【精華】美術(shù)教案錦集六篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、能夠積極地參加活動(dòng)，感受秋天樹(shù)林色彩的變化美。

　　2、嘗試與同伴合作繪畫(huà)，并體驗合作帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、紅、黃、綠、桔黃顏料，裝顏料的小盆、小筒。

　　2、大的卡紙、排筆、報紙、樹(shù)葉等。

　　3、一張樹(shù)林的圖片

　　4、勾線(xiàn)筆、釘書(shū)機等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入：感受葉子的變化與色彩

　　1、教師：現在是什么季節？你是怎么知道的？（引導幼兒從樹(shù)開(kāi) 始落葉、樹(shù)葉開(kāi)始變色去感知）

　　幼：是秋天。

　　幼：樹(shù)葉變黃了。

　　幼：樹(shù)葉往下落。

　　2、教師：所有的樹(shù)葉都變顏色了嗎？

　　幼：不是。有一些變了，有一些沒(méi)變。。

　　教師：你看到了哪些顏色的葉片呢？（引導幼兒觀(guān)察、回憶，感知秋天是彩色的）

　　幼：我看到黃色的銀杏葉。

　　幼：我去公園玩看到紅色的楓葉。

　　幼：我看到小學(xué)里的圍墻邊上的樹(shù)都是綠色的。

　　教師：把各種顏色的樹(shù)種在一起變成樹(shù)林，這個(gè)樹(shù)林會(huì )是什么顏色呢？

　　幼：就是五顏六色的。

　　3、引導幼兒欣賞圖片上樹(shù)林的布局。

　　教師：這些樹(shù)是怎樣排列的？

　　幼：有的高，有的低。

　　幼：有的樹(shù)看見(jiàn)半棵。

　　教師小結：看來(lái)秋天的樹(shù)葉是彩色的，那么秋天的樹(shù)林也是彩色的。在樹(shù)林里，有的大，有的小，還有的相互碰在一起。

　　二、討論勾樹(shù)、染色的方法

　　1、引導幼兒討論：怎樣把漂亮的顏色染到我們的畫(huà)紙上呢？怎樣表現樹(shù)的輪廓？

　　2、幼兒說(shuō)出自己的想法，可嘗試操作。

　　幼：我先用黑色的筆勾線(xiàn)，再用油畫(huà)棒涂顏色。

　　幼：我想用顏料來(lái)染色。（教師請他上來(lái)示范用排筆染色，教師進(jìn)行指導）

　　3、教師出示材料，介紹多種染色的方法，并示范。用報紙團、樹(shù)葉拓印。用排筆大塊涂色。

　　4、教師介紹今天的作畫(huà)方式是小組合作，一組的成員可以用一種或多種方法染色。

　　三、幼兒操作，教師指導

　　1、鼓勵幼兒合作繪畫(huà)，引導幼兒先商量好，再進(jìn)行制作。

　　2、教師巡視，幫助個(gè)別幼兒。

　　四、展示作品、評價(jià)作品

　　1、用釘書(shū)機將各組的畫(huà)紙連接起來(lái)，形成一幅長(cháng)畫(huà)卷。

　　2、展示幼兒作品，請幼兒介紹小組作品的內容、制作方法，分享合作、成功的快樂(lè )。

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1．學(xué)習利用各種材料設計制作富有個(gè)性的相框，培養學(xué)生動(dòng)手制作的能力。

　　2．學(xué)會(huì )幾種常用的制作技巧，培養學(xué)生綜合運用各種材料的能力。

　　3．提高學(xué)生的審美能力，用自己的作品美化生活。通過(guò)廢舊物品的巧妙利用，樹(shù)立環(huán)保意識。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、課前準備

　　照片可以記錄下我們生活的美好瞬間。當我們看到往日的照片，往往會(huì )勾起對往事的回憶。

　　可以準備稻草、花布、棉花、樹(shù)枝、泥等。課前應把這些材料洗凈，晾干備用，選好幾張自己喜歡的照片。教師準備好一些相框的圖片資料或實(shí)物。

　　二、欣賞探究

　　讓學(xué)生欣賞教師準備的各式相框圖片或實(shí)物，也可以欣賞課本上的范例，引導學(xué)生討論它們的制作材料和方法，拓展學(xué)生的思維空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作靈感。

