【推薦】美術(shù)教案范文6篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案 篇1

　　課 題

　　第9課 生命的甘露

　　教 學(xué)目 標

　　知識與技能目標：了解地球水資源現狀認識水對生命的重要作用。

　　過(guò)程與方法目標：學(xué)習并設計保護水的招貼畫(huà)、并能根據實(shí)際創(chuàng )作。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生在生活中關(guān)心水資源、熱愛(ài)大自然，養成節約用水的好習慣。

　　教學(xué)重難 點(diǎn)

　　培養學(xué)生的節水和環(huán)保意識，嘗試設計招貼畫(huà)。

　　招貼畫(huà)創(chuàng )意設計。

　　教法學(xué)法

　　欣賞、探索、設計創(chuàng )作

　　教師教學(xué)活動(dòng)設計

　　學(xué)生學(xué)習活動(dòng)設計

　　一、情境創(chuàng )設

　　眾所周知，水在我們的生活中發(fā)揮著(zhù)重要的作用，然而，在水資源相對充足的地方，人們很難想象，沒(méi)有水的情景，那么今天就讓事實(shí)告訴我們，如果沒(méi)有了水，人類(lèi)將面臨何種絕境。播放我國西南地區干旱造成的可怕景象讓學(xué)生觀(guān)看。

　　二、預習反饋

　　出示問(wèn)題：地球差不多都被水包裹著(zhù)，為什么又缺水呢？我們怎樣來(lái)節約用水？怎樣才能讓更多的人都來(lái)保護和愛(ài)惜水？

　　三、探究方法

　　1、出示學(xué)習要求：欣賞課本中的三幅招貼畫(huà)，說(shuō)說(shuō)作品各表現了什么內容。找一找作品的相同特點(diǎn)，試著(zhù)總結招貼畫(huà)由那幾要素組成。

　　2、教師小結招貼畫(huà)的一般格式要求：①主題與畫(huà)面要明確、醒目、新穎，具有視覺(jué)沖擊力，使人看著(zhù)明白。②主題一般用文字口號來(lái)強調，簡(jiǎn)潔、通順、突出�？捎闷匆艋蜃帜讣右詷耸�、裝飾。

　　四、自主設計

　　1、作業(yè)要求：拿起我們的畫(huà)筆，設計一幅招貼畫(huà)，以無(wú)聲的吶喊喚醒那些沉睡的心靈—— 珍惜生命甘露，保護生命之源！

　　2、學(xué)生創(chuàng )作，教師巡回指導。

　　五、評價(jià)交流

　　展示部分學(xué)生作業(yè)，師生評價(jià)交流。

　　學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)敦煌水資源情況。

　　各小組討論分析、推薦人員回答討論結果。

　　1、欣賞分析作品，討論招貼畫(huà)的組成要素。

　　2、師生共同總結歸納招貼畫(huà)的一般格式要求。

　　學(xué)生設計制作，按照要求進(jìn)行設計創(chuàng )作。

　　學(xué)生評價(jià)交流。

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目標

　　1、通過(guò)感知玩具的結構、功能、形態(tài)，萌發(fā)對玩具的好奇心和探究欲；

　　2、通過(guò)欣賞、感知、制作等一系列過(guò)程，引導學(xué)生由外而內地認識事物的本質(zhì)；3、使學(xué)生能在玩中增趣、玩中學(xué)法、玩中增智，潛移默化地滲透人文知識。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞、把玩外國民間玩具，了解不同玩具的構造特點(diǎn)、人文內涵、風(fēng)土習俗

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：人偶玩具的制作。

　　教學(xué)準備

　　1、教師：外國民間玩具，相關(guān)的玩具圖片、視頻資料，適合教學(xué)的自制， 人偶玩具的制作材料

　　2、學(xué)生：彩筆、剪刀、手工制作材料

　　教學(xué)課時(shí)

