【精選】美術(shù)教案錦集十篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)策略：
·以動(dòng)物教學(xué)為切入口，通過(guò)電影片段的欣賞自然過(guò)渡到人物教學(xué)，即“我和動(dòng)物朋友”這一主題。
·通過(guò)“以人物為主體”和“以動(dòng)物為主體”這兩種構圖形式展開(kāi)教學(xué)，使寬泛的主題得以具體化，降低學(xué)生的學(xué)習難度，使學(xué)生都想畫(huà)、敢畫(huà)、會(huì )畫(huà)、能畫(huà)。
教學(xué)目標：
·了解各種動(dòng)物的生理特征和生活習性。
·對人類(lèi)與動(dòng)物的親近關(guān)系有進(jìn)一步的認識和理解。
·通過(guò)繪畫(huà)表達自己與動(dòng)物之間有趣的經(jīng)歷或想象。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
·重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)表現人與動(dòng)物相處時(shí)的情景。
·難點(diǎn)：
�、偃伺c動(dòng)物在畫(huà)面上的位置及如何在簡(jiǎn)單的構圖中體現兩者和諧親密的關(guān)系。
�、谀芡ㄟ^(guò)對動(dòng)物神態(tài)的描繪提高表現力。
教學(xué)準備：
·教師準備：各種圖片、資料、電影《寵物偵探》片段、CAI·我和動(dòng)物朋友、剪紙小紅馬。
·學(xué)生準備：繪畫(huà)工具、手工工具、各類(lèi)材料。
·感知與體驗
1、教師事先將同學(xué)的上次作業(yè)做簡(jiǎn)單襯裱，貼于教室顯著(zhù)位置。上課時(shí)，教師對每一幅作品均給予充分肯定。營(yíng)造教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、鞏固動(dòng)物的基本畫(huà)法，知道將簡(jiǎn)單的橢圓形組合后“就可以畫(huà)出動(dòng)物。學(xué)生快速勾勒出自己喜歡的動(dòng)物外形。復習動(dòng)物方法，提高熟練程度。
3、播放電影《寵物偵探》片段，感受人類(lèi)與動(dòng)物的親密關(guān)系。觀(guān)看精彩片段，激發(fā)創(chuàng )作欲望。
4、教師向同學(xué)點(diǎn)明本課學(xué)習內容并板書(shū)課題。明確學(xué)習目標，突出授課重點(diǎn)。
學(xué)習與創(chuàng )作師生針對“我和動(dòng)物朋友”這一課題展開(kāi)學(xué)習與探究的過(guò)程。中心突出明確，緊扣課題名稱(chēng)。學(xué)生思維發(fā)散，鼓勵大膽想象。
教學(xué)內容之“我”的學(xué)習
�、賹W(xué)生思考這樣的問(wèn)題：“我”指的是誰(shuí)？“我”是一個(gè)怎樣的人？在“我”的個(gè)性中有那些動(dòng)物的特點(diǎn)？
�、诮處熃榻B人物的繪畫(huà)方法：用圓形畫(huà)人的頭部，用半圓形畫(huà)人的身體，兩種形狀組合后，再任意添加
發(fā)型、表情、四肢，可以畫(huà)出各種形態(tài)各異的人。點(diǎn)擊課件中“我”字樣，進(jìn)一步鞏固。
�、劬毩�、學(xué)生在作業(yè)紙背面練習畫(huà)人物，可以是畫(huà)自己，也可以畫(huà)自己的同學(xué)、朋友、家人。拉近我與動(dòng)物的距離，回歸愛(ài)心和童心世界。
用最簡(jiǎn)單的幾何形講解人物的各種造型，讓每一個(gè)學(xué)生都能畫(huà)、會(huì )畫(huà)。
充分開(kāi)闊思路，畫(huà)出“我”或“我”身邊的其他人。
教學(xué)內容之“動(dòng)物”的學(xué)習
�、賻熒凑找欢ǖ墓澴嗯恼�，共同完成“對口令”游戲。教師問(wèn)前半部分，同學(xué)迅速接后半部分，如：
�。◣煟┻蛇蛇蛇伞ㄉ┣嗤芙小�
�、趲熒餐瓿伞澳７滦恪庇螒�。選出表演的同學(xué)上臺，根據教師逐一出示的掛圖，模仿圖中的動(dòng)物，全班同學(xué)根據表演者的動(dòng)作猜測是哪種動(dòng)物。
�、�4～6人分組討論，向同伴介紹與動(dòng)物有關(guān)的人、事、物。
�、芙處燑c(diǎn)擊課件中的“動(dòng)物”字樣，學(xué)生觀(guān)看由基本形演化而出的各種動(dòng)物造型。用音樂(lè )課上的節奏練習做游戲，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
用肢體模仿動(dòng)物的典型動(dòng)作，活躍課堂氣氛。
上兩環(huán)節從形聲兩方面加深了學(xué)生對動(dòng)物的了解。
探究中學(xué)習，學(xué)習中探究，交流自己所知道的有關(guān)動(dòng)物的信息。
