大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案集合15篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案1
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)用扭扭棒制作各種立體植物造型，認識扭扭棒能隨意造型。
2、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
3、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
【活動(dòng)準備】
長(cháng)短不一的各色扭扭棒、吸管、剪刀等。
【活動(dòng)觀(guān)察】
活動(dòng)開(kāi)始了，老師首先介紹了今天在美工區的主題《神奇的扭扭棒——植物》，這是用扭扭棒來(lái)制作的立體的植物，利用扭扭棒能隨意造型的特性制作完成�；顒�(dòng)開(kāi)始，老師出示了許多圖片供幼兒參考，并示范做了一朵玫瑰花，激發(fā)幼兒的興趣。孩子們看見(jiàn)幾根扭扭棒隨意卷幾下就變成了一朵花，特別興奮�；顒�(dòng)開(kāi)始了，幾個(gè)愛(ài)美的小姑娘很快就選擇了美工區，梓涵也快速地來(lái)到美工區。在進(jìn)區時(shí)梓涵沒(méi)有認真傾聽(tīng)老師講解花的制作過(guò)程，在操作的時(shí)候沒(méi)有主見(jiàn)。只見(jiàn)她先選了一根綠色的扭扭棒當“花莖”，把它剪成兩段，然后挑了四根粉色的扭扭棒當“花瓣”隨意擺弄，她試圖用粉色扭扭棒包住綠色扭扭棒，但嘗試幾次都沒(méi)成功。這時(shí)我提示她，中間是不是漏了什么步驟呢?粉色扭扭棒太少了無(wú)法包住綠色扭扭棒，粉色的扭扭棒太長(cháng)了，應該怎么辦呢?梓涵說(shuō)：“可以把它剪斷�！敝灰�(jiàn)她左右擺弄，終于她粉色把扭扭棒分成了3段，她拿起剪刀用力剪下去，扭扭棒滑了，反復幾次都沒(méi)有成功。我提示她，如果雙手抓住扭扭棒兩頭，看看有沒(méi)有更好剪一點(diǎn)呢?她采納了我的建議，這次她成功了。她把粉色扭扭棒剪斷后，粉色扭扭棒根數也變多了，接著(zhù)她又用這些長(cháng)短不一的扭扭棒把綠色扭扭棒包住，最后她又選了根淡紫色的扭扭棒當“花蕊”把“花莖”和“花瓣”扎住，但由于手沒(méi)有握緊，導致粉色扭扭棒松掉，“花瓣”無(wú)法成型。她嘗試好幾次都沒(méi)有成功。這時(shí)，我建議她先把紫色扭扭棒解下來(lái)，握緊包住花莖的扭扭棒再進(jìn)行扎緊，她重新扎緊后，把粉色扭扭棒一根根卷在一起，最后終于做成了一朵玫瑰花。她興奮地舉起手中的花說(shuō)：“老師，你看，我終于成功了�！蔽艺f(shuō)花莖上如果多些葉子，是不是會(huì )更好看些呢?她聽(tīng)了我的話(huà)，若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭，可“葉子”應該怎么做呢?我慢慢引導她觀(guān)察其他小朋友做的“葉子”，首先選擇綠色的扭扭棒，然后把它卷成一個(gè)小小的橢圓形，然后扎在花莖上。她看了許久，似乎明白了制作葉子的方法，嘗試著(zhù)做葉子，她先卷了個(gè)小小的橢圓形，可是扎在花莖上的時(shí)候扭扭棒總是松掉。最后在我的幫助下，一朵玫瑰花終于完成了，有葉、有花，還有花蕊，她看后特別滿(mǎn)意。
【活動(dòng)分析】
1. 梓涵傾聽(tīng)習慣不太好，上課不太專(zhuān)心。
2.梓涵動(dòng)手能力較弱，沒(méi)有動(dòng)腦思考，依賴(lài)性較強。
【活動(dòng)調整】
1.不要限定扭扭棒的根數，不限定長(cháng)短，也不要限定分成幾段。
2.教師的示范不要過(guò)多，到花莖就可以了，不要限定一種卷花瓣的方法，不然孩子只會(huì )一味地模仿，可以多留些空間讓幼兒自由創(chuàng )新，拓展思維。
3.提供各種各樣的花的圖片供幼兒參考。
教學(xué)反思：
首先本節課，我用一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白的形式進(jìn)行了這節課的開(kāi)始，并進(jìn)行了~圖片與實(shí)物的觀(guān)察與敘述。
在設計這節課的時(shí)候，我就在想一個(gè)問(wèn)題：創(chuàng )意是讓孩子們自由的發(fā)揮自己的想象去添畫(huà)，但是我還記得薛老師說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：創(chuàng )意有時(shí)候講究是結果而不是過(guò)程。
單憑這節課的結果，也就是畫(huà)面展現，我感覺(jué)是滿(mǎn)意的，但是，從教案與實(shí)際的寫(xiě)生目的，我感覺(jué)這一節課很失敗。首先我沒(méi)有勇氣讓孩子們，通過(guò)我的引導去把實(shí)物放在桌子上，讓孩子發(fā)揮想象去畫(huà)自己所見(jiàn)所想。沒(méi)有了寫(xiě)生意義的存在。只是我硬性的把一個(gè)植物與畫(huà)面把孩子們的思維固住了。
在以后的寫(xiě)生課中，我會(huì )認真引導，我更會(huì )相信我的孩子們，能做到寫(xiě)生的真正作品的呈現。有時(shí)候對自己的懷疑也許局限了孩子們的寫(xiě)生范圍，這是老師，最大的誤點(diǎn)也是最不可取的。
大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案2
活動(dòng)目標： 1、幼兒了解連續剪折的正確方法以及連續剪的特點(diǎn)。
2、幼兒掌握正確的折、剪方法剪出連續的人物圖案，創(chuàng )造性地剪出各種連續圖案。
活動(dòng)準備： 1、拉手小人范例圖、剪刀、紙、筆等。
2、幼兒用書(shū)第1冊第22-23以往
活動(dòng)過(guò)程： 1、教師出示范例圖引導幼兒觀(guān)察手拉手的朋友與一起剪的單個(gè)圖案有什么不同，手拉手的朋友什么地方是連接在一起的。
2、教師講解示范手拉手朋友的折剪方法。
�。�1）引導幼兒看幼兒用書(shū)中的步驟圖，提出不明白的地方讓教師重點(diǎn)講解。
�。�2）教師示范折剪拉手小人。
3、幼兒嘗試剪拉手小人，教師巡回指導。
�。�1）指導幼兒注意反復折疊時(shí)要折整齊、壓平。
�。�2）指導幼兒剪的時(shí)候注意連接的地方，不要剪斷。
�。�3）指導幼兒把剪好的作品，貼在紙上，并創(chuàng )造性地添畫(huà)內容構成有趣的情節。
4、引導幼兒欣賞同伴作品。
活動(dòng)延伸： 引導幼兒創(chuàng )造性地畫(huà)、剪各種不同形象的連續圖案。
大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案3
設計意圖：
幼兒先前已在生活活動(dòng)和集體學(xué)習活動(dòng)、游戲活動(dòng)中積累了有關(guān)風(fēng)的經(jīng)驗，故本次活動(dòng)主要是將自己找到的“風(fēng)”記錄下來(lái)后，向大家介紹交流，用個(gè)體經(jīng)驗去豐富集體經(jīng)驗。并嘗試用吸管吹畫(huà)，進(jìn)一步加深幼兒對風(fēng)這一自然現象的認識，體驗不同材料作畫(huà)的快樂(lè )。萌發(fā)幼兒深入探索和學(xué)習的愿望。
活動(dòng)目標：
1、結合幼兒對風(fēng)已有的經(jīng)驗和感受進(jìn)行交流，并嘗試用吸管吹畫(huà)表現風(fēng)的特征。
2、激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng )作的興趣。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前先讓幼兒記錄自身感覺(jué)器官如身體、四肢、臉、眼睛等對風(fēng)的感受。
2、幼兒吹畫(huà)用的材料：顏料、盤(pán)子、吸管、繪畫(huà)用紙等
3、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┓窒碛涗洠焊惺茱L(fēng)的特征
1、前幾天，大家完成了一個(gè)“請大家找找風(fēng)”的任務(wù)，并把自己找到的“風(fēng)”的記錄下來(lái)，今天我們一起來(lái)介紹一下吧。
2、幼兒介紹自己找到“風(fēng)”的記錄。
3、師小結：雖然我們看不見(jiàn)也摸不著(zhù)風(fēng)，但是，我們可以用眼睛、用耳朵、用我們的身體感受到風(fēng)的存在。
�。ǘ┒嗝襟w欣賞：感知我們身邊的風(fēng)