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、感知與體驗

　　1、從畫(huà)作中簡(jiǎn)單了解中國明間玩具，然后話(huà)鋒一轉，引出問(wèn)題：外國小朋友玩什么？

　　2、點(diǎn)明本課學(xué)習內容，并板書(shū)課題：外國民間玩具。

　　二、學(xué)習與創(chuàng )作

　　1、玩中增趣，初步了解外國民間玩具；

　　*欣賞美術(shù)書(shū)中的外國民間玩具，初步感受其形態(tài)特征和裝飾效果；

　　*師生拿出自帶的外國民間玩具，通過(guò)欣賞、觸摸、把玩，激發(fā)對外國民間玩具的探究興趣。

　　2、賞析探究，進(jìn)一步了解外國民間玩具的人文內涵

　　*通過(guò)芭比娃娃的裝束，感受濃郁的民族風(fēng)俗；

　　*通過(guò)美國、非洲等玩具，感受玩具中精美的雕刻藝術(shù)；

　　*通過(guò)胡桃?jiàn)A子的玩具，感受玩具與文學(xué)間的關(guān)系；

　　*通過(guò)遙控玩具等，感受現代科技的發(fā)展；

　　*小結：外國民間玩具于人們的日常生活，各自反映了本國的風(fēng)情習俗，集人文內涵、造型藝術(shù)于一體，可玩、可賞。

　　2、欣賞揣摩人偶玩具的制作

　　*欣賞《音樂(lè )之聲》片段，感受人偶玩具的樂(lè )趣；

　　*師生討論人偶玩具的制作方法；

　　*教師示范講解人偶玩具的注意事項與制作步驟；

　　3、精心設計、巧妙制作人偶玩具

　　*作業(yè)要求：學(xué)習用紙、線(xiàn)制作能活動(dòng)的人偶玩具

　　三、評價(jià)與拓展

　　1、以玩代評，感受成

　　*學(xué)生自我介紹自己制作的偶玩具；

　　*同座位互相把玩對方的人偶玩具，共享快樂(lè )。

　　2、課后探究，制作萬(wàn)花筒

　　*欣賞fiash制作的萬(wàn)花筒圖案，猜猜是什么玩具；

　　*簡(jiǎn)要講解萬(wàn)花筒的、制作原理與方法；

　　*鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行探究性學(xué)習，嘗試著(zhù)制作一個(gè)萬(wàn)花筒。

美術(shù)教案 篇3

　　教材分析

　　選用廣東嶺南美術(shù)出版社出版的《小學(xué)美術(shù)第二冊》第七課《大魚(yú)和小魚(yú)》。魚(yú)是學(xué)生很喜歡的動(dòng)物，也是在生活、電視中經(jīng)�？吹降�，學(xué)生對魚(yú)很熟悉，為培養學(xué)生的學(xué)習興趣，選擇了本課的教學(xué)內容。

　　一、教學(xué)目標：

　　初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形，象兩者之間的關(guān)系，知道大小對比、疏密對比的繪畫(huà)表現方法，并懂得運用。

　　二、教學(xué)要點(diǎn)：

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、亮的并充滿(mǎn)畫(huà)面的大魚(yú)。

　　2、學(xué)習經(jīng)過(guò)對比來(lái)表現大、小魚(yú)的造型與畫(huà)面的構成。讓學(xué)生了解魚(yú)的基本形狀和花紋的描繪。

　　三、課時(shí)：（1課時(shí)）

　　四、課前準備：

　　1、教師：課件、圖片、大魚(yú)和小魚(yú)制作圖、白紙

　　2、學(xué)生：畫(huà)紙、彩筆、油畫(huà)棒、黑線(xiàn)筆

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、導入課題

　　1、教師：同學(xué)們，老師今天請來(lái)了一位小客人，它叫小丑魚(yú)，今天邀請我們去參觀(guān)他的家，現在就讓我們跟著(zhù)小丑魚(yú)一起到美麗的海底世界去看一看吧。(放課件：欣賞海底世界錄像)

