可放松的一環(huán)。要珍惜來(lái)之不易的勞動(dòng)與智慧的結晶。
1、組織一次展覽，
2、互相學(xué)習；
3、將自己制作的作敬贈親友，
4、增進(jìn)友誼；
5、用親自制作的確良作品布置居室美化環(huán)境。
�。ㄕn后錄：注意要培養學(xué)生的童趣）
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標：
1.了解非洲原始雕刻在世界藝術(shù)寶庫中的地位和其獨特的造型語(yǔ)言、藝術(shù)手法非洲雕刻藝術(shù)和審美趣味。
2.從多角度去欣賞非洲雕刻，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，培養兒童對世界多元美術(shù)文化的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解非洲的歷史地理、風(fēng)土人情、物產(chǎn)環(huán)境的一些情況，從而加深對非洲原始雕刻產(chǎn)生的原因的了解,用陶土仿制非洲雕刻。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受非洲雕刻的獨特造型、材質(zhì)肌理和審美情趣非洲雕刻藝術(shù)。教學(xué)媒體：圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、導入:
欣賞非洲雕刻的圖片
二、新授：
�。�1）討論、描述課本例圖中的非洲原始雕刻作品，非洲雕刻藝術(shù)發(fā)表各自的感受和見(jiàn)解。
�。�2）比較一下非洲雕刻和中國以及其他國家雕刻作品的相同和不同之處。
�。�3）可以用黏土仿制課本上的非洲原始雕刻作品。
�。�4）可以在黏土作品干透后用水粉色著(zhù)色。
三、指導學(xué)生練習:
操作技巧
1.可以臨摹非洲雕刻作品，也可以參考它們的造型特點(diǎn)，然后加上自己的意思進(jìn)行創(chuàng )作。
2.泥工造型可以夸張、變形，不完全和真實(shí)的物象一模一樣。作品要簡(jiǎn)煉、概括、生動(dòng)有趣。
3.泥工作業(yè)中要注意控制黏土的水分多少。水分少了，黏土干硬；水分多了，黏土過(guò)于濕軟，都不適合于造型。
操作步驟
1.學(xué)生一起做泥工練習，對泥工作業(yè)進(jìn)一步的感受。
2.先捏制大的形狀，再做細部。
3.可適當運用泥工工具。
四、評析學(xué)生作品
美術(shù)教案 篇5
生成背景：
中秋節快到了，為了讓幼兒能夠了解我們的傳統節日——中秋節，我組織了一次做月餅的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中，我讓幼兒說(shuō)一說(shuō)以前是怎么過(guò)中秋節的，在幼兒的回答中發(fā)現大多數幼兒都說(shuō)“和媽媽一起過(guò)節吃月餅”，“媽媽買(mǎi)月餅給我吃”等等，足以看出幼兒對媽媽的情感，于是就想讓幼兒進(jìn)一步了解自己的媽媽?zhuān)惆l(fā)自己愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解媽媽的欲望。
2、知道媽媽的節日：母親節和三八婦女節。
3、學(xué)會(huì )用繪畫(huà)的方式表達對媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
請幼兒帶一張媽媽的照片來(lái)幼兒園
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由講述
請每個(gè)幼兒都拿出媽媽的照片，和同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。
二、集中談話(huà)
1、請個(gè)別幼兒介紹自己媽媽的情況
2、問(wèn)：你們知道自己的媽媽是什么時(shí)候生日的嗎？
媽媽最喜歡吃什么呀？
媽媽最開(kāi)心的事情是什么呀？
那媽媽最煩惱的事情又是什么呢？
3、引導幼兒回家以后問(wèn)問(wèn)自己的媽媽?zhuān)黾訉寢尩牧私狻?/p>
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標：
1、了解面具的由來(lái)和演變發(fā)展的過(guò)程，了解不同國家、地域、民族對面具的不同理解。
2、了解面具的造型特點(diǎn)及表現形式和方法。
3、了解現代面具的功能和作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