把幼兒通過(guò)記錄感受的風(fēng)，用多媒體的形式表現出來(lái)。對幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行提升。
�。ㄈ﹦�(chuàng )作吹畫(huà)：感受風(fēng)兒的影子
1、師引發(fā)創(chuàng )作欲望：請小朋友一起來(lái)扮演風(fēng)，用吸管吹吹，把五彩的顏料變呀變，看看風(fēng)兒會(huì )把五彩的顏料變成什么。
2、作吹畫(huà)，進(jìn)一步感受風(fēng)的特征。
3、分享、交流：我的風(fēng)兒把五彩的顏料變成了~~~~~~
中反思：
1、孩子們能把自己身體、四肢、臉、眼睛等對風(fēng)的感受大膽地表達出來(lái)，并用自己的方法進(jìn)行記錄。孩子們說(shuō)到了：眼睛、小臉、耳朵、小手、頭發(fā)等。運用多媒體課件對孩子們的經(jīng)驗進(jìn)行小結歸納：根據畫(huà)面孩子們能迅速判斷——用眼睛找到了風(fēng)：紅旗在飄動(dòng)；煙在飄動(dòng)；窗戶(hù)里的窗簾在動(dòng)；樹(shù)葉從樹(shù)上飄下來(lái)等等。用耳朵找到了風(fēng)：龍卷風(fēng)、臺風(fēng)、暴風(fēng)雨等。身體找到了風(fēng)：鼻子呼吸有風(fēng)的感覺(jué)；電風(fēng)扇吹動(dòng)身體感覺(jué)涼快；嘴巴吹蠟燭等。
2、運用吸管進(jìn)行作畫(huà)，是孩子們最感興趣的！個(gè)個(gè)按耐不住欲試的激情：可以玩顏料嘍！用吸管來(lái)畫(huà)畫(huà)，還可以用自己喜歡的顏料來(lái)吹畫(huà)，真是好高興哦！通過(guò)吸管的吹動(dòng)，使自己喜歡的顏料跑動(dòng)起來(lái)，并變出各種圖案像……整個(gè)交流過(guò)程，孩子們輕松自然愉悅。很好地體現了孩子的自主性和獨立思考能力及同伴間的互動(dòng)。找風(fēng)并記錄的結果是孩子自我感受和檢驗的過(guò)程，老師把幼兒的記錄方法進(jìn)行歸類(lèi)張貼，使每個(gè)孩子在交流中進(jìn)一步了解風(fēng)的特征。
3、總結并體現幼幼互動(dòng)和師幼互動(dòng)的結果。并肯定了幼兒記錄活動(dòng)、思維的自主性。嘗試不同的繪畫(huà)工具來(lái)表達自己對風(fēng)的特征的感受，孩子們很感興趣！玩顏料、吹吹玩玩是孩子的情結，讓孩子在玩中學(xué)、在玩中體驗是我們二期課改的精髓。
后反思：
1、本次活動(dòng)將孩子們日常的生活經(jīng)驗、集體活動(dòng)、游戲的內容融合在繪畫(huà)學(xué)習中、使活動(dòng)層層遞進(jìn)不斷提升和深入。將“風(fēng)”這一自然現象，通過(guò)孩子的尋找、記錄、交流、分享，在運用吸管吹畫(huà)的玩弄游戲中，進(jìn)一步感受風(fēng)的特征，寓教于樂(lè )，體現孩子在活動(dòng)中的自主學(xué)習。同時(shí)滲透了不同材料作畫(huà)與大膽的想象，有利與孩子的后繼發(fā)展。體現課程的整合性。
2、在了解了風(fēng)的特征，并在生活中觀(guān)察、尋找，在游戲中體驗，孩子的活動(dòng)在前，老師在觀(guān)察中了解孩子的認知情況，讓幼兒思考在前，教師驗證在后，旨在調動(dòng)幼兒活動(dòng)的自主性、參與性、積極性。
3、活動(dòng)的設計，讓孩子們自主記錄，并在與同伴交流互動(dòng)中，自主發(fā)現風(fēng)的特征，進(jìn)一步感受風(fēng)這一自然現象。運用多媒體課件對孩子們的經(jīng)驗進(jìn)行小結歸納，清晰、明朗、有關(guān)注的興趣。
4、本次活動(dòng)的核心內容圍繞風(fēng)的特征，教師盡可能考慮教材的整合，通過(guò)不同的教學(xué)模式與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，并在材料上體現多樣性，如：運用吸管吹畫(huà)，使幼兒能根據自己的感受和想象力，大膽地吹出變動(dòng)的畫(huà)面，進(jìn)行想象。分享交流時(shí)，孩子們對自己的吹畫(huà)的畫(huà)面賦予大膽的想象！并能大膽地表達出來(lái)。
大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案4
設計思路：
新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣。幼兒只有對實(shí)物產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會(huì )注意力集中參與主動(dòng)、投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗。瓶子是生活中常見(jiàn)的物品，我們班區角的美工區里也擺放著(zhù)各種高低、大小不易的瓶子，孩子們利用這些瓶子在上面做了不少的創(chuàng )意，有的給瓶子粘貼、有的給瓶子涂色，讓這些不起眼的瓶子變成了有色彩的裝飾物，孩子們非常喜歡玩這些瓶子，我靈機一動(dòng)，既然孩子這么喜歡，何不讓孩子也嘗試用其他的作畫(huà)方式給美麗的瓶子裝飾呢！借著(zhù)孩子對瓶子的興趣，我設計了本次棉簽繪畫(huà)活動(dòng)，希望通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒學(xué)習用棉簽作畫(huà)的方法，嘗試用點(diǎn)、線(xiàn)和各種圖案裝飾瓶子，并根據自己的想法用合適的材料和工具大膽地給瓶子寶寶創(chuàng )作與眾不同的衣服，在活動(dòng)中，體驗創(chuàng )作的成就感和樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中，體驗創(chuàng )作的成就感和樂(lè )趣。
2、學(xué)習用棉簽作畫(huà)的方法，嘗試用點(diǎn)、線(xiàn)和各種圖案裝飾瓶子。
3、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、每人一個(gè)瓶蓋上貼有男孩女孩的圖像的瓶子、紙巾、海綿一塊。
2、已裝飾好的瓶子范例五個(gè)，水粉顏料、棉簽、抹布若干。
3、繪畫(huà)背景音樂(lè )、歌曲《圓圈舞》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習用棉簽作畫(huà)的方法，嘗試用點(diǎn)、線(xiàn)和各種圖案裝飾瓶子。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒根據自己的想法用合適的材料和工具大膽地給瓶子寶寶創(chuàng )作與眾不同的衣服。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以故事情節導入活動(dòng)，出示已經(jīng)裝飾好的瓶子娃娃，引導幼兒觀(guān)察、猜測，激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。
師：今天我的瓶子寶寶要去參加朋友的音樂(lè )舞會(huì )，你們瞧，李老師給我的瓶子寶寶們穿上了漂亮的衣服。你們覺(jué)得這些瓶子寶寶美嗎？
師：你們看看，李老師的瓶子寶寶的衣服是用什么東西做的��？
幼：觀(guān)察并自由回答。
師：那你們猜一猜，我是用什么方法給瓶子寶寶做衣服的？
�。ú襟E、繪畫(huà)裝飾，畫(huà)的是什么之類(lèi)等）幼：認真思考并大膽說(shuō)出自己的想法教師小結：小朋友都觀(guān)察的很仔細，這些瓶子寶寶穿的衣服有長(cháng)有短、它們的顏色不一樣、畫(huà)的圖案也不一樣。李老師首先把海綿打濕，用海綿給瓶子全身洗一個(gè)澡，然后再把紙巾貼在瓶子身上給它做衣服，如果衣服還沒(méi)有穿好，可以用海綿輕輕的在餐紙上拍打，這樣就可以穿好了；最后我用棉簽蘸上水粉顏料在衣服上畫(huà)上不同的圖畫(huà)，這樣一件漂亮的衣服就做好了。
二、教師講解示范瓶子寶寶衣服的制作方法及步驟。
師：你們想不想自己動(dòng)手給瓶子寶寶穿上美麗的衣服呢？那現在你們先看著(zhù)李老師做一件，你們要認真看，等下就輪到你們動(dòng)手了哦。
1。穿衣服（1）把海綿打濕，用海綿給瓶子全身洗一個(gè)澡。
�。�2）再把紙巾貼在瓶子寶寶身上給它做衣服，記得要把瓶子寶寶的小腦袋（瓶蓋）露出來(lái)哦。
�。�3）然后用海綿再次輕輕地拍衣服，使衣服緊貼瓶子寶寶的身子。小朋友為瓶寶寶穿衣服時(shí)，要輕輕地操作，以免把衣服弄破。
