【精品】小班美術(shù)教案匯總九篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班美術(shù)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習拓印的技巧，用胡蘿卜拓印并進(jìn)行添畫(huà)想象畫(huà)出蘿卜魚(yú)。
2、在拓印添畫(huà)的過(guò)程中感受美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，并愿意和同伴分享快樂(lè )。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
ppt課件、小池塘、各種顏色的水粉顏料、大小各異的胡蘿卜、棉簽、抹布等等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
用拓印及添畫(huà)的方法畫(huà)蘿卜魚(yú)。
拓印時(shí)均勻用力，少數蘸取才能印出清晰的圖案。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入，激發(fā)幼兒興趣
提問(wèn)：今天，老師要給寶寶猜個(gè)謎語(yǔ)，看看哪個(gè)寶寶最聰明！仔細聽(tīng)好咯，猜猜它是誰(shuí)？
紅眼睛，白皮襖，長(cháng)耳朵，短尾巴，走起路來(lái)蹦蹦跳，這是誰(shuí)呀？
小結：哇，原來(lái)是小白兔。我們和小白兔打聲招呼吧�。ㄓ祝盒“淄媚愫茫�
二、拓印胡蘿卜、添畫(huà)蘿卜魚(yú)
1、情景過(guò)渡
師：今天小白兔要和我們小朋友來(lái)學(xué)本領(lǐng)了。（播放ppt）
提問(wèn)：我們看看小白兔在干嘛？（幼：吃蘿卜）
出示胡蘿卜
小結：小白兔最?lèi)?ài)吃蘿卜了，看它吃得可香啦！這天啊，小白兔準備了很多很多好吃的胡蘿卜，因為它的好朋友小貓咪要來(lái)家里做客。
提問(wèn)：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小白兔和小貓咪說(shuō)了什么？（播放ppt）
�。ㄐ“淄茫盒∝堖湔�，吃胡蘿卜）【重復播放兩遍】
幼：小貓咪，請你吃胡蘿卜
提問(wèn)：小兔想請小貓吃胡蘿卜�？墒切∝堈f(shuō)了些什么呀？（播放ppt）
小貓：嗯~我不要吃胡蘿卜
追問(wèn)：小貓不要吃胡蘿卜，那該怎么辦呢？誰(shuí)有好辦法？你們來(lái)幫小白兔想想辦法。
幼兒互動(dòng)討論。
小結：你們想的辦法真棒！原來(lái)小貓咪喜歡吃魚(yú)，（PPT），我們來(lái)看看魚(yú)寶寶長(cháng)的是什么樣子的呢？
�。◣熡谆�(dòng)，學(xué)小魚(yú)游）
2、出示池塘背景圖
師：小白兔家里有一個(gè)小池塘，可是里面只有一條小魚(yú)，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“蘿卜魚(yú)”，小貓咪看到這條小魚(yú)，嘴巴饞得口水都流出來(lái)了，所以啊，我想了一個(gè)辦法，我來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，把蘿卜變成小魚(yú)，（出示PPT），變出許多的蘿卜魚(yú)出來(lái)給小貓咪吃，你們來(lái)看看我的本領(lǐng)大不大，好不好？
3、示范講解、添畫(huà)
�。�1）教師示范拓印胡蘿卜
師：我們來(lái)看看這個(gè)胡蘿卜上呀有兩個(gè)小洞，是給寶寶把大拇指和食指伸進(jìn)去用的啊，不要拿錯了。找到你的小洞，小手伸進(jìn)小洞里，輕輕蘸，把胡蘿卜蘸一蘸，有顏料怎么辦？（幼：刮一刮、舔一舔）
師：恩，刮一刮，我們看一看胡蘿卜變得出來(lái)嗎？按一按，另一只小手來(lái)幫忙。
小結：胡蘿卜寶寶按好了，也要送到盤(pán)子里送回家。那胡蘿卜放在桌子上，嗯~臟臟的，嗯~胡蘿卜要生氣的。
�。�2）幼兒書(shū)空，個(gè)別幼兒拓印
師：現在老師需要你們的幫忙，哪個(gè)寶寶會(huì )啦？我們上來(lái)試一試。誰(shuí)愿意？我們幫他一起說(shuō)，小手伸進(jìn)小洞里，輕輕蘸，刮一刮，另一只手手來(lái)幫忙。
師：嗯，真厲害。
�。�3） 教師添畫(huà)
提問(wèn)：現在我們要來(lái)變魔術(shù)了，把小白兔愛(ài)吃的胡蘿卜變成小貓咪愛(ài)吃的小魚(yú)。我們已經(jīng)知道小魚(yú)長(cháng)什么樣了哦！現在呀我們就要把胡蘿卜變成蘿卜魚(yú)。我要請到誰(shuí)來(lái)幫忙？（棉簽寶寶。）
小結：小小魚(yú)兒睜開(kāi)眼，畫(huà)一個(gè)大大的眼睛，小眼珠真可愛(ài)。嘴巴我們可以點(diǎn)一點(diǎn)，短短的魚(yú)鰭長(cháng)出來(lái)，魚(yú)鰭長(cháng)兩邊，長(cháng)長(cháng)的尾巴搖啊搖，像小蚯蚓一樣畫(huà)波浪線(xiàn)的小尾巴。
