【必備】美術(shù)教案模板匯編10篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
靜物素描——方法步驟授課者：蔡子團教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目的：提高學(xué)生素描造型的認識能力、表現能力及審美能力教學(xué)重點(diǎn)：物體的明暗變化規律（三大面、五調子）教學(xué)難點(diǎn)：體積感、質(zhì)感、整體感教學(xué)方法：講授、課件演示、練習、講評等教具準備：課件、炭筆、素描紙、橡皮等.
教學(xué)過(guò)程：
一、如何提高素描寫(xiě)生的準確性（導入新課）比較是素描寫(xiě)生時(shí)唯一正確有效的方法，素描寫(xiě)生過(guò)程中認識和標準的模糊性，只有不斷地、反復地進(jìn)步比較，找出問(wèn)題，改正錯誤，不斷完善，這個(gè)工作做得認真細致、越深入，那么畫(huà)面就會(huì )越完美，越準確，美術(shù)教案（二）。絕對的準確是不可以的，只要達到一種共識的準確程度就算可以了。
1、一個(gè)中間“點(diǎn)”誰(shuí)都知道，一根線(xiàn)條由兩個(gè)端點(diǎn)組成，而用視覺(jué)手段對一根線(xiàn)條進(jìn)行準備分割時(shí)，最容易的是找出它的中間點(diǎn)的位置，這是由人的形象思維的特點(diǎn)所決定的。在素描寫(xiě)生過(guò)程當中，有許多關(guān)系需要我們仔細地加以辨別和判斷，不妨可以利用“先找出中間點(diǎn)的方法”來(lái)確定最基本的比例關(guān)系。
2、兩個(gè)基本“線(xiàn)”兩條基本“線(xiàn)”是指水平線(xiàn)和垂直線(xiàn)的運作，具體地說(shuō)，我們可以把在寫(xiě)生當中所要處理的各類(lèi)線(xiàn)歸為“接近垂直”和“接近水平”兩種情況，就是以“水平線(xiàn)”或者“垂直線(xiàn)”作為衡量的標尺，去測量和比較各種接近于它們的線(xiàn)條的性質(zhì)，從而來(lái)把握畫(huà)面的整體關(guān)系。
3、多種幾何“塊面”“塊面”是指多種組合的單位幾何形比較法。單位幾何形比較法是說(shuō)觀(guān)察對象的亮面所呈現出的平面幾何形�？傊�，要提高素描寫(xiě)生準確的程度，必須整體觀(guān)察比例把握，結合“一點(diǎn)”、“兩線(xiàn)”、“三塊面”的方法并靈活運用。這樣將對迅速有效地提高造型控制的能力。
二、素描靜物的方法步驟 （講授新課）靜物寫(xiě)生是素描教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節，它能幫助初學(xué)者領(lǐng)悟物體的質(zhì)感，鍛煉對不同色彩物體整體關(guān)系的刻畫(huà)。
1、構圖：起形時(shí)應仔細觀(guān)察物體間的關(guān)系，根據構圖原則調整畫(huà)面物體的位置，使其自然富于表現力。在這一階段主要解決畫(huà)面的構圖，物體的比例問(wèn)題。先在紙上畫(huà)出大體的構圖意向，定出各物體大致的位置。在構圖基本確定后，從分析與表現物體的形體結構著(zhù)手，畫(huà)出物體形體之間的比例關(guān)系。
2、勾畫(huà)物體輪廓：起形階段應把握好物體的結構和細節，多用一些時(shí)間，多用一些大的結構線(xiàn)，這樣會(huì )對以后的刻畫(huà)產(chǎn)生好的作用。在畫(huà)出大的形體的基礎上，要進(jìn)一步分出各個(gè)形體的基本比例關(guān)系，畫(huà)出各個(gè)物體的基本形，并用水平、垂直線(xiàn)等校正各形體之間的相互關(guān)系：每個(gè)物體都有自身的比例關(guān)系，而在一組靜物中又有物體相互之間的比例關(guān)系，在這兩種比例關(guān)系中，后者是首要的。
3、區別兩大面：在起形和標記明暗交界線(xiàn)的過(guò)程中就應該做到線(xiàn)的輕重緩急，這樣既可以使上調子的過(guò)程有據可依，更重要的是能突出調子整體排列的順序。在確立明暗兩大面的關(guān)系時(shí)，首先要準確畫(huà)出明暗交界線(xiàn)，同時(shí)畫(huà)出投影范圍。
4、鋪大體明暗調子：在上第一遍調子的時(shí)候要把暗面和物體的投影同時(shí)上，這樣可增強畫(huà)面整體感。從暗部畫(huà)起，全面鋪開(kāi)，相互比較著(zhù)畫(huà)，色調應逐步加深，注意區別物體固有色深淺。
