美術(shù)的輝煌教案
第23課美術(shù)的輝煌 教案(新人教版必修3)
一、教材分析
《本課教材主要介紹了19世紀以來(lái)在西方流行的主要美術(shù)流派：新古典主義美術(shù)、浪漫主義與現實(shí)主義美術(shù)、印象畫(huà)派、現代主義美術(shù)等。介紹了這些美術(shù)流派產(chǎn)生的社會(huì )背景、基本特征、代表人物、代表作品及其藝術(shù)價(jià)值。
二、教學(xué)目標：
1、知識與能力：識記：浪漫主義美術(shù)：德拉克洛瓦《自由引導人民》；現實(shí)主義美術(shù)：庫爾貝《石工》、《奧爾南的葬禮》，列賓《伏爾加河上的纖夫》；印象主義繪畫(huà)：莫奈《日出印象》、凡高《向日葵》；杰出的雕塑家羅丹《思想者》；現代主義美術(shù)：畢加索《亞威農的少女》、《格爾尼卡》；當代美術(shù)：杰克遜波洛克《3》、《第十號》，徐悲鴻《奔馬》。理解19世紀以來(lái)各美術(shù)流派產(chǎn)生的社會(huì )背景和各流派的基本特點(diǎn)以及各流派之間的關(guān)系。通過(guò)欣賞各流派名畫(huà)提高美術(shù)鑒賞能力，陶冶情操。
2、過(guò)程與方法：結合時(shí)代背景分析各美術(shù)流派形成的原因；對比各美術(shù)流派的特點(diǎn)；請同學(xué)介紹各流派代表人物、代表作品。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：各美術(shù)流派既有對原有藝術(shù)的繼承，又有創(chuàng )新，既有共性，又有個(gè)性。每個(gè)藝術(shù)家之所以留下傳世之作，在于他們對藝術(shù)的執著(zhù)追求。有的藝術(shù)家還表現出強烈的愛(ài)國主義精神和對生活的熱愛(ài)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：19世紀以來(lái)的主要美術(shù)流派、代表人及代表作品。
難點(diǎn)：主要美術(shù)流派產(chǎn)生的社會(huì )背景、藝術(shù)特點(diǎn)和主要美術(shù)流派之間的關(guān)系
四、學(xué)情分析
學(xué)生在初中教材中涉及世界文化史內容偏少，由于傳媒資訊的作用，對于大衛、梵高、畢加索這些如雷貫耳的藝術(shù)大師也都有過(guò)啟蒙教育的印象，但比較膚淺。對于藝術(shù)精品的時(shí)代內涵及藝術(shù)特色的深層次把握無(wú)從談起。一旦有人點(diǎn)撥他們求知的心靈，引入美學(xué)的殿堂，他們一定會(huì )與教師配合默契，共同在愉悅氛圍中接受藝術(shù)美的熏陶。同時(shí)由于學(xué)生學(xué)習過(guò)必修一和必修二中的西方近代政治、經(jīng)濟，對理解作品的時(shí)代背景奠定了基礎。
五、教學(xué)方法：
講授法、啟發(fā)式、討論法、分析總結、多媒體輔助教學(xué)等
六、課前準備
鑒賞相關(guān)美術(shù)作品和課文，提煉主要信息，為新課學(xué)習的有效開(kāi)展奠定基礎。
七、課時(shí)安排：1課時(shí)
八、教學(xué)過(guò)程
【導入新課】
教師引導同學(xué)回顧19世紀以來(lái)出現的文學(xué)流派及主張。指出美術(shù)作品也是社會(huì )存在的反映，它也受到當時(shí)社會(huì )背景、社會(huì )思潮的影響，導入新課。
【講授新課】
(一)“新古典主義美術(shù)”
為了幫助同學(xué)理解和認識新古典主義美術(shù)產(chǎn)生的原因，建議教師采用談話(huà)法引導同學(xué)回顧：18世紀末19世紀初法國社會(huì )的大動(dòng)蕩，提出以下問(wèn)題：1.18世紀末法國歷史上發(fā)生了什么大事？2.在社會(huì )動(dòng)蕩形勢下，資產(chǎn)階級追求什么樣的精神？3.在這樣的動(dòng)蕩形勢下，美術(shù)家們的繪畫(huà)題材是什么？在同學(xué)回答教師總結的基礎上，請同學(xué)介紹和欣賞《馬拉之死》《拿破侖加冕式》《泉》等名畫(huà)的作者、藝術(shù)表現形式和特點(diǎn)等。
