【熱門(mén)】美術(shù)教案錦集八篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的美術(shù)教案8篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)意圖：
針對幼兒作畫(huà)時(shí)畫(huà)面內容比較單一的情況，我設計了線(xiàn)條想象畫(huà)。線(xiàn)條想象畫(huà)，借助用不同的樂(lè )器聲音去表現不同線(xiàn)條的特點(diǎn)，幼兒依據對線(xiàn)條的理解，在繪畫(huà)時(shí)將它表現出來(lái)，訓練了運筆的能力。以此引導幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng )作，鍛煉他們的表現能力。
活動(dòng)目標：
嘗試用豐富的線(xiàn)條和色彩進(jìn)行表現。 借助想象，初步感受延續想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
多媒體課件。 幼兒繪畫(huà)工具：記號筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
出示課件，啟發(fā)幼兒想象，引起興趣。
師：小朋友你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？老師也很喜歡，你們看我畫(huà)了什么？它象什么？
演示課件，初步感受延續想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。
師：我覺(jué)得以前畫(huà)畫(huà)的方法不好玩，我想隨意畫(huà)。我在這幅畫(huà)的 上面添加了一條曲線(xiàn)，再畫(huà)上一條曲線(xiàn)和它相交，圖的中間畫(huà)一些弧線(xiàn)、圓圈，下面畫(huà)一條折線(xiàn)，看，一幅畫(huà)就畫(huà)好了。
欣賞思考，引導幼兒大膽想象，將抽象的圖形、線(xiàn)相應的事物聯(lián)系起來(lái)。
�。�1）提問(wèn)：你們從這幅畫(huà)里看到了什么？
�。�2）演示課件，展示從畫(huà)中聯(lián)想到的事物。
演示課件，隱性示范，幫助幼兒掌握畫(huà)線(xiàn)條的要點(diǎn)，進(jìn)一步展現延續想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。
�。�1）出現有基本形狀的畫(huà)面，這幅圖畫(huà)什么？在上面添加線(xiàn)條，可以是曲線(xiàn)，可以是折線(xiàn)、圓圈。
�。�2）教師強調要點(diǎn)：從基本形狀出發(fā)，根據自己的意愿添加線(xiàn)條，這些線(xiàn)條可以交織在一起，但線(xiàn)條不能太多太密，塊面可以大一些。
�。�3）你們從這幅畫(huà)里看到了什么？我看到了飛馬，我就給飛馬涂上各種美麗的顏色，我在下面看到了一只老鷹，就給老鷹涂上顏色，后面是五彩云，最后涂上底色。
幼兒創(chuàng )作。
�。�1）教師提出要求。記住，畫(huà)的時(shí)候，想怎么畫(huà)線(xiàn)條就怎么畫(huà)，畫(huà)好線(xiàn)條后，看看你們畫(huà)的線(xiàn)條里藏著(zhù)什么，再涂上自己喜歡的顏色。
�。�2）鼓勵能力較弱的幼兒大膽運用線(xiàn)條進(jìn)行作畫(huà)，引導能力較強的幼兒從不同角度進(jìn)行想象，豐富畫(huà)面。
展示作品，分享創(chuàng )作的快樂(lè )。
�。�1）幼兒介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)了些什么。
�。�2）請幼兒講述別人的作品。
活動(dòng)反思：
本節課改變了以往美術(shù)課中單純畫(huà)畫(huà)、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫(huà)、游戲、音樂(lè )、動(dòng)手操作有機相結合的手段，培養了幼兒感受美、表現美的情緒，發(fā)展了幼兒觀(guān)察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達能力等，引導幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng )作，鍛煉了他們各方面的能力。
美術(shù)教案 篇2
課題：童話(huà)城堡
課型：造型表現
課時(shí)：2課時(shí)
設計：邱琳娜
教學(xué)目標
認知目標
了解城堡的大體結構及其特征，運用大小不同的形組織成建筑群。
能力目標
培養學(xué)生的觀(guān)察力，想象力、創(chuàng )造力。
情意目標
感受城堡的美以及它和生活的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)
感受不同城堡的美，引導學(xué)生展開(kāi)想象，大膽創(chuàng )作。
教學(xué)難點(diǎn)
如何運用基本形的變化畫(huà)出美麗的城堡。
方式
啟發(fā)式。
策略
創(chuàng )設情境，啟發(fā)想象，主體創(chuàng )造。
手段
城堡圖片、用彩色紙制作的城堡各個(gè)部分用于互動(dòng)游戲。
板書(shū)設計
教學(xué)反思
童話(huà)城堡
每個(gè)學(xué)生都有無(wú)窮的創(chuàng )造力和想象力。在教學(xué)的過(guò)程中針對低年級學(xué)生的特點(diǎn)，增加了一些游戲環(huán)節，并給予鼓勵和引導，產(chǎn)生了許多好作品。
序號
個(gè)性化教學(xué)過(guò)程
教學(xué)處理的設計說(shuō)明
教學(xué)過(guò)程的調整
一.