5、深入刻畫(huà)：在局部深入時(shí)要同時(shí)注意3點(diǎn)，即光源位置、結構特點(diǎn)和透視變化。進(jìn)入這一階段，主要解決形體、明暗、空間、質(zhì)感等問(wèn)題。先著(zhù)手物體形體的塑造，并隨機帶出它們的明暗關(guān)系。從主體的關(guān)鍵部位開(kāi)始，逐步深入細致地對物體的體積感、空間感、質(zhì)感、明暗等進(jìn)行充分的刻畫(huà)與表現。
6、調整結束：在這一階段，畫(huà)面已基本完成，此時(shí)應從整體出發(fā)對畫(huà)面作一次總體的調整，以期取得完整的畫(huà)面效果。在不脫離客觀(guān)對象的前提下，可以對畫(huà)面作一些主觀(guān)的調整，有意識地對主體進(jìn)行一些強調，一切有礙整體關(guān)系，有礙突出主體的細節和局部都應大膽取舍，使畫(huà)面達到內容與形式更加的完美統一。
三、作業(yè)練習：
1、靜物明暗素描
2、規格：８開(kāi)素描紙
3、要求：構圖適當、合理，有一定的質(zhì)量感，畫(huà)面整體、響亮
四、巡視輔導：
1、及時(shí)給予學(xué)生個(gè)別輔導
2、有針對性集體講評
3、必要時(shí)給學(xué)生適當修改、調整
4、表?yè)P、展示好的習作
5、鼓勵學(xué)生相互學(xué)習、共同進(jìn)步、營(yíng)造出良好的學(xué)習氛圍
五、習作簡(jiǎn)評：
1、總評：好的方面，不足之處、如何克服、修改
2、個(gè)評：好的習作三至五幅，較弱習作一至兩幅
六、課后小結：
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目的：
1．培養學(xué)生把握人物表情的能力。
2．加強學(xué)生對畫(huà)面的整體把握能力。
3．消除學(xué)生對醫生的恐懼和對身體的愛(ài)護。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察發(fā)現人物表情的特點(diǎn)，并能用畫(huà)筆表現出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
對畫(huà)面的整體把握能力。
教學(xué)準備：
教具準備：醫生的道具、教學(xué)課件、視頻展示臺、示范作品。
學(xué)具準備：鉛筆、彩色水筆。
教學(xué)過(guò)程：
1．導入
教師穿著(zhù)醫生的服裝，帶上道具，扮演醫生入場(chǎng)，先不說(shuō)明身份。假裝給學(xué)生看病，以制造一種看大夫的情境，在給學(xué)生看病的過(guò)程中注意觀(guān)察學(xué)生的表情及體現一種人文關(guān)懷。
2．交流表演
教師引導學(xué)生描述看病的經(jīng)歷，著(zhù)重讓他們表演，進(jìn)行對比觀(guān)察：
不同的表情。動(dòng)作。場(chǎng)景。
3．欣賞動(dòng)畫(huà)
在動(dòng)畫(huà)中讓學(xué)生了解到特寫(xiě)的概念及夸張的手法。
4．角色扮演
讓學(xué)生扮演不同的角色和不同種類(lèi)的病情，其他學(xué)生觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，關(guān)鍵圍繞表情、動(dòng)作兩個(gè)重點(diǎn)。
5．賞評范畫(huà)
在這個(gè)欣賞的環(huán)節，主要是為了能夠使學(xué)生更好的把握人物的特征，以及對畫(huà)面主次的把握能力。根據學(xué)生的反應，可捎帶講一點(diǎn)場(chǎng)景的概念。
6.學(xué)生畫(huà)畫(huà)
在繪畫(huà)過(guò)程中，教師巡視，發(fā)現問(wèn)題，并及時(shí)反饋給學(xué)生。對于作畫(huà)材料不做硬性規定。
7.作業(yè)展示
就作業(yè)中比較典型的畫(huà)面進(jìn)行賞評、肯定。
8.人文關(guān)懷
以一個(gè)腦筋急轉彎題目“什么樣的人不會(huì )對你說(shuō)：歡迎下次再來(lái)�！�
讓學(xué)生自己揭示答案。寄予人類(lèi)美好的愿望——永遠身體健康。
美術(shù)教案 篇3
《扮靚生活的花卉紋樣》花卉與紋樣美術(shù)教案
