【精選】美術(shù)教案范文錦集六篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案6篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
（一）、教材分析
新課程標準就是為讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習中多欣賞優(yōu)秀作品，多給學(xué)生感受美術(shù)作品的機會(huì )，在中外優(yōu)秀美術(shù)作品的欣賞中開(kāi)展美術(shù)學(xué)習活動(dòng)�！赌笏茉煨偷臉�(lè )趣（設計與生活）》選自江西美術(shù)出版社美術(shù)教材八年級上冊。本課突出介紹了泥塑的含義、類(lèi)別、特點(diǎn)、制作方法等。還主要是為了加深學(xué)生尋民間泥塑和現代泥塑的了解，擴大他們的藝術(shù)視野，提高他們的審美能力。
（二）、學(xué)情分析
1．本節內容除了讓學(xué)生了解泥塑的基本概況以外，還更加讓學(xué)生能貼近生活、學(xué)生能更好增進(jìn)對雕塑的興趣。
2．學(xué)生能在近似于玩的學(xué)習過(guò)程中充分體驗自由創(chuàng )造的無(wú)窮樂(lè )趣，在愉快的玩耍中得到美的享受。
（三）、教學(xué)目標
1.使學(xué)生了解泥塑的特點(diǎn)和方法，并初步掌握泥板浮雕的制作方法。
2.通過(guò)對民間彩塑和現代泥塑作品的欣賞，增進(jìn)學(xué)生對雕塑藝術(shù)的認識和興趣。
3.通過(guò)不同藝術(shù)類(lèi)別的比較，使學(xué)生拓寬藝術(shù)視野，提高審美能力。
（四）、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：使學(xué)生能更好地對民間彩塑和現代泥塑作品的欣賞。
難點(diǎn)：使學(xué)生了解泥塑的特點(diǎn)和方法，并初步掌握泥板浮雕的制作方法。
（五）、教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)環(huán)節
�。�1）．由圖片導入新課。由泥塑圖片《大阿�！芬�。
�。�2）．講解新課（教師活動(dòng)）
1.什么是泥塑?
2.我國五大雕塑主要由哪些部分組成？
3.泥塑的特點(diǎn)和制作方法應是怎樣的?
4.欣賞并講解民間彩塑《漁家女》、《三只騎羊猴》、《魯迅像》等的制作過(guò)程.
5.欣賞并講解現代泥塑《漁家女》、《三只騎羊猴》、《魯迅像》等作品。
6.讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )動(dòng)手制作泥塑？
7.選出學(xué)生中較優(yōu)秀的作品展示給大家一起欣賞。學(xué)生注意力集中。
�。A設學(xué)生行為）
1.學(xué)生通過(guò)看書(shū)從課方中找出泥塑的含義、類(lèi)別、特點(diǎn)、制作方法等。
2.學(xué)生分為幾個(gè)小組一起欣賞泥塑作品，說(shuō)說(shuō)作品美的妙處。
3.能學(xué)生區分民間泥塑和現代泥塑作品。
4.在欣賞過(guò)程中要讓學(xué)生自已歸納、概括、合作。
5.學(xué)生本人動(dòng)手制作泥塑。
6.學(xué)生興趣高
�。ㄔO計意圖）
1.通過(guò)對本課的理解更加能清楚地知道泥塑的含義、類(lèi)別、特點(diǎn)、制作方法等。
2.欣賞過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做到學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)目標。
3.在欣賞民間彩塑的過(guò)程中既要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，也鍛煉了學(xué)生的思維能力。
4.使學(xué)生在愉快中學(xué)習更加增強對其它藝術(shù)的學(xué)習興趣。
5.鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自已的看法
6.提高作品效率。
�。�3）．小結，講評
（六）、板書(shū)設計
1.泥塑的含義、分布、特點(diǎn)、制作方法。
2.我國五大傳統雕塑：陶、木、石、銅、泥。
3.欣賞民間彩塑作品。
（七）、學(xué)生學(xué)習活動(dòng)評價(jià)設計
1.學(xué)生展示自己的泥塑作品。
2.分組對這些作品進(jìn)行點(diǎn)評：選出你認為最好的作品，說(shuō)說(shuō)理由。
