【推薦】美術(shù)教案范文合集9篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案9篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
教材分析：
1.編寫(xiě)思路。
春天是最美的季節，是萬(wàn)物復蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。美術(shù)課應貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀(guān)察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀(guān)察的方法，初步訓練觀(guān)察的能力和對色彩的感受、記憶和表現能力。
本課主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情，引導學(xué)生發(fā)現春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現春天的美麗。
教材展示了幾種不同的表現春天的繪畫(huà)方式，如中國畫(huà)、油畫(huà)、水粉畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)、水彩筆畫(huà)、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現方式，盡情地表現自己感受到的春天的色彩。
本節課可以與第2、第3、第4課組合成一個(gè)單元，從“造型表現”逐步演變到“設計應用”，從各個(gè)角度、用各種表現方式和手段來(lái)表現春天，各課有著(zhù)不同的側重點(diǎn)。教師在教學(xué)時(shí)要注意它們之間的聯(lián)系與區別，做好相互間的承接。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：對春天色彩的觀(guān)察、記憶和多種表現。
難點(diǎn)：涂色的方法與畫(huà)面的整體色彩傾向。
教學(xué)目標：
1.感受春天，了解春天的色彩，培養學(xué)生對大自然和生活的熱愛(ài)之情。
2.激活學(xué)生的記憶，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現春天的色彩。
3.提高學(xué)生對色彩的感受、識別和表現能力。
教學(xué)過(guò)程：
課前準備
�。▽W(xué)生）油畫(huà)棒、水彩筆、中國畫(huà)顏料、水粉顏料等繪畫(huà)材料可任選一種（教師）課件、各種春天的圖片資料、范畫(huà)、各種繪畫(huà)顏料和工具等
教學(xué)過(guò)程
1.組織教學(xué)。
檢查、了解學(xué)生的課前準備情況，讓學(xué)生安靜下來(lái)，集中注意力。
2.感受與想象。
�。�1）聽(tīng)：樂(lè )曲《春天在哪里》。提問(wèn)：聽(tīng)懂了嗎？你知道這首歌主要歌唱了什么？你喜歡春天嗎？為什么？出示課題：《春天來(lái)啦》。
�。�2）憶：春天給大自然帶來(lái)了什么變化？談?wù)勀阌∠笾械拇禾臁?如：天——藍藍的；水——涼涼的；風(fēng)——輕悄悄的；草——嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的；花——粉粉的、粉黃的、粉白的、粉紅的……柳樹(shù)暴出了嫩綠的芽……
�。�3）看：MTV《春天在哪里》。提問(wèn)：你看到了什么？與你記憶中的是否一樣？
�。�4）想：你還看到過(guò)哪些春天的景象？引導學(xué)生討論補充，使學(xué)生認識到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。
�。�5）看：教師課前收集的各種春天的圖片。讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。
3.思考與表現。
�。�1）春天有哪些主要色彩？（看書(shū)上的色彩組合，或以課件展示色彩，讓學(xué)生自由選擇。）