【課題名稱(chēng)】：湖南美術(shù)出版社七年級下冊第四課《扮靚生活的花卉紋樣》
【課型】：設計·應用課
【授課年級】：七年級
【教材分析】：
本課依據設計·應用學(xué)習領(lǐng)域的課程內容建議設置，考慮花卉紋樣的文化內涵及與生活的廣泛聯(lián)系，選擇花卉紋樣設計運用作為教學(xué)內容。
教材圍繞花卉紋樣在生活中的運用展開(kāi)，讓學(xué)生感悟民族傳統紋樣的魅力。在內容上，從花卉的寫(xiě)生，到紋樣的變形與裝飾手法，從單獨紋樣的形式，到連續紋樣的組合變化，循序漸進(jìn)并強調學(xué)以致用的觀(guān)念。在形式上，設置了兩個(gè)活動(dòng)，由表及里，由簡(jiǎn)到難，都注重了學(xué)習內容與學(xué)生生活經(jīng)驗的緊密聯(lián)系。
【學(xué)情分析】：
七年級的學(xué)生剛剛完成從小學(xué)到中學(xué)的過(guò)渡，保持著(zhù)強烈的好奇心和表現欲望，渴望成功和被肯定。另外，他們的抽象思維開(kāi)始占相對優(yōu)勢，通過(guò)觀(guān)察和引導，能夠對事物的規律和特點(diǎn)有一定認識。這一學(xué)段的學(xué)生已具有一定的合作能力，所以這節課讓學(xué)生分組和競爭來(lái)完成學(xué)習任務(wù)。
1、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、直觀(guān)演示法
2、課前預習、合作學(xué)習法、自主探究法、課后拓展提升
【教學(xué)目標】：
知識與能力：借鑒中國傳統花卉紋樣的造型與裝飾特點(diǎn)，運用變形與裝飾手法設計花卉紋樣。
過(guò)程與方法：了解花卉從寫(xiě)生到變形的完整過(guò)程，學(xué)會(huì )設計與制作的基本方法，并運用一定的組織方法，為生活用品進(jìn)行裝飾設計。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：感悟民族傳統紋樣的魅力；增強以設計和工藝改善環(huán)境與生活的意識。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：
通過(guò)對傳統紋樣特征的認識和把握，了解花卉紋樣的變形與裝飾方法，進(jìn)而應用于現代生活中。
【教學(xué)準備】：
教具：多媒體課件、課前收集到的圖片文字資料、彩筆、剪刀等學(xué)具：繪畫(huà)工具、彩筆、白色紙杯、筆筒、預習學(xué)案等
【教學(xué)過(guò)程】：
一、欣賞美圖，激發(fā)情趣
1、多媒體展示自然界中美麗的花，學(xué)生欣賞
2、花在我們的生活中隨處可見(jiàn)，除了自然界中的花，你還在什么地方見(jiàn)過(guò)花？
�。▽W(xué)生回答）
3、欣賞敦煌藻井寶相花紋樣，閱讀鏈接，回答問(wèn)題:
*你認為這個(gè)紋樣描繪的是哪種花？
*結構上如何？用色上如何？表達了什么愿望？
4、為什么這些花會(huì )這么廣泛的應用于生活的方方面面，花卉紋樣的魅力又如何可以延續千年呢？（提示：可以從花的寓意說(shuō)開(kāi)來(lái)）（學(xué)生小組內交流，回答）
因為每種花都寄予了人們對美好生活的向往。
4、這花是怎樣變成漂亮的花卉紋樣表達人們的美好愿望的呢？來(lái)，一起走近扮靚生活的花卉紋樣。
二、、探究設計方法
�。ㄒ唬�、通過(guò)觀(guān)看多媒體課件自主探究美麗的花兒怎么變成花卉紋樣的？
1、觀(guān)察與寫(xiě)生:自然界中的花千姿百態(tài)一定要仔細觀(guān)察，注意瓣行，把握總體特征。
2、變形：簡(jiǎn)化、添加、夸張、幾何化（多媒體演示對荷花的各種變形）
3、還可以運用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)進(jìn)行裝飾，也可以綜合運用（以樹(shù)葉為例演示裝飾過(guò)程）
�。ń處熆偨Y板書(shū)）
�。ǘ�、分層次練習，掌握方法：
1、要求（根據自有條件，任選其一完成）
*請選擇一種花的寫(xiě)生稿，嘗試運用簡(jiǎn)化、添加、夸張、幾何化進(jìn)行
花卉外形變形。
*嘗試用學(xué)案上的輪廓運用點(diǎn)、線(xiàn)、面或點(diǎn)線(xiàn)面的綜合完成3—4個(gè)紋樣裝飾。
2、學(xué)生練習，教師巡回指導
3、作業(yè)展示評價(jià)（自評、互評）
