大班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《花兒朵朵》
作為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現自己的講課缺點(diǎn)，那么大家知道正規的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的大班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《花兒朵朵》，希望能夠幫助到大家。
目標：
1.通過(guò)觀(guān)察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng )作"花兒朵朵"。
2.能運用折剪、畫(huà)輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng )作，體驗成功的快樂(lè )。
準備：
1.各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤(pán)，抹布，鉛筆等。
2.累加組合剪紙作品一幅(見(jiàn)圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。
3.背景音樂(lè )，"三只蝴蝶"背景圖(圖上有幼兒畫(huà)的若干花朵)。
4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗。
過(guò)程：
1.回憶已有經(jīng)驗，萌發(fā)活動(dòng)興趣。
師：我們聽(tīng)過(guò)剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過(guò)庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?
幼：梅香騎馬。
幼：用的是累加剪紙的方法。
2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。
(1)初步整體欣賞作品。
師：這些蝴蝶是什么樣子的?
幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。
幼：有紅色的、黃色的、藍色的。
師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽(yáng)一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。
師：像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?"我們一起來(lái)數一數。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離，便于幼兒觀(guān)察。)師：原來(lái)四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。
現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?
幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。
師：貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。
師：看來(lái)累加粘貼的`位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?
幼：小翅膀上的花紋是三層的。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。
師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
活動(dòng)反思：
本節課的教學(xué)設計我力求以“花”為題材布置欣賞、設計等內容，構成一個(gè)綜合性的創(chuàng )作課來(lái)擴大同學(xué)的審美范圍和知識范圍，在變換的創(chuàng )作樂(lè )趣中提升同學(xué)的想象力、感受力和動(dòng)手實(shí)踐能力。在教學(xué)中借助多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生們更加直觀(guān)形象的接受知識。是“示之以形、動(dòng)之以情，愉快教學(xué)、快樂(lè )學(xué)習”的美術(shù)教學(xué)模式完美顯示
在設計教學(xué)過(guò)程初時(shí)，收集了大量的花卉圖片，想運用花的不同造型讓學(xué)生對花有新的認識，更加形象直觀(guān)的感受花的美麗，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣�；ɑ軋D案在生活中的應用如：服飾、家具等圖片的展示更加堅定了學(xué)生們學(xué)習本課的信心。在談話(huà)導入，創(chuàng )設情境后，讓學(xué)生在視聽(tīng)環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽(tīng)到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛(ài)。就這樣，他們帶著(zhù)這一份喜愛(ài)不由自主地進(jìn)入學(xué)習的每一環(huán)節，并快樂(lè )學(xué)習。
通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生基本能夠掌握二方連續花的制作方法，學(xué)生在設計、繪畫(huà)、剪刻、漏印的制作過(guò)程中動(dòng)腦和動(dòng)手能力得到了提高，并且每位學(xué)生都制作出了各具特色的花邊圖案，學(xué)生的學(xué)習自信心和榮譽(yù)感又一次得到提升。
不足之處有些基礎薄弱的學(xué)生沒(méi)有很好地參與進(jìn)來(lái)，教師應該鼓勵其學(xué)生激情創(chuàng )造，大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng )造的樂(lè )趣，快樂(lè )地投入角色，不一定要以現實(shí)世界的標準決定其合理性。這節課在課前花了很多精力去準備，以后也會(huì )再把這節課多磨一磨，希望可以上的更出彩。
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