【精華】大班美術(shù)教案合集5篇
作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的大班美術(shù)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、嘗試按自己意愿大膽用野草在不同的材料上進(jìn)行畫(huà)面裝飾，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力及語(yǔ)言表達能力。
3、培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：帶領(lǐng)幼兒春游， 認識各種野草。
2、物質(zhì)準備：范圖四幅（分別在合板上、在磁磚上、紙板上、在盒子上用野草裝飾的范例），各種野草、線(xiàn)、透明膠、剪刀、雙面膠、記號筆、油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞范例，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的欲望。
指導語(yǔ)：小朋友有沒(méi)有發(fā)現今天班上有什么不同？這些圖是用什么材料制作的呢？如果讓你們用這些材料來(lái)裝飾漂亮的畫(huà)面，你想怎么做？
2、講解演示，了解裝飾的方法。
�。�1）先選擇在哪種材料上裝飾，再把簡(jiǎn)單的輪廓畫(huà)出來(lái)。
�。�2）大膽用各種野草試一試、擺一擺，選出自己認為最滿(mǎn)意的進(jìn)行裝飾。
�。�3）裝飾時(shí)可以先把野草擺在材料上再粘貼，重點(diǎn)示范如何使用雙面膠。
3、引導幼兒大膽裝飾，發(fā)揮創(chuàng )作才能。
�。�1）提出要求：
�、儆行┮安莺苋菀讋澠剖种�，操作時(shí)就小心。
�、谟龅嚼щy怎么辦？可以自己想辦法，也可以找老師或同伴幫忙。
�、蹖τ诋�(huà)面較光滑的磁磚要選擇什么材料進(jìn)行固定？組織幼兒進(jìn)行討論。
�。�2）幼兒按意愿選擇各種野草及其他輔助材料，大膽地裝飾畫(huà)面。
�。�3）教師觀(guān)察幼兒的創(chuàng )作情況，并給予適時(shí)的指導；鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、師幼交流共享：
讓幼兒展示、介紹作品，并引導其體驗成功的快樂(lè )，發(fā)現存在的不足，為更好的開(kāi)展下次活動(dòng)做準備。
活動(dòng)延伸：
1、野草除了能裝飾漂亮的畫(huà)面外，還可以做什么？鼓勵幼兒大膽表達。
2、我們幼兒園周?chē)教幨且安�，野草可以做燃料、肥料、還可以當飼料喂牛羊等。大自然給了我們這樣好的寶貝，我們應該要保護大自然。
大班美術(shù)教案 篇2
一、活動(dòng)目標
1．了解和表現京劇旦角人物特征，引起對京劇的興趣。
2．體會(huì )做事應有次序、不遺漏，初步學(xué)會(huì )對自己的作品進(jìn)行評價(jià)。
二、活動(dòng)準備
1．幼兒帶來(lái)了報紙上有關(guān)京劇演出的海報，引起大家廣泛的興趣。
2．插入材料：京劇人物服裝三套。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬├煤�，進(jìn)行有關(guān)京劇的談?wù)?/p>
1．海報上是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)有關(guān)她的事情。（這是楊貴妃，她是一位皇后，又會(huì )唱歌又會(huì )跳舞。還會(huì )喝酒，喜歡洗澡……）
2．我們在路上怎么從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這樣打扮的阿姨，京劇演員的化裝有些什么特別的地方？（京劇化裝的都是古代的人物，她們臉蛋是桃紅色的，眼睛眉毛往上翹起，還穿著(zhù)美麗的長(cháng)裙，帶上有珠子和絨球的帽子……）
�。ǘ┝私獾┙侨宋锾卣�，思考作畫(huà)步驟