二.
感知與啟示
�。�1）介紹自己知道的有關(guān)于童話(huà)城堡的童話(huà)故事。
�。�2）談?wù)勍?huà)故事里的城堡給我們怎樣的感受。
欣賞與分析
欣賞課本上的圖片，了解城堡的大體結構、所處地域、自然環(huán)境以及城堡的功能。
給學(xué)生說(shuō)的機會(huì )，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
引導學(xué)生觀(guān)察、發(fā)現，并從中領(lǐng)略不同城堡的美。
序號
個(gè)性化教學(xué)過(guò)程
教學(xué)處理的設計說(shuō)明
教學(xué)過(guò)程的調整
三.
四.
五.
六.
師生互動(dòng)
出示教具（用彩紙做的城堡的各個(gè)部分），讓學(xué)生上臺進(jìn)行拼接，從中講解如何運用各種大小不同的形組織成建筑群。
構思
你準備為哪里（提示：游樂(lè )園、海底世界、宇宙……）設計一個(gè)新城堡？設置在不同地點(diǎn)的城堡分別應具備哪些的特點(diǎn)？
學(xué)生作業(yè)
按步驟有序地進(jìn)行創(chuàng )作。
�。�1）構圖，表現城堡的特征。
�。�2）注意畫(huà)出城堡的前后關(guān)系。
�。�3）刻畫(huà)細部。
�。�4）有情節地畫(huà)背景。
在學(xué)生作畫(huà)的過(guò)程中引導學(xué)生：你設計的城堡中有哪些有趣的故事？嘗試將它在畫(huà)面中表現出來(lái)。
教師巡回輔導。
展示評價(jià)
學(xué)生根據畫(huà)面講故事。
師生互動(dòng)，探究問(wèn)題。
激發(fā)靈感，培養創(chuàng )造力和審美能力。
實(shí)踐中培養創(chuàng )造力和審美能力。
跨學(xué)科的綜合，培養學(xué)生的口頭表達能力。
美術(shù)教案 篇3
課題：上學(xué)路上
課型：記憶畫(huà)
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：
1、訓練學(xué)生根據命題進(jìn)行回憶想象的形象思維能力。
2、運用學(xué)過(guò)的人物畫(huà)、色彩知識等組織畫(huà)面，培養學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對歌曲的演唱展開(kāi)聯(lián)想，在歡樂(lè )的歌聲中，回憶上學(xué)的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠運用不同的藝術(shù)形象處理畫(huà)面構圖，表現生活。
教具準備：
1、學(xué)生帶好自己喜歡的作畫(huà)工具。
2、教師準備有關(guān)上學(xué)的歌曲，提供一些風(fēng)格不同的人物、景物形象范圖，讓學(xué)生作畫(huà)時(shí)選擇。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好，互相關(guān)心，調動(dòng)學(xué)生情緒。
今天天氣非常寒冷，同學(xué)們有沒(méi)有因為天氣寒冷而上學(xué)遲到呢?——沒(méi)有。