�。ㄈ�、進(jìn)一步探究：
1、剛才我們完成的小訓練就是單獨紋樣的雛形。
2、制作紋樣首先要確定骨式（定義），展示兩個(gè)單獨紋樣，對比觀(guān)察一下在結構上有什么區別？
�。▽W(xué)生回答）均衡式和對稱(chēng)式
3、接下來(lái)，我們就以對稱(chēng)式和均衡式的骨式來(lái)進(jìn)行紋樣設計。*教師示范對稱(chēng)骨式的紋樣設計：
*了解紋樣的色彩和搭配方案
三、自主設計
1、把你之前完成的小作業(yè)整理成對稱(chēng)式或均衡式的單獨紋樣（任選其一完成）
填充在學(xué)案紙上物品輪廓的合適位置
畫(huà)在道具上（手套、紙杯、圓筒等）
2、學(xué)生練習，教師巡回指導
3、作品展示，提出寶貴意見(jiàn)
四、拓展延伸
把你設計的單獨紋樣連續的擺在一起，會(huì )是什么？
美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目標：
1.學(xué)習連續紋樣的基本知識
2.通過(guò)研究探索，啟發(fā)學(xué)生運用對稱(chēng)的原理，設計、制作出各種有趣的連續紋樣。學(xué)習正確折疊紙張，運用簡(jiǎn)便方法設計紋樣，以及運用正確的制作方法。
3.通過(guò)剪紙制作手拉手的好朋友，使學(xué)生感受友情的溫暖，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習連續紋樣的基本知識，用剪、折、添畫(huà)的方法制作一組手拉手的紙人。
難點(diǎn)：能用正確的折疊方法折疊紙張，使剪出的紙人連在一起。
三、課前準備
�。▽W(xué)生）剪刀、彩紙、彩色水筆或油畫(huà)棒、膠水
�。ń處煟┱n件、范例、彩色紙、剪刀、彩色水筆或油畫(huà)棒、膠水等
四、教學(xué)過(guò)程
1.魔術(shù)導入，嘗試探索
�。�1）教：今天這節課，老師要給大家表演一個(gè)小魔術(shù)，這個(gè)魔術(shù)呢先要用剪刀剪一剪，同學(xué)們猜猜看我剪的是什么？（剪好后展示，讓同學(xué)們分析評價(jià)）
教：我剪出了什么？是怎么樣變出來(lái)的？你們想不想自己也來(lái)做一做（想�。┠墙酉聛�(lái)把書(shū)本翻到第18頁(yè),看一看書(shū)本上的小朋友是怎么做的，看懂以后就可以自己拿起桌上的小紙條試著(zhù)來(lái)剪一剪，自己選擇題材，時(shí)間為5分鐘�？纯茨奈恍∨笥炎盥斆�。
(2)學(xué)生自學(xué)，嘗試制作，教師巡視。
2.作品欣賞，匯報交流。展示同學(xué)們自己剪的作品，引導學(xué)生感受連續紋樣的形式美和節奏美，感受拉手紙人的趣味性以及表現方法的多樣性。
�。�1）教：老師發(fā)現有些小朋友剪的好朋友手沒(méi)有拉起來(lái)（展示失敗和成功的作品比較），老師發(fā)現這位小朋友剪的好朋友手都拉起來(lái)，你能站起來(lái)教教大家你是怎么做的嗎？
教：那同學(xué)們看看老師是怎么做的。（講解畫(huà)和剪的時(shí)候要注意點(diǎn)什么，剪好后放在投影儀展示）要讓你的魔術(shù)成功，兩邊都要連起來(lái)。
3. 展開(kāi)想象，激發(fā)創(chuàng )意。
�。�1）教：那同學(xué)們再來(lái)看看老師剛剛剪得蝴蝶，現在這個(gè)蝴蝶只是單一的一種顏色，好像還不夠漂亮，那我們可以怎么樣呢？欣賞課件（畫(huà)一些花紋，圖案美化補充）
4.布置作業(yè)，創(chuàng )作表現。
�。�1）教:小朋友們，這個(gè)魔術(shù)是千變萬(wàn)化的，他可以變出許許多多不同的造型，那么你想想看你還能用他變出說(shuō)明造型？作業(yè)要求：用折、剪、添畫(huà)的方法做“手拉手的好朋友”。
�。�2）學(xué)生創(chuàng )作，教師巡回指導。
5.作品展示，學(xué)習評價(jià)。
�。�1）小組內展示作品，互評作業(yè)。
�。�2）小組長(cháng)介紹自己小組的作業(yè)情況，全班評，教師小結。
6.課后延伸，啟發(fā)創(chuàng )新。
�。�1）教師出示6個(gè)大小、造型相同的單個(gè)形象，提問(wèn)：有沒(méi)有辦法讓這些好朋友手拉手？
�。�2）在學(xué)生討論后，出示利用插接組合連續的范例讓學(xué)生欣賞。
�。�3）建議學(xué)生課余時(shí)間嘗試做用其他方法組合的手拉手的動(dòng)物玩具。