3.請學(xué)生本人介紹自己在制作泥塑過(guò)程和感受。
4.針對學(xué)生的作品做一個(gè)等級評定并給學(xué)生提出好的建議。
（八）、教學(xué)反思
我的教學(xué)設計體現了新課程標準理念。密切關(guān)注學(xué)生的身心特點(diǎn)，通過(guò)圖片展示、現場(chǎng)示范等形式，讓學(xué)生通過(guò)直觀(guān)欣賞民間泥塑和現代泥塑作品及泥塑的制作過(guò)程，并在教師的引導下得出一般性規律，進(jìn)而提高作業(yè)效率。并且我對本課講解較為詳細，學(xué)生都能掌握泥塑的基本知識，也都能在欣賞民間泥塑和現代泥塑作品過(guò)程中做到認真并積極地參與討論，學(xué)生學(xué)習了本節后能夠用文字形式表達出自己對雕塑藝術(shù)的了解和感受。本課沒(méi)有使用多媒體課件，但我精心準備了大量的圖片和實(shí)物并進(jìn)行現場(chǎng)演示，有利于重難點(diǎn)的突破。
美術(shù)教案 篇2
一、教材分析
按照國家課程標準“造型·表現”領(lǐng)域的階段目標，運動(dòng)教材選擇了“運動(dòng)”這一與生活緊密相關(guān)的課題。通過(guò)本課運動(dòng)的學(xué)習旨在讓學(xué)生探索美術(shù)的表現語(yǔ)言、表現手法，引起學(xué)生對運動(dòng)藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系的一些思考。
教材運動(dòng)從美術(shù)作品中運用具象的表現手法來(lái)表現運動(dòng)的過(guò)程入手，引導學(xué)生探索表現運動(dòng)的方法、角度，教材還通過(guò)欣賞運用抽象的表現手法表現動(dòng)感的雕塑作品，讓學(xué)生對美術(shù)的表現形式有進(jìn)一步的認識。
教材設計了三個(gè)學(xué)習活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生嘗試運用畫(huà)筆記錄舞蹈的運動(dòng)形態(tài)，這一活動(dòng)的設置目的在于引導學(xué)生分析、掌握運動(dòng)的特點(diǎn)，結合對美術(shù)作品的賞析，讓學(xué)生對藝術(shù)作品怎樣表現運動(dòng)有一個(gè)基本認識。第二個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生嘗試演示并畫(huà)出樹(shù)葉和紙飄落的軌跡，這一活動(dòng)設置的目的在于讓學(xué)生對抽象的表現形式有一定的認識。第三個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生選擇適當的工具材料，嘗試做一個(gè)表現運動(dòng)的小雕塑，這實(shí)際上是對前面所探索、總結出的知識經(jīng)驗在實(shí)踐中如何加以運用的一個(gè)學(xué)習過(guò)程。
“評價(jià)建議”主要是從學(xué)生的角度出發(fā)，提供一個(gè)讓學(xué)生對自己學(xué)習
情況進(jìn)行檢驗的方法參考。
“資料庫”中選用了一些活動(dòng)雕塑圖片，提出了一個(gè)新概念，這些極具動(dòng)感而有趣的雕塑，產(chǎn)生強烈視覺(jué)沖擊力，以擴展學(xué)生的視野，帶給學(xué)生新的思考。
“學(xué)習大空間”中選擇了具有動(dòng)感的造型方式在生活中運用的實(shí)例，提供了學(xué)習遷移的途徑。
二、教學(xué)目標
◆讓學(xué)生了解運動(dòng)的本質(zhì)特點(diǎn)。
◆讓學(xué)生嘗試運用一定的工具、材料和方法表現出運動(dòng)的形態(tài)。
◆讓學(xué)生對藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系有進(jìn)一步的思考，培養學(xué)生的創(chuàng )作語(yǔ)言，以及分析和解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)思路
1．教學(xué)題材
教材選擇米隆的《擲鐵餅者》導入，經(jīng)典的具象雕塑作品展示了運動(dòng)中力與美的結合，給人以視覺(jué)享受。緊扣本課主題，教材還選用了其他表現運動(dòng)的雕塑作品，從不同表現的角度和方法進(jìn)行探討。
