【推薦】大班美術(shù)教案匯編8篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班美術(shù)教案 篇1
目標
1.模擬小木匠，體驗知難而進(jìn)、通過(guò)努力獲得成功的快樂(lè )。
2.通過(guò)對不規則圖形借形想象，大膽地添加細節，構成新的圖像，培養創(chuàng )造新形象的能力。
準備 1.欣賞藝術(shù)作品：克利的畫(huà)。
2.木質(zhì)雕刻品數件、刮臘紙、竹筆、蠟筆或炫彩棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
我們馬上就要上小學(xué)了，上小學(xué)感到最開(kāi)心的事情是什么?
二、欣賞討論
1.現在有個(gè)小木匠也要上學(xué)了，可是他們的學(xué)校和我們的學(xué)校不一樣，是個(gè)放木頭倉庫。
2.欣賞藝術(shù)作品：找一找倉庫里都有哪些木頭，是什么形狀，想象可以做成什么。
3.大木匠說(shuō)：“我要把其中的一塊木頭刻成一位國王o"分辨大木匠找的是哪一塊木頭。
4.大木匠說(shuō)：大多數人都是把各種不同形狀的木頭拼接起來(lái)，做成許多物品，稱(chēng)為木匠師父�？墒怯行┤诉�會(huì )按一塊木頭的形狀想象成一件東西，然后雕刻出來(lái)，有這種本領(lǐng)的人就是了不起的雕刻藝術(shù)家。
5.欣賞木質(zhì)雕刻品，了解觀(guān)察它們不同的外形，從中發(fā)現使用一塊完整的木頭刻成的藝術(shù)品。
三、操作嘗試——和小木匠一起學(xué)做藝術(shù)家
1.在刮臘紙上刻出一個(gè)彎曲不規則的圖形。
2.旋轉四個(gè)方向，想象它們像什么。
3.選取平時(shí)最少畫(huà)的圖像，在上面添畫(huà)少許特征。
四、創(chuàng )造表現
1.用竹刀在刮臘紙上不斷彎曲變化，盡可能稍大些，構成不規則圖形。
2.轉動(dòng)紙張，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。
3.用竹筆粗的一頭將線(xiàn)條刻得粗寬，顯示出刮臘紙底部豐富的顏色，用細的一頭刻出精細的圖案二
4.選出一、二種與底部相配的顏色在未刮臘的塊面上涂擦顏色。
五、交流欣賞
一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，如果三次沒(méi)有猜對，則請作者介紹。
大班美術(shù)教案 篇2
一、設計意圖：
生活中的立體陶罐色彩各異、形狀萬(wàn)千。在玩陶的過(guò)程中，幼兒自發(fā)合作，用大小不一、形狀各異的瓶、壺、缸、盆等堆積建構成各種造型，并美其名曰“陶罐人”，由此我們生成了創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)《彩繪陶罐人》。根據大班幼兒年齡特點(diǎn)，對繪畫(huà)線(xiàn)條、色彩等元素的運用已有一定的經(jīng)驗，但表現手法較單一，缺乏整體協(xié)調感�；顒�(dòng)中，我采用師幼探討和作品欣賞來(lái)幫助幼兒提升經(jīng)驗，通過(guò)教師的范例把幼兒零碎的點(diǎn)、線(xiàn)、面、色彩等繪畫(huà)經(jīng)驗進(jìn)行有機融合，以整體的畫(huà)面形式展現給幼兒，在小組合作討論中引導幼兒富有個(gè)性地設計、創(chuàng )造，盡情地表現神態(tài)各異的陶罐人。本活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng )造力，從小培養幼兒的審美情趣。
二、活動(dòng)目標：
1、嘗試用多變的線(xiàn)條和豐富的色彩，大膽地在立體陶罐人上進(jìn)行合作創(chuàng )意彩繪。
2、體驗與同伴合作的快樂(lè )和創(chuàng )意彩繪帶來(lái)的成功感。
三、活動(dòng)準備：
1、造型各異的陶罐
2、彩繪陶罐圖片
3、顏料、排筆、抹布