大家都是遵守《小學(xué)生守則》的好學(xué)生，《小學(xué)生守則》第三條——按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退。
板書(shū)課題：上學(xué)路上
二、請學(xué)生聽(tīng)歌曲《老師你早》，說(shuō)一說(shuō)：
1、歌曲中的小朋友在做什么事?她的心情如何?還有什么景物?再請個(gè)別同學(xué)演唱一些有關(guān)上學(xué)的歌，如：《上學(xué)歌》、《讀書(shū)郎》、《數鴨子》等歌曲，說(shuō)說(shuō)歌中關(guān)于上學(xué)的內容。
2、教師提供有關(guān)的人物、景物形象(上學(xué)的孩子、太陽(yáng)、小花、建筑物等具有不同風(fēng)格的單獨的形象)。
三、學(xué)生觀(guān)察這些形象。想一想，如何將它們組成一幅優(yōu)美的畫(huà)面(學(xué)習不同風(fēng)格的構圖創(chuàng )作)。
提示構圖要點(diǎn)：
1、畫(huà)面構圖要飽滿(mǎn)，突出人物、景物，表現主題。
2、同樣風(fēng)格的人物應搭配同一種風(fēng)格的景物，使之協(xié)調。
請學(xué)生嘗試組合畫(huà)面，教師可幫助完成。
學(xué)生組合后欣賞范圖。
《快讓我上學(xué)》：幾只大白鵝擋住了上學(xué)的路，一個(gè)小女孩張開(kāi)雙臂，想趕跑鵝
群又怕鵝啄她，而不敢靠近。小女孩臉上焦急的神情和老高的太陽(yáng)，生動(dòng)地表現了小女孩上學(xué)受阻的心情。它采用了中國畫(huà)雙勾填色的形式，畫(huà)面安排較合理，情節生動(dòng)、風(fēng)趣。
四、展開(kāi)討論，說(shuō)一說(shuō)上學(xué)路上的遭遇，并表現出來(lái)。
五、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導。
六、作業(yè)：回家將這張畫(huà)完成，把生動(dòng)的情景畫(huà)出來(lái)。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標
1.初步了解國旗的特征，嘗試用粘貼的方法制作國旗。
2.產(chǎn)生熱愛(ài)國旗的情感。
3.嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
4.進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1.國旗圖片或實(shí)物。
2.有關(guān)升旗的錄像。
3.紅色長(cháng)方形紙、黃色五角星貼紙、竹棒、膠棒、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程
1.示國旗的圖片，引導幼兒了解、認識中國國旗。
(1)引導幼兒觀(guān)察國旗的外觀(guān)特征，正確說(shuō)出中國國旗的名稱(chēng)——五星紅旗。
說(shuō)一說(shuō)國旗的外形特征、形狀、顏色等。
國旗是什么顏色的?(紅色)上面有什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?