(二)浪漫主義美術(shù)：
1、浪漫主義美術(shù)出現的社會(huì )背景、基本特點(diǎn)
浪漫主義美術(shù)產(chǎn)生于大革命失敗以后的`波旁王朝復辟時(shí)期，人們對啟蒙運動(dòng)宣揚的理性王國越來(lái)越感到失望，一些知識分子感到苦悶，他們反對權威、傳統和古典模式，從而產(chǎn)生了浪漫主義美術(shù)。他們提倡注重藝術(shù)家的主觀(guān)性和自我表現，以民族奮斗的歷史事件和壯美的自然為素材，抒發(fā)對理想世界的追求，以瑰麗的想象，夸張的手法塑造形象，表現激烈奔放的感情�？傊�，他們重感情輕理性，重色彩輕素描，不滿(mǎn)現實(shí)，追求幻想。
2、浪漫主義美術(shù)代表人物以及代表作品
法國的德拉克洛瓦是最偉大的浪漫主義畫(huà)家之一，在藝術(shù)上，他是一位重個(gè)性、重想象、重激情、重色彩的大師�！段鲓W島的屠殺》描繪了希土戰爭中希臘人民遭受土耳其軍隊虐殺的情景，畫(huà)家表現了對希臘人民極大的同情�！蹲杂梢龑嗣瘛访枥L的是1830年7月革命，法國的工人、市民和小資產(chǎn)階級知識分子走上街頭反對封建政權的場(chǎng)面。在這次大搏斗中，畫(huà)家真正看到了人民的力量，他把自己的激情傾注在這幅畫(huà)中。這幅畫(huà)描繪了當代的題材，有著(zhù)真實(shí)的生活氛圍，他把群眾作為主體，同時(shí)這些人物有著(zhù)鮮明的社會(huì )性角色。浪漫主義繪畫(huà)另一位杰出代表是西班牙畫(huà)家哥雅，他的藝術(shù)具有鮮明的“民族特性、現代性和實(shí)際的歷史性感覺(jué)�！彼钣写硇缘睦L畫(huà)是《槍殺馬德里市民》，畫(huà)家描繪了1808年西班牙人民起來(lái)反對拿破侖入侵的史實(shí)，他以無(wú)法抑制的熱情歌頌了愛(ài)國的人民。
�。ㄈ┈F實(shí)主義與印象主義的繪畫(huà)
1、現實(shí)主義美術(shù)出現的社會(huì )背景、基本特點(diǎn)
現實(shí)主義美術(shù)產(chǎn)生于19世紀中期的法國。資產(chǎn)階級奪取政權后，資本主義社會(huì )的黑暗使得人民及先進(jìn)的知識分子產(chǎn)生了不滿(mǎn)和苦悶的情緒。因此他們要求真實(shí)的表現現實(shí)，并且對現實(shí)加以暴露和批判�，F實(shí)主義的基本特點(diǎn)是：強調藝術(shù)的時(shí)代特點(diǎn)，直接描寫(xiě)當前的時(shí)代風(fēng)貌和斗爭。
2、現實(shí)主義美術(shù)代表人以及代表作品
居斯塔夫庫爾貝（1819～1877）出生于法國東部小鎮勒南。庫爾貝主張現實(shí)主義，他說(shuō)：“現實(shí)主義藝術(shù)就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)是民主的藝術(shù)�！彼拇碜髌贰妒ぁ�、《篩麥人》、《路遇》等，都是不加任何修飾的現實(shí)生活寫(xiě)照。庫爾貝的杰作《石工》是社會(huì )最底層勞動(dòng)大眾的真實(shí)寫(xiě)照。
3、印象畫(huà)派產(chǎn)生的原因和基本特點(diǎn)
19世紀后半期，一些青年畫(huà)家對統治歐洲藝術(shù)的種種清規戒律表示不滿(mǎn)；在科學(xué)證明“顏色是物體反射出來(lái)的光線(xiàn)”的啟發(fā)下，主張戶(hù)外寫(xiě)生，他們從畫(huà)室里走出來(lái)發(fā)現了千變萬(wàn)化的大自然。在描繪自然景色時(shí)，他們重視光、色和大氣的表現，他們把光看作是“繪畫(huà)的主人”，光的強弱變化在印象派畫(huà)家的作品里得到了充分的表現，他們大多用原色作畫(huà)，因此色彩特別清新、明亮。他們努力去觀(guān)察自然，要達到的目的是“對自然既有力而又敏感的移植”。
4、印象畫(huà)派的代表人和代表作品