用最簡(jiǎn)單的方法演繹動(dòng)物的各種姿態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生都感到想畫(huà)、要畫(huà)。
教學(xué)內容之“朋友”的學(xué)習
�、俳處燑c(diǎn)擊課件中“朋友”字樣，全班同學(xué)欣賞一組表現人與動(dòng)物在一起活動(dòng)的攝影作品及名家名畫(huà)。
�、诶们懊姝h(huán)節在黑板上畫(huà)好的人物與動(dòng)物，教師向學(xué)生介紹并演示人與動(dòng)物在一起的兩種構圖方式：
�。绞揭唬寒�(huà)面以人物為主，四周添加動(dòng)物。
�。绞蕉寒�(huà)面以動(dòng)物為主，背景添畫(huà)人物。
觀(guān)賞名家名作，提高審美能力。
由大師作品順利過(guò)渡到此知識點(diǎn)的講解與演示，主要介紹最基本的兩種構圖方式。 “我和動(dòng)物朋友”的創(chuàng )作
在作業(yè)紙正反兩面作業(yè)的基礎上，選擇自己喜歡的一面，并用其中一種方式構圖，將畫(huà)面畫(huà)完整，畫(huà)出人與動(dòng)物在一起友好共處的場(chǎng)面。此環(huán)節是本課的第三次練習。有前兩次基礎，作業(yè)更有把握，且有自我選擇的空間。
·展示與評價(jià)：
1、用文件夾將學(xué)生完成的作業(yè)裝訂成冊，即成一本本畫(huà)冊，將畫(huà)冊?xún)鹊淖鳂I(yè)在投影臺上展示，同學(xué)一邊欣賞，一邊發(fā)表看法。學(xué)生有成就感，并在展示過(guò)程中學(xué)會(huì )接受他人，欣賞他人。
2、欣賞剪紙小紅馬和唐三彩立馬等作品，讓學(xué)生知道，動(dòng)物是在我們的藝術(shù)與生活中是永恒的主題。除了畫(huà)以外，還有各種藝術(shù)形式，日常生活用品也離不開(kāi)它們。玩具、學(xué)具、服飾、箱包等都有動(dòng)物的形象。大家要與動(dòng)物做朋友，共同生活在地球媽媽的懷抱中�？促p各種以動(dòng)物為主題的藝術(shù)品及日用品，讓動(dòng)物和人類(lèi)更親近。
多種選擇:
�、北菊n可以手工課形式出現，用黏土或其它綜合材料制作。
�、矊W(xué)生講述與動(dòng)物之間的趣聞軼事，用連環(huán)畫(huà)的方法記錄與描繪。
�、撤中〗M討論交流，編寫(xiě)童話(huà)短劇，然后制作道具，簡(jiǎn)單妝扮后表演給大家看。
板書(shū)設計：
演示區
以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說(shuō)明繪畫(huà)方法與步驟。
動(dòng)物朋友
我
動(dòng)物
朋友
教學(xué)后記
喜歡小動(dòng)物 ，對小動(dòng)物有極大的興趣是孩子們與生俱來(lái)的天性。在了解動(dòng)物和人類(lèi)的密切關(guān)系后，增加了要保護動(dòng)物的意識。我們不是為了教他們畫(huà)動(dòng)物，而是讓學(xué)生懷著(zhù)一份保護動(dòng)物就是保護我們人類(lèi)的心情來(lái)畫(huà)，在他們這一代人身上從小培養環(huán)保意識，才是我們教育的真正目的。
美術(shù)教案 篇2
課題：電腦美術(shù)
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型表現
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統畫(huà)面。
2、指導采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)游戲。
3、培養學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意感受電腦美術(shù)的樂(lè )趣
教學(xué)重、難點(diǎn)：利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作
教具學(xué)具：電腦
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導入：從電腦在我們生活中的作用談起，讓學(xué)生知道它們的重要性。
2、新授
�。�1）介紹WINDOWS里的畫(huà)圖工具。
�。�2）欣賞畫(huà)圖程序畫(huà)出的作品，學(xué)生自學(xué)為主
�。�3）由學(xué)生介紹畫(huà)圖程序中幾種工具的使用。（簡(jiǎn)單）
三、布置作業(yè)
學(xué)生創(chuàng )作：各自進(jìn)入電腦美術(shù)的頁(yè)中自學(xué)。
從三個(gè)題目中選擇一個(gè)進(jìn)行創(chuàng )作。
音樂(lè )停止，學(xué)生創(chuàng )作完成。