化裝：有個(gè)小姑娘要表演京劇，開(kāi)始化裝�；b要梳頭、上油彩，描眉毛、眼線(xiàn)和涂口紅，什么應該先做，什么后做呢？（教師按幼兒的討論進(jìn)行演示，使幼兒體會(huì )順序的意義）
小姑娘表演楊貴妃，化好裝上舞臺，導演說(shuō)：“不行！”為什么？（衣服還沒(méi)有穿好）她穿好服裝上舞臺，導演又說(shuō)：“回來(lái)！”為什么？（沒(méi)有戴帽子，貴妃戴的是鳳冠）她帶上帽子上舞臺，導演還是說(shuō)：“慢！”貴妃還把什么道具忘了？（一把扇子）現在貴妃出場(chǎng)為大家表演舞蹈，大家熱烈歡迎，還說(shuō)：“再來(lái)一個(gè)！”現在表演文成公主：（注：文成公主十分勤勞，她出嫁到西藏，教那時(shí)的人們織布、種田，直到現在大家還在紀念她）趕快換裝，換上另一件戲裝能上舞臺嗎？（不行，沒(méi)換帽子）快換上頭花能上舞臺嗎？（不行！沒(méi)拿扇子）文成公主拿著(zhù)佛塵（注：打掃灰塵的工具）隨著(zhù)鑼鼓聲出場(chǎng)，大家熱烈歡迎。
再表演一個(gè)會(huì )打仗的穆桂英�，F在該做什么？（由幼兒提示，教師操作）(1)換裝；(2)戴上有兩根長(cháng)長(cháng)的野雞毛的帽子；(3)手拿馬鞭表示騎在馬上。
�。ㄈ┮龑�(chuàng )作
1．扮演一位自己喜歡的角色，進(jìn)行化裝。
2．交代規則：(1)必須由自己完成化裝，中途不能問(wèn)別人：“好了嗎？”(2)完成化裝的小演員聽(tīng)到出場(chǎng)的鑼鼓聲后才能出場(chǎng)。
3．聯(lián)系日常經(jīng)驗按自己的想象為角色“選配服裝”，例如：有鳳凰的帽子，有海浪的長(cháng)裙等。教師適當引導幼兒觀(guān)賞同伴的創(chuàng )意，進(jìn)一步引發(fā)想象。
4．畫(huà)一畫(huà)劇中的人物在做什么？并適當裝飾舞臺背景，豐富畫(huà)面。
�。ㄋ模┰u價(jià)觀(guān)賞、繼續談?wù)?/p>
1．模擬敲響鑼鼓，演員出場(chǎng)，集體檢查他們是否完成化裝，對完成化裝出場(chǎng)和沒(méi)有完成化裝不出場(chǎng)的幼兒表示鼓勵。
2．幼兒自報演出劇目，教師協(xié)助記錄。例如：《貴妃醉酒》、《貴妃舞蹈》、《文成公主紡紗》、《文成公主種菜》、《穆桂英練武》、《穆桂英大敗金兵》等。
3．要給幼兒時(shí)間完成作品，并將作品和“劇目”同時(shí)布置展覽。
4．繼續談?wù)摼﹦∪宋锏墓适�，搜集有關(guān)圖書(shū)畫(huà)片或錄像等。進(jìn)一步引發(fā)對京劇人物的興趣。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標
1.欣賞雄雞的形態(tài)、色彩，體會(huì )雄雞的威武、勇敢和自信。
2.通過(guò)欣賞多幅作品，了解畫(huà)家獨特的繪畫(huà)風(fēng)格。
3.對中國畫(huà)欣賞產(chǎn)生興趣，形成良好的審美情趣。
活動(dòng)準備
1、幼兒觀(guān)察過(guò)實(shí)物大公雞，了解公雞的外形特征。
2、課件：陳大羽的《報春》及其他關(guān)于大公雞的系列作品，各種繪畫(huà)材料畫(huà)的雄雞作品多幅。
3、背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師播放課件，引起幼兒欣賞興趣。
教師：前幾天我們觀(guān)察了大公雞，今天老師帶來(lái)了一些關(guān)于大公雞的國畫(huà)作品，看看你最喜歡哪一幅。
2、欣賞《報春》，引導幼兒充分感受畫(huà)面。
(1)教師：這幅畫(huà)畫(huà)的是什么?是公雞還是母雞?你是從哪里看出來(lái)的?在這幅畫(huà)中你還看見(jiàn)了什么?你知道這是什么季節嗎?(重點(diǎn)欣賞雄雞的嘴、眼睛、羽毛、尾巴)
(2)教師：這只雞看上去怎么樣?你有什么樣的感覺(jué)?(威武、勇敢、自信)
3、回顧課件中的多幅作品，體會(huì )各自的繪畫(huà)形式，嘗試比較其相同或不同的地方。
教師：這些大公雞都喜歡在什么地方?干什么?
