精選小班美術(shù)教案模板匯編8篇
作為一名老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的小班美術(shù)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班美術(shù)教案 篇1
設計意圖：
至教研特色開(kāi)展紙泥來(lái)，我們班的孩子非常有興趣，在第一階段孩子動(dòng)手折疊了春天的花朵，初步了解了紙藝的一些作品，依據孩子的經(jīng)驗我開(kāi)展了第二階段進(jìn)行制作立體的東西《快樂(lè )的小動(dòng)物》，讓孩子在第一階段的基礎上有所提升。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)畫(huà)、剪、折、貼制作立體小兔。
2.能按照步驟圖進(jìn)行制作小兔。
3.喜歡紙藝作品，初步對紙藝作品產(chǎn)生興趣。
4.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
1.卡紙、勾線(xiàn)筆、剪刀、膠水、制作好的立體動(dòng)物造型。
2.布置好小動(dòng)物的家、事先制作好步驟圖。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)畫(huà)、剪、折、貼制作小兔輪廓。
難點(diǎn)：能根據圖示制作立體小兔。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引出主題
1.讓幼兒欣賞立體動(dòng)物造型作品，引發(fā)幼兒興趣。
2.你們看老師帶來(lái)了許多的動(dòng)物，都是什么動(dòng)物？
二、欣賞立體小白兔，讓幼兒欣賞觀(guān)察構造
1.這是誰(shuí)？
2.你發(fā)現它和我們平時(shí)做的手工有什么不一樣嗎？
3.教師小結。這個(gè)手工分三部分，一部分是小動(dòng)物，一部分是立體紙筒。最后還有一個(gè)小尾巴。
三、制作立體小兔
�。ㄒ唬┏鍪臼疽鈭D講解
1.先在畫(huà)紙上畫(huà)小兔輪廓（圖1)。
2.剪下小兔輪廓（圖二）。
3.在另外一張長(cháng)方形的紙上畫(huà)小兔頭一半高度剪下（圖三）。
4.兩頭粘貼（圖四）。
5.把頭貼在紙筒上（圖五）。
6.剪一個(gè)橢圓型的尾巴，一端向上折短的一端貼在紙筒上（圖六）。
�。ǘ┯變褐谱髁Ⅲw小兔
四、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞
1.小朋友，小白兔的家住在森林里，我們把它送回家吧。
2.你喜歡誰(shuí)的小兔？為什么？
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)不要求孩子畫(huà)好兔子涂色，只要畫(huà)好輪廓就行，為了讓作品效果明顯，可以提示幼兒把兔子畫(huà)大一點(diǎn)，在制作立體紙筒只要立住就可以。
這個(gè)活動(dòng)在大家的集體討論下我修改了很多，原來(lái)我是讓孩子們畫(huà)好后涂色，但是涂色非常的麻煩，也沒(méi)有什么必要，因此我們把這一環(huán)節給整改了，添加了制作小白兔的尾巴，這樣立體的小白兔會(huì )更生動(dòng)，孩子會(huì )更有興趣。
小班美術(shù)教案 篇2
手指印畫(huà)
教材分析
每個(gè)人的手指大小、形狀、紋理都不一樣，但平時(shí)學(xué)生往往不太注意。本科編排的目標是通過(guò)看看、印印、想想、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )注意觀(guān)察身邊的事物；通過(guò)觀(guān)察手指紋路的形狀和大小，初步了解自然世界各種各樣的紋理；通過(guò)指印的聯(lián)想，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維，培養想象力。
教學(xué)目標
1、觀(guān)察手指紋路的形狀與大小，初步了解自然世界各種各樣的紋理
2、能利用手指壓印出各種各樣不同的圖形，并且在圖形上做各種創(chuàng )意的聯(lián)想，設計、組織自己喜歡的畫(huà)面
3、引導學(xué)生在觀(guān)察、聯(lián)想等活動(dòng)中體驗造型樂(lè )趣并獲得視覺(jué)感受，理解繪畫(huà)形式的多樣性