先讓學(xué)生大膽說(shuō)出春天的色彩，接著(zhù)小組進(jìn)行分析討論。
�。�2）課件展示不同季節的畫(huà)面，通過(guò)對比說(shuō)出它們之間的色彩有什么不同。
�。�3）嘗試表現：按自己的意愿畫(huà)出春天的色彩。
�。�4）欣賞大師及同齡人的作品，分析不同材料、不同表現方法在不同作品中的運用。
如：用哪些主要顏色來(lái)表現春天？用什么材料？用什么方法？你能創(chuàng )造新的方法嗎？
4.作業(yè)要求。
選擇自己喜歡的材料，表現獨一無(wú)二的春天。
5.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導。
輔導要點(diǎn)：（1）色彩整體傾向；（2）表現方法。
6.作業(yè)展示，互評小結。
�。�1）展示學(xué)生作業(yè)，把學(xué)生的作業(yè)組合成一大幅春天美景。
�。�2）請學(xué)生選出最美的部分，談?wù)勛约旱母惺�，并請小作者談�(wù)剟?chuàng )作思路，再讓學(xué)生互評，教師小結。
7.課后延伸。
�。�1）提問(wèn)：你還能用其他方法表現春天嗎？
�。�2）請學(xué)生到大自然里欣賞美麗的春天。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標：
認知目標：感知版面設計在生活中的實(shí)用意義，初步了解版面設計的基本原理。
技能目標：通過(guò)欣賞、思考、分析、實(shí)踐等系列化的學(xué)習，知曉版面設計的方法和步驟，并運用形式美等法則，使之設計的版面主題突出、個(gè)性鮮明、圖文并茂。。
情感目標：在版面設計過(guò)程中，培養學(xué)生積極參與集體活動(dòng)的意識，鍛煉動(dòng)手實(shí)踐的能力，提高個(gè)體的審美和創(chuàng )新能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、合作布展、初淺體驗
1、出示上一節課《學(xué)學(xué)構圖》的學(xué)生作品，邀請6位學(xué)生分別把這些作品陳列在黑板上，
做一個(gè)簡(jiǎn)易的“學(xué)學(xué)構圖習作展”的版面布置。
2、大家一起賞析，交流感受。
3、再次邀請其他學(xué)生，對版面設計進(jìn)行細微調整和完善。
4、小結
5、揭示課題《版面設計》
二、欣賞討論、滲入新知
1、瀏覽“剪紙作品展”，比較并感受有設計感的作品展帶來(lái)的藝術(shù)美感。
2、說(shuō)說(shuō)自己以往參與的版面設計活動(dòng)，交流制作心得。
3、利用多媒體，參觀(guān)生活中的版面設計。
4、分析版面內容的組成部分。
5、分析版面設計的組織形式。
6、欣賞一組版面設計作品，鞏固對版面設計中組織形式的理解。
三、嘗試練習、內化知識
1、明確練習內容，以小組為單位進(jìn)行“我型我秀”主題版面設計。
布置練習任務(wù)，明確設計主題，收集小組成員提供的素材。
2、思考版面的設計構想，并請一個(gè)小組師范，師生共同完成版面設計的雛形。
3、集思廣益，補充、交流版面設計的完成步驟。
4、學(xué)生作業(yè)練習，小組分工合作，教師指導幫助。
四、作業(yè)展示、分享創(chuàng )意
五、課堂總結、拓展延伸。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目的： 結構分析素描的訓練致力于培養學(xué)生對于自然的認知形式及其結構分析的觀(guān)念，通過(guò)對物象結構的分析來(lái)深入對于空間的自我感受（諸如對形體觀(guān)察與感受的程度，力量在空間的運動(dòng)作用，直覺(jué)的空間判斷，心智的推理等等）。通過(guò)素描對于藝術(shù)創(chuàng )造的這些隱性作用，使學(xué)生從某一確定的描寫(xiě)過(guò)程中感受到內在結構的生命世界。
教學(xué)時(shí)數：36學(xué)時(shí)
內容結構： 第一部分--理性認識：
1、結構的類(lèi)型
1） 骨架型
2） 積量型
2、結構的分析
1）骨架型結構分析
2）積量型結構分析