4、教師簡(jiǎn)要介紹畫(huà)家。
教師：陳大羽是著(zhù)名的國畫(huà)大師，他是有名的“雄雞大師”哦1
5、引導幼兒欣賞不同藝術(shù)形式的“雄雞”。
(l)教師繼續播放課件，引導幼兒欣賞版畫(huà)、蠟筆畫(huà)、剪紙等不同藝術(shù)形式的“雄雞”。
(2)教師：不僅陳大羽喜歡畫(huà)大公雞，還有一些人也喜歡畫(huà)(或剪)大公雞，他們用了不同的方法來(lái)表現，我們一起來(lái)欣賞一下，看看這些作品和中國畫(huà)有什么不同。
【評析】
該活動(dòng)提供給幼兒大量的作品信息。在分層欣賞中，幼兒逐步體會(huì )到作品的意境，感受雄雞的威武、勇敢、自信。最后環(huán)節教師出示多種藝術(shù)形式的雄雞作品，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì )到國畫(huà)作品與其他作品不同的視覺(jué)感受。
參考資料
報春
這幅作品中的梅花用筆多中鋒，有渾厚、挺拔之姿;公雞用側鋒單筆，有雄健、樸拙之趣。畫(huà)面構圖飽滿(mǎn)，在層次井然的梅花簇擁之下，一只雄雞正昂首高啼，其英姿勃發(fā)的風(fēng)貌，桀驁不馴的個(gè)性，神采奕奕的姿態(tài)，使人不自覺(jué)間有振奮進(jìn)取之觀(guān)感。
在大班幼兒的欣賞教學(xué)中，可以引導幼兒先整體欣賞畫(huà)面，感受公雞的自信、威武和勇敢，再通過(guò)欣賞公雞和花卉的搭配，感受畫(huà)面的布局美，初步了解畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格。
大班美術(shù)教案 篇4
設計意圖 ：
近期孩子對于美術(shù)區域中的色彩紙條很感興趣，總是將紙條拿在手里轉圈圈玩，我禁不住思考，如何能讓幼兒玩出精彩玩出智慧?《指南》中指出：根據幼兒的生活經(jīng)驗與幼兒共同確定表達表現的主題，引導幼兒主題開(kāi)展想象，進(jìn)行藝術(shù)表現。這一闡述給了我啟迪。如果能?chē)@幼兒的興趣結合主題活動(dòng)開(kāi)展一次混齡紙藝活動(dòng)。而花是孩子們在生活中常見(jiàn)又非常喜歡的美麗的一種東西，我以卷紙花為主題，用彩色紙卷出花形，并增添花莖和花葉部分不僅讓幼兒通過(guò)觀(guān)察能夠發(fā)現美麗的花朵外形的特點(diǎn)，還能制作出立體又美觀(guān)的花。
教學(xué)目標共性目標：
1、感知卷紙花是由花、樹(shù)干、樹(shù)葉三個(gè)基本部分組成的，嘗試運用卷、剪、貼的方法來(lái)表現出卷紙花。
2、體驗合作創(chuàng )作的樂(lè )趣。
高層次目標：學(xué)習用卷的方法制作花桿和卷紙花低層次目標：能按輪廓剪樹(shù)葉和花瓣，并貼上葉子。
教學(xué)準備經(jīng)驗準備：能沿著(zhù)輪廓剪
材料準備：彩色紙條，雙面膠，塑料吸管，膠水， ppt
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞各種卷紙花。
觀(guān)看PPT卷紙花，引起幼兒的觀(guān)察興趣。
教師：看一看，今天老師給你們帶來(lái)了什么?
這些花漂亮嗎?它們是真的花嗎?
二、引導幼兒探索發(fā)現那么它們是用什么做出來(lái)的呢?今天我們就走進(jìn)“紙”的世界。
三、引導幼兒探索將紙條變成花朵。
1、做花桿老師這里有兩種材料我們要把它做成花桿我們可以怎么做?