　　三、創(chuàng )意思考

　　教師引導學(xué)生根據自己準備的材料進(jìn)行構思、創(chuàng )意，繪制設計草圖。

　　四、實(shí)踐制作

　　學(xué)生根據自己的設計思路動(dòng)手進(jìn)行制作。制作中教師應個(gè)別輔導，教會(huì )學(xué)生一些制作技巧，突破難點(diǎn)，綜合運用以往所學(xué)的各種制作方法。鼓勵同學(xué)之間互相幫助，團結協(xié)作，材料共享、互換。

　　第二課時(shí)

　　五、展示評價(jià)

　　把做好的相框鑲上照片放在桌上或講臺上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng )意，評出最佳創(chuàng )意獎、最佳材料獎等獎項。最后，提醒學(xué)生收拾整理自己的工具、材料。

　　要求：1．能否巧妙運用身邊的材料，設計制作出有創(chuàng )意的相框。

　　2．在制作中是否細心，是否有耐心，是否富有環(huán)保意識，能否用自己的作品來(lái)美化周?chē)�的環(huán)境。

　　3．能否以口頭和書(shū)面的方式描述自己作品的創(chuàng )意和制作過(guò)程，并說(shuō)明選用工具、材料的理由。

　　六、課后拓展

　　鼓勵學(xué)生把自己的相框送給同學(xué)或老師作為畢業(yè)紀念。除了制作相框外，課后還可以為自己的美術(shù)作品或有紀念意義的卡片等配上一個(gè)精美的外框。

美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、能夠對殘缺的餅干造型進(jìn)行想象。

　　2、嘗試在殘缺餅干造型基礎上進(jìn)行大膽添畫(huà)。

　　3、體驗邊吃餅干邊畫(huà)畫(huà)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、各種餅干若干。

　　2、畫(huà)紙、畫(huà)筆、小老鼠指偶一個(gè)、范畫(huà)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)紙偶小老鼠導入，引起幼兒興趣。

　　師：你們吃過(guò)什么樣子的餅干？

　　幼：圓圓的、方方的、小動(dòng)物的形狀……

　　師：今天周老師也帶來(lái)了一塊圓形的餅干，可是被一只小老鼠發(fā)現了，它想來(lái)吃這

　　塊餅干。（出示小老鼠指偶）

　　師：吱吱吱，我是一只小老鼠，哇，好香的餅干呀，啊嗚一口（將餅干咬掉一口）咦？

　　現在餅干像什么？

　　幼：像月亮、像一條裙子、像一只船……

　　師：你們真棒，想出了這么多的東西，那小老鼠把它想成了什么呢？

　　師：恩……這塊餅干像座小房子。

　　師：它是怎么把餅干變成小房子的呢？讓我們來(lái)看一看。

　　2、教師演示操作餅干想象畫(huà)。

　　師：小老鼠在餅干的背面均勻地涂上了膠水，整塊餅干都涂到了，然后輕輕地貼在畫(huà)紙上，按的時(shí)候用的力氣小一點(diǎn)，不然餅干會(huì )被壓碎的。然后在餅干的上面畫(huà)上煙囪、下面畫(huà)上小路，這樣餅干就變成了一座小房子。（教師將殘缺餅干貼到畫(huà)紙上，并在殘缺的餅干上添畫(huà)出煙囪、小路等，最后呈現已完成的范畫(huà)。）

　　師：小老鼠除了把餅干變成小房子之外，它還變出了許多的東西，你們瞧（教師出示各種不同殘缺餅干的范畫(huà)。）它變出了什么？是怎么把這些東西變出來(lái)的？

　　3、幼兒邊吃餅干邊想象創(chuàng )作。

　　——提出要求。

　　師：我們發(fā)現餅干每咬掉一口就會(huì )變出來(lái)一個(gè)很有趣的東西，現在請你們也來(lái)吃餅干，

　　先想一想你要咬一口還是兩口？你要咬在餅干的什么地方？你咬出來(lái)的餅干像什么？然后把咬好的餅干貼在紙上再畫(huà)，看看誰(shuí)能和小老鼠想得不一樣。

　　師：咬的時(shí)候把餅干湊著(zhù)盤(pán)子，準備畫(huà)的時(shí)候請你把盤(pán)子放在桌子中間。貼的時(shí)候注意一定要輕輕地不要傷害到小餅干�？纯茨銈儠�(huì )把餅干變成什么有趣的東西呢？