美術(shù)教案 篇5
一、活動(dòng)目標：
1、培養幼兒對泥工的興趣。
2、提高幼兒的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調能力。
3．引導幼兒學(xué)習分泥、搓長(cháng)條等泥工技能。
4、培養幼兒從小愛(ài)惜糧食的好品質(zhì)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：搓面條用力要均勻
三、教學(xué)準備：
彩泥，盤(pán)子，碗，勺子，灶具，實(shí)物面條，音樂(lè )
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)：今天有幾位小娃娃到我們小班來(lái)做客（小娃娃坐在一排小凳子上），打招呼：小娃娃好，小朋友們好（小聲），小娃娃聲音小，沒(méi)勁，肚子餓了，那我們請他們吃什么呢？老師問(wèn)問(wèn)小娃娃，哦……，請小朋友閉上眼睛，放U盤(pán)，出示一碗香噴噴的面條，那我們今天就來(lái)當大廚師做面條給小客人吃吧。
�。�1）面條是什么做成的呢？（出示實(shí)物面粉）
放圖片：廚師揉面團——一個(gè)個(gè)面團——各種各樣的面
�。�2）面條的形狀？（細細的、長(cháng)長(cháng)的）
師：看看這個(gè)是老師做的面條（原味白面條），你知道它是怎么做出來(lái)的么？
2、老師示范做面條的方法。
教師示范搓面條：
首先用把彩泥分成很多小團，然后用手掌將每個(gè)小團揉成小團圓，接著(zhù)上下搓、前后來(lái)回的搓成細長(cháng)條，用力要均勻，可不能讓面條斷額，面條的粗細要勻稱(chēng)。
搓成各種品種：紅蘿卜面條、菠菜面條、蛋黃面條等。
附兒歌：小面團，手里拿，兩只小手揉揉它，上下輕輕搓，前后用力使勁搓，變成面條樂(lè )哈哈。
3、讓幼兒分成四組(橘紅色的紅蘿卜面條、白色的原味面條、綠色的蔬菜面條、黃色的雞蛋面條)自己操作，老師巡回指導�！泡p音樂(lè )。
師：小朋友們趕緊一起來(lái)做面條吧，小娃娃們餓得等不及了。
4、煮面條
師：小朋友們，把我們搓好的面條煮一煮吧
5、一起請娃娃來(lái)吃面條吧。（喂面條）
師：小朋友在喂小娃娃吃面條的時(shí)候，地上掉了一些面條，地上掉這么多面條可不好哦，平時(shí)小朋友進(jìn)餐時(shí)也不要掉飯粒，做面條的面粉和米飯都是農民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，不能浪費哦。我們從小就要做個(gè)珍惜糧食的好寶寶。
五、活動(dòng)延伸：
啟發(fā)幼兒想想，除了又細又長(cháng)的面條，還能做出什么樣的面條？鼓勵幼兒自己做出來(lái),如：寬寬的面條、彎彎曲曲的方便面、漂亮的蝴蝶面等等。
美術(shù)教案 篇6
課題：分蛋糕
課時(shí)：1課時(shí)
學(xué)習領(lǐng)域：造型*表現
教材簡(jiǎn)析：
本課的題目是“分蛋糕”但實(shí)際是圓形的分割、重組。
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。
2、激發(fā)學(xué)生想象，并描繪出造型各異的蛋糕。
3、引導學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫(huà)面。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、鼓勵學(xué)生大膽想象、描繪出新穎獨特的蛋糕。
2、在重組畫(huà)面時(shí)要采用與眾不同的構圖。
教學(xué)準備：
教師：準備蛋糕的范圖、各種顏色的紙、多媒體等。
學(xué)生：準備油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆等
教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：
活動(dòng)一：
引導學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的和吃過(guò)的蛋糕的種類(lèi)。
活動(dòng)二：
教師出示各種造型的蛋糕的范畫(huà)。請學(xué)生先討論再說(shuō)一說(shuō)，還可以設計出什么樣的蛋糕，蛋糕上還可以畫(huà)什么?