3）綜合分析
第二部分--實(shí)技實(shí)訓：
1、訓練步驟
第一步：確定整體比例形
第二步：勾畫(huà)基本平面形
第三步：概括幾何立體形
第四步：刻畫(huà)具體結構形
2、圖例剖析
3、范畫(huà)欣賞
教學(xué)過(guò)程：
結構是形的內在本質(zhì)構造。特定的結構決定了特定的外形特征及其生長(cháng)、變化或其被使用的方式。物體外貌可變，而結構不能變。只有抓住
結構，才能堅實(shí)有力地表現對象，否則就將歪曲形象。因此結構不是感性的、直覺(jué)的，而是知解的、悟性的，并與視覺(jué)概念緊密相關(guān)的。
所謂結構，它包括兩個(gè)方面的理解：一是自然中客觀(guān)存在的結構，如生物結構、植物結構、人的結構；二是指畫(huà)面結構，是對形狀、明暗、色彩做純粹主觀(guān)的安排。這里將著(zhù)重介紹前一種結構。
在對物象全方位的審視中，我們努力超越物象的表象而達到對其內在結構的理解，通過(guò)結構的啟示進(jìn)一步產(chǎn)生設計的構想。想象力與創(chuàng )造力正是寓于這種自然對象內部結構與其外在形態(tài)的深刻體驗和自覺(jué)認識之中的。"自然是偉大的設計家"，造型的設計往往蘊涵著(zhù)藝術(shù)家對于自然的內在規律的認識和對于形體結構的富于創(chuàng )意的理解。
結構分析訓練要使學(xué)生努力排除明暗色調、材質(zhì)肌理等非結構的影響，要能夠理性地推理和表現出畫(huà)家看不見(jiàn)但確實(shí)存在的、符合邏輯的、符合透視規律的、合乎物理性的內在結構，能夠充分考慮到物體局部與整體的組合、分離關(guān)系等。要直接用虛實(shí)不同的線(xiàn)，將物體的比例、輪廓、結構轉折等本質(zhì)因素，不加更多修飾的描繪出來(lái)。還要讓學(xué)生研究線(xiàn)的表現力和結構因素在畫(huà)面的張力，培養學(xué)生敏銳的感覺(jué)能力及理性的推理能力。
這一階段內容學(xué)時(shí)將做如下安排：
結構分析的理性認識：2學(xué)時(shí)
步驟講解及圖例剖析：2學(xué)時(shí)
范畫(huà)欣賞： 1學(xué)時(shí)
美術(shù)教案 篇4
現狀分析： 小班后期的幼兒已認識了長(cháng)方形、正方形、三角形，也嘗試畫(huà)過(guò)這些圖形的組合體，他們對畫(huà)長(cháng)方形、正方形、三角形屋頂的房子都不陌生，然而沒(méi)有畫(huà)過(guò)立體的房子。
設計意圖： 為挖掘幼兒的潛能，我們采用“小豬造新房”的故情景，鼓勵幼兒嘗試用長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形畫(huà)立體房子。通過(guò)第一教時(shí)讓幼兒“搬”材料，重點(diǎn)認識平行四邊形，并嘗試拼搭房子。通過(guò)第二教時(shí)，讓幼兒根據小豬的設計圖來(lái)畫(huà)房子，激發(fā)創(chuàng )作的興趣。
名稱(chēng)：小豬造新房（1）
目標： 1、 區分正方形、長(cháng)方形、三角形、平行四邊形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。
2、 初步學(xué)畫(huà)正方形、長(cháng)方形、三角形、平行四邊形。
3、 培養幼兒幫助小動(dòng)物的情感。重點(diǎn)：用四種圖形拼搭房子，認識房子的構造。
難點(diǎn)：學(xué)畫(huà)平行四邊形流程：情景導入--> 拼拼玩玩--> 激發(fā)評價(jià)--> 引導評價(jià)
準備：每組一套正方形、長(cháng)方形、平行四邊形、三角形模板，半圓形、蘿卜形各一個(gè)，房子3間，課前觀(guān)察各種房子
過(guò)程：
一、 情景導入，激發(fā)興趣
1、 以故事情節導入“呼呼呼”一陣大風(fēng)把小豬家的房子給吹倒了，那怎么辦呢？（引導想辦法：造一間既漂亮又牢固的房子。）
2、 引發(fā)觀(guān)察興趣 你們看，小豬找到了什么？
二、拼拼玩玩，認識房子
1、 觀(guān)察認識材料
1）小豬找到了哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）