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解掌握手指的不同部位印出指紋，并對指印進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合，或在指紋上進(jìn)行簡(jiǎn)單的添加線(xiàn)條或色彩，使所印的指紋變成有趣的各不相同的圖形難點(diǎn)：怎樣印出自己喜歡的美麗畫(huà)面，體驗手指印的聯(lián)想和添畫(huà)的樂(lè )趣教生準備
師：水彩顏料印泥畫(huà)紙范畫(huà)課件
生：濕抹布
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
1、謎語(yǔ)導入：
五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。
猜猜它是誰(shuí)？手指（板書(shū)：手指）
2、觀(guān)察手指
師：原來(lái)是手指兄弟��！果然和我們的謎語(yǔ)說(shuō)的一樣呢！那除了名字不同，高矮不齊，你還能發(fā)現手指兄弟還有什么不一樣的地方嗎？
生：粗細，大小
師：小朋友們還有一個(gè)很神奇的地方不知道你有沒(méi)有發(fā)現，在我們每個(gè)手指的表面上還有一些不一樣的紋理，它可漂亮啦！你知道它是什么嗎？
生：指紋
3、引出指�。ㄌ砑影鍟�(shū)：�。�
師：為了更好的觀(guān)察，老師把手指兄弟漂亮的手指紋理給印了出來(lái)（ppt圖片）師：你能對照老師的圖片找一找它是用手指的什么部位印出來(lái)的嗎？生邊觀(guān)察邊找
4、初步體驗
師：你想不想來(lái)試試看呢？
生：想
師：光印還不夠，老師還要比一比，看誰(shuí)能利用我們手指不同的部位印出更多不同的指印，讓我們動(dòng)手吧！
學(xué)生放開(kāi)了玩，用自己喜歡的顏料，自己喜歡的顏色
二、初步嘗試探究
師：小朋友們都好厲害��！印出了那么多不同形狀的指印!給自己鼓鼓掌吧！生：集體鼓掌
1、師：小朋友們這么厲害老師可不能落下，老師給大家來(lái)個(gè)手指變變變的游戲，看仔細嘍投影儀上，印一個(gè)手指��！變小雞（快速）
2、師：你覺(jué)得這個(gè)手指印還可以變什么？（出示一個(gè)手指�。ㄈ齻�(gè)學(xué)生）生：蘋(píng)果，蔬菜
3、投影儀上，兩個(gè)手指印
師：兩個(gè)手指印呢？你覺(jué)得它像什么？可以變什么呢？
生：變花、變——
師：那你自己印的指印你覺(jué)得像什么？
三、更進(jìn)一步聯(lián)想
1、出示一開(kāi)始的例子
師：剛才老師變得小雞好孤單！你有什么好辦法讓它開(kāi)心起來(lái)嗎？
生：給它加點(diǎn)好朋友！
師：主意真不錯！瞧它的好朋友來(lái)啦！
師：我們的手指太厲害了，還可以用來(lái)作畫(huà)呢（添加板書(shū)：畫(huà)）
2、作品欣賞
3、學(xué)生嘗試聯(lián)想，為作品添畫(huà)
師：接下來(lái)，就來(lái)手指印畫(huà)吧
�。�1）要求：可以用事先的紙來(lái)繼續變，也可以重新來(lái)印一幅漂亮的手印畫(huà)
�。�2）老師巡視指導，發(fā)現問(wèn)題集體指導
�。�3）注意清潔衛生：手指沾顏料后要及時(shí)擦掉
四、作品展示
學(xué)生自評互評
從印法，畫(huà)面組合等方面進(jìn)行評價(jià)印好的作品上臺展示
五、拓展
師：除了用我們的小手可以玩出漂亮有趣的畫(huà)，看看其實(shí)還可以用其他東西來(lái)玩印的游戲，瞧，你知道是用什么玩的嗎？
葉子拓印
其實(shí)在生活中還可以利用其他有花紋的東西來(lái)玩，請同學(xué)們多觀(guān)察身邊的事物。