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┖献鹘�，引發(fā)想象
1、提出建構要求：5人一組合作搭建，并商量給陶罐人起個(gè)名字，比比哪一組搭得又穩又快。
2、幼兒自由結伴合作搭建陶罐人
3、小組討論，交流各自創(chuàng )意
師：哪一組先來(lái)介紹一下，你們給這個(gè)陶罐人起了個(gè)什么名字？為什么叫xx？
4、教師介紹自己搭建的陶罐人
�。ǘ┙涣饔懻�，提升經(jīng)驗
1、師幼共同探討，教師根據幼兒的想法，在立體陶罐上運用多變的線(xiàn)條和豐富的色彩進(jìn)行彩繪陶罐人
師：怎樣才能使我的小雪變得更像呢？
2、欣賞陶罐人寫(xiě)真圖片，體驗感受創(chuàng )意造型的美感
師：你最喜歡哪一個(gè)？
用了哪些有趣的線(xiàn)條？
這個(gè)陶罐人的表情是什么樣？
�。ㄈ┬〗M創(chuàng )作，創(chuàng )意彩繪
1、各組根據陶罐人造型并進(jìn)行彩繪內容分工
2、幼兒進(jìn)行彩繪陶罐人，教師著(zhù)重從線(xiàn)條、色彩方面對各組幼兒進(jìn)行指導。
�。ㄋ模┱故咀髌�，交流分享
1、展示陶罐人，幼兒分組介紹各自作品
2、幼兒自我評價(jià)
師：你覺(jué)得自己的作品美嗎？哪里最美？
3、幼兒相互評價(jià)
師：這四個(gè)陶罐人，你最喜歡的是哪一個(gè)，為什么？
結束語(yǔ)：今天我們和好朋友合作在陶罐上畫(huà)畫(huà)，你們覺(jué)得好玩嗎？讓我們回教室，把這種有趣的作畫(huà)方法和其他伙伴一起分享吧！
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒大膽運用想象出的各種物體創(chuàng )造性地表現人物的五官。
2、初步嘗試運用線(xiàn)條來(lái)豐富畫(huà)面背景。
3、充分體驗替換想象畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：（1）引導幼兒細致觀(guān)察人物的面部特征，積累對人物面部繪畫(huà)的基本經(jīng)驗。（2） 幼兒會(huì )畫(huà)直線(xiàn)和波浪線(xiàn)。
2、材料準備：黑色勾線(xiàn)筆、白紙、磁帶、錄音機、展版一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）欣賞散文詩(shī)《給老師畫(huà)象》
�。�2）理解詩(shī)歌的內容。師：你剛才聽(tīng)到了什么？你們想不想邊聽(tīng)詩(shī)歌 邊為 老師畫(huà)像呢？想在就請每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來(lái)為老師畫(huà)像，其余的小朋友可以在旁邊看著(zhù)他畫(huà)，也可以幫他出出主意。
�。�3）幼兒畫(huà)像：教師巡回指導，幼兒邊聽(tīng)詩(shī)歌邊畫(huà)像。
二、隱性示范與思考：
1、師：“今天我們班上來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)呢？（出示小魔筆）它是一只支小魔筆，它可能干了，會(huì )畫(huà)許多漂亮的畫(huà)，今天它給我們畫(huà)寫(xiě)什么呢？我們趕快睜大眼睛看仔細了！”
2、小魔筆作畫(huà)。
3、討論：“你準備畫(huà)一個(gè)什么娃娃？”師：“小魔筆真神奇，它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官，還能用線(xiàn)條畫(huà)上好看的背景······我們大家先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你準備畫(huà)個(gè)什么樣的娃娃呢？”
三、幼兒繪畫(huà)，老師指導
1、師生共同討論作畫(huà)要求：
�。�1） 把娃娃的臉畫(huà)在紙的中間，畫(huà)得大大的。
�。�2） 五官的位置要放放好.