提問(wèn)：好，現在老師小手有點(diǎn)臟了，我要請誰(shuí)來(lái)幫忙？（幼兒：小毛巾）
師：小毛巾來(lái)幫忙，小毛巾來(lái)擦一擦。擦一擦我們的小手，寶寶等會(huì )手上臟也要擦一擦。擦完毛巾要怎么樣？（幼兒：送回家）。
三、集體拓印添畫(huà)，教師巡視
�。ㄒ螅河變赫驹谧琅酝赜『}卜，自由選擇顏色，三人合作繪畫(huà)一張）
師：小白兔知道我們小朋友的本領(lǐng)很大，它很想請我們小朋友來(lái)幫幫忙，給小貓咪變出很多小魚(yú)出來(lái)，我們小朋友已經(jīng)認識很多小魚(yú)了，它們長(cháng)得都不一樣，這里還有好多個(gè)池塘，請寶寶給每個(gè)池塘里變出不一樣的蘿卜魚(yú)，小貓咪一定會(huì )很高興的，好嗎？
�。úシ疟尘耙魳�(lè )）
注意：在巡視的過(guò)程中要反復念繪畫(huà)的兒歌，提醒幼兒注意擦毛巾。
四、展示作品
分享小組幼兒繪畫(huà)作品。
活動(dòng)反思：
小班幼兒對顏料繪畫(huà)充滿(mǎn)興趣，上個(gè)學(xué)期末讓孩子嘗試了棉簽畫(huà)畫(huà)新年樹(shù)，孩子們都表現出了極大的興趣，所以這次我在棉簽的基礎上又加入了拓印的技巧，讓孩子們在顏料繪畫(huà)活動(dòng)中學(xué)習拓印添畫(huà)的技巧，同時(shí)感受美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
在試教的時(shí)候，我沒(méi)有給孩子們任何先前的知識經(jīng)驗準備，所以孩子們對魚(yú)的身體的各個(gè)部位都不是很清楚，所以我利用PPT著(zhù)重講了魚(yú)身體上的各個(gè)部位，因此在時(shí)間上有些拖長(cháng)了，加上示范拓印的時(shí)候，我示范了三條魚(yú)，孩子們操作的時(shí)間就緊張了。
因此，在試教之后我修改了教案，把分解小魚(yú)寶寶的部分改為課前準備，讓孩子們事先了解了魚(yú)的身體，對魚(yú)鰭、尾巴等都有了初步了解，通過(guò)讓孩子們看各種魚(yú)的圖片等，豐富孩子的經(jīng)驗，讓他們在操作的時(shí)候可以有更多創(chuàng )新的部分。示范的部分我也把原來(lái)的示范三條魚(yú)改為兩條，省去不必要的時(shí)間。另外一個(gè)我發(fā)現的問(wèn)題就是我覺(jué)得我和孩子們的互動(dòng)不夠多，大多數時(shí)間都是我在說(shuō)，孩子們的回應也不是很多，所以我又加入了和小白兔打招呼，學(xué)小魚(yú)游等環(huán)節，讓孩子們和我能有更好的互動(dòng)效果。
小百科：魚(yú)類(lèi)是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén)，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(lèi)（53%）、鳥(niǎo)類(lèi)（18%）、爬行類(lèi)（12%）、哺乳類(lèi)（9%）、兩棲類(lèi)（8%）五大類(lèi)。
小班美術(shù)教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、幼兒學(xué)習用水粉顏料畫(huà)點(diǎn)、連線(xiàn)，并均勻地涂上不同顏色。
2、幼兒的好奇心，鼓勵幼兒根據畫(huà)面大膽想象。
3、幼兒的想象力和良好的作畫(huà)習慣。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
【活動(dòng)準備】
1、白色手工紙，調色盆，黑色顏料、黃色顏料及其他彩色顏料，畫(huà)筆若干，擦手布。
2、幼兒分組活動(dòng)（16人）。
3、《去郊游》、《開(kāi)汽車(chē)》音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，激起幼兒興趣。
師：大家好！我是點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師，今天我要帶你們去魔術(shù)樂(lè )園玩一玩，你們準備好了嗎？讓我們一起出發(fā)吧�。�(tīng)《去郊游》音樂(lè )入場(chǎng)）
二、示范畫(huà)點(diǎn)，引出課題。
1、師：哇！魔術(shù)樂(lè )園到了，小朋友們，你們看到了什么呀？（白紙）現在呀，點(diǎn)點(diǎn)就要在白紙上變魔術(shù)呢！小眼睛看仔細了。
2、教師示范畫(huà)圓點(diǎn)。
師：瞧，一個(gè)圓點(diǎn)娃娃變出來(lái)了，剛才我是怎么變的呀？