新教師第一次這么正式的上一節美術(shù)課，從中學(xué)到的很多，感覺(jué)自己也成長(cháng)了。從最開(kāi)始的選課，漫無(wú)目標，不知道該怎么選課，選什么樣的課。在請教了幾位有經(jīng)驗的美術(shù)老師后，初步定課與三四年級中，但是內容又選不好，最后選擇了自己感覺(jué)內容有趣的一年級《手指印畫(huà)》。雖有老師好心提醒我一年級不容易上，但是還是堅定的選擇了一年級，有點(diǎn)想要挑戰自己。初生牛犢不怕虎��！了解教材內容后備課，先在自己班試教熟悉過(guò)程（五年級）效果蠻好，但是到一年級上時(shí)，一切都不在掌控中，讓我一下子慌了神，慌亂中結束一節課，滿(mǎn)頭大汗。收放收放次數太多，一年級小朋友根本不理你，隨你在說(shuō)什么，他想怎么玩就怎么玩。好幾位老師給我提出寶貴意見(jiàn)，從新給我梳理教學(xué)過(guò)程，整合不必要的環(huán)節，篩檢過(guò)多的話(huà)語(yǔ)，讓整個(gè)流程盡量的簡(jiǎn)潔適合一年級小朋友。萬(wàn)分感謝他們！第二次試教，過(guò)程整合了，但是在第一部分創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣和第二部分初步探究花了太多的時(shí)間，講的過(guò)于啰嗦不夠放手導致時(shí)間不夠，學(xué)生作品都還有沒(méi)都完成就下課了。作業(yè)的展評和拓展都沒(méi)有完成，又失敗了。第三次試教，又出現了新的問(wèn)題，展示學(xué)生作品。作品紙較小，展示評價(jià)時(shí)學(xué)生不易觀(guān)察效果不理想。展示方式從彩底到黑底，再到用細繩小夾子，最后定于今天這樣。整堂課效果雖然不完美但是感覺(jué)自己現在能做到這樣還是比較滿(mǎn)意。謝謝在這個(gè)過(guò)程中一直陪伴指導我的每一位老師，利用自己的休息時(shí)間來(lái)聽(tīng)我的課，幫我不斷地進(jìn)步！
小班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、在認識柳條的基礎上，學(xué)習用棉簽從樹(shù)干開(kāi)始畫(huà)柳條，用棉簽點(diǎn)畫(huà)柳葉。
2、體驗用棉簽作畫(huà)的樂(lè )趣，增加繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
3、作畫(huà)時(shí)細心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
棉簽若干，綠色水粉顏料，畫(huà)有柳樹(shù)的畫(huà)紙，小碟子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 談話(huà)導入，引導幼兒認識柳條的特征
教師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一幅畫(huà)，我們來(lái)看看畫(huà)的是什么？出示范畫(huà)。
提問(wèn)：柳條是什么顏色的？是什么樣子的？（長(cháng)長(cháng)的，細細的，越來(lái)越細）葉子是什么樣的（小小的）
2、 教師示范
教師：這張畫(huà)可不是用筆畫(huà)的。讓我們來(lái)看看到底是怎么畫(huà)的。
教師示范并講述要點(diǎn)：小手捏住棉簽的中間，動(dòng)動(dòng)我們的手腕。從柳樹(shù)的樹(shù)干上開(kāi)始畫(huà)柳條。柳條是長(cháng)長(cháng)的，半圓形的，越來(lái)越細。
請小朋友們空手跟老師練一練。（畫(huà)一個(gè)半圓，先重后輕，輕輕把棉簽拿起來(lái)）
然后用棉簽把柳樹(shù)的葉子點(diǎn)出來(lái)。
3、 幼兒練習
幼兒練習，教師單獨指導。
4、 展示幼兒作品，并點(diǎn)評。
重點(diǎn)引導幼兒欣賞線(xiàn)條流暢，表現大膽的作品。
教學(xué)反思：
柳樹(shù)是我們生活中常見(jiàn)的，它的到來(lái)說(shuō)明我們的春天已經(jīng)悄悄來(lái)臨。蠟筆畫(huà)是平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中常見(jiàn)的，孩子們是喜歡的，但是棉簽作畫(huà)的方式也引起了孩子的興趣。繪畫(huà)之前先讓孩子們觀(guān)察柳樹(shù)，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的特征，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的顏色、說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的形狀等等，為下面的棉簽畫(huà)操作奠定良好的基礎。
