實(shí)用的中班美術(shù)教案合集6篇
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的中班美術(shù)教案6篇，希望能夠幫助到大家。
中班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、幼兒學(xué)會(huì )用吹泡泡的方法作畫(huà)，并能通過(guò)想象在留在紙上的圓泡泡印上添畫(huà)。
2、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒對圓形物體的想象力。
活動(dòng)準備：
紅色、黃色、藍色水彩顏料著(zhù)色的洗潔精、吸管。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲，引起幼兒興趣
師：“我們一起來(lái)做吹泡泡的游戲吧�！睅熡坠餐螒�。
二、欣賞示范講解泡泡畫(huà)
1、師：“今天，老師帶來(lái)了一幅畫(huà)，上面有什么？”“這些各種顏色的圓圈，你們知道它們是用什么東西畫(huà)出來(lái)的嗎？”
2、介紹材料：紅、黃、藍顏料，吸管。
3、介紹吹畫(huà)方法：我們將吸管的一頭蘸上顏色，拿平吸管，輕輕地吹出泡泡。讓泡泡輕輕地落在圖畫(huà)紙上，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡，可以讓畫(huà)面變得更加美麗。
4、“圓圓的泡泡你覺(jué)得它象什么東西？”根據幼兒想象再進(jìn)行添畫(huà)。
三、幼兒操作，教師巡回指導
幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫(huà)想象畫(huà)。鼓勵幼兒把空白處吹滿(mǎn)泡泡，添畫(huà)得越多越好。提醒幼兒注意個(gè)人衛生，不要把染色的洗潔精吸入嘴中。
四、展示作品
展示幼兒作品，對有不同添畫(huà)方法、想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給予鼓勵。
中班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒獨立地畫(huà)出各種各樣的魚(yú)，大膽添畫(huà)背景。
2、學(xué)習用鋼釘刮蠟作畫(huà)，感受鋼釘畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、多媒體教學(xué)軟件（封面、魚(yú)在水里游、黑色、小圖片魚(yú)等）
2、錄音機、磁帶（魚(yú)游）
3、幼兒已在畫(huà)紙上用各色油畫(huà)棒涂好一層底色，用黑色作幕布。
活動(dòng)過(guò)程：
1、隨音樂(lè )作魚(yú)游動(dòng)作入場(chǎng)。（教師扮演魚(yú)媽媽?zhuān)變喊缪蒴~(yú)寶寶）
師：寶寶們，跟著(zhù)媽媽到大海里去游泳吧�。�(tīng)著(zhù)音樂(lè )入場(chǎng)）
累了，休息一會(huì )兒吧！
看，海里有些什么呀？（幼兒自由發(fā)言）
除了這些，海里還有些什么呀？
魚(yú)兒們在海里玩得正開(kāi)心（鯊魚(yú)音樂(lè )）不好，誰(shuí)來(lái)了？
在這危險的時(shí)候，烏賊不慌不忙地噴墨，把周?chē)暮Ｋ既竞诹�，大鯊魚(yú)什么也看不見(jiàn)，只能游走了。
2、魚(yú)兒們躲到哪里去了呢，請小朋友來(lái)找一找。
�。ㄓ變赫f(shuō)，教師按鼠標）
3、示范。
小朋友看（幼兒用紙）黑黑的水里還躲著(zhù)許多的魚(yú)，它們躲在哪兒呢，請小朋友動(dòng)手找一找，怎么找呢？
�。ǔ鍪句撫敚┻@是鋼釘，我先想好在這兒畫(huà)一條熱帶魚(yú)，用鋼釘在這兒刮蠟作畫(huà)。比一比誰(shuí)找得魚(yú)和別人的魚(yú)不一樣，魚(yú)找到后，可以添畫(huà)上背景。
4、幼兒作畫(huà)。
5、講評。根據幼兒作畫(huà)的內容及時(shí)給予肯定。
6、魚(yú)媽媽帶領(lǐng)魚(yú)寶寶們游到別處去玩。
中班美術(shù)教案 篇3
一、內容分析：