小結：拿起小畫(huà)筆，喝喝顏料水，舔一舔，跳到白紙上。瞧！我又變出了一個(gè)圓點(diǎn)寶寶。
提示：圓點(diǎn)寶寶呀喜歡在空的地方玩，不喜歡擠在一起。那誰(shuí)愿意也來(lái)變一變��？（請個(gè)別幼兒上來(lái)示范。）
三、幼兒畫(huà)點(diǎn)。（教師指導）
四、圓點(diǎn)寶寶跳舞——自由連線(xiàn)。（放一段優(yōu)美的圓舞曲）
1、師：哇！你們找到了這么多的圓點(diǎn)寶寶，真是太棒了！聽(tīng)，魔術(shù)樂(lè )園的舞會(huì )開(kāi)始了，圓點(diǎn)寶寶呀也想去參加舞會(huì )呢，不過(guò)它們想找個(gè)舞伴手拉手一塊兒跳，請你們幫助我們手拉手吧！拉手的時(shí)候可以橫著(zhù)拉，可以豎著(zhù)拉，還可以斜著(zhù)拉，可以用直線(xiàn)拉，也可以用曲線(xiàn)拉。
2、鼓勵幼兒合作連線(xiàn)，線(xiàn)條可以用直線(xiàn)拉，也可以用曲線(xiàn)拉。
五、示范變“地毯”——涂色。
1、師：圓點(diǎn)寶寶在小朋友的幫助下手拉手跳起了舞，金老師聽(tīng)到圓點(diǎn)娃娃在說(shuō)悄悄話(huà)呢！它們說(shuō)：“我們不喜歡黑色的地毯，要是你們能變出彩色的地毯，我們就跳得更開(kāi)心了�！弊兊臅r(shí)候先用畫(huà)筆喝喝水，舔一舔，跳到地毯上跳個(gè)舞，瞧，這塊白地毯變成了紅地毯。剛才我是怎么變得呀？誰(shuí)愿意也來(lái)變一變？（請個(gè)別幼兒上來(lái)示范涂色。）
2、指導幼兒大膽涂色，一個(gè)格子涂一種顏色。
六、欣賞、想象。
師：“看，圓點(diǎn)寶寶跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈變成了一幅神奇的圖畫(huà)，在這幅神奇的畫(huà)面里面藏著(zhù)什么呢？”老師帶幼兒到稍微遠一點(diǎn)的地方去欣賞、想象，引導幼兒說(shuō)出自己的想法，給與肯定和贊賞，激發(fā)他們對創(chuàng )造的興趣。
【活動(dòng)結束】
師：今天呀，點(diǎn)點(diǎn)帶小朋友來(lái)到魔術(shù)樂(lè )園，你們玩得開(kāi)心嗎？我們小朋友真能干，還學(xué)會(huì )了變魔術(shù)呢！現在點(diǎn)點(diǎn)呀想給你們提個(gè)要求：把你們學(xué)的魔術(shù)交給其他小朋友，好嗎？那讓我們開(kāi)著(zhù)汽車(chē)回家吧�。�(tīng)音樂(lè )退場(chǎng)）
活動(dòng)反思：
這次涂鴉活動(dòng)，我設計了一個(gè)游戲情景――圓點(diǎn)娃娃找朋友，通過(guò)讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來(lái)“變點(diǎn)”、為圓點(diǎn)娃娃“拉拉手”，把操作過(guò)程融入游戲中，情節生動(dòng)有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng )造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力�；顒�(dòng)中，我注意對他們進(jìn)行鼓勵，調動(dòng)幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動(dòng)力，動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng)，行動(dòng)得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識，創(chuàng )造力也得到了提高�；顒�(dòng)中，孩子們還體驗了合作，這對于我們中班幼兒來(lái)說(shuō)是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養幼兒的合作意識及穩定的心理素質(zhì)？這些問(wèn)題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。
小班美術(shù)教案 篇3
一、設計意圖：
石榴在民間象征多子和豐產(chǎn),人們借石榴多籽,來(lái)祝愿子孫繁衍,家族興旺昌盛;人們常用“連著(zhù)枝葉、切開(kāi)一角、露出累累果實(shí)的石榴”的圖案,以象征多子多孫,謂之“榴開(kāi)百子”。本次活動(dòng)幼兒自己用手指印畫(huà)制作一幅榴開(kāi)百子圖，對民間美術(shù)進(jìn)行初步的探知。
二、活動(dòng)目標：
1、欣賞榴開(kāi)百子圖，感受紅綠對比的美。
2、知道榴開(kāi)百子的美好寓意，嘗試手指印畫(huà)。