老師介紹花桿的做法提醒幼兒斜著(zhù)卷，要卷緊，頭和尾要粘牢。
2、剪花老師這里有一個(gè)紙條，上面有一條直線(xiàn)，仔細看一下線(xiàn)條的位置，代表剪到這里就停下來(lái)。剪之前我們先把它對折，再對折，注意：線(xiàn)條那面在外面。
如果有的小朋友覺(jué)得難，剪不好，老師也為你們準備了畫(huà)好線(xiàn)條的紙，一會(huì )可以自由選擇。
3、卷花將雙面膠粘到紙條的頭、中間、尾部三個(gè)位置，然后將紙條卷到花莖上(要卷緊)。
4粘葉子紙上有什么?它像什么?實(shí)線(xiàn)是用來(lái)干什么的?
老師這里準備了兩種紙，一種是畫(huà)有葉子輪廓的紙一種是空白紙和筆，你們可以根據自己的需要來(lái)選擇想要的材料。將葉子剪下來(lái)然后粘到花莖上，一朵花就完成了。
四、幼兒自由結伴，分工進(jìn)行創(chuàng )作。
1、中班孩子和大班孩子結對，大班孩子負責卷花桿和花，中班孩子剪花瓣及葉子在大孩子的指導下粘貼花桿。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作、積極探索，并注意良好的操作習慣。
五、相互欣賞作品，感受成功的體驗。
引導幼兒將做好的卷紙花放在花瓶里
六、活動(dòng)評價(jià)。
大班美術(shù)教案 篇5
《線(xiàn)條想象畫(huà)》
一、說(shuō)教材：
陳鶴琴先生的“活教育”原則中認為“凡是兒童自己能夠做的，應該讓他自己去做，凡是兒童自己能夠想的，應該讓他自己想。兒童自己去探索、去發(fā)現，自己所求來(lái)的知識才是真知識，他自己所發(fā)現的世界才是真世界�！倍F在很多人將兒童美術(shù)教育簡(jiǎn)單的理解為教孩子“學(xué)畫(huà)畫(huà)”（由不會(huì )畫(huà)到會(huì )畫(huà)、由畫(huà)不像到畫(huà)得像）。本本主義（抄襲兒童畫(huà)教材形象，以簡(jiǎn)筆畫(huà)為甚，造型刻板、表現平淡，忽略了個(gè)性表現，缺少真情實(shí)感及想象）、機會(huì )主義（你畫(huà)我也畫(huà)，為獎狀畫(huà)、為成為“星星”畫(huà)，那里熱那里畫(huà)）、機械主義（照抄生活現象，感受、體驗缺少升華、提高，表現往往刻板單薄、缺少想象和藝術(shù)夸張手段的運用，就事論事、味同嚼蠟，缺少創(chuàng )意）、改良主義（忽視生活感受、從里核到表皮通通拿來(lái)，先找命題、再找資料，生搬硬套、霸蠻組合），結果培養出的都是一些技能型、模仿型、重復型的小大人，一味地模仿成人的畫(huà)或生搬硬套，缺乏創(chuàng )造性，遮掩了想象力，孩子畫(huà)得很累，美術(shù)活動(dòng)成了一種照抄的課程，喪失了童趣，喪失了歡樂(lè )。心理學(xué)研究表明，幼兒往往是通過(guò)看、摸、聽(tīng)、嗅等一些初級認識手段來(lái)了解事物，了解世界的。黑格爾在他的《美學(xué)》中指出：“最杰出的藝術(shù)本身就是想象�！彼栽诿佬g(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的想象力，培養孩子的思維能力，提高其藝術(shù)修養，是一件意義重大的工作。
本次活動(dòng)的目標是引導幼兒想象構思，隨意畫(huà)出線(xiàn)條，添畫(huà)幾筆形象地表現畫(huà)面，充分利用繪畫(huà)活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的想象力，培養其創(chuàng )新意識。這之中說(shuō)到的想象構思，就要說(shuō)到這個(gè)詞，
“想”是動(dòng)詞，就是動(dòng)腦筋，頭腦用力去想；象，就是圖象、形象或畫(huà)面。想象就是靈視，是主觀(guān)靈性的東西，想象的空間具有無(wú)限性。想象是不受自然知識、科學(xué)定率、傳統觀(guān)念、道德習慣、規則制度等的限制，也可以打破現實(shí)物象中的真實(shí)限制，決不是現實(shí)的機械翻版，