2。畫(huà)衣服師：瓶寶寶的新衣服穿好了，我現在要幫它把衣服畫(huà)出漂亮的圖案，讓它更好看。首先我先用棉簽粘上我喜歡的（紅色的、綠色的或者。）的顏料，輕輕地在衣服上畫(huà)上漂亮的（花、線(xiàn)條、色塊等）。一件漂亮的衣服就這樣做好了。
三、教師交代要求，幼兒自由選擇、協(xié)調運用材料操作，教師巡回指導。（播放抒情的音樂(lè )）師：這里還有許多瓶子寶寶想去參加舞會(huì )，卻沒(méi)有自己漂亮的衣服，你們愿意幫幫他們嗎？
1、教師帶領(lǐng)幼兒再次回顧活動(dòng)材料、步驟及注意事項。
師：好，在給瓶子寶寶做衣服之前，我們一起再來(lái)回想一下給寶寶做衣服的方法和步驟。首先我們把海綿打濕，用海綿給瓶子全身洗一個(gè)澡，然后把紙巾貼在瓶子寶寶身上給它做衣服，記得要把瓶子寶寶的小腦袋（瓶蓋）露出來(lái)哦。（如果衣服還沒(méi)有穿好，我們可以用海綿繼續輕輕拍幾下，記住一定要輕輕的拍，不要把衣服弄破）最后用棉簽蘸上你自己喜歡的顏色的顏料在衣服上畫(huà)上各種漂亮的圖案（點(diǎn)、線(xiàn)、各種畫(huà)）。你們都清楚了嗎？
2、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導，提醒幼兒要有不同的構思造型（衣服的長(cháng)度、款式）、色彩的選擇、圖案花紋的創(chuàng )意等，并根據幼兒的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導。；文。章出自屈，老師教。案網(wǎng)]（播放輕音樂(lè )）師：小朋友，你們可以先想一想自己要給瓶子寶寶穿什么款式的衣服、用什么畫(huà)圖案，然后再進(jìn)行操作。（請幾個(gè)幼兒回答想在衣服上畫(huà)什么）四、展示、師幼共同評價(jià)作品。
師：小朋友都給自己的瓶子寶寶設計了不同款式、不同圖案的衣服，我來(lái)看看。我覺(jué)得這個(gè)瓶子寶寶的衣服。因為，還有這個(gè)，它的。特別棒。
那你們覺(jué)得呢？你最喜歡誰(shuí)的設計？為什么？
幼兒評價(jià)作品。
師：每個(gè)瓶寶寶的的衣服都很特別，有的衣服款式很特別，有的衣服圖案顏色搭配很好、有的圖案畫(huà)的很美......
五、活動(dòng)延伸。
教師帶領(lǐng)幼兒拿著(zhù)做好的瓶子寶寶一起跳舞。（播放音樂(lè )《圓圈舞》）師：你們都給瓶子寶寶穿上了漂亮的衣服，那現在我們一起陪著(zhù)瓶子寶寶去參加音樂(lè )舞會(huì )吧！
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案5
活動(dòng)目標：
1、初步嘗試利用漢字進(jìn)行想象添畫(huà)。
2、利用顏色、線(xiàn)條和自己喜歡的物品來(lái)裝飾漢字，感受漢字的神奇。
3、體驗名字設計的快樂(lè )，進(jìn)一步激發(fā)對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動(dòng)準備：
PPT、白紙、蠟筆、油性筆、膠墊
活動(dòng)過(guò)程：
一、以幼兒介紹自己的名字導入，感受父母親對自己的期望與關(guān)愛(ài)。
二、請一名幼兒上來(lái)寫(xiě)自己的名字，要求：在白紙上大大的寫(xiě)出自己的名字
三、老師出示預先準備好的名字畫(huà)，請小朋友猜猜、找找，是誰(shuí)的名字？
四、引導：小朋友畫(huà)的名字和我們平時(shí)寫(xiě)的名字有什么不同呢？”（幼兒自由回答）
五、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫(huà)。
1、引導幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的物品或難忘的事情。
2、啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫(huà)添加在自己的名字里。
六、幼兒操作，教師巡回指導。
1、引導幼兒在繪畫(huà)之前先思考自己想畫(huà)什么，然后再根據字形筆畫(huà)的形狀進(jìn)行添畫(huà)。
2、適時(shí)地幫助個(gè)別能力弱的幼兒設計制作。
七、欣賞作品，組織幼兒討論：“說(shuō)說(shuō)自己最喜歡那一個(gè)名字。為什么？”
活動(dòng)反思：
我在教學(xué)中，通過(guò)看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà)，由淺入深地引導幼兒嘗試設計、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現其獨特的設計風(fēng)格，表現出別有新意的名字來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字，但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字，其他幼兒都能把全名裝飾出來(lái)，說(shuō)明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰性的活動(dòng)，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評價(jià)過(guò)程中采用自評與互評，促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非�；钴S，對美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習的能力和繪畫(huà)技能都得到了不同程度的提高，達到了教育目的。
活動(dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方：
1、內容相對有些多，幼兒最后的作品大多沒(méi)有完成涂色部分，可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行開(kāi)展效果會(huì )更好;
2、欣賞藝術(shù)家畫(huà)字放在第一個(gè)環(huán)節對于不識字的幼兒來(lái)說(shuō)會(huì )有些抽象，不好理解。我的初衷是覺(jué)得中國漢字是從圖形文字演變過(guò)來(lái)的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行，這個(gè)環(huán)節也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。
小百科：名字是指人或者產(chǎn)品、物體的名稱(chēng)，姓名有廣義與狹義之分，還有小名、別名、綽號、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團體的名稱(chēng)；狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。為名和字的合稱(chēng)。在中國古代，名、字分開(kāi)使用。今合稱(chēng)“名字”，則指姓名或名。
大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案6
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習用剪刀制作具有浮雕效果的立體魚(yú)，提高幼兒的動(dòng)手能力，培養幼兒對泥工活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的審美情趣和對色彩的感知能力。
3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：范例一幅（用橡皮泥在泥工板上制作好一條浮雕效果的魚(yú)寶寶），PPT、各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍色卡紙、工具、簍子等材料，分組擺放在桌子上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞PPT，讓幼兒進(jìn)一步感受魚(yú)的多樣性，并重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察魚(yú)的形狀、色彩以及身上的花紋等。
1、出示圖片，引起興趣今天我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呀？（小魚(yú)）
2、那你們都見(jiàn)過(guò)哪些魚(yú)？你能說(shuō)一說(shuō)這些魚(yú)長(cháng)的什么樣的嗎？