3、體驗印畫(huà)后的驚喜，感受成功的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備：
1、榴開(kāi)百子圖2幅（一幅石榴圖，一幅百子石榴圖）。
2、石榴一個(gè)，一把刀。
3、紅色、白色顏料，顏料盤(pán)。
4、宣紙5張。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞實(shí)物，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：老師這里有一個(gè)魔術(shù)口袋，我請小朋友上來(lái)摸一摸，猜猜是什么呢？（各種猜測后拿出石榴，說(shuō)一說(shuō)石榴表面是什么樣的）
將石榴剖開(kāi)，進(jìn)一步認識石榴特征，仔細觀(guān)察石榴子。讓個(gè)別幼兒摸一摸，看一看。
師：說(shuō)一說(shuō)石榴里面是什么樣子的？
2、出示圖片，讓幼兒仔細觀(guān)察
師：石榴媽媽最?lèi)?ài)笑了，她一笑呀，肚子里的寶寶們都跑出來(lái)啦，看看這幅圖，數數有多少石榴寶寶呀？他們在一起玩的怎么樣��？
總結：石榴寶寶很多，數也數不清，他們很開(kāi)心，場(chǎng)面非常熱鬧、喜慶，我們中國人把這幅圖叫做“榴開(kāi)百子”圖，表示我們中國人自己也會(huì )有許多可愛(ài)的寶寶。
二、音樂(lè )游戲，進(jìn)一步理解含義。
師： 現在老師是石榴媽媽?zhuān)∨笥褌兪鞘駥殞�，石榴寶寶在媽媽的肚子里安靜的睡著(zhù)了，當聽(tīng)到老師唱到“石榴寶寶變身啦”的`時(shí)候，石榴寶寶就慢慢的醒了，從媽媽的肚子里一起開(kāi)心的跳出來(lái)，哇，好多的石榴寶寶呀。（幼兒模仿石榴寶寶跳躍，感受榴開(kāi)百子“許多”的含義。）
三、手點(diǎn)石榴，促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力
師：石榴寶寶從媽媽的肚子里跳出來(lái)了，跳到哪里去了呢？現在，我給你們變個(gè)魔術(shù)，用手指變出好多個(gè)石榴寶寶，（教師用手指示范在宣紙上點(diǎn)石榴，隨意點(diǎn)并說(shuō)明點(diǎn)石榴的要求，可以用紅色純色，也可以用紅色加白色調成顏色不一的石榴寶寶）我們用自己的小手變出許多的石榴寶寶好嗎？
四、幼兒操作，教師指導，并在幼兒操作的基礎上教師用毛筆畫(huà)出石榴輪廓，師生合作，完成榴開(kāi)百子圖。
結束部分
四、作品展示
師：小朋友們，我們一起把畫(huà)好的榴開(kāi)百子圖舉起來(lái)給后面的客人老師看。我們一起問(wèn)一問(wèn)，客人老師我們畫(huà)的榴開(kāi)百子圖好看嗎？
小班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、知道魚(yú)是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚(yú)的基本結構。
2、區分正方形、長(cháng)方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法畫(huà)魚(yú)。
3、培養幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
�。�、讓幼兒復習各種大小、顏色的半圓形、長(cháng)方形、三角形、正方形的形狀２、各種顏色的蠟筆、記號筆，紙活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣：
�。�，“前幾天我們看了海底世界，海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢？”（知道海底世界里有許多魚(yú)和其他的小動(dòng)物。）２，“他們長(cháng)得一樣嗎？”
�。�，“你都看到了哪些形狀的魚(yú)？”
二、出示各種圖形，讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)用這些形狀怎樣來(lái)畫(huà)魚(yú)。
1、認識魚(yú)，知道魚(yú)是有哪幾個(gè)基本部分組成的。（魚(yú)身、魚(yú)尾和魚(yú)鰭）2、觀(guān)察認識材料。
1）請你們看看這里都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀）2）分別辨認正方形、長(cháng)方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上用小手學(xué)習畫(huà)魚(yú)。
3、 嘗試畫(huà)各種形狀的魚(yú)
1)、讓我們試試用這些圖形寶寶能不能造出新房子。（老師示范畫(huà)小魚(yú)）