二、說(shuō)準備、
1、人手一張彩色紙
2、一只黑色記號筆
3、音樂(lè )
三、說(shuō)教法
在本節活動(dòng)中我運用到了指導方法不多，但是很實(shí)用，首先是想象指導，就是通過(guò)教師的刻意引導，讓幼兒隨著(zhù)教師的引導，順著(zhù)老師的方向，不受限制的進(jìn)行想象作畫(huà)，處在在幼兒期孩子，他們的頭腦中充滿(mǎn)豐富的想象，這種想象往往不現實(shí)，幼稚可笑，不能被家長(cháng)認可，他們認為孩子畫(huà)得越像越好，這種觀(guān)點(diǎn)實(shí)際上是很片面的，許多繪畫(huà)大師之所以非�？粗貎和�(huà)，就在于從畫(huà)面上那些純真爛漫的構想，稚拙有趣的造型，大膽隨意的配色中，得到有益的啟示和豐富的聯(lián)想，從而對本身的創(chuàng )作過(guò)程產(chǎn)生積極的影響。作為一名幼教更應該愛(ài)護和鼓勵幼兒大膽想象，給孩子一片廣闊的天空，讓他們在想象的世界自由馳騁。
其次是作品添加法，美術(shù)活動(dòng)中觀(guān)察是極其重要的，通過(guò)觀(guān)察物象、再現物象、添畫(huà)、裝飾、想象、涂色，使幼兒的想象力、創(chuàng )造力得到進(jìn)一步的發(fā)展。讓孩子通過(guò)眼睛從不同的角度看，邊看邊想象，刺激孩子的視覺(jué)系統，然后通過(guò)交流，每一個(gè)幼兒都有自己的各種各樣的不同視覺(jué)效果，也能夠表達自己的觀(guān)察感受。
四、說(shuō)學(xué)法
教師在繪畫(huà)活動(dòng)中，并沒(méi)有直接的告訴幼兒繪畫(huà)的主題是什么，而是側面的引導幼兒跟著(zhù)老師的節奏，隨意的畫(huà)出各種線(xiàn)條，就像在活動(dòng)中得教師說(shuō)的：“這么多好看的紙就好象五彩的天空，現在我們來(lái)做個(gè)游戲，我把畫(huà)筆當成小飛機，你們看我的小飛機起飛啦，從起點(diǎn)出發(fā)一會(huì )高一會(huì )低，飛機不能在空中停下，它在天空中飛的路線(xiàn)留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。 你們想開(kāi)著(zhù)飛機到天空中自由飛翔嗎？好讓你的小飛機起飛吧！”教師這樣做是為了用自己的方法，嘗試提出一個(gè)興趣，讓幼兒改變思路不受限制的進(jìn)行的想象，以避免形成一種僵化、固定不變的思維模式。
當老師在活動(dòng)中不加以限制的時(shí)候，孩子也會(huì )通過(guò)教師引導，展開(kāi)了豐富的想象，并畫(huà)出了夸張、與眾不同的線(xiàn)條。教師的做法等于是肯定孩子的想象部分，孩子就一定會(huì )更加夸張，想象會(huì )隨之出現更加擴張。所以在繪畫(huà)活動(dòng)中教師應多提問(wèn)、多肯定幼兒，引導他們將現實(shí)的物象任意夸張、錯位、變形、組合、打亂、改動(dòng)——————從而萌發(fā)每個(gè)孩子的.想象意識。幼兒的想象潛力是巨大的，他們天真的童趣，獨特的想法往往給人新的啟迪。
陳鶴琴先生認為“大自然、大社會(huì )是我們的活教材�！彼鲝堊尯⒆印岸嗟酱笞匀恢腥ブ苯訉W(xué)習，獲取直接的體驗�！弊尨笞匀粏l(fā)孩子的想象力。培養幼兒的想象力要培養他們的具體感，所謂具體感就是將模糊的稍縱即逝的表象、幻想，變成清晰的、具體的、永久保存的圖像，就是要把頭腦的想象具體的表現出來(lái)。怎么表現？也就是說(shuō)出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)、畫(huà)出來(lái)。因此，教師就可以組織多種多樣、形式各異的活動(dòng)，充分調動(dòng)孩子的各種感官系統。在活動(dòng)中我啟發(fā)幼兒轉動(dòng)畫(huà)紙，從不同角度去想象。運用自己的已有經(jīng)驗基礎，在幼兒自己畫(huà)下的線(xiàn)條上進(jìn)行添畫(huà)，啟發(fā)幼兒轉動(dòng)畫(huà)紙，從不同角度去想象。讓孩子們仔細看，刺激他們的視覺(jué)系統，讓孩子們用手上的繪畫(huà)工具表示看到——————這些嘗試將取得很好的效果，會(huì )充分調動(dòng)孩子們的好奇心、積極性、探索欲望，培養了他們的想象力。