設計出具有新意、藝術(shù)效果獨特并符合表演角色性格特征的面具。
課前準備
�。�1）多媒體課件、圖表、面具光盤(pán)。
�。�2）面具相關(guān)文字資料及圖片資料。
�。�3）學(xué)生制作面具的海綿紙，膠水等。
�。�4）學(xué)生表演節目用的道具和音樂(lè )。
教學(xué)設計
學(xué)習內容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)
第一課時(shí)激發(fā)興趣與合作探究第二課時(shí)學(xué)習與制作第三課時(shí)展示、體驗、交流。分組合作，討論節目，分配角色。搜集面具資料（圖片、實(shí)物、文字資料等）與同學(xué)交流自己對面具文化的了解。欣賞中外面具作品。學(xué)習面具的設計制作方法。設計有創(chuàng )意的面具以小組為單位表演節目，評價(jià)自己與他人的面具及節目的設計。引導學(xué)生觀(guān)看錄像。組織學(xué)生分組，討論每位要演節目及角色，引導學(xué)生查找資料。講解面具知識，面具的歷史、面具的制作方法。重點(diǎn)講面具對人物性格的刻畫(huà)。指導學(xué)生設計出有個(gè)性、有創(chuàng )意的面具。正確引導學(xué)生評價(jià)
教學(xué)過(guò)程設計
�。ㄒ唬┑谝徽n時(shí)激發(fā)興趣與合作探索
1、影片欣賞：播放童話(huà)劇《馬蘭花》錄像資料
2、教師總結：看了錄像中戴面具表演的節目。我們也要開(kāi)一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì )。要以小組的形式每個(gè)同學(xué)戴上面具，表演你喜歡的節目。
3、教師提出問(wèn)題請同學(xué)思考：a、你和誰(shuí)一組？b、表演什么節目？c、我演誰(shuí)？d、角色的性格是什么樣的.？e、你如何給角色設計面具？
4、請你用形象或語(yǔ)言描繪出你所演角色的特征。
5、請同學(xué)查閱有關(guān)面具的文字資料、圖片資料、實(shí)物等。（通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )、電影、錄像等）
�。ǘ┑诙n時(shí)：面具知識的講解與面具設計與制作
1、面具知識的介紹
引導學(xué)生把搜集的圖片、文字資料，以小組為單位向全班同學(xué)展示。交流對面具文化的了解。
交流內容應包括：
�。�1）古代面具的由來(lái)、意義、功能。
�。�2）不同民族、不同地域、不同國家面具的造型特點(diǎn)及風(fēng)格。
�。�3）面具的材料及色彩特點(diǎn)。
�。�4）現在面具的功能：隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，面具的功能已不再是祭祀，驅鬼怪，除病魔。
提問(wèn)：現在社會(huì )中面具都運用在哪些方面？
學(xué)生思考：家居裝飾、表演道具、狂歡節、物品的設計等�，F代面具是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。
教師用多媒體課件演示現代面具圖片，加深對現代面具的了解。
2、教師講解面具的設計制作方法，步驟。
3、學(xué)生制作面具
在教師介紹面具制作的基本原理和方法的基礎上。學(xué)生展開(kāi)設計與制作。
學(xué)生思考：
�。�1）設計什么風(fēng)格的面具？（粗獷、奔放或細膩。寫(xiě)實(shí)或抽象）
�。�2）運用什么樣的色彩表現人物的個(gè)性？（色調統一、色彩對比強烈）
�。�3）采用什么樣的制作方法？（平面或立體）
要求：面具造型色彩夸張獨特，符合節目的角色。
�。ㄈ┑谌n時(shí)展示、體驗、交流
根據上節課制作好的面具向全班同學(xué)展示、體驗、交流。
1、分別以組為單位，上臺表演本組設計好的節目。同時(shí)，體驗角色的內心情感。為了使節目更生動(dòng)，可以考慮音樂(lè )、旁白、服裝、道具等。
2、發(fā)給每人一張評價(jià)表。每組表演完節目后，給以評價(jià)。
3、全班同學(xué)的面具貼在黑板上。教師引導同學(xué)評價(jià)。（從面具及表演兩方面評價(jià)）
教師提出問(wèn)題：你最喜歡哪組同學(xué)設計的面具？為什么？
你最喜歡哪組同學(xué)表演的節目？為什么？
4、學(xué)生交流體會(huì )，贊美他人的優(yōu)點(diǎn)，欣賞他人的成功。
5、教師總結評價(jià)
附：