2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭三、幼兒作畫(huà)，教師進(jìn)行指導。
1、讓幼兒來(lái)畫(huà)魚(yú)。教師進(jìn)行個(gè)別指導．1）“我們畫(huà)好的小魚(yú)十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧�！�
2）教師示范一條小魚(yú)畫(huà)的過(guò)程：魚(yú)身―魚(yú)尾―魚(yú)鰭2、添畫(huà)魚(yú)的各種花紋“小魚(yú)的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫(huà)上吧�！�
三、幼兒自我介紹并欣賞作品：
1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚(yú)呢？”
2、讓幼兒為自己的小魚(yú)取名字。
�。�，表?yè)P畫(huà)得好的幼兒和有創(chuàng )意的幼兒．
小班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、在畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)中按照故事發(fā)展的情節制作連環(huán)畫(huà)。
2.能畫(huà)出動(dòng)物的主要特征，掌握初步的構圖技能。
3.能大膽講述自己的作品，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.連環(huán)畫(huà)一本
2.幼兒繪畫(huà)工具：白紙、鉛筆、油畫(huà)棒等
3.訂書(shū)機
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示連環(huán)畫(huà)，引導幼兒仔細觀(guān)察，激發(fā)制作興趣。
師：這是什么?(連環(huán)畫(huà))什么叫連環(huán)畫(huà)?(連環(huán)畫(huà)是繪畫(huà)的一種，指用多幅畫(huà)面連續敘述一個(gè)故事或事件的發(fā)展過(guò)程，一般以線(xiàn)描為主，也有彩色的等)你們想擁有一本連環(huán)畫(huà)嗎?現在我們共同回憶一下《紅母雞與她的鄰居們》中都有哪些情節，然后一起合作制作連環(huán)畫(huà)。
二、小組合作，學(xué)習按照故事發(fā)展情節制作連環(huán)畫(huà)。
1. 教師與幼兒共同討論如何制作連環(huán)畫(huà)。
師：故事中有很多情節，我們每組的小朋友該怎樣分工合作，才能制作的又快又好呢?誰(shuí)來(lái)畫(huà)封面?誰(shuí)來(lái)畫(huà)熱鬧的谷場(chǎng)?……
(引導幼兒按封面、熱鬧的谷場(chǎng)、種麥子、收麥子、磨面粉、做面包、吃面包的過(guò)程繪畫(huà)制作)
2.幼兒合作制作連環(huán)畫(huà)
(1)幼兒分組商量自己制作的內容。
(2)幼兒繪畫(huà)自己選擇的內容。
(提醒幼兒注意畫(huà)面的布局，留下寫(xiě)故事內容及裝訂的地方)
(3)教師巡回指導。
(幫助有困難的幼兒合理安排畫(huà)面內容，提醒注意每個(gè)動(dòng)物的主要特征)
(4)請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己繪畫(huà)的作品。
師：誰(shuí)來(lái)把你繪畫(huà)好情節說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)。
(5)教師幫助幼兒進(jìn)行裝訂。
3.教師每組請一名幼兒說(shuō)說(shuō)本組制作的連環(huán)畫(huà)。
三、共同分享制作好的連環(huán)畫(huà)。
師：評一評哪組制作的連環(huán)畫(huà)最精美
小班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標
1、樂(lè )于在情景欣賞中初步感受鮮艷的色彩美。
2、嘗試用兩種材料大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、體驗玩色活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：小松鼠手偶，花草地場(chǎng)景，報紙印團，紙，顏料，圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
小松鼠家的花園里種滿(mǎn)了漂亮的花朵，讓我們乘上汽車(chē)一起去參觀(guān)吧！好嗎？
出示手偶，以小松鼠口吻：小朋友們好，歡迎到我家來(lái)參觀(guān)我的花草地，你們喜歡我的花草地嗎？
提問(wèn)： 1、請你們找找，有哪些顏色的花朵？