　　大家觀(guān)看的時(shí)候一定要仔細觀(guān)察在海底世界你看到了什么？

　　現在請一位同學(xué)回答老師你剛才看到了什么？

　　2、出示課題《大魚(yú)和小魚(yú)》

　�。ǘ�）、欣賞:美麗的海洋世界

　　1、學(xué)生:看到了各種類(lèi)型的魚(yú)，看完了以后感覺(jué)非常美,也想到海底世界像小魚(yú)一樣玩一玩。

　　2、教師：大海里的魚(yú)還有許多不同形狀的，我們來(lái)辨認一下（圓形、橢圓形、方形、三角形、棱形）

　　請位同學(xué)回答老師，你看到了什么形狀的魚(yú)。

　　3、教師:魚(yú)之所以能在水里自由自在的游玩,就因為它有著(zhù)特殊的身體，看它是由哪幾個(gè)部分組成的？

　　4、學(xué)生說(shuō),教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。

　　5、認識不同形狀的魚(yú)的特點(diǎn)�！凑n件演示〉

　　教師小結:魚(yú)的形狀真是千奇百怪啊。

　�。ㄈ�）、觀(guān)察

　　1、花紋

　　例如：（1）、波浪線(xiàn)

　�。�2）、弧線(xiàn)

　�。�3）、圓

　　2、顏色

　　在這個(gè)海底世界你們看到了多少種顏色（請一位同學(xué)回答）

　　創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、求知欲。

　�。ㄋ模�、大小對比

　　教師：這條小魚(yú)很調皮，總喜歡和別人比誰(shuí)的個(gè)子大。

　�。�1）你們覺(jué)得他是大魚(yú)還是小魚(yú)？

　　學(xué)生有的說(shuō)是大魚(yú)，有的說(shuō)是小魚(yú)。（引起爭論，引導觀(guān)察）

　　板書(shū)：大小對比

　�。�2）小游把他的小伙伴也叫來(lái)了，現在你們看看他是大魚(yú)還是小魚(yú)？（出示兩條魚(yú)的圖片）

　　誰(shuí)大誰(shuí)小，我們要把他們放到一起比較才能知道。

　　這張圖上哪條魚(yú)大？哪條魚(yú)��？你為什么這樣覺(jué)得？

　　教師小結：大，就是占的面積大、地方多。小，就是占的面積小，地方少。教師小結：作畫(huà)時(shí)應有正確的作畫(huà)習慣，敢于充滿(mǎn)畫(huà)面并畫(huà)大。

　　六、作業(yè)要求：

　　1、今天每個(gè)同學(xué)也送小丑魚(yú)一件禮物就是幫小丑魚(yú)和他的小伙伴們畫(huà)一幅全家福，還幫它們設計的最漂亮衣服，先想一想，然后抓緊時(shí)間畫(huà)。

　　2、

　　學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導。

　　3、評價(jià)

　　4、下面請同學(xué)們當小評委，評一評我們的畫(huà)（他評、自評、點(diǎn)評）評價(jià)標準：形狀、花紋裝飾、學(xué)習方法。

　　5、這節課我們學(xué)會(huì )了什么？

　　4、教師小結：海底世界真是太美了，讓我們愛(ài)護大自然，愛(ài)護我們的朋友。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )作靈感。在音樂(lè )中感受自己的創(chuàng )作快樂(lè )。在欣賞同伴的作品時(shí)提高審美能力。

　　培養學(xué)生的環(huán)保意識

　　課后延伸：

　　在生活、電視中觀(guān)察魚(yú)的不同特點(diǎn)。觀(guān)察不同的魚(yú)。開(kāi)拓學(xué)生視野，增強學(xué)生的知識面。

美術(shù)教案 篇4

　　一、學(xué)情分析

　　這是六年級上的第二課，學(xué)生對于新鮮的學(xué)習內容有著(zhù)極強的好奇心和求知欲。愛(ài)因斯坦有句名言:“興趣是最好的老師�！奔ぐl(fā)興趣，培養學(xué)生對美術(shù)的愛(ài)好將提高學(xué)生的美術(shù)技巧與修養。六年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡用各種不同的方式去表達作品，往往創(chuàng )意豐富。

　　二、教學(xué)目標

　　認知與技能：：1、知道美術(shù)中點(diǎn)的概念,知道點(diǎn)是造型元素中最基本的元素。學(xué)會(huì )用點(diǎn)構成精彩的畫(huà)面。