結合“活動(dòng)一”嘗試表現，教材安排了繪畫(huà)作品欣賞。選擇了敦煌壁畫(huà)中表現狩獵場(chǎng)面的一幅作品，流暢的線(xiàn)條、夸張的造型、艷麗的色彩使畫(huà)面充滿(mǎn)動(dòng)感，引導學(xué)生感受其神韻，體會(huì )其表現手法。同時(shí)還展示了法國杜桑的代表作品《下樓梯的女人》，作品把不同時(shí)空的狀態(tài)表現在同一畫(huà)面上，捕捉出人物下樓梯時(shí)的連貫動(dòng)作，描繪出運動(dòng)的感覺(jué)。兩幅繪畫(huà)作品通過(guò)不同的表現手法，表現出運動(dòng)的狀態(tài)，使學(xué)生對美術(shù)的表現語(yǔ)言有進(jìn)一步認識，從而啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行不同的嘗試表現。教材選擇了一幅攝影作品，拍攝的是一位花樣滑冰者的舞蹈形態(tài)，要求學(xué)生用某些表現手法進(jìn)行表現。有意識選擇這張重動(dòng)態(tài)表現，而缺乏細節的作品，旨在引導學(xué)生對動(dòng)態(tài)的關(guān)注。
教材還選用了一些抽象的雕塑作品圖片，不同的造型表現出強烈的動(dòng)感，以豐富學(xué)生的表現語(yǔ)言，幫助其創(chuàng )作。
教材呈現了一個(gè)金屬質(zhì)感的雕塑作品，說(shuō)明材料與作品表現的關(guān)系，加強學(xué)生對材料和質(zhì)感的認識。兩幅學(xué)生作業(yè)側重于動(dòng)態(tài)的把握，以及對不同材料的選擇，難度適合學(xué)生水平，有一定的指導意義。
教材中所選用的一些圖片，考慮呈現表現的不同手法和不同形式，盡可能地給學(xué)生多一點(diǎn)信息，老師還可根據實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)一步進(jìn)行補充。通過(guò)作品欣賞，能提高學(xué)生的視覺(jué)感受能力和審美情趣。
美術(shù)教案 篇3
課題：2、文房四寶和毛筆執筆
課型：繪畫(huà)知識課
教學(xué)目標：
1、熟悉中國繪畫(huà)的作畫(huà)工具，了解它們的性能，并會(huì )正確使用。
2、掌握正確的毛筆執筆方法以及行筆姿態(tài)。
3、提高學(xué)生對畫(huà)國畫(huà)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：熟悉作畫(huà)工具性能，并會(huì )正確使用。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運用不同的行筆方法進(jìn)行作畫(huà)。
教學(xué)方法：演示法、指導法、講授法、練習法。
教具準備：毛筆、墨、宣紙、硯臺、中國畫(huà)顏料等。
板書(shū)設計：
2、文房四寶和毛筆執筆
一、文房四寶：
筆、墨、紙、硯
二、行筆姿勢：直筆、臥筆
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準備情況，并安排擺放有序。穩定學(xué)生情緒，按常規上課。
二、導入新課：
1、提問(wèn)：中國繪畫(huà)的作畫(huà)工具有哪些？（指名回答）
——毛筆、墨汁、宣紙、中國畫(huà)顏料、硯臺、氈。
2、教師小結，并導入課題。
筆、墨、紙、硯，是中國書(shū)畫(huà)藝術(shù)的工具和材料，常被稱(chēng)為“文房四寶”，熟悉它們的性能，是學(xué)習中國畫(huà)的基礎。這一節課，我們就一起來(lái)認識一下它們的性能和毛筆的執筆方法。（板書(shū)：一、文房四寶：筆、墨、紙、硯）
三、講授新課：
1、結合作畫(huà)用具，教師簡(jiǎn)要介紹其性能。
毛筆：分大、中、小號，有羊毫，也有狼毫，小號葉筋筆是勾畫(huà)葉筋和線(xiàn)的。羊毫一般是上色用的。
墨：一般是用書(shū)畫(huà)墨汁，它比較粘稠，要根據用墨需要調好再用。
紙：宣紙有生、熟之分。生宣紙是用來(lái)畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)用的，能洇水。熟宣紙不洇水，是用來(lái)畫(huà)工筆畫(huà)的。
硯：是用來(lái)研墨的，由于原墨較粘稠，需要用水來(lái)研勻，方可使用。
2、教師演示毛筆的執筆方法：
�。ㄒ唬﹫坦P筆位：與寫(xiě)毛筆字大致相同。具體指位是：
�。ǘ┫扔萌负狭Τ止P；
�。ㄈ┰儆脽o(wú)名指抵住筆管；
�。ㄋ模┲笇�(shí)掌虛。
教師邊講解邊演示，與生同步練習執筆指位。
3、教師講解演示行筆姿勢：
行筆姿勢主要有；兩種，一種是直筆：筆管是直的，如同寫(xiě)毛筆字一樣，中鋒用筆。另一種好似臥筆：筆管是臥的，側鋒用筆。在用筆有時(shí)可懸肘，有時(shí)可枕肘。
教師分別演示兩種畫(huà)法。
4、欣賞作品，讓生觀(guān)察、體會(huì )用筆的方法。