教使用多媒體演示幾種描繪蛋糕的方法，并說(shuō)明繪畫(huà)要求。
活動(dòng)三：
各組將教師發(fā)的范畫(huà)按本組的人數做隨意形狀的切分，要每人分到大小基本一樣的蛋糕，看哪一組分的巧妙。
利用多媒體來(lái)表演“切蛋糕”及切開(kāi)后蛋糕重新排列的畫(huà)面，豐富學(xué)生的想象力。
活動(dòng)四：
分組做畫(huà)蛋糕、切蛋糕、重組蛋糕的游戲。
做得快的小組還可以做分西瓜、分菠蘿等切分圓形物體的游戲。
活動(dòng)五：
請學(xué)生談?wù)劚竟澱n的收獲。收拾整理。
課后拓展：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕。
教學(xué)評價(jià)：
1、是否大膽想象，描繪出新穎獨特的蛋糕。
2、在重組蛋糕時(shí)能否采用與眾不同的構圖。
3、能否在課堂上和小組內積極發(fā)表自己的想法、具有合作精神。
札記：
一年級的學(xué)生好像對于蛋糕味道的記憶更深刻，對外形的記憶還比較清晰，但具體的花紋就不太清楚了。所幸我找到了幾幅好利來(lái)蛋糕的宣傳圖片，上面有各種各樣的蛋糕的大照片，甚至有六層的結婚蛋糕。這些圖片給了學(xué)生很大的創(chuàng )作啟示，而且在演示怎樣“分”、再組畫(huà)面時(shí)就用這上面的圖片來(lái)示范，學(xué)生感覺(jué)就像在分真的蛋糕一樣，心情很激動(dòng)。在創(chuàng )作時(shí)也能夠描繪出造型各異的蛋糕。新課程、新教材要求教師多為學(xué)生提供優(yōu)秀的欣賞作品，這些欣賞作品從哪里來(lái)，是困擾大家的一個(gè)問(wèn)題。實(shí)際上生活中許多的畫(huà)報、宣傳圖片甚至是報紙、雜志上的彩色大幅廣告都是我們用來(lái)欣賞的好資料，只要教師肯做有心人，善于發(fā)現、搜集，就不愁找不到足夠多、足夠好的欣賞資料了。
美術(shù)教案 篇7
目的：
1、讓幼兒認識紅色。2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
準備：
1、主色是紅色的玩具若干。2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種玩具。3、紅色顏料，刷子，抹布若干。
過(guò)程：
1、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候，教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導幼兒觀(guān)察玩具的顏色，初步認識紅顏色。教師問(wèn)：你玩的是什么玩具?這么漂亮的玩具是什么顏色的?
2、出示天線(xiàn)寶寶波兒，展示紅顏色。教師問(wèn)：快看，誰(shuí)來(lái)了?波兒穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的?你有沒(méi)有紅色的玩具呀?
3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。教師問(wèn)：你還在哪里見(jiàn)過(guò)紅顏色?
4、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛，請配班老師把玩具藏起來(lái)，可以藏到柜子里、椅子下
逐步加深游戲的難度，可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。
5、游戲“照相”。大家做攝影師，為玩具拍照片。
6、游戲“洗相片”。 (1)、展示相片的“底片”(棒紙卡片)，引起幼兒的興趣，教師示范“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料，輕輕地在紙上來(lái)回刷，全部刷滿(mǎn)顏料后，相片就洗出來(lái)了。 (2)、輔導幼兒“洗相片”。教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法。
7、自由探索。鼓勵幼兒到戶(hù)外去尋找漂亮的紅顏色
美術(shù)教案 篇8
教材分析
本課的教學(xué)目的不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞和了解車(chē)身裝飾的方法、類(lèi)型，更主要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )從生活中觀(guān)察、分析、歸納設計的方法和元素，懂得“設計來(lái)源于生活，生活因設計而更美好”的道理。在設計過(guò)程中，要注意制作方法的指導，制作的步驟，不同類(lèi)型的車(chē)子車(chē)身裝飾有不同的特點(diǎn)，以此來(lái)拓展和豐富學(xué)生思維。
教學(xué)目標
上限會(huì )用一種裝飾設計方法進(jìn)行車(chē)身裝飾設計。懂得“設計來(lái)源于生活，生活因設計而更美好”的道理。
下限欣賞各種各樣的車(chē)，了解不同種類(lèi)車(chē)的'裝飾特點(diǎn)，并掌握車(chē)身裝飾的方法和作用。讓學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)注社會(huì )、關(guān)注生活。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解不同類(lèi)別車(chē)輛的裝飾特點(diǎn)，掌握車(chē)身裝飾的方法。
難點(diǎn)：車(chē)輛裝飾有創(chuàng )意，能清晰地傳遞所要表達的信息。
教學(xué)準備（學(xué)生）觀(guān)察生活中各種各樣的車(chē)，畫(huà)筆。（教師）課件。
教學(xué)流程
1.揭題。
出示課題：《流動(dòng)的風(fēng)景線(xiàn)》。
2.欣賞、分析。
�。�1）回憶生活中有車(chē)身裝飾的各種車(chē)輛。
�。�2）出示一組圖片：生活中各種各樣的車(chē)。
�。�3）教師問(wèn)：同學(xué)們，把生活中各種各樣的車(chē)用自己的方法分類(lèi)。
學(xué)生答：（根據生活中觀(guān)察的車(chē)進(jìn)行歸類(lèi)。）
�。�4）教師小結：①從功能上分；②從車(chē)型上分；③從色彩上分。
3.欣賞、感受。
�。�1）教師出示兩張圖片（不適合車(chē)身裝飾和適合車(chē)身裝飾的兩種車(chē)進(jìn)行對比。）
教師提問(wèn)：你認為什么車(chē)適合車(chē)身裝飾？為什么？
學(xué)生進(jìn)行分析，教師小結并介紹一些不適合車(chē)身裝飾的特殊車(chē)輛，如消防車(chē)、救護車(chē)等。
�。�2）教師提問(wèn)：車(chē)身裝飾一般在什么部位？主要的裝飾手法有哪些？
�。�3）教師提問(wèn)：車(chē)身裝飾有幾種類(lèi)型？
�、購V告裝飾（商業(yè)的、公益的）；②個(gè)性化裝飾??