小百科：柳樹(shù)本屬世界約520多種，主產(chǎn)北半球溫帶地區，寒帶次之，熱帶和南半球極少，大洋洲無(wú)野生種。我國有257種，122變種，33變型。各省區均產(chǎn)。
小班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用抹、點(diǎn)、印的方法大膽組合表現畫(huà)面內容。（重點(diǎn)）
2、初步學(xué)習兩兩合作完成畫(huà)面，體驗合作作畫(huà)的樂(lè )趣。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準備
背景音樂(lè )（雷聲、雨聲）、水粉作畫(huà)工具、紙。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫骋�，感受春雷。
1、小朋友，今天的天氣真好，老師帶你們去做游戲。（歡快的音樂(lè )響起）
2、（一陣雷聲）剛才聽(tīng)到了什么聲音��？雷聲響了我們快躲到屋里去吧�。ㄕ堄變喝胱�
打雷了，會(huì )發(fā)生什么事呢？（幼兒回答）
�。ǘ踉七^(guò)后，下起雨來(lái)。
這時(shí)，一大片烏云飄過(guò)來(lái)了。（教師示范用抹的方法表現烏云）
五指拼拼攏，顏料舔一舔；紙上橫著(zhù)抹，烏云就出現。
快，這烏云來(lái)得太快，請你們兩個(gè)兩個(gè)一起在白紙上抹上烏云吧！注意不要抹太多，要不然我們會(huì )看不見(jiàn)了。
�。ㄓ曷暺穑┞�(tīng)，什么聲音？
下雨了�。ɡ蠋熓痉叮┥斐鍪持更c(diǎn)點(diǎn)，變出雨點(diǎn)嘩嘩。
兩個(gè)小朋友一起商量一下，誰(shuí)用食指點(diǎn)，誰(shuí)用小指點(diǎn)？這樣就有大雨點(diǎn)小雨點(diǎn)了。（兩位教師示范）
�。ㄈ┕庵�(zhù)腳丫，雨天玩水。
下雨了，小朋友想不想去玩一玩？
五指緊緊握拳，顏料盤(pán)里舔舔；拳頭重重一按，變個(gè)腳丫出來(lái)。（教師示范）
和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧！
�。ㄋ模┨鞖饩α�，曬腳丫了。
哇，小朋友，你們玩得開(kāi)心嗎？
�。ㄒ魳�(lè )起）現在雨停了，讓我們把濕濕的小腳丫去曬一曬吧！這么大的紙怎么拿呢？你們的手捏住四個(gè)角，出發(fā)嘍！
小班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標
1、讓幼兒嘗試用若干顏色合理布局畫(huà)面，感受色彩搭配的和諧之美。
2、嘗試用兩種顏色驚醒搭配，利用生活中的廢舊材料制作各種煙火，激發(fā)幼兒樂(lè )意參與美術(shù)活動(dòng)的興趣體驗美術(shù)創(chuàng )作的成功感。
活動(dòng)準備
1、色彩搭配圖畫(huà)2張（一張顏色間隔開(kāi)的搭配，一張是同種顏色擠在一起）
2、煙火范畫(huà)2張（一張是各種顏色隨意搭配，一張是同種煙火兩種顏色搭配在一起的），黑色卡是每人一份，各種顏色，廢舊的茶葉包。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)，感知色彩的`搭配出示兩幅色彩搭配的畫(huà)。
1、教師：小朋友，今天老師帶來(lái)兩幅畫(huà)，我們來(lái)欣賞一下，你覺(jué)得這兩幅畫(huà)有什么不同？
�。ㄓ變赫f(shuō)一說(shuō)理由2）
2、教師：那小朋友來(lái)猜一猜這兩幅畫(huà)誰(shuí)完成的時(shí)間更快一點(diǎn)呢？
�。ǔ鍪緝煞瞻椎漠�(huà)）
教師：請兩名幼兒一起來(lái)比一比賽，看看哪一副完成更快一些呢？
3、幼兒嘗試涂色，教師講評兩名幼兒涂色的方法。
�。ㄈ魞擅變和可缓没蛘呤且幻變汉�，一名幼兒不是很好）
�。�1）那有什么辦法讓這兩幅畫(huà)同時(shí)完成呢？
�。�2）教師小結：剛才小朋友畫(huà)的都很好，老師這里有一種新方法們可以讓小朋友畫(huà)的又快又好，我們可以用同樣的顏色在需要的地方圖上顏色，涂好后再換另外一種顏色涂，這樣就會(huì )又快又好。
二、介紹煙火的制作的方法
1、教師：學(xué)好這些本領(lǐng)，我們就可以我們今天的創(chuàng )作了。
2、教師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)煙火嗎？你見(jiàn)過(guò)的煙火是什么樣子的?