《泡泡變圖畫(huà)》是《幼兒創(chuàng )新智慧游戲課程》中班上學(xué)期的活動(dòng)內容。吹泡泡是小朋友們非常喜歡的一種游戲，特別通過(guò)吹泡泡工具吹出的泡泡有的大、有的小、有的一串一串的、有的帶著(zhù)漂亮的顏色，都非常吸引孩子，創(chuàng )新源于感性知識的積累和生活經(jīng)驗的豐富，圍繞吹泡泡開(kāi)展一系列的創(chuàng )新思維活動(dòng)，將會(huì )讓幼兒在生活經(jīng)驗的基礎上感受創(chuàng )新思維的樂(lè )趣，培養幼兒良好的創(chuàng )新思維習慣。內容的選擇來(lái)源于幼兒的生活，幼兒在玩泡泡的過(guò)程中能夠自發(fā)的想象出，吹出的泡泡像好多生活中見(jiàn)到的東西，所以在此基礎上我設計了讓孩子想象1個(gè)泡泡、2個(gè)泡泡、許多泡泡像什么？這樣非常符合幼兒年齡特點(diǎn)和創(chuàng )新思維特點(diǎn)。
二、幼兒分析：
中班幼兒有了一定的生活知識經(jīng)驗，及創(chuàng )新思維能力，開(kāi)始對周?chē)氖挛锂a(chǎn)生興趣、樂(lè )意觀(guān)察，喜歡多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，不斷的嘗試會(huì )讓幼兒體驗到成功，創(chuàng )新能力進(jìn)一步提高。本次活動(dòng)設計了符合中班幼兒年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)節，設計的活動(dòng)內容幼兒樂(lè )意接受。幼兒在操作、嘗試中創(chuàng )新發(fā)現秘密，使幼兒主動(dòng)創(chuàng )新探究，積極思維，達到科學(xué)素質(zhì)的提高與個(gè)性發(fā)展的統一。
三、設計思路：
玩游戲是4、5歲孩子們最喜歡的活動(dòng)，《泡泡變圖畫(huà)》這節活動(dòng)課在游戲感知的情景下展開(kāi)活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行創(chuàng )新教育。針對幼兒生活中隨處可見(jiàn)的圓形物體激發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗展開(kāi)思維想象活動(dòng)。根據中班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，活動(dòng)中以幼兒嘗試教學(xué)法開(kāi)展，同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節中穿插運用游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法、操作感知法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中創(chuàng )新思維，做到寓教于樂(lè )。幼兒喜歡在動(dòng)手操作活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題，創(chuàng )造性的運用自己已有的知識和經(jīng)驗去發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題、大膽想象進(jìn)行創(chuàng )新，所以泡泡變圖畫(huà)活動(dòng)就為幼兒創(chuàng )新提供了一個(gè)小平臺。
以下是具體設計思路與設計意圖
1、導入：互動(dòng)游戲吹泡泡，根據泡泡的大小來(lái)發(fā)散思維進(jìn)行想象，引起幼兒探究創(chuàng )新的興趣�！�2、接泡泡、玩泡泡感知吹出的泡泡特征，體驗活動(dòng)的快樂(lè )�！�3、教師一次引導提升一個(gè)泡泡能變成什么？幼兒操作添畫(huà)�！�4、教師二次引導提升兩個(gè)泡泡在一起能變成什么？在一次提升的基礎上調動(dòng)幼兒發(fā)散思維想象大膽講述�！�5、許多泡泡在一起能變成什么？調動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗和認知基礎對新問(wèn)題再次提升創(chuàng )新講述�！�6、教師提供課件圖畫(huà)引導幼兒更進(jìn)一步的想象許多泡泡在一起還能變成什么？層層遞近，一步一步引導幼兒嘗試想象思維開(kāi)發(fā)創(chuàng )新�！�7、幼兒嘗試操作泡泡變圖畫(huà)，幼兒在老師提供的畫(huà)紙、材料條件下進(jìn)行活動(dòng)的整理提升，培養幼兒對創(chuàng )新活動(dòng)興趣，培養幼兒的創(chuàng )新意識�！�8、作業(yè)展示交流。