五、說(shuō)過(guò)程：
一、 出示各色卡紙，引起幼兒興趣。
師：今天我們面前的畫(huà)紙和平時(shí)的有什么不一樣？
二、運用開(kāi)飛機的形式，引導幼兒隨意畫(huà)出線(xiàn)條。
1、師：這么多好看的紙就好象五彩的天空，現在我們來(lái)做個(gè)游戲，我把畫(huà)筆當成小飛機，你們看我的小飛機起飛啦，從起點(diǎn)出發(fā)一會(huì )高一會(huì )低，飛機不能在空中停下，它在天空中飛的路線(xiàn)留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。
你們想開(kāi)著(zhù)飛機到天空中自由飛翔嗎？好讓你的小飛機起飛吧！
2、幼兒自由想象畫(huà)線(xiàn)條，教師巡回指導。
三、啟發(fā)幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，引導幼兒想象。
�。�1） 師：飛機在天空飛過(guò)的路線(xiàn)把天空變成了不同的形狀，有的大有的小，好象藏著(zhù)什么呢？添上什么就更像什么？
�。�2） 啟發(fā)幼兒轉動(dòng)畫(huà)紙，從不同角度去想象。
師：那么我們轉動(dòng)畫(huà)紙來(lái)看一看，還有什么新的發(fā)現？
�。ㄓ變焊鶕�(huà)面圖形進(jìn)行自由想象，請個(gè)別幼兒添畫(huà)。）
四、幼兒想象添畫(huà)，老師巡回指導
1、引導幼兒添畫(huà)，鼓勵幼兒大膽想象。
2、啟發(fā)幼兒轉動(dòng)畫(huà)紙，從不同角度去想象。
3、太小的地方，想不出畫(huà)什么，就涂成黑色。
五、引導幼兒根據自己的畫(huà)面創(chuàng )編故事。
師：五彩的天空里藏著(zhù)這么多的東西，你們能不能把它編成一個(gè)好聽(tīng)的故事呢？
六、展示幼兒作品，相互欣賞畫(huà)面交流故事。
七、鼓勵幼兒將自己創(chuàng )編的故事與客人老師進(jìn)行交流。
反思體會(huì )：
本節課改變了以往美術(shù)課中單純畫(huà)畫(huà)、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫(huà)、游戲、音樂(lè )、動(dòng)手操作有機相結合的手段，培養了幼兒感受美、表現美的情緒，發(fā)展了幼兒觀(guān)察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達能力等，引導幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng )作，鍛煉了他們各方面的能力。
在本節活動(dòng)中教師先是出示各色卡紙，引起幼兒興趣。在這之后，教師運用開(kāi)飛機的形式，引導幼兒隨意畫(huà)出線(xiàn)條開(kāi)始了想象創(chuàng )作的過(guò)程；接著(zhù)教師啟發(fā)幼兒轉動(dòng)畫(huà)紙，從不同角度去想象，觀(guān)察發(fā)現自己畫(huà)得線(xiàn)條，像什么，怎么樣才能更像，引導幼兒通過(guò)自己的添畫(huà)從而達到想要的效果。最后是讓那個(gè)幼兒展示幼兒作品，相互欣賞畫(huà)面交流故事。
教師在這節活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節設計的條理較為清晰，而且 各個(gè)環(huán)節都以幼兒想象設計為主，是以幼兒的角度進(jìn)行，充分讓幼兒有了一個(gè)想象、表達的發(fā)揮的地方。
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