4.欣賞圖片，說(shuō)說(shuō)裝飾設計的方法。
學(xué)生回答，教師小結：①手繪圖形設計；②手工粘貼設計；③電腦模擬設計；④模型分面設計；⑤局部位置面塊設計。
5.學(xué)生作業(yè)。
�。�1）自選一種車(chē)輛，對車(chē)身進(jìn)行裝飾，時(shí)間20分鐘。
�。�2）教師巡回指導，進(jìn)行輔導和解決課堂問(wèn)題。
6.作業(yè)評價(jià)。
�。�1）作業(yè)展示在展板上。
�。�2）學(xué)生介紹自己的設計思路和采用的方式，說(shuō)說(shuō)通過(guò)裝飾想告訴人們什么。
美術(shù)教案 篇9
課時(shí)：三課時(shí)
（一）教學(xué)目標
1、知識技能目標：
初步了解卡通的造型方法及特有的表現語(yǔ)言。能根據卡通畫(huà)的內容編一個(gè)故事，大膽嘗試運用卡通畫(huà)表現手法敘說(shuō)故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感。
2、人文情感目標：
通地過(guò)教學(xué)引導學(xué)生感受卡通藝術(shù)的表現魅力，并嘗試用卡通畫(huà)手法表現故事或某個(gè)故事情節，以此來(lái)培養學(xué)生觀(guān)察體驗生活中的樂(lè )趣與情感,培養學(xué)生團結協(xié)作的意識，培養學(xué)生豐富的想像力和綜合表現能力，增添幽默和智慧，豐富學(xué)生的精神世界。
（二）教學(xué)重點(diǎn)
�。�、卡通畫(huà)的造型方法及特有的表現語(yǔ)言。
�。�、能根據卡通畫(huà)的內容編一個(gè)故事并嘗試進(jìn)行表演。
�。�、嘗試運用卡通畫(huà)表現手法敘說(shuō)故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感。
（三）教學(xué)難點(diǎn)
運用卡通畫(huà)表現手法敘說(shuō)故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。
第一節有趣的卡通第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：卡通畫(huà)的特點(diǎn)和特有的表現語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)：卡通畫(huà)表現各種事物形態(tài)的特殊手法―――夸張。
教學(xué)準備：《米老鼠和唐老鴨》VCD、常見(jiàn)的卡通人物或主角圖片若干、人物表情圖片若干、各種特殊場(chǎng)面畫(huà)若干（夜晚、緊張、熱鬧、冷清等）（以上資料以課件的形式表現）、彈弓、木棍等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好
二、導入新課
�。�、學(xué)生回答問(wèn)題：你們最喜歡的卡通畫(huà)、卡通片或者卡通人物是什么？
�。�、教師：美國迪斯尼公司出品的卡通片《米老鼠和唐老鴨》是我們很多人喜愛(ài)的卡通片，下面我就來(lái)欣賞其中的一個(gè)片斷。（播放《米老鼠和唐老鴨》VCD）
�。�、學(xué)生回答問(wèn)題：《米老鼠和唐老鴨》有哪些特點(diǎn)最吸引我們？
教師點(diǎn)評：
我們喜歡它是因為米老鼠和唐老鴨造型夸張、可愛(ài)、幽默，故事情節充滿(mǎn)了智慧。
�。�、今天我們就來(lái)了解卡通畫(huà)的造型方法，請同學(xué)們欣賞第六頁(yè)的范畫(huà)。
三、新課教學(xué)
1、板書(shū)課題：有趣的卡通
2、引導學(xué)生欣賞第六頁(yè)的范畫(huà)（課件演示作品簡(jiǎn)介）
3、結合作品欣賞講解卡通的主要特點(diǎn)：造型夸張幽默、色彩鮮艷、表現語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)幽默。教師展示并簡(jiǎn)要點(diǎn)評補充范畫(huà)。
�、僭煨涂鋸堄哪�、表現語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)
�、谏术r艷
�。�、課堂任務(wù)
三、課堂總結
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導入
1、引導學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉換，激發(fā)他們的創(chuàng )作靈感。（課件展示）
�。�1）生活中常見(jiàn)的黑與白：足球、太極、連續紋樣、水墨畫(huà)等；