3、今天老師也帶來(lái)了一些魚(yú)的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下。（放PPT）教師小結
4、你們發(fā)現這條魚(yú)寶寶是用什么做成的嗎？它身上的魚(yú)鱗很漂亮，你們猜猜是怎樣做出來(lái)的？
5、教師示范怎樣用剪刀剪出魚(yú)鱗。
二、魔術(shù)魔術(shù)變變變教師出示橡皮泥，告訴幼兒：“今天，我也來(lái)變魔術(shù)，一起來(lái)念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變！”教師手藏身后，變出一條與課件中一模一樣的魚(yú)寶寶）（出示范例）激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、教師示范制作魚(yú)選擇一塊橡皮泥捏軟→把泥一分二，一份做魚(yú)的身體，另一份分成大小不一的四份份，分別做魚(yú)的尾鰭、背鰭、腹鰭和魚(yú)眼睛→做魚(yú)的身體時(shí)先把泥搓成橢圓形，再壓扁→分別裝上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚(yú)眼睛→用剪刀在魚(yú)身體上一排一排剪出魚(yú)鱗→再在尾鰭、背鰭、腹鰭刻上條紋→一條魚(yú)就好了，再添上水泡、小草等。
四、幼兒制作：
1、今天老師給你們準備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚(yú)，比比誰(shuí)的魚(yú)最漂亮，和別人的不一樣。
2、教師巡回指導五、展示、評價(jià)作品，結束活動(dòng)。
將作品擺放在展示臺上，師生共同進(jìn)行評析，鼓勵幼兒自己介紹作品，并評出好作品。
反思
泥塑活動(dòng)應注重幼兒間的相互學(xué)習和交流。通過(guò)相互交流，孩子可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗；通過(guò)交流可以將自己的經(jīng)驗進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，同伴的好辦法可以完善自己的想法或構建新觀(guān)點(diǎn)。
大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案7
教學(xué)設計：
根據兒歌內容《星星、月亮齊歡迎》，讓幼兒進(jìn)行想象后再創(chuàng )作畫(huà)。在幼兒學(xué)會(huì )兒歌后，進(jìn)行活動(dòng)的延伸，以談話(huà)的方式引導幼兒回憶兒歌內容，從而展開(kāi)這次主題畫(huà)。（兒歌內容：小弟弟喜歡問(wèn)/上天旅行行不行/弟弟問(wèn)星星/星星眨眼睛/弟弟問(wèn)月亮/月亮笑盈盈/ 弟弟問(wèn)爺爺/爺爺說(shuō)分明/從小學(xué)科學(xué) /長(cháng)大有本領(lǐng)/駕著(zhù)飛船上天去/星星月亮齊歡迎）
活動(dòng)目標：
1、指導幼兒充分發(fā)揮想象力，根據自己的興趣、愛(ài)好 設想出“星星、月亮齊歡迎”的情景，畫(huà)成一幅畫(huà)。
2、鼓勵幼兒大膽的用擬人化的手法表現星星、月亮。
活動(dòng)準備：
1、 《星星、月亮齊歡迎》兒歌磁帶、錄音機一臺。
2、根據班級人數準備好幼兒用書(shū)、水彩筆、空白紙每人一份。
3、教師示范畫(huà)一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導回憶兒歌內容
1、用錄音機播放兒歌讓幼兒聽(tīng)且輕聲跟讀后，教師問(wèn)：“是什么兒歌呀？”（星星、月亮齊歡迎）。
2、教師讓幼兒大聲回答兒歌名稱(chēng)后問(wèn)：“這首兒歌中有誰(shuí)呀？”（有：小弟弟、星星、月亮、爺爺、飛船）
3、教師分別問(wèn)：“小弟弟想做什么呢？（怎么上天空旅行）他問(wèn)了誰(shuí)呀？爺爺說(shuō)什么？”（從小學(xué)科學(xué)， 長(cháng)大有本領(lǐng) ，駕著(zhù)飛船上天去， 星星月亮齊歡迎）
4、教師重點(diǎn)問(wèn)：“如果你是小弟弟想怎樣飛上天呢？星星和月亮會(huì )怎樣歡迎我們呢？”（引導幼兒展開(kāi)想象，自由發(fā)言）
5、教師小結：“你們的想象真豐富，想看看老師我是怎么想的嗎？”隨后教師出示自己的示范畫(huà)引題：“我學(xué)了這首兒歌后想了想，就畫(huà)了這樣一幅畫(huà)《星星、月亮齊歡迎》”。
二、通過(guò)欣賞圖例引導、激發(fā)幼兒自己作畫(huà)的興趣
1、讓幼兒自由討論圖畫(huà)后，教師解說(shuō)自己的設想與創(chuàng )作：一位月亮姐姐帶著(zhù)星星娃娃排隊，歡迎飛船、飛碟、人造衛星到太空做客，其中有一位小朋友坐在飛船中揮手。
2、再請幼兒們欣賞幼兒用書(shū)中《星星、月亮齊歡迎》主題畫(huà)的圖例，師：“你們快看看，書(shū)上有位小畫(huà)家也畫(huà)了一幅的圖畫(huà)，有和你設想的一樣嗎？有你喜歡的圖案嗎？”提問(wèn)：“請你們來(lái)猜一猜，畫(huà)家是怎么想的？”（讓幼兒說(shuō)說(shuō)構圖內容）重點(diǎn)：引導幼兒學(xué)會(huì )欣賞后能展開(kāi)自己的構想，激發(fā)創(chuàng )作畫(huà)的興趣。（這里的天空有微笑的月亮阿姨，有手拉手的星星娃娃，還有許多的飛行器）師：“你們真聰明，發(fā)現了這些秘密！”
3、教師小結說(shuō)：“剛才，小朋友們設想得真好，現在就動(dòng)手畫(huà)一幅《星星、月亮齊歡迎》的畫(huà)吧，我想看看哪位小朋友畫(huà)得最棒！”
三、幼兒自由作畫(huà)
1、教師把水彩筆和紙分別發(fā)放給每位幼兒后，說(shuō)明且強調作畫(huà)要求：“請你們根據自己的喜好和設想，畫(huà)出一幅‘星星、月亮齊歡迎’情景的圖畫(huà)”。
2、讓幼兒自由作畫(huà)，適當巡視幼兒作畫(huà)情況且給予個(gè)別繪畫(huà)能力差的幼兒進(jìn)行指導。由于每個(gè)幼兒的繪畫(huà)水平有所差異，教師允許個(gè)別幼兒模仿已有的圖例，但更加鼓勵幼兒通過(guò)自己設想而創(chuàng )作畫(huà)。
四、作品展示與交流
1、小結：你們真棒!不但學(xué)會(huì )了兒歌，還能畫(huà)出這么漂亮的畫(huà)來(lái)。
2、教師幫助幼兒展示作品，鼓勵幼兒互相觀(guān)摩和交流作品。
3、教師與幼兒一起評選出較好的作品，以備節慶日時(shí)布置活動(dòng)室用。
大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、想象、交流、動(dòng)作表現等多種形式，充分感受畫(huà)面清新和歡快的意境。
2、再簡(jiǎn)單分析造型和色彩的基礎上，進(jìn)一步了解水墨畫(huà)的表現技巧。
3、能專(zhuān)心、有興趣地傾聽(tīng)他人的講話(huà)，并積極參與討論。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、培養幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè )趣
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖：《小鳥(niǎo)天堂》。
2、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示教學(xué)掛圖，欣賞吳冠中的作品《小鳥(niǎo)天堂》。
教師：看了這幅畫(huà)你有什么感覺(jué)？會(huì )想到什么？
2、引導幼兒分層欣賞。
教師：仔細看看畫(huà)上畫(huà)了什么？和你身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
引導幼兒觀(guān)察、想象并用動(dòng)作變現畫(huà)面中得小鳥(niǎo)，感受熱鬧、歡快的氣氛。
引導幼兒觀(guān)察、表現樹(shù)的不同造型，教師簡(jiǎn)單分析畫(huà)家的主要表現方法。
3、再次整體欣賞畫(huà)面并進(jìn)行知識拓展。
播放優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，多通道感受畫(huà)面的歡快氣氛。
給作品起名，并進(jìn)行知識拓展。
出示齊白石作品《群蝦》引導幼兒回憶并比較。
活動(dòng)反思：
在《鳥(niǎo)的天堂》這堂課的學(xué)習活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)的特別投入。這是學(xué)生積極參與、合作學(xué)習的一堂語(yǔ)文課。