　　過(guò)程與方法：認識點(diǎn)、嘗試點(diǎn)的不同排列規律、疏密變化，使畫(huà)面呈現和諧的色彩關(guān)系。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：感受點(diǎn)的藝術(shù)魅力。利用兒童的個(gè)性特征，通過(guò)鑒賞、分析、創(chuàng )作、指導、評價(jià)，激發(fā)其探究、創(chuàng )造、表現的欲望，提高藝術(shù)修養。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：明白點(diǎn)是最基本的造型元素及在繪畫(huà)中點(diǎn)的運用。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng )作時(shí)如何用點(diǎn)表現完整的畫(huà)面，有層次的畫(huà)面，利用點(diǎn)組合規律、疏密變化、色彩豐富的畫(huà)面。

　　解決方案：運用大量的生活經(jīng)驗圖例及藝術(shù)作品沖擊視覺(jué), 揭示點(diǎn)的概念.明白點(diǎn)無(wú)處不在，可以把大小、形狀、色彩、肌理不同的點(diǎn)組合在一起，創(chuàng )作豐富多彩的作品。

　　四、教學(xué)環(huán)境

　　學(xué)生座位分為五組，每組六人，設立組長(cháng)席位，組長(cháng)幫助我管理每一組的事務(wù)，達成學(xué)生自主管理。環(huán)境的設計營(yíng)造一種學(xué)習氛圍，看似無(wú)意的布置，實(shí)際上在為孩子作畫(huà)提供適宜的主、客觀(guān)環(huán)境，引導他們從無(wú)意觀(guān)察——有意觀(guān)察——多角度觀(guān)察過(guò)渡。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　(一)導入，揭示課題。

　　今天我請帶來(lái)了兩幅作品對比分析ppt1、2、3，找不同，說(shuō)說(shuō)自己的感受，介紹給同學(xué)們，點(diǎn)彩派創(chuàng )始人和發(fā)揚著(zhù)。點(diǎn)彩派的`原因是—點(diǎn)的密集運用。

　　今天嘗試點(diǎn)的運用，并加入點(diǎn)彩派到此我揭示了課題《點(diǎn)的集合》。

　　(二)解讀圖形，講述點(diǎn)的概念。

　　認識生活中的點(diǎn)：在這里我找了些學(xué)生熟悉的圖片，ppt4、5、6、7、8明白點(diǎn)無(wú)處不在。描述中讓學(xué)生明白點(diǎn)是在相對空間中較小的物體。

　　通過(guò)學(xué)生思考討論回答得出:獵豹的身上有斑紋點(diǎn)、彩色的鵝卵石拼成火車(chē)是點(diǎn)、馬賽克上三角形、長(cháng)方形、正方形等是點(diǎn)、花園里點(diǎn)點(diǎn)的小花開(kāi)放著(zhù)，樹(shù)葉也是點(diǎn)、夜空中的星星一閃一閃點(diǎn)綴也是點(diǎn)、解放軍同志身上的帽子、徽章、槍、衣服、甚至他們本身就是點(diǎn)。樓房、汽車(chē)是點(diǎn)、甚至于在中國地圖上我們所在的上海它也是點(diǎn)。

　　經(jīng)過(guò)剛才生活中形形色色的點(diǎn)的分辨再加上現在這些圖片的出示，學(xué)生可以得出：點(diǎn)的形狀可以是各種樣子的，只要在相對空間中較小都可以看成點(diǎn)。

　�。ㄈ�）畫(huà)面上點(diǎn)的形狀：

　　Ppt4-7認識圓形點(diǎn)，總結圓點(diǎn)的排列規律，出示自己的一幅作品。認識方形點(diǎn)，認識方形點(diǎn)其排列規律，顏色過(guò)渡，觀(guān)看自由圖

　　形的點(diǎn)，這個(gè)環(huán)節中我再出示范畫(huà)給讓學(xué)生欣賞，學(xué)會(huì )用多種點(diǎn)的形式來(lái)創(chuàng )作豐富多彩的點(diǎn)的集合作品。