四、學(xué)生練習，教師巡回指導：
學(xué)生做執筆指位和姿勢的練習；并試著(zhù)用不同的執筆姿勢，看一看畫(huà)出的墨跡有什么不同。
教師巡回指導。
五、小結評價(jià)：
只有熟練、大膽的作畫(huà)，掌握并靈活運用用筆的方法，才能為下一步畫(huà)國畫(huà)打好基礎。望大家課下多練習！
布置下一節課用具準備。
教后記：通過(guò)學(xué)習，學(xué)生掌握了作畫(huà)工具的性能，能在老師的指導下，靈活用筆；學(xué)生興趣較濃，積極性較
美術(shù)教案 篇4
教材分析：
本課屬于“綜合.探索”領(lǐng)域，選擇各種各樣的自行車(chē)為表現內容，貼近學(xué)生生活，可以在學(xué)習中感受美、發(fā)現美、創(chuàng )造美，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，教案自行車(chē)的故 事第5冊。 以自行車(chē)為教學(xué)主線(xiàn)，訓練學(xué)生搜集、選擇、運用資料的能力。讓學(xué)生在自行車(chē)的造型、功能演變中，了解自行車(chē)除了具有實(shí)用價(jià)值以外，還具有審美價(jià)值，感受工業(yè)設計的發(fā)展。
教學(xué)目標:
了解自行車(chē)的演變過(guò)程、自行車(chē)的造型特點(diǎn)和功能作用。
2.通過(guò)對自行車(chē)的繪畫(huà)、設計，提高造型表現能力。
3.感受工業(yè)設計美，培養學(xué)生的探索精神和熱愛(ài)生活的情感。
重點(diǎn)：學(xué)畫(huà)自行車(chē)。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象，完成個(gè)性化的設計。
第一課時(shí)
課前準備:
�。ㄉ┯浱柟P （師）課件、各種自行車(chē)的圖片資料、范畫(huà)等
教學(xué)過(guò)程:
1.看一看，老師出示自行車(chē)圖片，吸引學(xué)生注意力。直接揭題：《自行車(chē)的故事》。
2.想一想。
(1) 課件展示，對比欣賞：早期的自行車(chē)和現代的自行車(chē)，兒童使用的自行車(chē)和成人使用的自行車(chē)，比賽的自行車(chē)和休閑的自行車(chē)，以及載重的自行車(chē)、電動(dòng)自行車(chē)……
(2) 了解、思考：①自行車(chē)有哪些樣式？它們各具什么特點(diǎn)？②、從古到今，自行車(chē)是怎么演變的？
3.議一議。
(1) 請一個(gè)同學(xué)上來(lái)騎一騎自行車(chē)，大家討論：為什么兩個(gè)輪子的自行車(chē)在行駛時(shí)不會(huì )倒？
(2) 觀(guān)察自行車(chē)，分析自行車(chē)由哪些部件構成的。（車(chē)輪、車(chē)座、車(chē)把、車(chē)鈴和車(chē)身）
4.畫(huà)一畫(huà)。
(1) 畫(huà)一輛自行車(chē)或有關(guān)自行車(chē)的場(chǎng)景畫(huà)。（寫(xiě)生） (2) 請同學(xué)之間相互說(shuō)一說(shuō)所畫(huà)的自行車(chē)故事。
5.課后拓展。
請同學(xué)們上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)自行車(chē)的知識，并把最感興趣的材料摘錄下來(lái)，為下節課交流做準備。
第二課時(shí)
課前準備
�。ㄉ┯浱柟P有關(guān)網(wǎng)上自行車(chē)知識的信息和圖片（師）課件、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、繪畫(huà)工具等
教學(xué)過(guò)程:
1.信息交流。
組織學(xué)生將自行車(chē)的材料和圖片進(jìn)行交流（可以全班交流，也可以小組、同桌交流），拓寬學(xué)生有關(guān)自行車(chē)的知識。
2.展評導入。
展示上節課的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，導入新課。
3.思考討論。
(1) 組織學(xué)生思考討論：怎樣的自行車(chē)最好賣(mài)？觀(guān)察課件，“越野自行車(chē)”
(2) 教師小結：優(yōu)良的自行車(chē)應是造型新穎、色彩漂亮、騎踏輕便、用途明確。只有這樣的自行車(chē)是最受人們歡迎的。
揭示課題：我未來(lái)的自行車(chē)。
4.引導探究。
(1) 聯(lián)系生活，你想設計什么樣的自行車(chē)？怎樣設計？引導學(xué)生討論（從自行車(chē)的造型、色彩、輕便、用途等方面進(jìn)行改造設計。）