四、活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒創(chuàng )新思維的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )新能力。
3、引導幼兒能用線(xiàn)條對泡泡進(jìn)行想象裝飾、添畫(huà)。
五、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導幼兒根據泡泡的大小、及數量的多少來(lái)進(jìn)行創(chuàng )新思維。
六、活動(dòng)準備：
吹泡泡工具、圓形貼卡、黑板、圖畫(huà)紙、筆、操作板。
七、活動(dòng)過(guò)程：
一）玩吹泡泡游戲，幼兒在游戲中感知泡泡的特征。
1、根據泡泡的大小來(lái)發(fā)散思維進(jìn)行想象。
師：老師知道大家最喜歡玩吹泡泡的游戲了，現在咱們來(lái)拉起一個(gè)大圓圈來(lái)玩個(gè)吹泡泡的游戲吧！吹泡泡吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡，現在我們這個(gè)泡泡這么大了，看！我們這個(gè)大泡泡像什么？吹泡泡吹泡泡，泡泡慢慢的變小一點(diǎn)，現在這個(gè)泡泡又像什么？吹泡泡吹泡泡，泡泡再小一點(diǎn)，變成一個(gè)小泡泡，泡泡這么小了，這個(gè)小泡泡又像什么？
現在再來(lái)吹泡泡，讓泡泡慢慢的變大，泡泡變大了，泡泡再大會(huì )怎么樣？砰！泡泡破了。
2、接泡泡、玩泡泡，感知吹出的泡泡特征，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
師：剛才我們那個(gè)泡泡破了，沒(méi)關(guān)系，老師這兒還有泡泡，看！老師拿的什么？我們還可以用吹泡泡的工具來(lái)吹泡泡，現在老師來(lái)吹泡泡，你們來(lái)接泡泡、玩泡泡，看看泡泡工具吹出的泡泡是什么樣的？
教師吹泡泡，幼兒玩感知，然后提問(wèn)：剛才小朋友們和泡泡玩得可開(kāi)心了，那你們剛才看到泡泡是什么樣的了嗎？
3、教師小結：泡泡都是圓圓的，有的大有的小、還有的一串串的。
二）發(fā)散思維，幼兒根據數量進(jìn)行視覺(jué)想象泡泡能變成什么？
1、一個(gè)泡泡能變成什么？出示圖片吹泡泡，貼出一個(gè)圓形貼卡
師：一個(gè)泡泡變變變，一個(gè)泡泡還能變成很多有趣的東西，現在請小朋友們也來(lái)想一想、變一變?把你們椅子下面的圖版和筆拿出來(lái)，
試試看，你能把一個(gè)泡泡變成什么？
變好的小朋友拿著(zhù)圖版到前面來(lái)給大家看一看。
2、吹泡泡吹泡泡又吹出一個(gè)泡泡，現在是兩個(gè)泡泡，兩個(gè)泡泡碰在一起也會(huì )變，變變變，兩個(gè)泡泡也能變成好多有趣的東西，現在你來(lái)想一想兩個(gè)泡泡還能變成什么？講給你身邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
請幾個(gè)小朋友再講給大家聽(tīng)。
3、發(fā)散思維許多泡泡在一起
師：吹泡泡吹泡泡還會(huì )吹出好多好多的泡泡來(lái)，想一想好多的泡
泡碰在一起能變成什么呢？大泡泡、小泡泡，大泡泡還會(huì )套小泡泡呢！那你們再想一想好多的大泡泡、小泡泡在一起還能變成什么？
三）幼兒操作泡泡變圖畫(huà)
1、師：泡泡會(huì )變成很多有趣的東西，你們想不想來(lái)試一試，也來(lái)做一幅泡泡圖畫(huà)呢？老師給你們準備了很多的材料，可以畫(huà)泡泡變圖畫(huà)、可以用泡泡貼卡粘貼添畫(huà)做圖畫(huà)、也可以在有泡泡的畫(huà)紙上變圖畫(huà)，每張桌子4個(gè)小朋友一起來(lái)完成，你們可以用1個(gè)泡泡、2個(gè)泡泡也可以是很多的泡泡來(lái)做泡泡圖畫(huà)。
2、幼兒自由創(chuàng )新想象裝飾，一組畫(huà)泡泡變、二組用圓形帖卡粘貼添畫(huà)、三組在有泡泡的紙上添畫(huà)。
3、作業(yè)展示
八、活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
在教學(xué)中，幼兒對游戲活動(dòng)、操作活動(dòng)、很感興趣，通過(guò)游戲、啟發(fā)想象、講述與操作的形式讓幼兒體會(huì )創(chuàng )新的過(guò)程和快樂(lè )，活動(dòng)中利用生活經(jīng)驗交流討論、課件、圖片引導、發(fā)散思維創(chuàng )新想象，操作實(shí)驗、創(chuàng )新交流、裝飾添畫(huà)總結等活動(dòng)，引導幼兒創(chuàng )新動(dòng)腦思維，教師適當的為幼兒提供了創(chuàng )新材料，把問(wèn)題拋給幼兒自己嘗試著(zhù)探索創(chuàng )新，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，培養幼兒的思維想象力，創(chuàng )新能力。