2）分別辨認正方形、長(cháng)方形、三角形、平行四邊形，并在自己的桌子上找出圖形。
3）重點(diǎn)觀(guān)察討論長(cháng)方形與平行四邊形的不同。
小結：原來(lái)平行四邊形有兩條邊是向一個(gè)方向斜斜的。
2、 嘗試拼搭房子
1)、材料準備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭新房）
2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭 三、激發(fā)創(chuàng )作，共同參與 1、 引發(fā)創(chuàng )作 小豬想請小朋友把找到的材料搬到樹(shù)林里去，你們愿意嗎？
3、 幼兒練習，老師指導。
�。�1）平行四邊形：旁邊的兩條邊都是朝一個(gè)方向斜斜的。
�。�2）啟發(fā)幼兒選用不同形狀的材料：半圓形、蘿卜形。
�。�3）有意缺少門(mén)、窗，讓幼兒發(fā)現。并啟發(fā)幼兒尋找可以做門(mén)、窗的圖形。
四、 引導評價(jià)，激發(fā)興趣
1、 找一找有沒(méi)有漏掉材料，（把漏的趕緊去搬來(lái)）
2、 引發(fā)興趣 材料都搬來(lái)了，休息一下我們再來(lái)幫小豬造新房好嗎？名稱(chēng)：小豬造新房（2）
目標： 1、引導幼兒用不同的圖形組合畫(huà)出房子的造型。
2、鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng )造，并添畫(huà)背景。重難點(diǎn)：用不同的圖形組合畫(huà)出房子的特征。流程：欣賞范例 -->觀(guān)察討論--> 幼兒創(chuàng )作--> 引導評價(jià)
準備：新房子的范例一張、彩色水筆、蠟筆、紙張等。
過(guò)程：
一、欣賞范例，激發(fā)興趣
1、 激發(fā)幼兒幫助小豬的興趣上次，我們幫小豬把準備造新房的材料都搬到了樹(shù)林里，小豬說(shuō)“謝謝小朋友！”現在小豬請你們幫它造房子，你們愿意嗎？
2、 出示范例欣賞，小豬設計了一幢新房子，漂亮嗎？
二、 觀(guān)察討論，共同示范
1、 觀(guān)察房子的構造
�。�1）看看新房的屋頂是什么形狀的？墻壁呢？從旁邊看它的頂是什么形狀的？墻呢？
�。�2）還用了哪些圖形材料，用來(lái)造什么？
2、 邊示范邊講解
1）你們說(shuō)，造新房先造什么？（先造墻壁）再造什么？（再造屋頂）根據幼兒回答逐一分解和幼兒共同作畫(huà)。
2） 小豬還準備建個(gè)小花園，有樹(shù)有花，你們說(shuō)建在哪兒好呢？（幼兒自由討論，教師示范畫(huà)）
三、 幼兒創(chuàng )作，培養技能
1、 引發(fā)創(chuàng )作興趣 你會(huì )照著(zhù)圖紙幫小豬造新房嗎？比比誰(shuí)造的新房子最漂亮。
2、 幼兒作畫(huà)，師重點(diǎn)指導：
�。�1）能用不同的圖形材料組合造出牢牢的新房子。重點(diǎn)指導：平行四邊形的屋頂。
�。�2）在房子的周?chē)懋?huà)背景，如花、樹(shù)、小鳥(niǎo)。
�。�3）給新房子噴刷漂亮的`油漆，噴刷均勻、不留小白點(diǎn)。
四、引導評價(jià)，感受作品的美
1、 小朋友幫小豬造了許多新房子，它要找找誰(shuí)造的房子最漂亮？
2、 幼兒相互欣賞，感受作品的美。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生初步了解三原色的知識。
2、在三原色的相互流動(dòng)中，觀(guān)察色彩的變化。
3、訓練學(xué)生的調色、用色的能力。美術(shù)教案－魔幻的顏色
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導學(xué)生觀(guān)察三原色在相互流動(dòng)中的色彩變化。
2、引導學(xué)生進(jìn)行色彩的調和、搭配。
3、培養學(xué)生愛(ài)色彩、善于動(dòng)手、善于觀(guān)察、善于動(dòng)腦的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