　　學(xué)生體驗一種點(diǎn)的排列組合及其規律。

　　方形點(diǎn)用不同色彩小塊組合而成的畫(huà)面。

　　不同色彩不同大小不同疏密圓點(diǎn)組成的畫(huà)面。

　　自由點(diǎn)組成的人物畫(huà)。

　　(四)用各種樣子的點(diǎn)來(lái)做成集合吧。

　　欣賞作品，感受點(diǎn)的藝術(shù)魅力，看看其點(diǎn)在生活中的應用，Ppt9、10、11、12。作品創(chuàng )作需要注意的情況：

　　1、構圖（鉛筆勾出圖形）

　　2、設計點(diǎn)的形狀 設計點(diǎn)的大小 變化規律

　　3、選色 建議3-5種顏色上色 完成

　　(五)圖樂(lè )共賞，學(xué)生創(chuàng )作。

　　這里提出作業(yè)要求：

　　★我能點(diǎn)出簡(jiǎn)單的圖形。

　　★★我的作品點(diǎn)出了疏密（大小、方向）。

　　★★★ 我最棒！我的造型優(yōu)美、色彩統一畫(huà)面、整體感覺(jué)和諧。

　　(六)評價(jià)互動(dòng)，展示作品。

　　在學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng )作中，我巡視指導，對于閃觀(guān)點(diǎn)及時(shí)給予激勵性評價(jià)。這也給創(chuàng )作有困難的學(xué)生再一次加強體驗感悟。對于率先出色完成繪畫(huà)創(chuàng )作的同學(xué)采用學(xué)生自評、師生互評的手段，再通過(guò)獎勵機制請這位同學(xué)巡視選擇優(yōu)秀作品進(jìn)行師生互評，最后同組學(xué)生互評。將優(yōu)秀作品展示在展示板上或相機拍攝優(yōu)秀作業(yè)。

　　六、小結并拓展本課內容可以有多種點(diǎn)的形式，可以有多重材料，并豐富我們的生活，下課。

美術(shù)教案 篇5

　　課時(shí)： 1課時(shí)

　　教學(xué)目標 ：1、初步認識美術(shù)字。

　　2、能綜合運用各種資料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自身的名字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：將自身的名字寫(xiě)得足夠大，并進(jìn)行裝飾。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：選擇與眾不同的資料，將自身的名字裝飾得有特色。

　　教具準備：欣賞資料、范畫(huà)、變體美術(shù)字。

　　學(xué)具準備：彩色紙、彩色筆、閃光資料（包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等） 膠水，雙面膠等。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、 啟發(fā)導入

　　同學(xué)們，老師和你們相處也有一段時(shí)間了，同學(xué)們知道老師的名字嗎？（同學(xué)反應，老師寫(xiě)出自身名字）但是老師的名字就像一張畫(huà)一樣，你們相信嗎？請大家看一看。（出示老師名字的范圖，請同學(xué)欣賞討論）。

　　接下來(lái)，也請同學(xué)們講一講自身的名字好嗎？有什么特別含義，或哪個(gè)字較難寫(xiě)，也許我們今天可以解決它。同學(xué)發(fā)表看法。

　　請同學(xué)看教材上的畫(huà)面，讀教材上的文字。

　　然后討論“這節課要求我們做什么？”

　　教師小結：名字是一個(gè)人的身份標志、記號，隨同著(zhù)同學(xué)們的一生，同學(xué)們在讀 書(shū)工作中都要用到它，既然它那么重要，可是有些同學(xué)又不珍惜它，經(jīng)常寫(xiě)得很 難看，甚至寫(xiě)錯了，這是很不應該的。這一節課同學(xué)們就來(lái)幫你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”，讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的�！伴W光的名字”（板書(shū)課題）

　　二、 引導表示

　　1、 引導同學(xué)表示自身的名字

　�。�1） 美術(shù)字欣賞。

　　引導同學(xué)欣賞一些書(shū)寫(xiě)自由而且夸張變形的美術(shù)字作品。

　　示范。邊示范邊提醒同學(xué)要將字寫(xiě)得大一些，這樣畫(huà)面就會(huì )很豐滿(mǎn)，筆畫(huà)要粗，這樣容易裝飾。根據資料裝飾名字，可以在輪廓線(xiàn)內涂滿(mǎn)膠水，然后撒上細碎的閃光資料或其他資料。