不足：
課前的準備活動(dòng)需要再豐富一些，應提前與幼兒做好生活觀(guān)察活動(dòng)，這樣孩子的生活經(jīng)驗會(huì )更豐富一些，便于幼兒在活動(dòng)中想象與他人交流、創(chuàng )新。操作創(chuàng )新活動(dòng)中教師要適當的拋出問(wèn)題，一步一步提升幼兒創(chuàng )新思考的能力和技巧。
中班美術(shù)教案 篇4
中班美術(shù)教案一：紙編活動(dòng)
一、生成活動(dòng)
在我園的民族教育活動(dòng)中，我班的民族工藝展示臺上，展示著(zhù)許多具有民族特色的工藝品，其中有各類(lèi)編織的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿著(zhù)一個(gè)竹編的小動(dòng)物好奇地問(wèn)：“咦？這是什么做的呀？真好玩�！彼囊痪湓�(huà)馬上吸引來(lái)幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看著(zhù)、摸著(zhù)、說(shuō)著(zhù)。幾天后，班上的小朋友先后拿來(lái)了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見(jiàn)孩子們的興趣越來(lái)越濃，我準備就編織開(kāi)展幾次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標
通過(guò)觀(guān)察編織物品，激發(fā)幼兒參與學(xué)習的欲望。培養幼兒多種能力。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┬蕾p活動(dòng)
目標：
�、� 觀(guān)察編織物的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參與的欲望；
�、� 了解幼兒對圖示的理解水平。
材料：各種編織物品若干，紙編作品若干，彩條若干，說(shuō)明書(shū)一份。
過(guò)程：
�、� 出示展示臺，讓幼兒欣賞，并介紹自己所帶的物品，找異同點(diǎn)，引導幼兒小結用的材料不同，都是編織而成的；
�、� 教師出示紙編作品組成的畫(huà)面，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣；
�、� 引導幼兒觀(guān)察發(fā)現出示作品所用的材料，并出示相關(guān)的紙編說(shuō)明書(shū)，提出探索問(wèn)題上面符號代表什么，和以前看過(guò)的折紙圖示有什么不同；
�、� 幼兒熟悉材料，嘗試看圖學(xué)習直編。
分析：幼兒對參與活動(dòng)，尤其是說(shuō)明書(shū)的投放很感興趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習的熱情，但是說(shuō)明書(shū)的第五步對幼兒較難，需成人指導，所以在說(shuō)明書(shū)的旁邊應投放相應的供幼兒拆編的紙編作品，提高對圖示的理解。
中班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、在兒歌的提示下初步學(xué)會(huì )畫(huà)大象的基本特征。
2、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
繪畫(huà)小象的電腦課件，白紙、勾線(xiàn)筆，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
師：小朋友們，你們喜歡大象嗎?那誰(shuí)來(lái)告訴我大象長(cháng)的什么樣子?
教師小結：大象長(cháng)著(zhù)胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，細細的尾巴，身體下面還長(cháng)著(zhù)四條腿呢!
二、個(gè)別幼兒示范畫(huà)大象。
師：誰(shuí)會(huì )把大象胖胖的身體畫(huà)出來(lái)?