(2) 鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象，開(kāi)展個(gè)性化自行車(chē)的設計。教師巡視輔導。
(3) 給自己設計的自行車(chē)取一個(gè)名稱(chēng)。
5.作業(yè)展評。
(1) 展示學(xué)生作品，請學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng )作的思路和自行車(chē)的個(gè)性特點(diǎn)。
(2) 發(fā)給學(xué)生一些貨幣券，組織模擬自行車(chē)買(mǎi)賣(mài)游戲。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)內容：
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)，美術(shù)二年級下冊第五課《五味瓶》（人教版）本課書(shū)的學(xué)習領(lǐng)域屬于設計·應用。一課時(shí)。
教學(xué)目標：
1、認知目標：通過(guò)酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會(huì )用各種色彩、圖形表現對五種不同味道的感覺(jué)。
2、能力目標：培養學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力，在了解不同色彩的同時(shí)學(xué)會(huì )如何去以不同的繪畫(huà)形式來(lái)體現“味道”。
3、審美目標：朋友學(xué)生對色彩的敏銳感覺(jué)，初步掌握各種色彩在生活中的運用，體驗美、感受美。
4、品德目標：培養學(xué)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活的優(yōu)良品質(zhì)。
5、情感目標：在教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生學(xué)習興趣和創(chuàng )作欲望。
教學(xué)重點(diǎn)：
對學(xué)生主動(dòng)學(xué)習能力的培養及愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的思想滲透。
教學(xué)難點(diǎn)：
用不同的繪畫(huà)、制作等美術(shù)形式來(lái)表現“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。
學(xué)具準備：
五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……
教學(xué)媒體：
KT展示板、實(shí)物投影儀、音樂(lè )……
設計思路：
本課屬于設計·應用學(xué)習領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設計本課時(shí)，我把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習活動(dòng)方式的靈活多變上，我精心設計了教學(xué)過(guò)程，采用了實(shí)驗、游戲、分組活動(dòng)等方法，從導入階段就開(kāi)始注重培養學(xué)生對“五味”的語(yǔ)言和藝術(shù)表現能力；在能力培養方面，發(fā)展階段過(guò)程中我積極為學(xué)生創(chuàng )設教學(xué)情境，引導學(xué)生主動(dòng)尋找與常識不同的且容易找到的各種媒材，通過(guò)畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽表現自己的所感、所見(jiàn)、所聞、所嘗、所想，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣；在評價(jià)整理階段，給學(xué)生作品予以肯定并進(jìn)行小組互評，真正使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )學(xué)習方法而達到促進(jìn)其自主的主動(dòng)學(xué)習的目的。
教學(xué)過(guò)程：
（一）導入階段
1、教師活動(dòng)：以做實(shí)驗的方式引導學(xué)生通過(guò)“聞”、“嘗”的方法來(lái)認識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）