2、在實(shí)踐中引導學(xué)生觀(guān)察色彩的變化。
3、水粉、水彩的調色技巧。
教學(xué)工具、材料：
1、水粉、水彩顏料，教案《青島版小學(xué)三年級上冊美術(shù)教案》。
2、調色盤(pán)、筆。
3、裝水的杯子。
4、教學(xué)掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，導入新課
1、教師從生活中入手，引導學(xué)生談?wù)勛约核J識的色彩。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，并在學(xué)生中進(jìn)行交流、探討、加深學(xué)生對顏色的印象。為教師講解色彩知識做好準備。
2、從學(xué)生的發(fā)言、交流中，教師進(jìn)行補充、歸納講解，并出示課題——“魔幻的顏色”。
二、實(shí)踐授新
1、老師用透明的杯子，分別裝進(jìn)調好的三原色的色水，然后現場(chǎng)分別進(jìn)行混合實(shí)驗：“紅+蘭=？”“紅+黃=？”“黃+蘭=？”，并引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，發(fā)現色彩有何變化？鼓勵學(xué)生發(fā)言、交流，加深學(xué)生對色彩變化的實(shí)踐過(guò)程印象。
2、接著(zhù)老師出示教學(xué)掛圖，并進(jìn)行講解——什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調色的色彩變化規律等原色的知識。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)
媒體運用
（第一課時(shí)）
課時(shí)教學(xué)目標：利用紙質(zhì)材料制作比例關(guān)系基本準確的簡(jiǎn)單居室模型。
通過(guò)觀(guān)察探究，對透視的基本規律有進(jìn)一步認識。
媒體準備：掛圖、居室模型、家具模型的半成品以及多媒體演示課件。
一、導入
談?wù)勛约旱木邮�；說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的風(fēng)格。
二、制作居室模型
列舉學(xué)生準備的材料，講解材料的特性以及加工方法；
講解門(mén)窗切割加工以及裝飾方法；
講解家具制作的展開(kāi)平面以及折疊、粘合方法（以書(shū)桌和床為例）；
講解加工過(guò)程中的安全事項。
小組分工安排工作任務(wù)，討論制作規劃：
�。保〗M內協(xié)調統一風(fēng)格、樣式，設計思路達成一致；
�。玻诟┮晥D和側視圖上按比例確定家具尺寸；
�。常_定分配制作材料。制作過(guò)程中巡視輔導。
→掛圖：立方體的展開(kāi)平面；
實(shí)物展示制作過(guò)程：居室模型、家具模型的半成品。
三、通過(guò)觀(guān)察模型，認識透視現象
通過(guò)一個(gè)視點(diǎn)觀(guān)察模型內部體積，找出近大遠小規律；
了解文藝復興時(shí)期的藝術(shù)家研究透視的方法；
利用網(wǎng)格工具觀(guān)察模型內部形體的垂直面和水平面在前后位置上的變化規律，討論并得出結論。
→丟勒版畫(huà)插圖《透視研究》。
→居室透視圖。
四、歸納與總結，講解平行透視的原理
�。保c網(wǎng)格（畫(huà)面）平行的線(xiàn)繼續平行；
�。玻c網(wǎng)格（畫(huà)面）垂直的平行線(xiàn)都消失于視平線(xiàn)上的消失點(diǎn)。
五、課后作業(yè)
進(jìn)一步完善居室模型；繼續觀(guān)察室內以及自然界的透視現象。
（第二課時(shí)）
課時(shí)教學(xué)目標：
在對居室色彩搭配、家具設計等相關(guān)問(wèn)題思考的基礎上大膽創(chuàng )新，嘗試運用透視知識畫(huà)出自己居室的設計稿。
六、依據模型，運用所掌握的透視知識畫(huà)一張居室草圖
復習上節課的透視知識，以此為基礎，進(jìn)一步講解平行透視、成角透視的透視規律要點(diǎn)：