誰(shuí)會(huì )把大象圓圓的眼睛畫(huà)出來(lái)?
大象的頭上還長(cháng)著(zhù)什么呢?(耳朵)誰(shuí)會(huì )把大象的耳朵畫(huà)出來(lái)?大大的耳像什么?(扇子)
我們看看，大象的身上還缺了什么?(鼻子、尾巴、腳)
那他們長(cháng)的像什么呢?
三、幼兒觀(guān)看課件。
你們瞧，我們一起用能干的小手畫(huà)出了大象，那他到底是怎么變出來(lái)的呢?
教師邊放課件邊念兒歌：
胖胖的身體,
圓圓的眼睛,
大大的耳朵,
長(cháng)長(cháng)的鼻子，
細細的尾巴，
腿兒粗粗像柱子
教學(xué)反思：
這是一節科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的主要目標是了解大象的外形特征、生活習性。開(kāi)始用謎語(yǔ)導入活動(dòng)一下就吸引了幼兒的注意力，另外因為教學(xué)掛圖很清晰，很直觀(guān)，便于幼兒觀(guān)察、比較。加上幼兒對大象充滿(mǎn)了好奇和喜歡，所以活動(dòng)中幼兒始終很認真。很多幼兒對大象已經(jīng)有所了解(平時(shí)在電視里、動(dòng)物園里和書(shū)上看見(jiàn)過(guò)，也聽(tīng)過(guò)大人講過(guò))，因此在活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)。對于不了解的地方也能專(zhuān)心聽(tīng)老師講解。通過(guò)活動(dòng)幼兒進(jìn)一步認識和了解了大象，知道原來(lái)公象長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的象牙而母象沒(méi)有，知道象喜歡站著(zhù)睡覺(jué)，象的鼻子會(huì )做很多事情等。幼兒都表示要愛(ài)護大象，要保護自然。
智力拼圖環(huán)節幼兒表現的也很棒，拿到拼圖很快就準確地完成了，幼兒對大象的外形特征掌握地非常熟悉。
中班美術(shù)教案 篇6
一、活動(dòng)目標
1．區別顏色深淺，會(huì )用對比的顏色配色，使以彩鮮艷。
2．了解季節特征，萌發(fā)關(guān)心別人的情感。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：知道同一種顏色有深淺之分。
三、材料及環(huán)境創(chuàng )設
彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。
在角色游戲中的商店里設置好掛“衣服”的繩子。
四、設計思路
由于中班幼兒對周?chē)h(huán)境及自然變化的敏感性較差，因此活動(dòng)一開(kāi)始就可引導幼兒觀(guān)察自身及同伴，看看衣著(zhù)上與夏天有何不同？然后請幼兒想想：娃娃有秋衣嗎？沒(méi)有秋衣怎么辦？引起幼兒對此活動(dòng)的.興趣。
中班幼兒已會(huì )有意識地調換顏色，并能注意與客觀(guān)事物的固有色相對應，但還不能有目的地配色。因此，在活動(dòng)中通過(guò)觀(guān)察“花布”這一環(huán)節，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學(xué)習有目的地用對比的顏色配色，避免色彩混亂，使畫(huà)面更鮮艷。
活動(dòng)的最后環(huán)節——折衣，可延伸到區角活動(dòng)中去完成，誰(shuí)先完成就先在“商店”里展示出來(lái)，使不同層次的幼兒都能體會(huì )到成功的興趣。
五、活動(dòng)流程
談話(huà)，引起興趣——欣賞討論——討論作畫(huà)方法——幼兒創(chuàng )作——引導講評——折衣
1．語(yǔ)言誘導，引起興趣
建議可用設問(wèn)：“現在是什么季節？”“秋天到了天氣有什么變化？”“小朋友穿的衣服有什么變化？”“娃娃沒(méi)有秋衣怎么辦？”等，引起幼兒思考、討論，激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。
2．欣賞范例、討論。
設問(wèn)：
�。�1）為什么叫它“花布”？
�。�2）上面印的是什么圖案？給花布取名。
�。�3）每塊花布的圖案是否都一樣呢？
說(shuō)明：這部分設問(wèn)，主要讓幼兒通過(guò)討論，知道花布的圖案有各種各樣的。
�。�4）這塊花布上的圖案有幾種顏色？
�。�5）是哪二種顏色？哪個(gè)深？哪個(gè)淺？
說(shuō)明：這二個(gè)問(wèn)題主要是引導幼兒觀(guān)察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找，什么顏色也是一支深、一支淺？（淺綠、深綠、深紫、淡紫等）提高分辯同種顏色深與淺的能力。
3．討論作畫(huà)方法
建議可通過(guò)討論及幼兒示范，幫助幼兒掌握繪畫(huà)順序：畫(huà)圖案—>涂底色（小點(diǎn)、線(xiàn)條、色塊都可），鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，想出與別人不同的圖案。
4．幼兒創(chuàng )作
建議教師加強觀(guān)察，及時(shí)介紹不同于別人的圖案，同時(shí)也可使用提示性的問(wèn)題幫助較低層次的幼兒，如：畫(huà)出小鈴鐺可以嗎？畫(huà)蘋(píng)果花布行不行？等。
對先畫(huà)好的幼兒可建議去涂底色：找一個(gè)不同的顏色，使花布更鮮艷。（找對比色）
5．引導講評
幼兒自己介紹花布的名稱(chēng)，集體說(shuō)說(shuō)“鮮艷”“不鮮艷”（想想可以怎么改？或提示為爺爺媽媽做件衣）。
6．折秋衣（四角向中心折的方法）
建議此環(huán)節可在區角活動(dòng)中去完成，誰(shuí)先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里。隨著(zhù)秋意更濃，秋衣也漸漸增多。
繪畫(huà)《夏天的景色》
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標