　�。�2） 同學(xué)考慮，然后交流：

　　準備用什么資料來(lái)做，選擇怎樣的制作方式？

　　2、 輔導同學(xué)表示自身的名字

　　同學(xué)可以選擇繪畫(huà)、剪貼、撕貼或其他手法來(lái)表示，資料方面可交換使用。

　　指導同學(xué)如何巧妙使用手中的資料，按需裁剪，合理使用。

　　注意使用對比手法，突出主體，使名字“閃光”。

　　3、 整理畫(huà)面

　　同學(xué)基本完成作業(yè) 后，可根據需要對畫(huà)面進(jìn)行修整，剪去多余局部，讓畫(huà)面盡量完美。

　　三、 收拾整理

　　收拾剩余資料，注意作業(yè) 中的膠水要干后才干與其他作業(yè) 疊放一起，堅持作業(yè) 、桌面和教室的整潔。

　　四、 課后拓展

　　可選用較厚的資料，利用畫(huà)、剪、刻等多種方法使自身的名字變成立體、半立體的，使它能站立起來(lái)。

　　五、 課后小記

　　同學(xué)興趣很高，看到自身的名字有別樣的寫(xiě)法都很高興，回家以后要給爸爸媽媽設計名字。

美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目標： 運用色彩的冷暖知識，讓學(xué)生感受到色彩的美。引導學(xué)生正確表達自己對色彩的感覺(jué)。提高學(xué)生畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 組織教學(xué)：請學(xué)生放置好學(xué)習水粉畫(huà)的用具及美術(shù)書(shū)，師生互問(wèn)好。

　　二、 導課：

　　在第三課時(shí)我們認識了色彩的明度對比。知道明度對比一幅畫(huà)中起著(zhù)非常重要的作用，它不僅能使畫(huà)面色彩明快、效果突出，而且還能把物體的立體感和空間感完全表現出來(lái)，給人一種節奏的美感。那么同樣在學(xué)習色彩畫(huà)的過(guò)程中還有一種對比也是比不可少的，那就是今天我們將要學(xué)習的新知識《色彩的冷暖》。（出示課題）

　　三、講授新課：

　　1、 啟動(dòng)激趣

　　引導學(xué)生回憶冷色和暖色的概念，然后出示許多色塊讓學(xué)生根據其概念進(jìn)行分類(lèi)，分為冷、暖兩大類(lèi)，用以鞏固前面所學(xué)的知識。然后根據分類(lèi)通過(guò)觀(guān)察讓學(xué)生自己總結冷暖色的特點(diǎn)：暖色一般偏紅、黃；冷色一般偏藍、綠。

　　2、質(zhì)疑探究：偏紅、偏黃的一定是暖色嗎？偏藍、偏綠的一定是冷色嗎？

　　3、總結：色彩的冷暖是相對的，而不是絕對的。

　　4、質(zhì)疑探究 ： 通過(guò)學(xué)習我們知道冷色和暖色給我們的感覺(jué)不一樣，那么由冷色、暖色組成的畫(huà)面給我們的感覺(jué)是否一樣？出示四組冷暖圖片讓學(xué)生仔細欣賞、討論分析。

　　5、總結梳理 ：先學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，后教師總結梳理。分別由冷色、暖色組成的同樣兩幅畫(huà)面其效果是截然不同的。 從而引出補色的概念，在次讓學(xué)生大概了解補色的知識。

　　6、學(xué)生繪畫(huà)：讓學(xué)生自己用涂色的方法去感受色彩冷暖對比中的美感。分三種情況：

　　冷色——冷色之間的對比

　　暖色——暖色之間的對比

　　冷色——暖色之間的對比

　　7、評價(jià)總結把色彩運用好的作業(yè)展示給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生和教師一起評價(jià)，談其感受。

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