我最好的老師同步練習題
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
kēxuédútèɡùyì（）（）（）pàn duànhénjìjiàoxùn（）（）（）
二、比一比，再組詞。
定（）調（）
側（）疑（）
綻（）凋（）
測（）凝（）
三、詞語(yǔ)搭配。
qiē（）tiáo（）切
調qiè（）diào（）
四、按課文內容填空。這是一種終生受益的教訓，懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：___________________________________________________________。
五、閱讀。
我的老師
我最喜歡教我英語(yǔ)的王老師，因為她最能理解我們的心情。
記得五年級時(shí)有個(gè)轉學(xué)來(lái)的陳暉同學(xué)，他對學(xué)英語(yǔ)毫無(wú)興趣，很怕上英語(yǔ)課，連26個(gè)英語(yǔ)字母都認不出。王老師很理解他的心情和學(xué)英語(yǔ)的'難處，就著(zhù)重輔導陳暉，并用一些形象的圖片、例子來(lái)增強陳暉對單詞和語(yǔ)法的記憶。每當陳暉掌握一種語(yǔ)法或一個(gè)單詞，甚至一個(gè)字母，王老師就會(huì )當眾表?yè)P他。陳暉學(xué)英語(yǔ)的積極性大大提高了。
王老師不但理解我們，還善于引導我們。那是在一節自習課上，她拿著(zhù)試卷給我們評講。正講得起勁的時(shí)候，忽然，從操場(chǎng)上傳來(lái)“嗡嗡嗡”的馬達聲。怎么回事？同學(xué)們都忍不住伸長(cháng)了脖子向外觀(guān)看。原來(lái)，是自然老師在做模型飛機試航。同學(xué)們都希望去陽(yáng)臺看一看。頓時(shí)，教室里輕輕騷動(dòng)起來(lái)。
王老師見(jiàn)我們不再認真聽(tīng)講了，她先是一愣，露出疑惑的神情。當王老師轉頭看到自然老師在做模型飛機試航，回頭又看到我們那充滿(mǎn)期待的眼神時(shí)，才恍然大悟。她果斷地一揮手，說(shuō)：“到外面去看看吧！”同學(xué)們都高興地歡呼起來(lái)。
回到教室，同學(xué)們一時(shí)還安靜不下來(lái)。王老師就微笑著(zhù)說(shuō)：“你們很喜歡飛機吧！可要知道現在國外航天事業(yè)比我國強得多，這就要求我們學(xué)習更多的知識，而外語(yǔ)是學(xué)習研究國外先進(jìn)技術(shù)的必要工具……”這時(shí)，教室里顯得格外安靜，大家又繼續認真地聽(tīng)王老師評講試卷了。
這樣的老師怎不叫人喜歡呢？
1.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
迷惑——（）
寧靜——（）
2.用“//”把文章分成三段，并概括段意。
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3.你能給文章最后一個(gè)自然段換一種說(shuō)法嗎？
____________________________________________________________
4.“我”喜歡的王老師是一個(gè)____________________________________的好老師。
六、小練筆。
結合本單元前三篇課文，談一談你對科學(xué)精神又有了哪些認識？請你用幾句簡(jiǎn)短的話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)。
____________________________________________________________________
參考答案：
一、科學(xué)、獨特、故意、判斷、痕跡、教訓
二、定（肯定）
調（強調）
側（側面）
疑（懷疑）
綻（破綻）
凋（凋謝）
測（測量）
凝（凝固）
三、qiē（切菜）
tiáo（調節）切
調qiè（急切）
diào（聲調）
四、不要迷信書(shū)本，也不要迷信權威。
五、1.疑惑、安靜
2.第1～2自然段：王老師十分理解我們。
第3～5自然段：王老師還善于引導我們。
第6自然段：我們都很喜歡王老師。
3.這樣的老師當然叫人喜歡。
4.了解學(xué)生心理，善于正確引導學(xué)生。
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