首先，我通過(guò)引導談話(huà)，讓學(xué)生結合自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)“天堂”是什么樣子的。聽(tīng)到這個(gè)話(huà)題，學(xué)生們顯得很興奮，都舉起了小手。學(xué)生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”……
等學(xué)生稍平靜了一些，我說(shuō)：“我想小鳥(niǎo)在天堂里一定也過(guò)得很幸福很快樂(lè )吧！”同時(shí)我板書(shū)了課題《鳥(niǎo)的天堂》。讓學(xué)生讀了課題之后，我進(jìn)一步引導：“讀了這個(gè)課題，你想提出哪些問(wèn)題？”學(xué)生在老師的引導下，稍做思索，又紛紛舉手，爭先恐后地提出了一些問(wèn)題：“鳥(niǎo)的天堂”指什么？“鳥(niǎo)的天堂”是什么樣子的？“鳥(niǎo)的天堂”在哪里？“鳥(niǎo)的天堂”里有什么？鳥(niǎo)在鳥(niǎo)的天堂里過(guò)很快樂(lè )嗎？“鳥(niǎo)的天堂”是怎樣形成的？……
在解答學(xué)生提出的這些問(wèn)題的過(guò)程中，我先讓學(xué)生完成自己能解答的問(wèn)題。有些學(xué)生通過(guò)課前預習，能回答說(shuō)：“鳥(niǎo)的天堂是一棵很大的大榕樹(shù)”、“鳥(niǎo)的天堂在廣東省新會(huì )縣環(huán)城鄉天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥(niǎo)在鳥(niǎo)的天堂里過(guò)著(zhù)辛�？鞓�(lè )的生活”……有些問(wèn)題學(xué)生能合理地做出解答，有些問(wèn)題學(xué)生回答不夠全面。對此，我把學(xué)生提出的問(wèn)題稍加整理，然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語(yǔ)句，經(jīng)過(guò)小組合作討論，全面、合理地解答問(wèn)題。
問(wèn)題是學(xué)生自己提出來(lái)的，學(xué)生解答問(wèn)題的欲望非常強烈。于是，學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題開(kāi)始閱讀課文。在閱讀過(guò)程中，我發(fā)現學(xué)生讀得非常認真，非常投入。有些學(xué)生獨自閱讀、獨立思考，有些同學(xué)閱讀課文再討論交流，合作學(xué)習。只見(jiàn)學(xué)生一陣是讀書(shū)，一陣是用筆在書(shū)上點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)，找出了有關(guān)詞句，一陣又是默默思考；有的學(xué)生在書(shū)上相互指點(diǎn)，有的在滔滔不絕地陳述著(zhù)自已的觀(guān)點(diǎn)，有的在補充他人的敘述，也有的在爭論著(zhù)……
時(shí)間一分分地過(guò)去了，學(xué)生從提出問(wèn)題到思考、討論問(wèn)題、到組織語(yǔ)言，解答問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節都做得那么認真，那么投入。
小百科：天堂，字面意思即天上的國度，很多宗教和心靈哲學(xué)認為人死后的生命形式將存在的處所。天堂是永恒世界（靈界里）里至高的居所，是圣潔的。
大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案9
活動(dòng)目標:
1.在熟悉沙的特性的基礎上，初步學(xué)習沙畫(huà)的基本方法。
2.發(fā)展想象力和創(chuàng )造力，表達對大自然的喜愛(ài)。
3.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4.培養幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現力。
活動(dòng)準備：方盒、作畫(huà)沙、畫(huà)紙等活動(dòng)過(guò)程：
一．談話(huà)導入，引起幼兒做沙畫(huà)的興趣。
師：“你們有沒(méi)有玩過(guò)沙？”“摸在手里有什么感覺(jué)？”“你們平時(shí)怎么玩的呢？”
教師：有位大師也喜歡用沙作畫(huà)，我們來(lái)看看他是怎么畫(huà)的？畫(huà)了什么？”
二．看視頻，認識沙畫(huà)的基本方法。
1.討論大師作畫(huà)的方法：大師畫(huà)了什么？怎么畫(huà)的？有沒(méi)有看清做了哪些動(dòng)作呢？
2.引導幼兒學(xué)習做沙畫(huà)的基本方法：漏一漏、刮一刮、摳一摳、捏一捏、抓一抓….教師示范，幼兒學(xué)習基本方法。
3.幼兒嘗試用沙學(xué)習基本方法。
三．示范畫(huà)，鞏固沙畫(huà)的基本方法
1.師：這幅圖上畫(huà)了什么？你能看出是用什么方法畫(huà)的嗎？
2.幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)。
3.教師小結：這幅圖上的秘密都被小朋友找到了，其實(shí)在我們做沙畫(huà)的時(shí)候，有時(shí)可以用不同的方法畫(huà)出我們想畫(huà)的。
四．激發(fā)興趣，幼兒練習做沙畫(huà)
1.學(xué)習了沙畫(huà)的方法，你們是不是也想自己來(lái)創(chuàng )作一幅呢，想畫(huà)什么？想怎么畫(huà)？把你的好想法告訴你旁邊的好朋友吧�。ㄍ榻涣鳎�2.幼兒作畫(huà)五．幼兒合作作畫(huà)六．評價(jià)幼兒作品
活動(dòng)反思：
通過(guò)小班和中班的美術(shù)學(xué)習，大班幼兒具備了一定的繪畫(huà)技能，特別是在線(xiàn)條的運用上。這節課，我感受到了幼兒對于美術(shù)的興趣和嘗試，在老師的引導下，他們學(xué)會(huì )了利用不同工具(木棒、各種不同形狀的物體等)進(jìn)行沙畫(huà)創(chuàng )作。來(lái)繪畫(huà)前，老師沒(méi)有規定某一個(gè)主題或內容，都是幼兒發(fā)揮各自的想象力，利用團結協(xié)作的精神，以方陣為板塊，進(jìn)行繪畫(huà)。期間，也不是每個(gè)方陣都是順利地完成沙畫(huà)繪制，每個(gè)方陣都遇到了不同的困難和疑惑，這里，就需要老師的積極引導和鼓勵，幫助幼兒走出困境，拓展思維，大膽作畫(huà)。
大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案10
活動(dòng)目標
1.觀(guān)察并知道金魚(yú)的構成部分。
2.嘗試組合運用中鋒和側鋒來(lái)表現金魚(yú)。
3.喜歡金魚(yú)水墨活動(dòng)，樂(lè )意表達生活和大自然的美。
活動(dòng)準備
活動(dòng)課件、國畫(huà)顏料等、用具(毛筆、宣紙、筆洗、畫(huà)氈)、展示板。
活動(dòng)過(guò)程
一.引出金魚(yú)
師：最近我們班的自然角加入了一個(gè)新成員，我把它們拍成了視頻，讓我們一起來(lái)看看它們吧!(觀(guān)看視頻，讓幼兒自己發(fā)現原來(lái)新成員是金魚(yú))
二．觀(guān)察金魚(yú)
師：是呀，這些金魚(yú)有的大有的小，真可愛(ài)。
�。ㄒ龑в變河^(guān)察發(fā)現金魚(yú)大小不同。）
師：小朋友們你們看看它們的顏色一樣嗎？分別是什么顏色呢？
�。ㄒ龑в變河^(guān)察發(fā)現金魚(yú)顏色不同，有的是黑色有的是紅色，并解釋紅色是朱砂紅。）
師：請你們仔細觀(guān)察，看看金魚(yú)由那幾部分構成？
�。ㄒ龑в變河^(guān)察發(fā)現金魚(yú)有身體、眼睛、魚(yú)鰭、魚(yú)尾；并發(fā)現金魚(yú)的眼睛是圓圓的、金魚(yú)的尾巴是大大像裙子一樣。）
師：小朋友們你們看，小金魚(yú)在游泳他們的方向一樣嗎？
�。ㄒ龑в變河^(guān)察并自己發(fā)現金魚(yú)有的向上游有的向下游還有的向左邊或者右邊游，它們游泳的方向也不一樣。）
教師小結：大大小小的金魚(yú)有的是黑色有的是紅色，他們都有圓圓的眼睛和大大的像裙子一樣尾巴。它們在水里有的.向上有的向下還有的向左邊或者右邊游來(lái)游去。
三．臨摹金魚(yú)
�。ㄒ唬┮黄饎�(chuàng )作
師：今天我們要用水墨畫(huà)的方式畫(huà)金魚(yú)。我要考考你們這一條黑色的金魚(yú)可以用什么筆法來(lái)畫(huà)它的身體?