�。保莆招g(shù)語(yǔ)：視平線(xiàn)、消失點(diǎn)、消失線(xiàn)；
�。玻�(huà)面、物體、消失點(diǎn)之間的關(guān)系。
從一個(gè)固定的位置（視點(diǎn)）通過(guò)透明薄膜用一只眼睛觀(guān)察模型或模型中的某一家具，用筆描繪到透明薄膜平面上，再根據獲得的透視知識，把透視圖在紙上畫(huà)出來(lái)。
→居室透視圖?押展示平行透視、成角透視的透視規律。
→丟勒版畫(huà)插圖《透視研究》。
七、關(guān)于色彩與設計的探討
比較同一設計但不同色彩運用所產(chǎn)生的效果；討論、分析居室設計中色彩的搭配，以及色彩對心理情緒的影響。
欣賞《在阿爾的居室》；談自己的居室色彩設計構想。
→展示不同色彩風(fēng)格的居室圖片。
八、繪制居室設計效果圖
設計作業(yè)的基本要求：
�。保\用本課所學(xué)的透視知識；
�。玻^準確地反映設計意圖；
�。常�(huà)面效果清晰整潔。
九、教學(xué)評價(jià)內容
理解能力；合作交流能力；動(dòng)手能力。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)內容與目標：
1．顯性?xún)热菖c目標
應知：了解自然界中昆蟲(chóng)的種類(lèi)和特點(diǎn)，知道表現主題的方法。認識對稱(chēng)的基本特點(diǎn)，發(fā)現昆蟲(chóng)的對稱(chēng)。
應會(huì )：體驗參與學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的快樂(lè )，通過(guò)觀(guān)察，學(xué)會(huì )抓住特點(diǎn)表現不同種類(lèi)的昆蟲(chóng)。利用所學(xué)的知識大膽想象和表現有情節的“我和昆蟲(chóng)”。
2．隱性?xún)热菖c目標
培養學(xué)生觀(guān)察自然、了解自然的好習慣。培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導學(xué)生觀(guān)察、了解有趣的昆蟲(chóng)，大膽表現有情節的故事內容。培養學(xué)生的想像能力和表現能力，引導他們積極參與教學(xué)，培養研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
難點(diǎn)：表現有情節的故事內容，充分發(fā)揮想像力。抓特點(diǎn)表現昆蟲(chóng)。訓練組織畫(huà)面的能力。
學(xué)習材料：
彩筆、油畫(huà)棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報紙、剪子、膠水教學(xué)過(guò)程：
一、布置課前準備：收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，如圖片、書(shū)籍或者網(wǎng)上下載昆蟲(chóng)的資料。每人了解一種昆蟲(chóng)(名稱(chēng)、形狀、顏色、花紋)，并能介紹給大家聽(tīng)。
1．組織教學(xué)：集中注意力，提要求。
2．講授新課
讓我們先了解昆蟲(chóng)——板書(shū)課題一部分：昆蟲(chóng)。
(1)引導學(xué)生觀(guān)看錄像片。(展示部分昆蟲(chóng))
提示：你知道片中昆蟲(chóng)的名稱(chēng)嗎?可以邊看邊說(shuō)出名稱(chēng)。
(2)布置學(xué)生介紹昆蟲(chóng)資料。
同學(xué)們準備了大量有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，誰(shuí)能利用電腦和實(shí)物投影儀展示、介紹資料?教師介紹：昆蟲(chóng)標本
(3)引導學(xué)生觀(guān)察昆蟲(chóng)的變化過(guò)程。(觀(guān)看錄像片)組織小組討論——“說(shuō)一說(shuō)昆蟲(chóng)變化的過(guò)程”。
(4)看書(shū)第2、第3頁(yè)分析昆蟲(chóng)的形態(tài)、顏色、花紋。
(5)總結歸納。
�、倮ハx(chóng)身體結構上有什么共同的特點(diǎn)?