　　——幼兒操作，教師巡回指導。

　　4、展示幼兒作品。

　　師：小朋友們把餅干變出了很多有趣的東西，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你咬了幾口？你是怎么 把它變成這樣東西的？

　　師：今天我們的小朋友都很能干，把餅干變成了這么多好玩的東西，我們回到家里

　　可以再想想它還能變出什么來(lái)好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　餅干幼兒每天都在吃，非常熟悉，通過(guò)示范對咬過(guò)的餅干進(jìn)行添畫(huà)，使殘缺的餅干變成另外的一樣東西，激發(fā)了幼兒的興趣和用餅干來(lái)繪畫(huà)的欲望。在操作過(guò)程中，有些幼兒能夠開(kāi)動(dòng)腦筋與老師的范畫(huà)不一樣，像劉宇軒雖然也畫(huà)了房子，但是房子的造型就與范畫(huà)不同，還有的幼兒不小心將餅干咬碎了，但是卻用了拼貼的'方法激昂餅干又變成了另外的東西，像七心瓢蟲(chóng)和蝴蝶的翅膀，還是能夠自己動(dòng)腦筋進(jìn)行想象。

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1、自然形手有一個(gè)新的認識(勞動(dòng)的手、美麗的手)并產(chǎn)生對手進(jìn)行描繪的欲望，湘教版一年級美術(shù)下冊《小小手》教案。

　　2、對手形的描繪想象變化與添畫(huà)過(guò)程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動(dòng)手能力得到增強。

　　3、自主、開(kāi)放、快樂(lè )的學(xué)習中畫(huà)一幅較有創(chuàng )意的手形想象畫(huà)。

　　4、握描畫(huà)手形的方法，并用想象、添畫(huà)的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥�。培養學(xué)生的發(fā)散思維。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握想象、添畫(huà)的基本過(guò)程和方法。

　　難點(diǎn)：變換角度進(jìn)行想象和添畫(huà)。

　　教學(xué)準備：

　　教具：課件、示范工具

　　學(xué)具：水彩筆或油畫(huà)棒、白紙

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、認識手形。

　　小朋友們，請舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎?

　　1、從人文角度認識手。

　　手是我們的好朋友，沒(méi)有他可不行，你用手來(lái)做些什么?

　　2、靈活手指，為下一步的描畫(huà)手形做準備。

　　現在讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的手，和老師一起來(lái)做手指操，好嗎?

　　老師覺(jué)得你比我做得更好，有沒(méi)有信心自己來(lái)編手指操，教案《湘教版一年級美術(shù)下冊《小小手》教案》。并且和胡老師一起來(lái)玩木偶人的游戲，音樂(lè )在哪兒停，你的動(dòng)作也在哪兒停，并且停住不能動(dòng)。

　　二、觀(guān)察手形，體會(huì )樂(lè )趣。

　　音樂(lè )停下來(lái)，老師請一個(gè)學(xué)生上臺在幻燈下展示他的手形。

　　還有小朋友想來(lái)展示自己的手形嗎?

　　三、掌握描畫(huà)手形的方法。

　　剛剛我們都只看到手的影子，覺(jué)得還不過(guò)癮，讓我們把有趣的手形畫(huà)下來(lái)，好不好?

　　你有沒(méi)有最簡(jiǎn)單的方法來(lái)畫(huà)手形呢?

　　請一個(gè)小朋友上臺畫(huà)，其余小朋友在下面完成。

　　四、掌握想象添畫(huà)的基本過(guò)程和方法。

　　畫(huà)完了的小朋友請把你的畫(huà)舉起來(lái)�？纯醋约旱�，也看看周?chē)�同學(xué)的。

　　請小朋友們相互看一看、說(shuō)一說(shuō)，觀(guān)察一下，你畫(huà)的手形像什么?

　　將一個(gè)小朋友的畫(huà)拿到實(shí)物投影儀下。請小朋友們觀(guān)察一下，它有點(diǎn)想什么?

　　請一個(gè)小朋友上臺來(lái)添畫(huà)他所想象的。(師生共同添畫(huà))

　　其他的小朋友覺(jué)得還有要完善的地方嗎?小朋友們自由說(shuō)并且上臺添畫(huà)。

　　五、變換角度讓學(xué)生觀(guān)察、想象，培養學(xué)生的發(fā)散思維。

　　現在老師要考考小朋友們，看看誰(shuí)的眼睛最亮。

　　出示相同的五個(gè)手形，請小朋友上臺想象添畫(huà)。

　　很不錯，老師現在要變換它的角度，(課件出示)現在你能想到哪些好朋友呢?