�。ㄎ宀世_紛的，很漂亮的，很多種顏色向四面散開(kāi)來(lái)）
出示煙火范畫(huà)2副（一副是單色散亂排列，一副是兩種顏色搭配一起的）
3、教師：老師這里的兩幅煙火有什么不同，你覺(jué)得哪一副更加好看呢?”
4、教師：你知道老師這里的煙火是怎么變出來(lái)的嗎？
�。ㄓ變捍竽懴胂螅�
三、介紹制作煙火的材料
1、教師：這美麗的煙火就是用這茶葉包變出來(lái)的，看，我們在夜中放煙火啦！
�。ú枞~包）
2、教師示范：
�。�1）用茶葉包蘸上顏料，在盆子邊上刮一刮，然后舉起來(lái)，手要舉得高一些，這樣煙火開(kāi)的才會(huì )更漂亮注意：
在需要畫(huà)上“紅色”煙火的地方用茶葉包蘸上顏料畫(huà)出煙火，然后再換一種顏色畫(huà)上你需要的顏色的煙火，如果你想讓煙火更漂亮一些，你可以換一種顏色在剛才畫(huà)的煙火處在畫(huà)一次，要對準一些，注意顏色搭配一下。
�。�2）教師：讓我們的煙火放射光芒吧�。ㄔ跓熁鹕先錾祥W粉）
3、幼兒操作
教師：你們想不想也燃放煙火呢？但是老師有四點(diǎn)要求：
�。�1）注意色彩搭配要間隔開(kāi)來(lái).
�。�2）茶葉包從顏料盆里拿出來(lái)要在邊上刮一刮，不能讓顏料滴下來(lái)，用完后還是放到原來(lái)的盆子里。
�。�3）畫(huà)煙火時(shí)手要舉得高一些，這樣煙火開(kāi)的才會(huì )更漂亮.