�、诶ハx(chóng)的動(dòng)態(tài)有什么不同?
�、圩匀唤绲睦ハx(chóng)與人類(lèi)有關(guān)系嗎?
(6)自然界昆蟲(chóng)與人類(lèi)有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲(chóng)之間會(huì )發(fā)生什么故事嗎?編個(gè)故事講給大家聽(tīng)。
(7)補充課題另一部分：我和昆蟲(chóng)。
(8)欣賞優(yōu)秀作品。
3．提要求，完成作業(yè)。內容生動(dòng)有趣；表現手法多樣；昆蟲(chóng)特點(diǎn)突出；顏色鮮艷漂亮。
4．教師輔導要點(diǎn)：
(1)構圖飽滿(mǎn)。
(2)人與昆蟲(chóng)表現生動(dòng)。
(3)顏色漂亮。
分小組講故事，比一比誰(shuí)的故事最有趣、最有想像力。
5．展示、講評作業(yè)。
美術(shù)教案 篇8
教材分析：本課是奧運主題綜合探索單元的第二個(gè)內容，著(zhù)重向學(xué)生介紹一些體育題材的美術(shù)作品，并希望通過(guò)這些作品，學(xué)生了解人們在體育運動(dòng)中追求的崇高理想和奮斗精神；追求健康美好生活的精神；
頑強拼搏，為民族、為國家爭取榮譽(yù)的精神；使得教學(xué)更富有人文性，第十一課：體育題材美術(shù)作品與紀念品教案。
教學(xué)目的
1.了解美術(shù)創(chuàng )作的一般形式。
2.用語(yǔ)言評述一下所欣賞的作品，提高語(yǔ)言表達能力。
3.學(xué)會(huì )傳遞情感，關(guān)心身邊的校園活動(dòng)，關(guān)心他人。
4.從體育作品中吸取精神力量。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：設計一件小藝術(shù)品，用色彩和形象表情達意。
難點(diǎn)：要在作品中體現出體育精神。
教學(xué)準備：本課對學(xué)習材料不作限定，教師和學(xué)生可隨意選擇自己喜愛(ài)的材料和形式完成作業(yè)，教案《第十一課：體育題材美術(shù)作品與紀念品教案》。
教學(xué)方法：講授、討論、交流、總結。
教學(xué)過(guò)程：
教師：學(xué)習了《人文奧運》一課以后，同學(xué)們知道了不少奧林匹克知識，了解了奧林匹克精神，請同學(xué)們想一想、談一談，用美術(shù)作品能不能表現奧林匹克精神?怎樣表現?