　　六、欣賞別人的畫(huà),從中獲取靈感。

　　老師這里還有其他班小朋友請來(lái)的好朋友，小朋友們想不想一起看一看?

　　欣賞學(xué)生作業(yè)。

　　七、學(xué)生創(chuàng )作。

　　小朋友們再看看自己的畫(huà)，變換角度再看一看，趕快把你的好朋友請來(lái)吧。

　　學(xué)生自由創(chuàng )作。(播放音樂(lè ))

　　八、評價(jià),從美術(shù)或情感出發(fā)評價(jià)自己和別人的作品。

　　自評：誰(shuí)愿意來(lái)介紹介紹自己請來(lái)的好朋友?你為什么認為它是你的好朋友?

　　互評：你還喜歡那個(gè)好朋友?為什么?

美術(shù)教案 篇5

　　活動(dòng)目標

　　1.嘗試運用不同的方式在貝殼上裝飾與繪畫(huà)。

　　2.通過(guò)手工制作，培養幼兒感受美、表現美的能力，獲得愉快的情緒體驗。

　　活動(dòng)準備

　　1.ppt課件：貝類(lèi)海鮮

　　2.各種貝殼，水粉色，彩筆幼兒人手一套。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)幼兒對貝殼的興趣。

　　1.圖片演示

　　通過(guò)各種圖片，引導幼兒認識和了解各種貝殼。

　　教師：這些貝殼多么漂亮呀，你們看看，貝殼都有什么形狀的？有什么顏色的？

　　2.讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)多彩的貝殼。

　　二、幼兒介紹自己的貝殼

　　鼓勵幼兒大膽描述貝殼的形狀，顏色，并發(fā)揮想象說(shuō)出像什么。

　　三、幼兒繪畫(huà)操作，教師巡回指導。

　　1.教師：我們把這些漂亮的貝殼不錯一幅幅美麗的貝殼畫(huà)好不好呀？

　　要求幼兒大膽想象動(dòng)手創(chuàng )造。

　　2.染貝殼

　　選擇自己喜愛(ài)的顏色任意涂染貝殼，使其成彩色貝殼，并欣賞貝殼的美。

　　3.畫(huà)貝殼

　　在貝殼上畫(huà)自己喜歡的東西。

　　4.貝殼組畫(huà)

　　將不同的貝殼組成一物體貼在紙上，拼擺成為一幅貝殼畫(huà)。

　　四、互相欣賞、分享成功的喜悅。

　　將幼兒的作品布置于展示臺，請幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪件作品，為什么？

美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目標

　　1． 使學(xué)生掌握花邊剪紙設計和制作的基本方法和技能。

　　2． 進(jìn)一步提高對形式美的認識和感知美、創(chuàng )造美的能力。

　　3． 通過(guò)本課的學(xué)習讓學(xué)生體會(huì )到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。

　　課前準備 長(cháng)條形彩色紙每人三張；剪刀等。

　　教 學(xué) 流 程

　　一、 組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具情況。

　　二、 欣賞，導入 新課

　　1. 出示各種簡(jiǎn)單的對稱(chēng)花邊，老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！

　　2. 原來(lái)老師把這些花邊變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學(xué)的剪花邊。

　　3.示范制作步驟。

　　邊講解邊示范：

　�。�1） 設計單位紋樣，注意要對稱(chēng)；

　�。�2） 將長(cháng)條型紙對折幾次，每次一定要對整齊；

　�。�3） 將設計出的一半畫(huà)好在對折的紙上，剪去部分涂成灰色；

　�。�4） 剪紙，剪的時(shí)候要膽大心細，將邊剪整齊；注意不要把連續的地方剪斷。展開(kāi)既成。

　　提示：我們還可以設計一些什么樣的花邊呢？我們可以把花邊設計成：動(dòng)物花邊，植物花邊，人物花邊。

　　現在你們可以想象出比范圖更美麗的花邊來(lái)嗎？

　　三、 學(xué)生作業(yè) ，分大組競賽

　　每人剪出幾條不同的花邊，將優(yōu)秀作業(yè) 展示在黑板上。

　　四、 總結、評議

　　今天，我們剪出了這么多美麗的花邊，事實(shí)證明，只要我們肯動(dòng)腦筋勤動(dòng)手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。

　　課后總結：

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