2、你喜歡什么顏色的花朵呢？送你一朵…顏色的花朵，送你……
師：小朋友們，我們的汽車(chē)馬上要回家了，讓我們帶著(zhù)美麗的小花回去吧！
二、說(shuō)一說(shuō)，欣賞作品
師：你們喜歡小松鼠家的花草地嗎？
如果你也有一片花草地，你希望它是什么樣的？
一位老爺爺也有一片花草地，你們想看看嗎？
出示作品
提問(wèn)：漂亮嗎？在上面你找到了哪些顏色的花朵呢？
介紹作者
師：你們想不想也來(lái)做回小畫(huà)家，畫(huà)個(gè)花草地呢？
三、示范
介紹工具、材料、顏色
示范指導語(yǔ)：紙團親親紅顏料，親親畫(huà)紙……
好多小草長(cháng)出來(lái)了，用棉簽畫(huà)小短線(xiàn)。
師：我畫(huà)的花草地漂亮嗎？你們想來(lái)試試嗎？
四、幼兒創(chuàng )作
幼兒自主創(chuàng )作，教師觀(guān)察指導
五、展示作品 師：請你來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是一片怎么樣的草地？
小班美術(shù)教案 篇7
考核計劃
執教者：秦靜
一、運動(dòng)
1、分散活動(dòng)（混班運動(dòng)）：墊子、彩虹鉆洞、各種框架、彩虹山洞、滑板車(chē)等。觀(guān)察與指導：1、觀(guān)察幼兒能否嘗試各種姿勢沿著(zhù)指定路線(xiàn)爬。
2、提醒出汗的孩子及時(shí)擦汗、喝水
2、集體游戲：
3、早操、律動(dòng)
二、學(xué)習
活動(dòng)名稱(chēng)：小魚(yú)游（小班音樂(lè )活動(dòng)）活動(dòng)目標：
1、感知想象小魚(yú)游的形象，表現出小魚(yú)在不同音樂(lè )情境中游的動(dòng)作。
2、感受小魚(yú)水中游的快樂(lè )情景。
活動(dòng)準備：
PPT、表現小魚(yú)游姿態(tài)的各種音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：感知小魚(yú)的形象
1、今天老師帶你們去一個(gè)好玩的地方，來(lái)，跟上嘍！
提問(wèn)：看看這是什么地方？（池塘）池塘里會(huì )有誰(shuí)呢？
2、我們一起來(lái)瞧一瞧，池塘里到底有誰(shuí)啊。
觀(guān)察動(dòng)畫(huà)中的小魚(yú)，說(shuō)說(shuō)小魚(yú)在干什么呢？
小結表演：安靜的池塘里有許多的小魚(yú)在高興地游來(lái)游去，我們也來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )一起游一游。（播放音樂(lè )：小金魚(yú)）小魚(yú)一定要游得慢慢的哦，可以找你的好朋友一起游。
二、聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜，模仿小魚(yú)的動(dòng)作
1、提問(wèn)：小魚(yú)在池塘里游了會(huì )覺(jué)得很沒(méi)勁，她們決定要去玩一樣好玩的東西，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )猜一猜小魚(yú)們正在玩什么呢。（播放音樂(lè )：滑滑梯）
小結：你們猜對了，小金魚(yú)們在玩我們平時(shí)最喜歡玩的滑滑梯，聽(tīng)這音樂(lè )，滑滑
梯是慢慢的上去，然后搜的一下就下來(lái)了。我們一起來(lái)做做這動(dòng)作
2、播放PPT和代表小魚(yú)穿越珊瑚石的音樂(lè )（小魚(yú)游）
提問(wèn)：剛玩好滑滑梯的小魚(yú)想游回家，但是在回家的路上小魚(yú)們遇到了一群大石頭，小魚(yú)們會(huì )怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )猜猜小魚(yú)們最后是怎么游過(guò)去的哦！
小結：前面有那么多石頭，一定要提醒小魚(yú)慢慢游一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)游，我們一起來(lái)提醒下小魚(yú)：“小魚(yú)小魚(yú)，前面那么多珊瑚石一不小心游的太塊了就會(huì )撞到石頭上，所以要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)游啊�！�
表演：我也請幾條小魚(yú)和我一
起游一游。（先請幾位孩子來(lái)示范，后請所有的孩子來(lái)一個(gè)跟著(zhù)一起游一游。）小魚(yú)們一定要跟好我這條魚(yú)媽媽慢慢游不能掉隊哦！
2、播放音樂(lè )：小金魚(yú)：最后小魚(yú)玩累了還是回到了安靜的池塘里慢慢游。
三、小游戲
隨機播放音樂(lè )：孩子們根據音樂(lè )來(lái)做相應的小魚(yú)的動(dòng)作。
四、活動(dòng)結束