評價(jià)表
第一組第二組第三組第四組第五組第六組
面具造型30分
色彩30分
節目創(chuàng )意20分
表演20分
教學(xué)反思
本課程屬于設計應用課。在教學(xué)設計上更注重學(xué)生的體驗，由于學(xué)生知識、能力不同，在設計面具和表演節目上，教師要尊重學(xué)生自主興趣，情感的表達。節目的選擇應符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分展示學(xué)生的所思所想，是學(xué)生內心世界的一種真情流露。
美術(shù)教案 篇7
德育目標: 結合欣賞和設計活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生認識和體會(huì )標志的藝術(shù)美感。
知識目標:引導學(xué)生通過(guò)欣賞、尋找和收集各種標志,認識和了解標志的特點(diǎn)。
能力目標:指導學(xué)生為班級、學(xué)�；蚰稠椈顒�(dòng)設計標志,讓學(xué)生體會(huì )標志的設計過(guò)程和制作特點(diǎn)。
教學(xué)內容:標志的一般常識和基本的表現方法。
教學(xué)重點(diǎn):標志的意義及表現方法
教學(xué)方法:啟發(fā)、反思、互動(dòng)探究、綜合
作業(yè)要求:自主選題,完成一幅傳遞信息準確、簡(jiǎn)潔、獨特、美觀(guān)的標志設計方案
教學(xué)難點(diǎn):設計表達信息準確簡(jiǎn)潔、獨特美觀(guān)的標志
教學(xué)手段:投影儀、多媒體、圖片、范作
課前準備:
l 、教具:各種標志的圖片、實(shí)物;以標志常用的正方形、圓形、橢圓形和三角形等制作的背景板;可往背景板上粘貼的標志常用組件,如人形、字母、植物、動(dòng)物等;可以懸掛、張貼標志的環(huán)境圖片�？蛇M(jìn)行色彩組合的演示工具,如電腦或繪畫(huà)材料等。
2、學(xué)具:自己尋找的各種標志的圖片、實(shí)物;設計標志用的繪畫(huà)材料,如水粉顏料、鉛筆、畫(huà)筆、尺規或彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等;硬紙板及可懸掛標志的線(xiàn)繩、雙面膠帶、圖釘等。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):按常規進(jìn)行。(1分鐘)
二、啟發(fā)討論式導入新課:
教師啟發(fā)提問(wèn):同學(xué)們,隨著(zhù)社會(huì )科技的發(fā)展,標志的應用范圍非常廣泛,我們每天都能在不同的場(chǎng)合見(jiàn)到一些標志,請同學(xué)們仔細回想,你都見(jiàn)到過(guò)哪些標志?這些標志都有什么作用?(學(xué)生回答略。)
教師總結:的確,標志存在于我們社會(huì )的每個(gè)角落,適用于社會(huì )生活各個(gè)方面,在現代社會(huì )中,標志已不僅僅是一種單純的視覺(jué)符號,它更具有獨特的美學(xué)價(jià)值,強大的社會(huì )功能。今天我們就來(lái)學(xué)習這種視覺(jué)的語(yǔ)言:校園的春天(一)──設計標志(板書(shū)課題)(2分鐘)
三、講授新課:
(一)、欣賞教材的圖片及學(xué)生收集的典型圖片。
(二)、欣賞多媒體課件:
引導學(xué)生看大屏幕。(演示教學(xué)課件)
同學(xué)們通過(guò)欣賞這些標志可以看出,每個(gè)標志都蘊含著(zhù)大量的信息,具有一定的含義。因此可以說(shuō):標志是具有某種含義的視覺(jué)符號,猶如語(yǔ)言,起著(zhù)識別、示意和傳遞信息的作用。它通過(guò)精煉的藝術(shù)形象,使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性,同時(shí)也有著(zhù)獨特的藝術(shù)魅力。
1、標志的起源:原始部落的圖騰—totem
標志的來(lái)歷,可以追溯到上古時(shí)代的“圖騰”。那時(shí)每個(gè)氏族和部落都選用一種認為與自己有特別神秘關(guān)系的動(dòng)物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標記(圖騰)。如女?huà)z氏族以蛇為圖騰,夏禹的祖先以黃熊為圖騰,還有的以太陽(yáng)、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動(dòng)工具上,后來(lái)就作為戰爭和祭祀的標志,成為族旗、族徽。國家產(chǎn)生以后,又演變成國旗、國徽。