�。�2）心理學(xué)上產(chǎn)生錯覺(jué)的黑白圖片：人與杯子、房間、會(huì )亮的燈；
�。�3）美學(xué)上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚(yú)鳥(niǎo)漸變圖。
�。ㄔO計意圖： 通過(guò)分類(lèi)欣賞，讓學(xué)生了解黑白圖形應用比較廣泛，它們之間的轉換會(huì )產(chǎn)生意想不到視覺(jué)效果，初步感知黑白圖形表現出來(lái)的美感。）
2、引導學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>
二、探究新知：
1、學(xué)生按照《人像與杯》的制作過(guò)程，嘗試制作人像與杯的黑白正負形。
�。�1）展示課件：引導學(xué)生觀(guān)察人像與杯的制作過(guò)程。
�。�2）練習制作人像與杯圖。
[設計意圖： 通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，在嘗試過(guò)程中體驗黑白對稱(chēng)圖形組合后會(huì )產(chǎn)生不同的效果。]
2、引導學(xué)生觀(guān)察思考課本中插圖，小組討論：這些作品可以分為幾類(lèi)？它們各有什么特點(diǎn)？
[設計意圖：在討論中學(xué)生能夠博采眾長(cháng)，從作品表現產(chǎn)生的效果將它們進(jìn)行歸類(lèi)，進(jìn)一步體驗到黑白圖形所表現出來(lái)的美感。
3、歸納總結黑白圖形的表現方法（出示課件）：
�。�1）不規則圖形組成的正負形：圖形簡(jiǎn)潔，線(xiàn)條流暢，主要以面的形式表現。如變化的臉、一家三口等。
�。�2）對稱(chēng)法組成的正負形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛士、女人與狗等。
�。�3）重復法組成的正負形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡(jiǎn)潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。
�。�4）二方連續法組成的正負形：由一個(gè)基本形可以重復，改變方向組成正負形。如中國漢代裝飾紋樣等。
[設計意圖：通過(guò)二次欣賞，讓學(xué)生加深理解黑白圖形的表現方法，進(jìn)一步認識黑白圖形在內容和形式表現出來(lái)的美感。]
三、欣賞評述：
引導學(xué)生討論、交流，準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫(huà)？
[設計意圖：在欣賞的基礎上學(xué)生根據自己的實(shí)際能夠找到適合自己的方法和表現不同的黑白圖形。]
四、創(chuàng )作表現：
1、用繪畫(huà)或剪紙等形式表現黑與白的正負形。
要求：（1）圖形簡(jiǎn)潔，有創(chuàng )意，形式感強。
�。�2）線(xiàn)條流暢，涂色均勻。
2、學(xué)生進(jìn)行臨摹或創(chuàng )作，教師進(jìn)行個(gè)別輔導，及時(shí)處理學(xué)生呈現的問(wèn)題，發(fā)現與眾不同的作品。
五、評價(jià)小結：
1、作品展示與交流：
�。�1）學(xué)生將完成的作品在視頻展示臺上展示或貼在黑板上。
�。�2）引導學(xué)生欣賞評價(jià)，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一幅作品和喜歡的理由。
�。�3）引導學(xué)生自我反思，說(shuō)說(shuō)自己這幅畫(huà)有何需要改進(jìn)的地方。
�。�4）教師對學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評，肯定學(xué)生成功之處，提出合理化的建議。
2、課堂小結：
學(xué)習后你有什么收獲？還有哪些地方有疑問(wèn)？
六、課后拓展：
運用本節課所學(xué)的方法創(chuàng )作一幅黑白漫畫(huà)，注意體現作品的形式美。
教學(xué)反思:黑白圖形之間的相互轉換,會(huì )取得意想不到的效果,在作業(yè)過(guò)程中,許多孩子驚奇的發(fā)現:從黑紙上剪下花紋后,剩下的紙鋪在白紙上居然也有著(zhù)奇妙的效果!我適時(shí)引導他們:這世上并不缺少美,只是缺少發(fā)現。只要帶著(zhù)藝術(shù)的眼光看世界,沒(méi)有廢棄物,只看你肯不肯動(dòng)腦筋加工。
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