好了，今天跟著(zhù)小魚(yú)游的有些累了，我們一起游過(guò)去喝喝水休息下吧。
小班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)教師夸張的動(dòng)作和語(yǔ)氣，感受故事人物之間各自不同程度的愛(ài)，喜歡他們對愛(ài)的表達方式。
2、愿意安靜地傾聽(tīng)故事。
3、能夠用繪畫(huà)的形式簡(jiǎn)單的表現對媽媽的愛(ài)。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
圖片、頭飾、美工材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：播放《袋鼠》音樂(lè )，讓幼兒猜出歌曲，并一起演唱歌曲。
二、出示袋鼠頭飾，引起幼兒興趣，引出故事《我愛(ài)你有這么多》
1、出示圖片，講述故事第一段提出問(wèn)題：小袋鼠愛(ài)媽媽有多少呢？那媽媽呢？引導幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)
2、出示圖片，講述故事第二段提出問(wèn)題：
a、小袋鼠是用什么方式來(lái)表現愛(ài)媽媽的？
b、你們現在是小袋鼠老師是袋鼠媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)模仿小袋鼠跳一跳，讓袋鼠媽媽看一看，小袋鼠們有多愛(ài)我。(幼兒回答后，師給予肯定，擁抱幼兒)
3、依次出示圖片，講述故事第三、四段。
三、比比誰(shuí)的愛(ài)多
1、小朋友們，故事聽(tīng)完了，告訴老師你們認為小袋鼠的愛(ài)多還是袋鼠媽媽的愛(ài)多呢？
2、總結：媽媽那么愛(ài)小袋鼠，就跟我們的媽媽一樣那么的愛(ài)我們，那我們應該不讓媽媽操心，做個(gè)乖寶寶。
四、我來(lái)畫(huà)一畫(huà)
1、媽媽那么愛(ài)我們，我們也很愛(ài)媽媽?zhuān)F在呀，趙老師請小朋友們用繪畫(huà)的形式變現出來(lái)，畫(huà)好后送給媽媽?zhuān)貌缓茫?/p>
2、講解：我們把圖中的圓點(diǎn)連起來(lái)，然后再把他涂起來(lái)。
3、分發(fā)材料，幼兒動(dòng)手繪畫(huà)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)反復實(shí)施的過(guò)程中，我也針對活動(dòng)設計及實(shí)施過(guò)程中發(fā)現的一些問(wèn)題進(jìn)行了必要的反思，主要有以下幾點(diǎn)：
對活動(dòng)設計的反思：
一個(gè)活動(dòng)設計的成功與否我認為主要是看這個(gè)活動(dòng)是否適合參與活動(dòng)的幼兒，是否真正的促進(jìn)了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過(guò)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程的檢驗。從活動(dòng)中孩子們的表現我大致可以看出有這樣一些地方需要進(jìn)行活動(dòng)設計的反思，以更好的適應本年齡段幼兒的需要。
1、兒歌學(xué)習過(guò)程中小兔子所起的作用。
在活動(dòng)設計的過(guò)程中我們利用小兔子這個(gè)角色來(lái)引導幼兒進(jìn)行學(xué)習，原本是考慮到小班幼兒直觀(guān)、形象的學(xué)習特點(diǎn)。但在實(shí)際的活動(dòng)過(guò)程中小兔子的出現卻影響和牽制了孩子學(xué)習的注意力，使孩子的注意力轉移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學(xué)習因素轉化為了分散幼兒學(xué)習注意力的因素。這也是我們事先所沒(méi)有預料到的。
2、活動(dòng)涉及面和活動(dòng)成果呈現的問(wèn)題。
教師在一個(gè)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中必須面向全體幼兒，既要兼顧集體又要兼顧個(gè)別幼兒的需要。說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。在這個(gè)活動(dòng)設計中我更多的是使用了個(gè)別提問(wèn)的方式，一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，我自己也不清楚到底有多少孩子回答了問(wèn)題，有沒(méi)有孩子被我忽略了呢?孩子對這個(gè)活動(dòng)懂得掌握的情況到底怎么樣，似乎也還有待于活動(dòng)后的個(gè)別考證。怎樣才能將幼兒的學(xué)習成果很好的呈現出來(lái)呢?