1、學(xué)生活動(dòng)：體會(huì )并口頭描述“五味”帶給自己的感覺(jué)。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺(jué)到的……
〔設計意圖〕：以趣味性的實(shí)驗活動(dòng)這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性。
2、教師活動(dòng)：出示板書(shū)題圖給學(xué)生以直觀(guān)的感受。
2、學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)題圖初步明確色彩與感覺(jué)的關(guān)系。
〔設計意圖〕：體會(huì )色彩給以我們的直覺(jué)反映和思維反映。
3、教師活動(dòng)：出示不同顏色的卡片，引導學(xué)生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對應“味道”的顏色找出來(lái)。
3、學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位以競爭的形式，對彩色卡片進(jìn)行分析、討論。得出與味道對應的顏色是什么的答案。如：紅-辣、綠-酸、白-咸、黑-苦、黃-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案。
�。ㄔO計意圖）：培養學(xué)生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。
（二）發(fā)展階段
1、教師活動(dòng)：引導學(xué)生講述自己見(jiàn)過(guò)生活中“五味瓶”的外形和作用。（同時(shí)出示實(shí)物和有關(guān)資料圖片。
1、學(xué)生活動(dòng)：積極表達自己的想法并說(shuō)出“五味瓶”的用途。
�。ㄔO計意圖）：豐富其感性認識，將認識想理性漫漫培養，幫助學(xué)生自主的去發(fā)現，去總結。
2、教師活動(dòng)：引導學(xué)生分組討論通過(guò)什么方法可以表現出“味道”。
2、學(xué)生活動(dòng)：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的.；苦瓜、藥片是苦的……再如：可以畫(huà)表情；畫(huà)顏色；做各種各樣的瓶子。
�。ㄔO計意圖）：鼓勵學(xué)生積極思維大膽想象，發(fā)揚民主，調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的潛能。
3、教師活動(dòng)：指導學(xué)生用不同形式來(lái)表達自己對“五味”的認識。
3、學(xué)生活動(dòng)：自己通過(guò)不同形式來(lái)完成作品。
�。ㄔO計意圖）：尊重和保護學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生以指導性的建議。
（三）評價(jià)階段
1、教師活動(dòng)：出示KT展示板（有五種不同形狀的瓶子），指導把自己的作品展放在上面。
1、學(xué)生活動(dòng)：展示自己的作品，體驗成功的喜悅。
2、教師活動(dòng)：做課中小結，引導學(xué)生欣賞相互評議、欣賞彼此的作品。
2、學(xué)生活動(dòng)：積極表達并進(jìn)行交流。
�。ㄔO計意圖）：取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
（四）整理階段
1、教師活動(dòng)：巡回指導，鼓勵學(xué)生取長(cháng)補短大膽改進(jìn)自己的作品。
1、學(xué)生活動(dòng)：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。
�。ㄔO計意圖）：養成良好學(xué)習行為習慣。
課后拓展：
在這次課學(xué)習后，目的在于讓學(xué)生運用所學(xué)知識與技能巧妙地利用綜合材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng )作，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣和創(chuàng )造的神奇力量，在生活中發(fā)現美，把美術(shù)知識運用到生活中，去設計和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。
課后反思：