早期印象畫(huà)派的代表人物是法國的莫奈，《日出印象》是莫奈描繪勒阿弗爾港口的一個(gè)多霧的早晨的景象：海水在晨曦的籠罩下，呈現出橙黃或淡紫色。天空的微紅被各種色塊所渲染，水的波浪系由厚薄、長(cháng)短不一的筆觸組成的。三只小船在薄涂的色點(diǎn)組成的霧氣中顯得模糊不清。船上的人或物依稀能夠辨別，還能感到船似在搖晃緩進(jìn)。遠處的工廠(chǎng)煙囪，大船上的吊車(chē)……這一切，是畫(huà)家從一個(gè)窗口看出去畫(huà)成的。如此大膽地用“零亂”的筆觸來(lái)展示霧氣交融的景象。這對于一貫正統的沙龍學(xué)院派藝術(shù)家來(lái)說(shuō)乃是藝術(shù)的叛逆。
《日出印象》展出后，受到社會(huì )的公開(kāi)攻擊。那位以“印象”來(lái)諷刺這幅畫(huà)的《喧噪》周刊的記者路易勒魯瓦，本來(lái)是以此指責莫奈“對美與真實(shí)的否定”，可是這個(gè)名稱(chēng)從此竟彪炳畫(huà)史，變成了極富號召力的光輝符號。在“印象主義”一詞中，貶義內涵已消失殆盡，盡管當時(shí)展廳上的70幅畫(huà)連一半也沒(méi)有賣(mài)出去。
19世紀末20世紀初，產(chǎn)生了后期印象畫(huà)派，他們反對印象畫(huà)派對客觀(guān)世界的描繪只是停留在表面的現象上，主張藝術(shù)應區別于照相，要揭示主觀(guān)世界，重要的不在于寫(xiě)形而在于寫(xiě)意，重視自我的表現，強調變形和夸張。荷蘭畫(huà)家梵高的作品表現出追求光明、熱情、熱愛(ài)生命的主題�！断蛉湛穼�(xiě)意重于寫(xiě)形，表達了主觀(guān)的熱情。
�。ㄋ模艾F代主義美術(shù)”
建議教師首先指出現代主義美術(shù)產(chǎn)生的時(shí)間和現代主義美術(shù)的概念。然后提出問(wèn)題：1.20世紀以來(lái)，世界歷史上發(fā)生了哪些大事？2.二戰后科技取得了哪些成就？3.科技的發(fā)展給人類(lèi)帶來(lái)種種便利的同時(shí)又產(chǎn)生了哪些新問(wèn)題？在學(xué)生回答的基礎上，教師引導同學(xué)歸納總結現代主義美術(shù)產(chǎn)生的原因。請同學(xué)欣賞和介紹《舞蹈》和《格爾尼卡》等總結現代主義美術(shù)的藝術(shù)特點(diǎn)。
最后簡(jiǎn)單介紹二戰以后現代主義美術(shù)的新發(fā)展和變化。結合欣賞和閱讀教材《那不勒斯來(lái)的男人》和《紫紅色上的黑色》等作品和有關(guān)文字。
【鞏固總結】1.19世紀以來(lái)出現了哪些美術(shù)流派？2.各美術(shù)流派的主要代表人物和代表作品分別是什么？
九、板書(shū)設計：
�。ㄒ唬�、新古典主義美術(shù) （四)印象畫(huà)派
1、社會(huì )背景 1、產(chǎn)生原因
2、代表人物及作品 2、代表人物及作品
3、特點(diǎn) 3、后期印象畫(huà)派
�。ǘ�、浪漫主義美術(shù) （五) 現代主義美術(shù)
1、社會(huì )背景 1、出現原因
2、代表人物及作品 2、代表人物及作品
3、特點(diǎn) 3、新發(fā)展
�。ㄈ�、現實(shí)主義美術(shù)
1、社會(huì )背景
2、代表人物及作品
3、特點(diǎn)
十、教學(xué)反思：
請同學(xué)概括19世紀以來(lái)出現的主要美術(shù)流派。各舉一個(gè)代表人和代表作品。教師指出：19世紀以來(lái)的美術(shù)史表明，各個(gè)美術(shù)流派之間是互相對立、互相補充的關(guān)系，未來(lái)發(fā)展的趨勢更是你中有我，我中有你。藝術(shù)既要有共性，又要有個(gè)性，既要有繼承，又要有創(chuàng )新。藝術(shù)創(chuàng )造即使是曲高和寡的，最終也要為世人所認知、所理解，只有這樣的藝術(shù)才是有生命力的。
本節課的內容可用下表作一總結。
畫(huà)派代表人物國籍代表作
新古典主義美術(shù)大衛法國《馬拉之死》《拿破侖加冕》
安格爾《泉》
浪漫主義美術(shù)德拉克洛瓦《自由引導人民》
現實(shí)主義美術(shù)米勒《播種者》《拾穗者》
列賓俄國《伏爾加河上的纖夫》
印象畫(huà)派莫奈法國《日出印象》
凡高荷蘭《向日葵》
現代主義美術(shù)畢加索西班牙《格爾尼卡》
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