美術(shù)教案 篇8
《二方連續》是小學(xué)美術(shù)第5冊的內容，是一節圖案設計的課。在上一課《花頭花葉紋樣》的基礎上進(jìn)行二方連續的設計。
教學(xué)目標：通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生知道什么是二方連續紋樣，二方連續就是單個(gè)的的紋樣向左右或上下重復而組成的花紋。學(xué)生根據自己的特點(diǎn)，掌握一種制作二方連續的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：1，什么是二方連續。它有什么特點(diǎn)。
2，二方連續的制作方法有很多種，比如：折疊剪紙、磨印、復寫(xiě)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：復寫(xiě)的方法：復寫(xiě)的時(shí)候一定要將位置對。
教學(xué)準備：制作一個(gè)多媒體課件，一些做好的二方連續作品。學(xué)生準備：1剪刀、彩色紙、膠水。2樹(shù)葉、水粉畫(huà)的工具材料。3 繪畫(huà)材料、拷貝紙。
教學(xué)過(guò)程：
一 復習花頭花葉紋樣的特點(diǎn)，紋樣和真的花真葉有什么不同？（進(jìn)行了夸張和變形）
二 通過(guò)欣賞一些圖片導入新課，課件出示一些二方連續的紋樣，讓學(xué)生看看他們有什么特點(diǎn)？
通過(guò)觀(guān)察，學(xué)生會(huì )發(fā)現，這些紋樣都是一些連續的重復紋樣，從而引出二方連續的概念。
想想你在生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的紋樣，先請學(xué)生討論討論，交流在生活中見(jiàn)到的二方連續。
然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會(huì )二方連續的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑）
三 學(xué)習二方連續的骨架。
課件出示幾種不同骨架的二方連續紋樣，如簡(jiǎn)單重復的、交錯重復的波浪重復的。動(dòng)畫(huà)顯示花紋的骨架，幫助學(xué)生理解二方連續的構成方法。
四：學(xué)習二方連續的制作方法。
想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重復圖案呢？
�。▽W(xué)生可能會(huì )聯(lián)想到，用硬幣印重復硬幣花紋的經(jīng)驗）
啟發(fā)學(xué)生想想怎樣可以作重復的花紋呢？
�。艏埖姆椒�，拓印的方法、繪畫(huà)的方法）
師做小結：二方連續的制作方法是很多的，（剪、印圖章、折、畫(huà)等多種方法）
重點(diǎn)介紹三種（課件里有動(dòng)畫(huà)分別演示三種方法，教師還可以用實(shí)物示范制作）
1、剪：將長(cháng)條的紙折疊好，用剪刀剪，可以剪斷，也可以不剪斷。剪斷的，每個(gè)圖形都是一樣的，排列在一起就是一條二方連續。不剪斷，可以將花折的突起，也可以形成好看的二方連續。
2、�。河靡黄瑯�(shù)葉或剪出的一個(gè)花紋做底版，在上面涂上水粉色，要注意顏色中水分要少一點(diǎn)。然后轉印到另外的白紙上。
3、畫(huà)：用一張薄紙或者拷貝紙，在上面畫(huà)一個(gè)花紋，用拷貝的方法，畫(huà)出一條二方連續花紋。
五：作業(yè)要求
要求每個(gè)學(xué)生根據自己的特點(diǎn)，用一種方法做出一條二方連續紋樣，制作時(shí)還可以設計成不同的骨架的二方連續紋樣。也可以自己用別的方法來(lái)作出一條二方連續紋樣
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
經(jīng)典美術(shù)教案02-22
美術(shù)的教案02-28
小學(xué)美術(shù)教案《民間美術(shù)》03-25
小學(xué)美術(shù)《電腦美術(shù)》的教案06-13
美術(shù)的節奏小學(xué)美術(shù)教案07-10
小學(xué)美術(shù)教案：電腦美術(shù)09-05
美術(shù)教案-小手帕 小學(xué)美術(shù)教案06-13
小學(xué)美術(shù)的教案04-08
小學(xué)美術(shù)教案06-18
《貓》美術(shù)教案09-30