�。�3） 選一種你喜歡的線(xiàn)條給你的畫(huà)添上背景。
2、幼兒繪畫(huà)，教師指導。指導要點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒大膽想象，合理安排畫(huà)面，鼓勵獨特表現，學(xué)習用線(xiàn)條加密背景。
四、作品展示評價(jià)
1、幼兒將自己的作品貼在展版上。
2、討論評價(jià)�！澳憧吹搅四男┩尥�？娃娃的臉上都有寫(xiě)什么？”“你最喜歡哪些畫(huà)，？為什么？”
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂(lè )學(xué)、愿學(xué)，充分體現了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導的綱要精神。實(shí)現了“通過(guò)對各種展開(kāi)想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養幼兒的審美情感，增強對美術(shù)活動(dòng)的興趣�！钡慕逃繕�。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、了解人有開(kāi)心和悲傷不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂(lè )的方法。
2、制作開(kāi)心罐頭，圍繞“我最快樂(lè )的……”主題開(kāi)展裝飾繪畫(huà)活動(dòng)，體驗制作的快樂(lè )。
3、能用流暢的語(yǔ)言將自己開(kāi)心罐頭里的故事講給大家聽(tīng)，學(xué)會(huì )與他人分享自己的快樂(lè )。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、開(kāi)心，悲傷娃娃各一個(gè)。
2、師自己制作的開(kāi)心罐頭一個(gè)
3、幼兒人手一個(gè)八寶粥空罐頭，各色顏料及棉簽。
活動(dòng)過(guò)程：
1、預熱階段：快樂(lè )和悲傷
師：看，班里來(lái)了誰(shuí)？（娃娃）
師：呀，小娃娃怎么了？（觀(guān)察娃娃的表情了解開(kāi)心和悲傷兩種情緒）可能發(fā)生什么事了？（猜測）
師：你什么時(shí)候也會(huì )有和他們一樣的心情？（鼓勵幼兒回憶講述）
師：當心里很難過(guò)甚至想哭的時(shí)候，你有什么好辦法讓自己的心情變好？（幼兒可討論后回答）
2、圖形刺激：我的開(kāi)心罐頭
師：老師也有一個(gè)好辦法，你們看，這是一個(gè)開(kāi)心罐頭，里面藏著(zhù)許多開(kāi)心的故事，每當我不高興的時(shí)候，只要拿它出來(lái)，看這上面的許多開(kāi)心的故事，所有的傷心和難過(guò)都會(huì )趕走了。（讓幼兒觀(guān)察開(kāi)心罐頭上的畫(huà)面）
師：猜猜我的開(kāi)心罐頭上有什么開(kāi)心的事情？（引導幼兒用完整的語(yǔ)言講述）
3、想象創(chuàng )造：制作自己的開(kāi)心罐頭。
師講解制作要求：在罐頭表面畫(huà)上自己最開(kāi)心的事情。
幼兒進(jìn)行制作教師巡回指導，對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫(huà)面內容，對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫(huà)一些自己喜歡的物品。
4、作品賞評：開(kāi)心罐頭的故事。
師：小朋友的開(kāi)心罐頭上的開(kāi)心事可真多，誰(shuí)愿意來(lái)把你的開(kāi)心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)？（請個(gè)別幼兒講述畫(huà)面內容）
師：讓我們把自己最高興的事都畫(huà)下來(lái)或請爸爸媽媽幫我們記錄下來(lái)，把他們都放到罐頭里，讓自己每天都開(kāi)開(kāi)心心的，好嗎？
活動(dòng)延伸：
讓幼兒將自己的開(kāi)心罐頭里的故事講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
給幼兒充分表達自己再一次感知曲線(xiàn)特點(diǎn)的機會(huì )，既發(fā)展了幼兒的想象力，又提高了幼兒繪畫(huà)的欲望。在個(gè)別指導時(shí)我對幼兒表現和需要給予及時(shí)反饋、幫助和指導，使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中繪畫(huà)技能得到提升，在玩玩畫(huà)畫(huà)中體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,較好的完成活動(dòng)目標。
大班美術(shù)教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習裝飾漢字的技巧，感受漢字的神奇。
2、利用漢字的形狀及意義進(jìn)行想象添畫(huà)。
3、培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準備】
1、文字畫(huà)范例，各種線(xiàn)條畫(huà)卡片。
2、繪畫(huà)紙、記號筆、油畫(huà)棒等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導言揭題。
小朋友，我們和線(xiàn)條寶寶做過(guò)了許多游戲，還記得哪些線(xiàn)條寶寶嗎?(幼兒自由講述)老師一一出示卡片：橫線(xiàn)、豎線(xiàn)、斜線(xiàn)、浪線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、彈簧線(xiàn)、弧線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等。