師：可以用筆桿直直畫(huà)的中鋒。你愿意來(lái)試一試嗎，注意小金魚(yú)游泳的方向哦！
�。ㄓ變鹤约赫f(shuō)出中鋒，并由幼兒自己完成身體部分。）
師：那它圓圓的眼睛可以用什么筆法呢？
師：也是用直直畫(huà)的中鋒，但是是兩個(gè)圓形。請你來(lái)試一試好嗎？
�。ㄓ變鹤约赫f(shuō)出中鋒，并上前完成眼睛。）
師：金魚(yú)大大的像裙子一樣的尾巴我來(lái)畫(huà)，小朋友仔細聽(tīng)！筆兒尖尖點(diǎn)點(diǎn)頭，手心朝上手腕動(dòng)，輕輕提起來(lái)。這就是側鋒。
�。ɡ蠋熓痉队脗蠕h邊說(shuō)兒歌邊完成金魚(yú)的尾巴。）
師：金魚(yú)大大的像裙子一樣的尾巴畫(huà)好了。小朋友們請你們看看還缺了什么？可以用什么筆法呢？那請你來(lái)幫它加上魚(yú)鰭吧。哇有了你的魚(yú)鰭這就真的像是一條在水里游的金魚(yú)了。
�。ㄒ龑в變河^(guān)察魚(yú)鰭，并用中鋒點(diǎn)畫(huà)魚(yú)鰭。）
師：你們還記得那首兒歌嗎？請你們拿起毛筆不蘸顏料，我們一起來(lái)試一試。
筆兒尖尖點(diǎn)點(diǎn)頭，手心朝上手腕動(dòng)，輕輕提起來(lái)。
再來(lái)一次，筆兒尖尖點(diǎn)點(diǎn)頭，手心朝上手腕動(dòng)，輕輕提起來(lái)。
在試一試好嗎？筆兒尖尖點(diǎn)點(diǎn)頭，手心朝上手腕動(dòng)，輕輕提起來(lái)。
�。ㄓ脮�(shū)空方式，幫助幼兒練習側鋒，老師注意糾正幼兒姿勢。）
師：我們再來(lái)畫(huà)一畫(huà)這一條紅色的魚(yú)�？纯此蚰睦镉�？誰(shuí)愿意來(lái)試一試畫(huà)它的身體和眼睛？
�。ㄓ變河弥袖h完成身體和眼睛。）
師：請你來(lái)畫(huà)一畫(huà)金魚(yú)的尾巴好嗎？我們在空中和他一起畫(huà)。
你們看金魚(yú)的尾巴就想裙子一樣飄了起來(lái)。
�。ù蠹乙黄鹁毩�，教師注意引導幼兒畫(huà)出尾巴的飄逸。）
師：請你為它加上魚(yú)鰭好嗎？?jì)蓷l金魚(yú)一起就不孤單了。
�。ㄓ變河弥袖h完成魚(yú)鰭。）
師：你們想想我們可以添上一些什么，讓畫(huà)更豐富？
�。ㄓ變鹤约赫f(shuō)出添畫(huà)內容，如水草、石頭等）
�。ǘ┳约簞�(chuàng )作
師：你們的想法真有創(chuàng )意，我想你們一定還有更多更棒想法�，F在請小朋友一遍看視頻一遍畫(huà)金魚(yú)，畫(huà)完金魚(yú)后還可以添上好看水草或者別的不一樣的東西，讓畫(huà)面更豐富。當音樂(lè )結束請你們把自己的作品貼到作品墻上好嗎？
1.幼兒自由創(chuàng )作。(在幼兒作畫(huà)時(shí)循環(huán)播放視頻和背景音樂(lè ))
2.教師巡回指導:
(1)提醒幼兒根據自己的需求選擇適當的毛筆。
(2)進(jìn)行執筆、中鋒側鋒組合的個(gè)別指導。
(3)觀(guān)察孩子側鋒，特別是側鋒的運筆，及時(shí)指導。
四．欣賞金魚(yú)
1.請幼兒互相欣賞介紹自己的作品。
2.教師鼓勵并肯定幼兒作品。
教師小結：今天我們用中鋒和側鋒的組合畫(huà)了金魚(yú)，有創(chuàng )意的你們還為他們添上了水草、石頭，你們的畫(huà)里的金魚(yú)都快樂(lè )的游來(lái)游去。老師在美術(shù)區也放了水墨畫(huà)的材料，你們還可以繼續在區域里進(jìn)行寫(xiě)生創(chuàng )作。小朋友們，再見(jiàn)。
延伸活動(dòng)
在美術(shù)區投放金魚(yú)，幼兒可自由觀(guān)察金魚(yú)，為金魚(yú)寫(xiě)生。
大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案11
活動(dòng)背景： 幼兒的好奇心是創(chuàng )造力的"種子"，是創(chuàng )造發(fā)明的起點(diǎn)，要培養幼兒的創(chuàng )造精神，就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng )造力的"翅膀"，幼兒期是培養想象力的最佳時(shí)期，教師要無(wú)時(shí)無(wú)刻注意保護和激發(fā)幼兒的想象。
活動(dòng)目的：
1、幼兒學(xué)習用水粉顏料畫(huà)點(diǎn)，用連點(diǎn)的方法畫(huà)不規則圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。
2、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽涂鴉，培養他們的想象力。
活動(dòng)準備：
1、圓點(diǎn)娃娃圖，調色盆30，黑色卡紙30張，白色顏料及其他彩色顏料，棉簽若干，擦手布。
2、音樂(lè )：《認識你呀真高興》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圓點(diǎn)娃娃圖，引起幼兒學(xué)習的興趣。
師："今天早上我去散步的時(shí)候遇見(jiàn)了一個(gè)好朋友，你們想知道她是誰(shuí)嗎？出示圓點(diǎn)媽媽圖片，引出活動(dòng)。
二、圓點(diǎn)娃娃在散步--畫(huà)點(diǎn)
1、師：圓點(diǎn)媽媽告訴我，早上散步的時(shí)候圓點(diǎn)娃娃太調皮了，隱身到了黑色卡紙上，圓點(diǎn)媽媽想請我們幫她把圓點(diǎn)娃娃并出來(lái)，你們愿意嗎？
2、"我們的圓點(diǎn)娃娃們和媽媽長(cháng)得一模一樣，都是圓圓的、白白的，它們現在隱身在黑色卡紙上了。(教案來(lái)源：教案網(wǎng))有很多圓點(diǎn)娃娃，它們正在散步呢。我們來(lái)當當魔術(shù)師把它們變出來(lái)。注意，我的圓點(diǎn)娃娃身體比我小得多。
3、幼兒人手一支棉簽，蘸白色顏料在黑色卡紙上畫(huà)點(diǎn)。
三、圓點(diǎn)娃娃跳舞--自由連線(xiàn)（放音樂(lè )：《認識你呀真高興》）
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由游戲。
2、圓點(diǎn)媽媽告訴我："圓點(diǎn)娃娃聽(tīng)見(jiàn)這么好聽(tīng)的音樂(lè )，多想跳舞啊，請小魔術(shù)師們幫助它們拉拉手，可以橫著(zhù)拉，可以豎著(zhù)拉，也可以斜著(zhù)拉，或者用其他方法把它們的小手一個(gè)個(gè)牽起來(lái)。"鼓勵幼兒合作連線(xiàn)，線(xiàn)條不要太長(cháng)。
四、變"地毯"--涂色
老師："圓點(diǎn)娃娃在小魔術(shù)師們的幫助下拉好了手，可是它們不喜歡黑色的地毯，要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯，它們就跳得更開(kāi)心了。"(指導幼兒大膽涂色，一個(gè)格子涂一種顏色，顏色少蘸一點(diǎn)，盡量不要流下來(lái)。)
五、欣賞、想象
老師："看，圓點(diǎn)娃娃跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫(huà)，這是它們在考驗我們小魔術(shù)師們。我們來(lái)猜猜看，這幅圖畫(huà)象什么？"老師帶幼兒到稍微遠一點(diǎn)的地方去欣賞、想象，引導幼兒說(shuō)出自己的想法，給予肯定和贊賞，激發(fā)他們對創(chuàng )造的興趣。
活動(dòng)反思： 這次活動(dòng)，我設計了一個(gè)游戲情景--圓點(diǎn)娃娃找朋友，通過(guò)讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來(lái)"變點(diǎn)"、為圓點(diǎn)娃娃"拉拉手"，把操作過(guò)程融入游戲中，情節生動(dòng)有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng )造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力�；顒�(dòng)中，我注意對他們進(jìn)行鼓勵，調動(dòng)幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動(dòng)力，動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng)，行動(dòng)得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識，創(chuàng )造力也得到了提高�；顒�(dòng)中，孩子們還體驗了合作，這對于我們大班幼兒來(lái)說(shuō)是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養幼兒的合作意識及穩定的心理素質(zhì)？這些問(wèn)題都有待于我們進(jìn)一步地研究。