(2)向幼兒介紹五星紅旗是中華人民共和國的國旗，代表我們的國家。
2.了解制作國旗的基本材料和制作方法。
(1)欣賞制成作品，激發(fā)幼兒制作國旗的愿望。
(2)請幼兒觀(guān)察制作材料，師幼共同討論材料的操作方法：將黃色五角星沿折痕輕輕撕開(kāi)，按照國旗上的位置粘貼在紅色的長(cháng)方形紙上。
3.幼兒制作國旗。
提醒幼兒在粘貼五星時(shí)應注意其大小和位置的不同。
4.展示作品，請幼兒欣賞自己或他人的作品，分享制作經(jīng)驗。
5.觀(guān)看升旗活動(dòng)，知道升國旗時(shí)要立正，不講話(huà)，向國旗行注目禮。
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)時(shí)可讓幼兒在美工區練習多種方式制作五角星，如沿線(xiàn)剪、折紙剪等。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。
美術(shù)教案 篇5
一、設計意圖
托班幼兒年齡較小，動(dòng)手能力較弱，特別是手指的小肌肉群需要系統的鍛煉。在引導幼兒進(jìn)行“撕紙--好吃的面片”的過(guò)程中，發(fā)現孩子對撕紙動(dòng)作感興趣。
“手是思維的鏡子，是智慧的創(chuàng )造者，幼兒手部的動(dòng)作越精細，就越能開(kāi)發(fā)幼兒大腦的潛能，促進(jìn)智力的的發(fā)展。通過(guò)撕紙活動(dòng)可以讓幼兒體驗放飛雙手的快樂(lè )情感，在此基礎上可以培養幼兒美感，訓練幼兒的手、眼、腦的協(xié)調能力，還可以培養幼兒細心、專(zhuān)心、耐心的良好品質(zhì)。
因此選擇了撕紙這一活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標
1、初步學(xué)習雙手合作協(xié)調撕紙的技能。
2、在撕紙活動(dòng)過(guò)程中，體驗撕紙的樂(lè )趣及成就感。
3、能獨立完成撕紙。
三、活動(dòng)準備
黃色鄒紋紙若干、盤(pán)子、范例、面條、蔥實(shí)物活動(dòng)過(guò)程:
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引題（出示范例）師：小朋友今天很多老師來(lái)我們班做客，我們歡迎歡迎。今兒還有一位小客人。
�。{魚(yú)）師：今兒鱷魚(yú)過(guò)生日，它想請后面的客人老師吃面條可是劉老師這里只有一碗面條不夠，鱷魚(yú)想請小朋友一起來(lái)幫忙做面條，好嗎？
�。ǘ┏鍪痉独�，觀(guān)察（面條）
1、面條是細細的，長(cháng)長(cháng)的。
2、與上次的面餅比較，觀(guān)察面餅上有許多剪好的小口。教師拿出皺紋紙讓幼兒觀(guān)察,這張和其他紙張有什么不一樣的？（紙上有剪好的口）
3、教師示范撕小朋友看用我們的大拇指和食指捏在有開(kāi)口的地方，另外一只手往下拉，紙就撕成細細長(cháng)長(cháng)的了。
4、請幾位寶寶一起來(lái)撕面條，比一比誰(shuí)撕的長(cháng)長(cháng)的，細細的？（邊撕邊說(shuō)“面條細又長(cháng)“。
�。ㄈ┯變翰僮�，教師巡回指導。
1、教師提出撕紙的要求：
�。�1）大拇指和食指捏在有洞開(kāi)口的地方，另外一只手往下拉。
�。�2）人手一份面片，盤(pán)子放桌子中間不獨占。
�。�3）提醒幼兒操作時(shí)注意桌面干凈，碎紙扔在盤(pán)子里
�。�4）做完后輕輕的坐回椅子上。
2、幼兒操作，教師注意個(gè)別指導。
3、教師表?yè)P鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。
�。ㄋ模┰u一評
1、小朋友們看，哪一桌做是面條最好看？為什么？（幼兒評價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望）
2、請個(gè)別幼兒示范或是老師再正確示范一次。
3、小朋友把面條做好了，現在劉老師老師來(lái)面條加點(diǎn)佐料，太完美了，我們趕緊讓大鱷魚(yú)帶回加工廠(chǎng)再煮給客人吃吧。
五、活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)過(guò)程
1．上一節課老師布置同學(xué)們觀(guān)察和收集街邊、建筑物或商場(chǎng)里的廣告設計，你們能談一談你看到的最感興趣的一個(gè)設計嗎?(學(xué)生回答、討論)
2．CAI課件：展示精美廣告設計圖片，讓學(xué)生欣賞感受廣告的奇妙世界，了解廣告畫(huà)的組成要素——圖形、色彩、文字。
3．引入課題——廣告設計。
課件展示：各種精彩廣 告設計，并配有廣告語(yǔ) 的聲音。
課件展示：課題——廣告設計
深人感知
1．提問(wèn)思考：它給你帶來(lái)什么樣的視覺(jué)感受，又起到了什么樣的作用?