學(xué)生：看書(shū)第9、10倆課，分組討論并展示自己準備的資料，如繪畫(huà)、雕塑、小工藝品、運動(dòng)服飾、攝影作品等。發(fā)言。
教師：同學(xué)們談得很好，請一位同學(xué)歸納一下。
學(xué)生：一位同學(xué)總結表現形式，其他學(xué)生補充自己的意見(jiàn)。
教師：根據學(xué)校條件，教師可選擇(1)展示學(xué)生帶來(lái)的資料，(2)賞析課本上的范例，(3)演示課件(4)展示其他班學(xué)生作品等形式，啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)創(chuàng )造欲和靈感。
學(xué)生：(1)展示和講述自己帶來(lái)的資料。(2)學(xué)生分析課本上的作品。(3)欣賞同學(xué)作品，暢談自己的構思，以多種方式醞釀創(chuàng )作構思。
教師：進(jìn)一步組織學(xué)生挖掘作品中體現的體育精神和藝術(shù)魅力。
學(xué)生：討論作品的精神內涵和藝術(shù)美感。
教師：確定一個(gè)主題，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作
(1)為校運動(dòng)會(huì )設計獎品和紀念品。
(2)為本班參加運動(dòng)會(huì )的運動(dòng)員設計紀念品。
學(xué)生：設計、制作�？刹扇∫蝗藛为殑�(chuàng )作、組合等形式。
教師：巡視輔導學(xué)生，幫助學(xué)生解決一些設計上和技術(shù)上的困難，展示一些創(chuàng )意好的草圖，鼓勵學(xué)生。
學(xué)生：逐步完善設計，實(shí)施制作。
教師：通過(guò)展示學(xué)生作品或課件演示等手段，提示學(xué)生如何能是一件禮物或獎品更精致、更隆重。
學(xué)生：裝飾裝潢手段可以提高作品的品質(zhì)，使作品更精致可愛(ài)。
教師：小結
學(xué)生：品價(jià)作品及參與情況。
課后小結
本課關(guān)鍵是要找到學(xué)生作品與體育精神、情感表達的挈合點(diǎn)。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生感受生活情趣，并運用繪畫(huà)形式大膽表達自己的情感與思想。
2、珍惜朋友之間的友情，培養學(xué)生善待朋友，關(guān)心朋友，幫助朋友，熱愛(ài)生活的美好情感。
3、通過(guò)討論交流，能表達自己對作品的感受，并說(shuō)說(shuō)和伙伴的故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生有效的觀(guān)察畫(huà)面，找出不同的表現所呈現出的不同效果，注意培養學(xué)生的情感和價(jià)值觀(guān)。
難點(diǎn)：
收集更多的表現友情的作品讓學(xué)生欣賞、觀(guān)看。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲導入：
1、你有好朋友嗎？你了解他嗎？讓一個(gè)學(xué)生說(shuō)出另外一個(gè)學(xué)生的特征，讓大家猜猜看是誰(shuí)。
2、回想一下我們小朋友經(jīng)常在一起干什么？（捉迷藏、踢毽子、踢足球、摸魚(yú)、畫(huà)畫(huà)、聊天等等）
二、欣賞
1、出示課件，欣賞書(shū)中的藝術(shù)作品，在老師的引導下，我們共同分析了課件上同學(xué)的臉型、五官、發(fā)型等特點(diǎn)。
2、請學(xué)生選一幅自己最喜愛(ài)的作品進(jìn)行講述，談一談自己對作品的認識，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
3、因勢利導，后面的內容由學(xué)生自己來(lái)分析。（老師指導）
4、讓學(xué)生登臺講一講自己和伙伴在一起最快樂(lè )的事情。
5、找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友有什么特點(diǎn)？
�。饷�、大眼睛、高鼻梁、鷹鉤鼻、卷發(fā)、櫻桃嘴、大耳朵等等）
三、探索、實(shí)踐創(chuàng )新
1、分組討論：怎樣把同學(xué)畫(huà)像��？
�。ㄓ懻�、交流）
2、集體討論
先說(shuō)說(shuō)伙伴有什么樣的臉型？像什么形狀？（可以舉例子，比如我們班的............）你在生活中還見(jiàn)過(guò)什么樣的臉型的人？
3、分析臉型
4、展示繪畫(huà)步驟
5、欣賞中外作品（可以集體討論）
6、按課本上作業(yè)提示，畫(huà)一幅和小伙伴在一起的作業(yè)。
7、積極參與評價(jià)
四、師生總結
五、感想
在教學(xué)中，可讓學(xué)生通過(guò)介紹各自“身邊的伙伴”，說(shuō)說(shuō)他們給自己帶來(lái)的快樂(lè )和幫助，從而懂得善待朋友、珍惜友情、與人和睦相處。引導學(xué)生把與伙伴在一起的快樂(lè )情景，用畫(huà)筆表現出來(lái)，鼓勵他們大膽釋放他們的情感。
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