今天，老師又要請這些線(xiàn)條寶寶和我們一起做游戲了。
2、出示范例(文字畫(huà))
提問(wèn)：老師畫(huà)的是什么?(文字)。這是什么文字，我們來(lái)認一認。這些文字和我們平時(shí)看到的字有什么不一樣嗎?(幼兒講述：這些字用線(xiàn)條寶寶來(lái)裝飾了)。
3、老師小結
小朋友觀(guān)察得真仔細，在這些文字中，老師用不同的線(xiàn)條寶寶來(lái)裝飾，在漢字的空當處，老師又根據漢字的形狀及意思添了一些畫(huà)再涂上漂亮的顏色，就變成了一幅美麗的圖畫(huà)。小朋友，你們想不想也來(lái)裝飾一下自己喜歡的文字(想)。
4、幼兒操作
(1)幼兒自選一張自己喜歡的文字繪畫(huà)紙。
(2)采用不同的線(xiàn)條寶寶先進(jìn)行裝飾漢字。
(3)然后在空當處根據字形及意義進(jìn)行添畫(huà)。
(4)最后涂上漂亮的顏色。
5、作品展示
請個(gè)別幼兒講述你裝飾的是什么漢字，并用這個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)。(鼓勵幼兒大膽講述)
6、老師總結，結束活動(dòng)
時(shí)間過(guò)得真快，馬上我們就要離開(kāi)幼兒園進(jìn)入小學(xué)了，真難忘幼兒園快樂(lè )的生活，老師衷心地祝你們平安、開(kāi)心，希望你們今后更加努力學(xué)習，做一個(gè)全面發(fā)展的好孩子。
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目的：
1.初步感受中國剪紙藝術(shù)的美，體驗表現美的快樂(lè )。
2.引導幼兒探索剪窗花的方法，培養幼兒的探索精神。
3.發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng )造力和審美能力。
活動(dòng)準備：
1、多媒體設施及課件：《美麗的窗花》。
2、紙制房子四幢。
3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒欣賞環(huán)境布置和課件《美麗的窗花》，讓幼兒初步感受剪紙藝術(shù)的美，激發(fā)對剪紙的興趣。
2、幼兒第一次探索剪窗花。
�。�1）提問(wèn)：你知道窗花是怎樣做出來(lái)的嗎？
�。�2）幼兒自由討論制作方法。
�。�3）幼兒嘗試剪窗花。
3、生共同評價(jià)，學(xué)習剪窗花的技能。
4、幼兒展示作品，并示范講述制作方法。
5、教師示范和小結。
示范折紙：學(xué)習等平對分的折紙技能，鼓勵多種折法。
示范剪法：學(xué)習挖空的剪紙技能，鼓勵多種剪法。
6、幼兒第二次探索剪窗花。
�。�1）談話(huà)：窗花的作用。
�。�2）要求幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng )造力進(jìn)行創(chuàng )作。教師巡回指導。（放音樂(lè )）
大班美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標：
1.學(xué)習在指紋上添加簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，使其變成有趣的動(dòng)物形象。
2.嘗試用指紋印畫(huà)，大膽想象，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
1.彩色粉紙、水彩筆人手一份。
2.紅、藍印泥，擦手的毛巾。
3.實(shí)物投影儀。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線(xiàn)條。
教學(xué)方法與手段：直觀(guān)演示教學(xué)、操作教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程
一、手指游戲，激發(fā)興趣
1、師：今天爸爸媽媽來(lái)聽(tīng)我們上課，你們開(kāi)心嗎？那我來(lái)看看誰(shuí)坐的最神氣！現在老師要來(lái)和你
們玩一個(gè)手指游戲，伸出你們的小手跟著(zhù)我一起做！
一個(gè)手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲(chóng)呀，爬呀爬！
二個(gè)手指頭呀，變變變，變成小白兔呀，蹦蹦跳！
三個(gè)手指頭呀，變變變，變成小花貓呀，喵喵喵！
四個(gè)手指頭呀，變變變，變成小螃蟹呀，橫著(zhù)爬！
五個(gè)手指頭呀，變變變，變成花蝴蝶呀，飛呀飛！
2、師：剛才我們都是神奇的小魔術(shù)師，用我們的手指變成了小動(dòng)物，對變成了哪些小動(dòng)物？
3、我們的手指本領(lǐng)可大了，不僅能通過(guò)游戲變成小動(dòng)物，還有很多的作用呢，你們知道手指還有哪些用處？
二、觀(guān)察指紋畫(huà)
1、出示印有指紋的畫(huà)，引起幼兒的興趣。
今天老師用手指畫(huà)了一幅畫(huà)，你們想看嗎？畫(huà)的什么？這棵樹(shù)是什么樣子的？葉子又是什么樣的你們猜猜看是怎么畫(huà)出來(lái)的？
2、請幼兒仔細觀(guān)察，大膽判斷。
師：這些圓圓的東西啊，是老師運用我們手指上的指紋給印出來(lái)的。這叫指紋畫(huà)。你們想不想看看老師是怎么變出指紋寶寶？
3、教師示范
三、了解指紋的印制方法。
�。�1）引導幼兒發(fā)現掌握正確印制指紋的方法。
師：你們想不想印出可愛(ài)的指紋寶寶��？老師告訴你們一個(gè)小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方，所以，小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置。大家都去試試看吧。