教師小結：創(chuàng )意新奇，精美別致，視覺(jué)沖擊力強。起到宣傳商品、吸引顧客的作用。
2．欣賞分析，了解廣告設計的`組成要素。
(1)商品的圖形精美，有代表性。
(2)精彩的廣告語(yǔ)，要求：簡(jiǎn)潔、準確、生動(dòng)或詼諧。
(3)色彩視覺(jué)沖擊力強，感染力充分。
3．制作過(guò)程
(1)構思：確定廣告宣傳對象(可以是學(xué)習用品、食物、服裝等你所熟悉的物品)，構思圖畫(huà)、文字內容和編排形式。
(2)構圖：用鉛筆準確地在圖紙上設計底稿。
(3)繪制：選擇上色工具，描繪制作。
4．游戲，啟發(fā)思維。由一事物聯(lián)想到相關(guān)的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意圖。
課件展示：旱現廣告設計并用文字標示各部分．
課件展示：制作步驟。
嘗試作業(yè)
反饋指導
1．嘗試制作構思草圖。
2．教師分析典型作品，解決疑難問(wèn)題。
(1)版畫(huà)形式的合理。
(2)文字大小、顏色、字體與畫(huà)面的協(xié)調。
(3)圖形、內容、顏色與商品的匹配。
3．教師小結：廣告版面的圖形應與文字相巨配合、對比協(xié)調、形式均衡。
4．欣賞不同版面形式的作品。
播放輕松愉快的音樂(lè )。、
實(shí)物投影儀展示學(xué)生作 品。
課件展示：不同版面形式的作品及相對應的版式結構示意圖。
創(chuàng )造表現
1．課件出示作業(yè)要求。
2．教師巡視指導。
播放輕松愉快的音樂(lè )。
評析交流
延伸應用
1．討論評議
互評：完成作業(yè)的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板上，可自由欣賞作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評一評。
師評：肯定學(xué)生的精心制作，贊揚學(xué)生的大膽表現，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新意識。
2．滲透環(huán)保意識，提醒學(xué)生保護環(huán)境和防止污染．通過(guò)改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng )造自然界新的和諧。
3．鼓勵學(xué)生布置綠色商店，進(jìn)行模擬交易
學(xué)生作業(yè)。
美術(shù)教案 篇7
學(xué)習目標：
1、知識與技能：能說(shuō)出身邊人物（同學(xué)之間）面部表情的某些典型特征。
知道臉形和頭發(fā)構成人物頭部的大體輪廓。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞畫(huà)家自畫(huà)像局部的表現技巧，用分析、比較的
方法學(xué)習漫畫(huà)“省略、夸張、比擬、象征”等表現手法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)分析畫(huà)家“自畫(huà)像”的意境創(chuàng )作，體會(huì )嘗試
自畫(huà)像要突出個(gè)性特征介紹自我的“名片”要求。
學(xué)習重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：臉形、頭發(fā)等局部造型體驗。
教學(xué)難點(diǎn)：意境創(chuàng )設。
教學(xué)流程：
一、自主學(xué)習
1、小組同學(xué)間相互觀(guān)察對方的特征??。
2、仔細觀(guān)察，你的同桌有哪些比較明顯的特征?(如臉型、五官、發(fā)型等)。
二、展示交流
1、對方給你的第一印象是什么?