四、作品展示
1、教師：請已經(jīng)完成的小朋友拿著(zhù)你的作品到前面來(lái)？小朋友看一看水的煙火更漂亮呀，為什么？
2、教師小結：不管單獨散亂的煙花，還是兩種顏色搭配的都很漂亮，但是我們覺(jué)得兩種顏色搭配起來(lái)的煙火更加漂亮，效果更加好看。
3、煙火晚會(huì )就要開(kāi)始了，我們現在就請周?chē)男∨笥岩黄饋?lái)參加煙火晚會(huì )吧！
小班美術(shù)教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1、幼兒學(xué)會(huì )畫(huà)一個(gè)又一個(gè)完全封閉的橢圓形，鞏固對圓形的認識。
2、提高幼兒的動(dòng)手能力（均勻涂色）以及對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準備】
母雞胸飾、幻燈片、幼兒操作材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、由幼兒和老師對話(huà)引出活動(dòng)內容。
1、教師：小朋友你們吃過(guò)雞蛋嗎？
2、教師：雞蛋是誰(shuí)生的呀？
3、教師：這里有好多雞媽媽?zhuān)ɑ脽羝┧鼈儠?huì )生很多很多的雞蛋，你們想不想看一看雞媽媽是怎么生雞蛋的？（操作幻燈片：雞媽媽蹲著(zhù)不動(dòng)，在它的屁股底下生下了好多雞蛋）
4、小朋友看看這些雞蛋是什么樣子的？（知道雞媽媽生下的是圓圓的雞蛋……）
二、引導幼兒學(xué)畫(huà)雞蛋。
1、雞媽媽教本領(lǐng)。
�。ū尘耙魳�(lè )）教師扮演雞媽媽?zhuān)骸敖裉�，老師向�?lái)學(xué)雞媽媽生雞蛋，我生了一個(gè)圓圓的雞蛋，我生完后找個(gè)空地方再生一個(gè)，我生了一個(gè)……又一個(gè)圓圓的雞蛋。
教師提問(wèn)：“雞媽媽生個(gè)幾個(gè)雞蛋呀?雞蛋是什么樣子的？
2、提出要求。
教師分發(fā)胸飾，交代要求：“你們想不想學(xué)雞媽媽生雞蛋，請你按照老師的方法，生一個(gè)……又一個(gè)圓圓的雞蛋。然后再找個(gè)空地方下一個(gè)……又一個(gè)圓圓的雞蛋！”
3、幼兒動(dòng)手操作。
教師重點(diǎn)指導幼兒學(xué)習正確畫(huà)圓方法，幫助能力差的幼兒完成任務(wù)。
【活動(dòng)結束】
展示作品：雞媽媽們生了好多的雞蛋，XX小朋友你今天來(lái)當雞媽媽了，你生的雞蛋是什么樣子的？（請5—8個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)）
小班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、喜歡畫(huà)畫(huà)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
2、初步學(xué)習用油畫(huà)棒、紙團、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，使手腕動(dòng)作靈活。
3、知道太陽(yáng)會(huì )給大家帶來(lái)溫暖。
活動(dòng)準備：
1、油畫(huà)棒、棉簽、紙團若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍、綠）
2、自制太陽(yáng)寶寶四個(gè)，幼兒人手一張畫(huà)紙。
3、活動(dòng)前和小朋友去曬太陽(yáng)、找找陽(yáng)光。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶經(jīng)驗，引出課題。
a、師：早上，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣？孫老師可喜歡太陽(yáng)了，你們呢？你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)？
b、師：可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心，不想出來(lái)了，到底為什么呢？（引導幼兒討論）
c、噢，原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！
2、引導討論，畫(huà)太陽(yáng)：
a、穿新衣——太陽(yáng)公公出來(lái)了，穿一件什么顏色的衣服呢？
b、太陽(yáng)公公的光芒——還缺什么呢？太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(cháng)了，有的彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫(huà)呢？
c、太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了（出示太陽(yáng)寶寶）我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧！
3、激發(fā)創(chuàng )造，幼兒作畫(huà)：
a、引導幼兒初步學(xué)習按意愿選擇油畫(huà)棒、紙團、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，大膽選色。
b、注意個(gè)別引導，能力強的幼兒添畫(huà)，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導。
c、提醒幼兒注意作畫(huà)的常規和衛生習慣。
4、展示評價(jià)，引導欣賞：
a、教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。