�。�2）重點(diǎn)：怎樣才能印出清晰的指紋。
師：用手指用勁的親親紅紅的印泥，再用我們的指紋寶寶穩穩的.親親白紙，不要搖晃和挪動(dòng)。
四、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。
1、教師根據幼兒想象出的東西，當場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng )作。
師：剛剛我們印制了很多指紋寶寶，開(kāi)心嗎？可是老師覺(jué)得這些指紋寶寶都是一個(gè)樣子，不好玩，咦，我們來(lái)幫幫他們，把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，指紋寶寶可以變成什么？
�。ㄐ◆~(yú)、小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小花、太陽(yáng)、烏龜、車(chē)輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸�！�
2、教師根據幼兒說(shuō)的各種東西當場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng )作，可配上兒歌，如：“小指紋，變變變，變條小魚(yú)游游游”等。
3、引導幼兒仔細觀(guān)察老師的添畫(huà)并提問(wèn)：老師把指紋寶寶變成了什么？添上了什么？這是指紋添畫(huà)。
五、欣賞課件指紋添畫(huà)，分組操作。
1、剛才老師是用幾個(gè)指紋寶寶變的這些好玩的東西的？我們除了用一個(gè)指紋寶寶變魔術(shù)，能不能用2個(gè)或者更多的指紋寶寶變魔術(shù)呢？我們現在一起來(lái)看看其他小朋友的指紋添畫(huà)！
2、師：請小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋，想一想，除了圖片上的東西，你還會(huì )在指紋上添畫(huà)出什么呢？剛剛小朋友想出了很多方法，老師都把他們變出來(lái)了，你也想變嗎？那好吧，我們一起去幫我們剛剛出來(lái)的指紋寶寶變變身吧，看誰(shuí)最厲害，能夠變出與別人不一樣的東西。
3、教師提出要求：①用左手印指紋，右手添畫(huà)；②輕蘸顏色，用力壓一壓；③及時(shí)擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。
4、幼兒操作，教師適時(shí)地進(jìn)行指導。
六、作品評價(jià)
1、幼兒講述自己的作品，體驗成功的快樂(lè )，教師及時(shí)評價(jià)幼兒的作品，給予積極的鼓勵。
2、小朋友們今天學(xué)習了用有趣的指紋添畫(huà)，下節課我們再試試一些更加復雜的指紋添畫(huà)，比一比哪個(gè)小朋友的想象力最豐富。
大班美術(shù)教案 篇8
目標：
1.進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，了接故事的主要情節。
2.會(huì )區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序。
準備：
1.白紙裁成32k，數量6倍于幼兒人數。
2.事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內容。
3.水彩筆，油畫(huà)棒
過(guò)程：
1.回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節。
(1)播放錄音，師幼共同跟著(zhù)錄音講述故事。
(2)提問(wèn)：小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子?
小蝌蚪把哪些動(dòng)物當成自己的媽媽了?
小蝌蚪找媽媽?zhuān)扰龅搅苏l(shuí)?后來(lái)又碰到了誰(shuí)?;最后它找到自己的媽媽了嗎?
2.討論：怎樣制作連環(huán)畫(huà)?
(1)師：我們能把小蝌蚪找媽媽的故事變成一本連環(huán)畫(huà)嗎?
(2)怎樣來(lái)做連環(huán)畫(huà)呢?
�、佼�(huà)故事。每張紙畫(huà)一個(gè)故事情節，有幾個(gè)情節就畫(huà)幾張紙。
�、诎旬�(huà)好的故事內容按照先后順序排列并寫(xiě)上頁(yè)碼。
�、垩b飾封面。選出故事中最有代表性的角色，畫(huà)在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫(huà)告訴我們的是什么故事，寫(xiě)上自己的名字。
�、苎b訂。
3.幼兒繪畫(huà)，制作連環(huán)畫(huà)，老師巡回指導，給予及時(shí)的幫助。
4.分享交流。幼兒拿著(zhù)自己制作的連環(huán)畫(huà)到小班給弟弟妹妹講《小蝌蚪找媽媽》的故事。
活動(dòng)反思：
合作是當今社會(huì )人與人交往時(shí)的一項重要的技能，大班期間培養幼兒的合作行為是十分重要的，在平時(shí)的活動(dòng)中我發(fā)現孩子們雖然有了合作的意識，但是在活動(dòng)中還不能很好的進(jìn)行合作，因此我設計了本節活動(dòng)�；顒�(dòng)中幼兒能積極的參與，通過(guò)回憶故事的主要情節---引導幼兒討論怎樣制作連環(huán)畫(huà)書(shū)--引導幼兒討論和同伴合作的具體方法----幼兒合作制作連環(huán)畫(huà)書(shū)。整個(gè)過(guò)程幼兒都能積極的參與其中，體驗了合作的重要和合作制作圖書(shū)的喜悅，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況，效果好。
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