1.引導幼兒用暖色表現炎熱、用冷色表現涼快，描繪夏天的景色。
2.對繪畫(huà)產(chǎn)生興趣，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.課件：圖片-夏天的景色
2.油畫(huà)棒，顏料，畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
談話(huà)引起幼兒興趣。
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
讓幼兒互相討論，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現
二、展開(kāi)
1.交流夏天的變化
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
人們在夏天里穿什么衣服？怎樣才能涼快些？
引導幼兒交流自己對夏天的認識和體驗。
2.夏天的色彩
教師：如果我們把夏天畫(huà)出來(lái)，想一想用什么顏色可以表現出夏天的炎熱呢？
那什么顏色看上去涼爽些呢？
教師總結：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹(shù)葉很大很密，看上去很涼爽。
夏天人們穿得很少，喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現炎熱。
藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
3.交代要求，引導作畫(huà)，教師指導。
教師：今天我們來(lái)畫(huà)一幅夏天的畫(huà)，我們用拓印顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉，再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。
先想畫(huà)什么內容，畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。
4.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
鼓勵幼兒在繪畫(huà)中可以互相商量，正確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫(huà)面清潔，畫(huà)出夏天的特征。
三、結束
展出幼兒作品。
請小朋友根據自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。
中班美術(shù)活動(dòng)——救生圈
活動(dòng)名稱(chēng)：救生圈
活動(dòng)目標：嘗試用繪畫(huà)或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養幼兒的自我保護意識。
活動(dòng)準備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫(huà)紙。
活動(dòng)室布置：收集各種款式的救生圈
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞
夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）
欣賞活動(dòng)室四周的救生圈，引導幼兒觀(guān)察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個(gè)人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時(shí)也要文明游泳。
二、制作
1.出示做的救生圈，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2.討論制作方法：
1)用蠟筆在救生圈上畫(huà)上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色。
三、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己救生圈的價(jià)格
讓幼兒根據救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數數，數出的總數就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。
四、延伸
“動(dòng)手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續做出各種款式的救生圈來(lái)。
點(diǎn)畫(huà)：梅花（中班美術(shù)）
教學(xué)目的：1.學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)梅花，體驗點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè )。2.培養觀(guān)察能力和審美能力。教學(xué)準備：梅花，范畫(huà)，顏料，白紙。教學(xué)過(guò)程：1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個(gè)花瓣，樹(shù)枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫(huà)，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫(huà)圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做��？（幼兒：“是�！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導。5.成果展示。
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