b、師：小朋友們的小手真能干，給太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶，為什么呢？
c、游戲：與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。（師幼同樂(lè )）
d、師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！
5、教師小結
活動(dòng)反思：
孩子們對太陽(yáng)是比較熟悉的了，在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認出來(lái)，但是由于對太陽(yáng)公公的表情特征我沒(méi)有很好地體現出來(lái)，因此在提問(wèn)的時(shí)候有部分幼兒沒(méi)有說(shuō)出太陽(yáng)公公不開(kāi)心的心情，在我提出太陽(yáng)公公因為沒(méi)有好看的衣服而不開(kāi)心的時(shí)候，部分孩子沒(méi)有很好地傾聽(tīng)和理解，因此并沒(méi)有向著(zhù)預設的方向為太陽(yáng)公公設計新衣服方面來(lái)，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽(yáng)公公設計新的衣服讓他開(kāi)心，引出了本節所學(xué)內容。在出示示范畫(huà)的時(shí)候，孩子們表現出的興趣還是很大的，他們能夠觀(guān)察出太陽(yáng)發(fā)生的不同變化。請孩子們?yōu)樘?yáng)公公設計新衣服是本節課的重點(diǎn)，在繪畫(huà)的過(guò)程中，大部分孩子能夠大膽作畫(huà)，發(fā)揮想象力，畫(huà)出和平時(shí)不一樣的太陽(yáng)，目標基本完成，在展示環(huán)節，由于部分幼兒沒(méi)有完成作品，因此沒(méi)有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導致在進(jìn)行評價(jià)的時(shí)候，沒(méi)有按要求去點(diǎn)評�？偟膩�(lái)說(shuō)，本節課的目標基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng )造力沒(méi)有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫(huà)水平還有待于提高。
小班美術(shù)教案 篇8
設計意圖
小金魚(yú)在我們的自然角一出現，就吸引了孩子們的注意了，大家開(kāi)始七嘴八舌的討論小金魚(yú)的外姓特征和生活習性，針對孩子們的表現，我想孩子們既然那么有興趣，何不以次為契機，讓孩子對小金魚(yú)的外形有更深的認識呢？因此生成了今天的教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、了解小金魚(yú)的外形特征。
2、鼓勵幼兒用兩種顏色大膽涂色，發(fā)展幼兒的協(xié)調能力。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解小金魚(yú)的外形特征。
難點(diǎn)：用深淺不同的同種顏色為小金魚(yú)穿衣服。 活動(dòng)準備 范畫(huà)若干、油畫(huà)棒，幼兒用輪廓圖
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)：
出示實(shí)物小金魚(yú)引導幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么？
師：今天我們教室里來(lái)了一個(gè)小客人，你們看他是誰(shuí)��？（小金魚(yú)）
師：你們在什么地方看到過(guò)小金魚(yú)，它是什么樣子的？有哪些顏色？（引導幼兒說(shuō)出金魚(yú)的外形特征）
二、出示教師范畫(huà)，幼兒觀(guān)察：
師：下面請你們看老師畫(huà)的是什么？
師：對了老師把剛才小朋友說(shuō)的小金魚(yú)畫(huà)了下來(lái)，好看嗎？（好看）
師：老師剛才為小金魚(yú)穿上了漂亮的衣服，你們看小金魚(yú)的衣服有什么特點(diǎn)？（有而自由回答）
師小結：小金魚(yú)的衣服是有深淺不同的同種顏色畫(huà)上去的。
師：還有很多小金魚(yú)沒(méi)穿衣服呢？下面請小朋友為他們穿上漂亮的衣服。
三：教師示范講解：
師：小朋友在為他們穿衣服前，先看老師是怎么給他們穿的。
師：顏色要往一個(gè)方向涂，要涂的滿(mǎn)、實(shí)，但是不能涂到黑線(xiàn)外面去。
四、提出作畫(huà)要求：
1、師：我們在為小金魚(yú)穿衣服前首先要想好穿什么顏色的衣服？要怎么涂色？先涂哪里？再涂哪里？
2、鼓勵幼兒大膽作涂色，看誰(shuí)涂的又快又好？
3、畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，要安靜作畫(huà)，不影響別人，注意坐姿。
五、幼兒作畫(huà)，教師給予及時(shí)指導，對畫(huà)的又快又好的幼兒及時(shí)給予肯定，指導能力差的幼兒正確涂色。
六、觀(guān)賞評析作品：
1、為幼兒的作品寫(xiě)上名字，看看誰(shuí)畫(huà)的好。
2、請個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g誰(shuí)的小金魚(yú)，為什么？
3、教師小結：我們小朋友為小金魚(yú)穿上了漂亮的衣服，小金魚(yú)可開(kāi)心了，請我們一起去做游戲。
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