大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案12
活動(dòng)目標：
1、認識蔬菜的顏色并進(jìn)行分類(lèi)，同時(shí)認識蔬菜的菜名。
2、學(xué)習蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度做到涂色均勻。
活動(dòng)準備：
蠟筆、圖畫(huà)紙、各種蔬菜圖片、示范畫(huà)、各種蔬菜（實(shí)物）。
活動(dòng)過(guò)程：
導入：
師：小朋友，今天老師想給你們看一些圖片，看看你們認不認識。
出示蔬菜圖片師：當你們見(jiàn)到她的時(shí)候如果認識她的就要喊出她的名字哦！
出示蔬菜（實(shí)物）師：今天老師請一些蔬菜寶寶來(lái)到我們教室呢，你們想見(jiàn)見(jiàn)他們嗎？
幼：想師：這些蔬菜小朋友有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，有沒(méi)有吃過(guò)呢？
幼：有觀(guān)察與演示。
請幼兒觀(guān)察蔬菜的顏色，哪些是綠色？哪些是紅色的？還有些什么顏色呢？
請小朋友說(shuō)說(shuō)這些菜新鮮不新鮮？為什么？
師幼總結：新鮮的菜水分多，顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒，說(shuō)出涂色應該有一定的力度，著(zhù)色均勻。
教師示范，在畫(huà)好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿(mǎn)涂濃，畫(huà)上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，才是漂亮新鮮的蔬菜。
小結：新鮮的蔬菜營(yíng)養好，人人吃了身體棒！今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶？
提出作畫(huà)的創(chuàng )作要求。（播放輕音樂(lè )）小朋友在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候著(zhù)色要均勻、掌握一定的力度，大膽想象豐富畫(huà)面。
幼兒作畫(huà)，教師巡回指導的要點(diǎn)。
畫(huà)的蔬菜要大，畫(huà)的品種要多。鼓勵幼兒大膽畫(huà)各種圖像。
畫(huà)的蔬菜要新鮮，顏色涂滿(mǎn)，涂濃。
結束部分幼兒互相欣賞各自作品，并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)蔬菜寶寶。
小結：蔬菜寶寶是我們的好朋友，同時(shí)她給我們帶來(lái)很多營(yíng)養，希望小朋友能愛(ài)她，她會(huì )讓你的身體倍兒棒哦！
游戲：（蔬菜一家親）六人一組胸帶蔬菜圖片，找一找相同的蔬菜寶寶，找到后并抱一抱，游戲結束。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)注重的是孩子對用蔬菜繪畫(huà)的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程，而不是結果。當然，類(lèi)似的活動(dòng)也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節中滲透，如區域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開(kāi)展類(lèi)似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng )造力，充分體驗藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè )趣了。
大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案13
【活動(dòng)目標】
1、熟練掌握花瓣貼畫(huà)的方法技巧。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng )造性思維，培養設計制作能力，動(dòng)手動(dòng)腦能力。
【活動(dòng)準備】
各種形狀、各種顏色的花瓣、A4紙、白乳膠、彩筆、圖稿等。
【活動(dòng)觀(guān)察】
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，老師首先介紹了今天美工區的活動(dòng)主題《花海的世界——小花瓣大畫(huà)作》。；、教、案來(lái)自：快思老、師教、案網(wǎng)；顧名思義，就是用鮮花來(lái)制作一幅美麗的畫(huà)�；顒�(dòng)開(kāi)始前，老師介紹了今天需要用的材料和工具并給小朋友們欣賞了許多用花瓣制作的畫(huà)，有小貓、有跳舞的人、有小魚(yú)、有小鳥(niǎo)，還有我的一家，美味的晚餐，有小提琴等等。除此之外，老師還打印了許多半成品的圖稿供幼兒選擇。
進(jìn)區活動(dòng)開(kāi)始后，普晴來(lái)到美工區，她選了一張跳芭蕾舞的人進(jìn)行花瓣貼畫(huà)裝飾。只見(jiàn)她選了一朵黃色玫瑰花瓣當舞蹈者的“裙子”，然后選了一朵三角梅的花瓣貼在舞蹈者的身上當作“衣服”，接著(zhù)她摘了一片葉子貼在舞蹈者的手邊，我好奇地問(wèn)她：“這是什么呢？”她說(shuō)這是舞蹈者跳舞用的“扇子”。我對她豎起了大拇指，想法很特別，還為舞蹈者設計了道具�！吧茸印辟N完后她看了看自己的作品，感覺(jué)少了些什么，于是又在作品的四周貼上了粉紅色花瓣。我問(wèn)她：“這是什么呢？”她說(shuō)：“我也不知道�！蔽艺f(shuō)這是你為她拍下美麗動(dòng)人的舞姿嗎？這是你為她設計的相框嗎？她聽(tīng)了，開(kāi)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭。相框貼完后她看了看自己的作品，感覺(jué)不是很滿(mǎn)意的搖了搖頭，但不知道還有做什么。這時(shí)，我說(shuō)“舞蹈者的裙子太單薄了，這樣的天氣她會(huì )不會(huì )冷呢？如果她的裙子可以再多幾層變成蓬蓬裙，那該多好啊�！彼肓讼�，選了些杏色的花瓣貼在舞蹈者的腿上，然后選了些紅色小花瓣貼在舞蹈者腳上，邊貼邊說(shuō)：“我先給她穿上褲襪和靴子，這樣她就不會(huì )冷了�！辟N完后，她舉起作品看著(zhù)笑了笑。我問(wèn)她：“舞蹈者表演，她的頭上可以怎么裝飾呢？”她想了想后，選了些細長(cháng)的黃色和紅色的小花瓣裝飾在舞蹈者的頭上，她說(shuō)“我在她的頭發(fā)上裝飾美麗的頭飾，這樣她就很美了�！弊詈�，她在空白處畫(huà)了一些光環(huán)和花獻給舞蹈者，作品完成后，她特別滿(mǎn)意的笑了。
【活動(dòng)分析】
1、幼兒想象力比較豐富，對藝術(shù)表演所需要的裝扮和道具清楚，對于花瓣貼畫(huà)較感興趣。
2、提供的圖稿有留白部分，便于幼兒操作，花瓣貼畫(huà)效果較好。
3、提供的花瓣有大有小，顏色鮮艷，較能激發(fā)幼兒的興趣。
【活動(dòng)調整與改進(jìn)】
1、欣賞的圖片可以再豐富些，讓幼兒感知花瓣可以重疊著(zhù)貼，讓整個(gè)作品有層次感。
2、提供的花瓣可以做成書(shū)簽，便于保存作品。
主題活動(dòng)反思：