對活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中細節處理的反思：
活動(dòng)細節往往決定了活動(dòng)開(kāi)展的成敗。對于這一點(diǎn)在活動(dòng)中我也是深有體會(huì )。
1、先說(shuō)說(shuō)細節決定的成功。
我進(jìn)行的這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)全縣的觀(guān)摩研討活動(dòng)，來(lái)參加活動(dòng)的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節中，我加入了一個(gè)不起眼的小環(huán)節，即讓孩子用手比一比自己有多愛(ài)父母及家人。正是這個(gè)小小的動(dòng)作，讓孩子們拘謹的態(tài)度一下子就打開(kāi)了，全都快樂(lè )地把手臂張的開(kāi)開(kāi)的，向我展示著(zhù)他們對父母及家人濃濃的愛(ài)。嘴里還不停地說(shuō)著(zhù)：“有這么多，有這么多呢!”愛(ài)是一個(gè)多么抽象的字眼啊!卻可以在這個(gè)小小的細節中用一種行動(dòng)和語(yǔ)言相結合的方式將它表現的淋漓盡致。再如：在創(chuàng )編環(huán)節活動(dòng)似乎已經(jīng)達到了**，但我并沒(méi)有就此結束活動(dòng)。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng )編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》。聽(tīng)著(zhù)兒歌中熟悉聲音，感受著(zhù)來(lái)自父母及家人的愛(ài)的回應。一種溫馨而美好的感覺(jué)在活動(dòng)中慢慢地散發(fā)開(kāi)來(lái)�；顒�(dòng)也在這美好的情感中自然而然的結束了�；顒�(dòng)結束后，大家一致認為這個(gè)環(huán)節是活動(dòng)中的最大亮點(diǎn)。因為它體現家人對孩子愛(ài)的回應，使整個(gè)活動(dòng)顯得首尾呼應，最大限度地考慮到了活動(dòng)的完整性。
2、再說(shuō)說(shuō)細節決定的失敗。
在幼兒學(xué)習念兒歌的環(huán)節，我沒(méi)有及時(shí)地撤離圖標的提示，失去了一次檢查孩子對兒歌掌握情況的好機會(huì )。在創(chuàng )編時(shí)我也過(guò)于按部就班，都是從前到后一句一句進(jìn)行創(chuàng )編，導致創(chuàng )編環(huán)節顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進(jìn)行創(chuàng )編，效果也許會(huì )更好。
小班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習撕紙技能，鞏固對蛋的認識。
2、練習使用粘貼材料，掌握粘貼技能。
3、提高幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng )造性。
活動(dòng)準備：
有齒孔的彩紙、膠水、畫(huà)紙及彩筆、圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看圖找蛋寶寶。
今天楊老師請來(lái)了一個(gè)蛋寶寶，請小朋友猜猜它躲在哪里了？
�。ǘ阍跉馇蚶�、小雞的身體里、太陽(yáng)里）
它還會(huì )躲在什么地方呢？
幼兒根據已有經(jīng)驗講述
2、幼兒探索撕紙。
這里還有個(gè)蛋寶寶，它躲在哪里呢？
�。ǘ阍诩埨铮�
可怎樣才能讓它出來(lái)呢？
�。ㄓ檬炙合聛�(lái)）請個(gè)別幼兒示范
教師小結：先折一下，再沿針孔撕。
3、幼兒操作。
�。�1）指導能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。
�。�2）鼓勵能力強的幼兒創(chuàng )造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫(huà)相關(guān)情節，使畫(huà)面更有內容。
4、展覽講評。
幼兒互評，老師講評，表?yè)P有創(chuàng )意的幼兒。
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