2、用較為簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你的同學(xué)有哪些較為明顯的特征？(如臉型、五官、
性格等)。
3、用較為簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己的特征(如臉型、五官、性格等)。
三、智慧引領(lǐng)
1、引導欣賞：戴逸如、詹同、潘丁丁的（局部自畫(huà)像）
2、教師介紹“頭部的形狀”：
臉形：瓜子臉、國字臉
頭發(fā)（發(fā)質(zhì)特征）：卷、柔、硬
3、意境分析：彭大立“自畫(huà)像”，畫(huà)家劉云泉、賈又�！白援�(huà)像”作品的
創(chuàng )作意境。
4、繪畫(huà)工具“毛筆”的認識，并簡(jiǎn)單介紹幾種畫(huà)筆“HB”、“2B”鉛筆等。
四、訓練拓展
作業(yè)：模仿畫(huà)家的創(chuàng )作，用制作“名片”的方式為自己畫(huà)一幅“自畫(huà)像”。
課后反思
�。裕�
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標：
1.了解有關(guān)熱帶魚(yú)的知識，認識熱帶魚(yú)的特點(diǎn)。
2.運用夸張等手法表現自己心中美麗的熱帶魚(yú)。
3.培養學(xué)生喜愛(ài)熱帶魚(yú)，熱愛(ài)海洋的情感
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運用夸張的手法繪畫(huà)或拼貼出美麗的富有情趣的熱帶魚(yú)形象。
難點(diǎn)：創(chuàng )造性地表現熱帶魚(yú)的形象。
課前準備：
�。▽W(xué)生）水彩筆、蠟筆等常規作畫(huà)工具
�。ń處煟╀浵�、范畫(huà)等
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1.播放錄像。
�。�1）播放錄像《海底總動(dòng)員》。提問(wèn)：熱帶魚(yú)有什么特點(diǎn)？
�。�2）播放課件：熱帶魚(yú)與普通魚(yú)。想一想：它們有什么區別？
�。�3）師生共同小結熱帶魚(yú)的特點(diǎn)。
2.欣賞范畫(huà)。
�。�1）播放課件：熱帶魚(yú)的作品。提示：熱帶魚(yú)整體造型獨特，線(xiàn)條流暢，身體表面圖案自然和諧，色彩鮮明。
�。�2）教師小結并指出作畫(huà)要點(diǎn)。
3.學(xué)生創(chuàng )作。
�。�1）提供創(chuàng )作主題：美麗的熱帶魚(yú)。
�。�2）提出創(chuàng )作建議：創(chuàng )作一條或幾條熱帶魚(yú)，可以適當地夸張、想象。
�。�3）學(xué)生嘗試創(chuàng )作，教師巡回指導。
�。�4）評價(jià)作業(yè)，并進(jìn)行熱愛(ài)海洋的教育。
4.課外拓展。
�。�1）收集有關(guān)熱帶魚(yú)的分類(lèi)、特點(diǎn)和生活習性等資料。
�。�2）準備好下節課的拼貼材料。
第二課時(shí)
課前準備
�。▽W(xué)生）有關(guān)拼貼的材料（布料、紙張、蠟筆、水彩筆等）
�。ń處煟┓蹲鞯�
1.拼貼作品。
�。�1）學(xué)生分兩人一組拼貼一幅熱帶魚(yú)作品。
�。�2）創(chuàng )作建議：可以適當添畫(huà)；可以夸張、變形與想象；可以創(chuàng )作故事作連環(huán)拼貼等。
�。�3）學(xué)生創(chuàng )作，教師指導，并指出注意點(diǎn)。
2.互相交流。
�。�1）學(xué)生交流介紹自己的熱帶魚(yú)樂(lè )園。
�。�2）學(xué)生互評，教師小結。
3.裝扮教室。
全班同學(xué)一起裝扮一個(gè)熱帶魚(yú)樂(lè )園的教室。
4.課外探索。
對熱帶魚(yú)感興趣的學(xué)生可以進(jìn)一步探索熱帶魚(yú)和海洋的秘密。
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