在教育改革的進(jìn)程中，創(chuàng )新教育尤為重要，教師應以敏銳的眼光去發(fā)現和挖掘生活中的教材，引導學(xué)生大膽地聯(lián)想和創(chuàng )造。在生活中我們更注重的是“五味瓶”的實(shí)用性，隨著(zhù)人們對生活品質(zhì)要求的不斷提高，“五味瓶”在造型設計上發(fā)生了變化。從形狀、大小、材質(zhì)、功能等方面千奇百怪。這些變化使兒童容易產(chǎn)生聯(lián)想，形成濃厚的學(xué)習興趣，如：在本課教學(xué)中，就采用做實(shí)驗的方式讓學(xué)生親口嘗一嘗“五味”酸、甜、苦、辣、咸，這種簡(jiǎn)單的探索適合低年級學(xué)生，他們樂(lè )于自己找到答案并從中獲取樂(lè )趣。本課以“五味瓶”：為原型的設計方案，體現了學(xué)生在課改后的學(xué)習模式，主動(dòng)、樂(lè )學(xué)、勤思、共進(jìn)。
美術(shù)教案 篇6
一、教材分析
《下雨了》是人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)二年級上冊的課文內容。本課屬于“造型.表現”學(xué)習領(lǐng)域。本課主要培養學(xué)生熱愛(ài)自然，順應自然，享受自然的思想。在記憶和表現雨中場(chǎng)景的同時(shí)，培養學(xué)生的觀(guān)察和記憶能力。學(xué)習和大膽表現下雨這一情境中的人物動(dòng)態(tài)，了解組織畫(huà)面的方法。
二、教學(xué)目標及重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
1、了解雨中人物的特點(diǎn)，運用繪畫(huà)的語(yǔ)言，以“下雨了”為主題創(chuàng )作一幅有層次、有動(dòng)態(tài)的繪畫(huà)作品，鍛煉學(xué)生的觀(guān)察、記憶和表現能力。
2、通過(guò)表現雨中情趣，初步感受人與自然的關(guān)系，體驗創(chuàng )作帶來(lái)的樂(lè )趣。培養學(xué)生觀(guān)察、記憶事物的習慣。
�。ǘ┲攸c(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，創(chuàng )作一幅畫(huà)面有大小、前后、遮擋關(guān)系的作品。
難點(diǎn)：雨中的人物動(dòng)態(tài)和表情及前后關(guān)系。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲дn
1、組織教學(xué)
2、天氣預報下雨圖標展示（引出課題）
師：同學(xué)們，你們認識這兩個(gè)圖標嗎？它們是什么意思？
生：天氣預報圖標，有雨的意思。
�。ㄒ稣n題《下雨了》）
(二)新授
1、憶雨
師：下雨了我們怎么辦？
生：打傘、穿雨衣…
2、創(chuàng )設情境
師：下面我們來(lái)看看下雨了這些小朋友該怎么辦?
�。ń處熢诤诎迳袭�(huà)出烏云、雨點(diǎn)，再拿出兩個(gè)人物圖片貼在雨中）
生：人物需要打傘或穿雨衣。
師：拿出準備好的雨傘和雨衣給人物貼上。
師：下雨了人物在雨中行走地上會(huì )出現什么？（教師移動(dòng)圖片人物的腿和腳）
生：雨花。
師：你們觀(guān)察的真仔細。（教師在黑板上畫(huà)出地面上濺起的雨花）
�。▽W(xué)生觀(guān)察黑板上的畫(huà)）
�。ㄈ┬蕾p課本中的作品
師：下面請大家打開(kāi)課本觀(guān)察P15《傘花》和《放學(xué)了》。
師：兩幅畫(huà)的共同點(diǎn)？用了我們學(xué)過(guò)的哪些繪畫(huà)技法？
生：人物多。運用了遮擋法、前面的人物大后面的小。
師：你們可真棒！ 兩幅畫(huà)運用了“近大遠小”和“遮擋法”的繪畫(huà)技法（重點(diǎn)強調）
�。ㄋ模⿲W(xué)生創(chuàng )作
師：同學(xué)們你們知道怎樣畫(huà)了嗎？下面咱們四個(gè)組做一個(gè)比賽，看哪個(gè)組最棒。（要求：各組的美術(shù)組長(cháng)在老師準備好的紙上畫(huà)出烏云、雨點(diǎn)和雨花，各組成員畫(huà)打傘或穿雨衣的人物，畫(huà)好后剪下來(lái)交給組長(cháng)，組長(cháng)按照“近大遠小”和“遮擋法”貼到自己畫(huà)面中，這樣小組合作完成作品。最后哪個(gè)組表現的好就得到小紅花。）
生：好
師：下面就請拿出你們的小畫(huà)筆行動(dòng)吧。
�。ㄎ澹┳髌氛故�
點(diǎn)評：看哪個(gè)組的畫(huà)面近大遠小、遮擋法的關(guān)系表現得好。
�。┌踩苡�
可以在汽車(chē)站、屋檐下、電話(huà)亭或小亭子里避雨。不要在大樹(shù)或電線(xiàn)桿下躲雨。蹚水也很危險，容易誤入井中。
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