在課堂教學(xué)中，我充分利用了多媒體系統來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué)，激起了學(xué)員們的自學(xué)能力，小朋友們的學(xué)習培訓主動(dòng)性很高，能積極地參加到學(xué)習活動(dòng)當中，她們進(jìn)一步了解了所教內容。
我選用了演出的方法，學(xué)員們很喜歡這類(lèi)方法，她們把握了一定的舞臺表演，收到了事倍功半的實(shí)際效果。
不夠：
1、有某些學(xué)員在學(xué)習方面不足積極。
2、學(xué)員們的自學(xué)能力有待提升。
整改措施：
1、我們要多夸獎激勵學(xué)員，爭得讓學(xué)員變成學(xué)習培訓的主人家。
2、老師要選用形式多樣的教學(xué)策略，爭得保證趣味性。
大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案14
活動(dòng)目標：
1、在已有生活經(jīng)驗的基礎上，大膽想像表現太空搶隊救險的情節。
2、學(xué)畫(huà)人物的各種動(dòng)態(tài)表現救險的方法。
3、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已聽(tīng)過(guò)有關(guān)太空搶險隊的故事。
2、范圖“各種動(dòng)態(tài)的人物”。
3、太空星球遇險的背景畫(huà)一副幼兒用書(shū)《太空搶險隊》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞感受
�、懦鍪颈尘皥D幼兒觀(guān)察。
小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一副圖，看看都有些什么？
�、普�?wù)勛约毫私庥嘘P(guān)太空的情況。
二、想像討論
�、盘罩邪l(fā)生了什么事？請你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
�、儆變夯�(dòng)
�、谙铝杏變簝热�
�、朴惺裁崔k法拯救大家呢？請你們把自己想出的好辦法畫(huà)下來(lái)，好嗎？
三、觀(guān)察模仿
�、懦鍪痉秷D“各種動(dòng)態(tài)的人物”。
小朋友們看看，這副圖上的人在干什么呢？
�、朴變弘S意想像，說(shuō)說(shuō)自己在太空中干什么。
四、表達表現
現在請小朋友們開(kāi)始作畫(huà)吧！
要求：
�、龠x擇自己喜歡的背景色。
�、诋�(huà)面突出人物動(dòng)態(tài)及搶救的方法。
�、劢榻B自己畫(huà)面的含義。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂(lè )學(xué)、愿學(xué)，充分體現了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導的綱要精神。實(shí)現了“通過(guò)對各種展開(kāi)想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養幼兒的審美情感，增強對美術(shù)活動(dòng)的興趣�！钡慕逃繕�。
大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案15
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞漂亮的啤酒桶，感受啤酒桶的圖案美和色彩美。
2、學(xué)習設計圖案，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn)：
擴散幼兒的思維，學(xué)習用連續的圖案裝飾啤酒桶的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
能大膽想象，運用各種連續的圖案及色彩裝飾啤酒桶。
教學(xué)準備：
1、啤酒桶裝飾進(jìn)程畫(huà)三幅。課件1個(gè)。
2、音頻：《小老鼠上燈臺》、《啤酒桶波爾卡》、《水邊的阿狄妮娜》。每人一張畫(huà)紙，記號筆、油畫(huà)棒若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、幼兒聽(tīng)兒歌《小老鼠上燈臺》，做律動(dòng)。
老師提問(wèn)："兒歌中的小老鼠是怎樣滾下來(lái)的？"（幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)出：嘰里咕嚕）
2、老師引出啤酒桶，導入新授內容。
二、基本部分
1、幼兒欣賞漂亮的啤酒桶，感受啤酒桶的圖案美、色彩美。
�。�1）老師通過(guò)啤酒桶參加比賽打扮自己的情景，逐一出示進(jìn)程畫(huà)。
a、出示圖片一，提問(wèn)："說(shuō)一說(shuō)，啤酒桶是怎樣打扮自己的？""你認為這樣的啤酒桶漂亮嗎？能得第一嗎？為什么？"幼兒討論。請小朋友說(shuō)出自己的看法。
b、出示課件上的各種不同的連續圖案，引導幼兒觀(guān)察并學(xué)習裝飾畫(huà)的方法。
c、出示圖片二，提問(wèn)："啤酒桶覺(jué)得自己不美，繼續打扮自己。說(shuō)一說(shuō)，它又做了什么？"引導幼兒回答，并讓幼兒找出需要加工的地方。老師邊講解邊補充完整。
d、出示圖片三：提問(wèn)："啤酒桶先生聽(tīng)了我們的討論，還是覺(jué)得自己真不夠美，它又進(jìn)行了認真、細致的裝飾�，F在請大家再仔細看看，它能去參加選美大賽了嗎？老師引導幼兒發(fā)現這個(gè)啤酒桶圖案畫(huà)的不完整，并借機進(jìn)行示范畫(huà)，將啤酒桶裝飾完整。
e、老師重點(diǎn)引導幼兒從圖案的設計、排列及色彩上來(lái)裝飾啤酒桶。
2、請幼兒畫(huà)出自己心目中的啤酒桶。
�。�1）老師提問(wèn)："你心目中的啤酒桶是什么樣的呢？"屈；老師。教，案網(wǎng)出處"想一想，說(shuō)一說(shuō)！"請個(gè)別幼兒說(shuō)。
�。�2）"請你用記號筆畫(huà)出你心目中的啤酒桶吧！"（播放音樂(lè )）老師交代要求，幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
3、老師引導幼兒將自己完成的作品貼到老師發(fā)給的大啤酒桶上。
4、師幼進(jìn)行互相評價(jià)。
個(gè)人評價(jià)：你覺(jué)得那個(gè)啤酒桶最漂亮，老師就將手中的貼畫(huà)貼在這幅畫(huà)上。
集體評價(jià)：找出自己最喜歡的啤酒桶，并說(shuō)出理由。
三、結束部分
1、老師和幼兒共同從三組啤酒桶中，選出最漂亮的啤酒桶參加選美大賽，并給頒發(fā)大紅花，師幼一起聽(tīng)音樂(lè )放松。
2、將幼兒的作品布置到主題墻面上，創(chuàng )設環(huán)境。
活動(dòng)反思：
《多彩啤酒桶》是主題《動(dòng)感天地》中的一個(gè)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)經(jīng)過(guò)了兩個(gè)大環(huán)節。
一、讓幼兒親手制作滾動(dòng)物體——啤酒桶。首先由故事引入，故事中發(fā)生的趣事使他們對啤酒桶產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們親手制作啤酒桶的欲望。教師給幼兒提供了多種操作材料，讓他們有了一定的選擇空間，可以讓他們選擇自己喜歡的材料（可以是一種也可以是多種材料和方法）進(jìn)行自由操作，使幼兒的自主性得到了充分的體現。操作中，在粘兩個(gè)杯子的接口時(shí)是比較困難的，幼兒就互相幫助，一人拿著(zhù)杯子，一人粘膠帶，幼兒的合作性也得到了很好的體現。幼兒在裝飾啤酒桶時(shí)，都比較大膽，能運用各種方法來(lái)進(jìn)行裝飾。
二、幼兒在滾玩活動(dòng)中感知活動(dòng)的特點(diǎn)——圓的物體容易滾動(dòng)，物體滾動(dòng)起來(lái)有慣性。讓幼兒自由探索滾玩啤酒桶，從玩中感知到了滾動(dòng)的特點(diǎn)，而不是老師傳統地授予他們知識，讓他們在實(shí)際的操作中發(fā)現問(wèn)題，又通過(guò)自己的探索來(lái)解決問(wèn)題，讓他們獲得了成功的喜悅。
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