提出問(wèn)題：在畫(huà)的時(shí)候遇到什么困難？
四、學(xué)生制作設計、教師輔導
五、講評
作業(yè)：讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學(xué)的作品。
用"我覺(jué)得自己或他的畫(huà)怎么樣"來(lái)發(fā)表自己的看法。
�。ㄍㄟ^(guò)自己手中的"小兔子"以"投票"形式選出優(yōu)秀的作品。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標
1．通過(guò)觀(guān)察實(shí)物，用變形法創(chuàng )意想象，進(jìn)行作畫(huà)。
2. 能在原來(lái)的作品上用各種繩子進(jìn)行二次創(chuàng )作。
2．在看、畫(huà)、說(shuō)中激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。
活動(dòng)準備
幻燈片、勾線(xiàn)筆、白紙，黑板
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察梳子
1．小朋友你們看這是什么？你看到的梳子是長(cháng)什么樣子的？它是由哪幾部分組成的？
教師總結：剛剛我們看到了，原來(lái)梳子有三部分組成，（教師邊出示課件邊總結，引導幼兒一起說(shuō)）（半圓形的梳背和長(cháng)長(cháng)的梳柄和還有尖尖的像牙齒一樣的梳齒組成）
二、極限變形
1．梳子可以梳頭，還會(huì )變魔術(shù)呢？（神秘感）在變魔術(shù)之前我們先來(lái)念咒語(yǔ)“噼里啪啦，
噼里啪啦，變變變”
2．梳子的哪個(gè)地方變了？（梳背）梳背變得怎么樣了？（變大）像什么？
3．梳背還會(huì )變魔術(shù)呢，我們再來(lái)看一看，從不同的方向看，變了的梳背又像什么？（PPT）
�。ㄊ岜车谝淮巫冃危�
如果用不同的線(xiàn)條，梳背又可以變得像什么？（第二次變形）
梳背變形2次（第1次像什么？第2次有哪些線(xiàn)條）
4、梳子除了梳背可以變形，哪個(gè)地方還可以變？梳柄變大變樣后像什么？換個(gè)方向看像什么？
5.（PPT）梳齒有什么變化了？（變大變長(cháng)）如果讓你來(lái)變，你要變那個(gè)部位？怎么變？（引導幼兒說(shuō)）
三、教師示范作畫(huà)梳柄
老師也想來(lái)變一變，我要來(lái)變梳柄，你們說(shuō)我可以用什么線(xiàn)條來(lái)變一變呢？（幼兒說(shuō)線(xiàn)
條師畫(huà)）
四、范畫(huà)欣賞引出繩子創(chuàng )意裝飾
1.尋找梳子變形部分，引出繩子裝飾。
師：我們一起來(lái)欣賞一下其他人把梳子變形的作品！
師：這幅畫(huà)是梳子的哪個(gè)部分變形了？變成了什么？咦，上面除了畫(huà)的內容，還用什么東西裝飾？繩子黏貼上去代表什么部分？——引導幼兒討論發(fā)現。（連續欣賞三幅畫(huà)面，問(wèn)題同上�。�
2．介紹繩子黏貼的方法（固體膠，技法：重重的涂。）
五、幼兒作畫(huà)
你們想要試一試嗎？
要求：
1、你可以選擇變梳背，梳齒或者梳柄，不管變哪一部分都要變大，變奇特！而且跟老師變得不一樣！
2、把你要變的那部為變好了，然后用你喜歡的線(xiàn)條和圖案把它打扮起來(lái)，別忘了繩子也可以打扮你設計的作品哦！等下告訴我你變出了什么？用繩子黏貼出了什么？
六、點(diǎn)評
我們一起來(lái)看看大家的作品，說(shuō)說(shuō)他變的是哪個(gè)部位，變出了什么？繩子黏貼出來(lái)的圖案是什么？
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標
1．培養想象、造型、發(fā)明和合作能力。
2．在歡樂(lè )的氣氛中體會(huì )美術(shù)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體驗你的特性
以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng )作，小工具的使用。
教具課件
教師：陶泥、簡(jiǎn)單工具
同學(xué)：水彩筆，油畫(huà)棒，陶泥。
教學(xué)過(guò)程
教法、學(xué)法設計
預期效果
一、組織教學(xué)：穩定紀律，檢查用具。
二、導入：
三、新授：
1、導入：
欣賞原始時(shí)代的陶藝作品。
1這些器物的造型讓你想到了什么？
2 你知道他們使用什么做的嗎？
3 哪個(gè)造型讓你覺(jué)得非常有趣？
4 古代的先人們用什么方法制造的？
2、新授：
教師講授示捏你泥方法。
揉、捏、搓、按、搟 ……
3、探究：
利用自身帶來(lái)的工具，看看你有什么創(chuàng )新的使用方法。
4、欣賞書(shū)上作品
你喜歡哪一個(gè)？
他給你什么啟迪？
假如讓你做，你打算做個(gè)什么？
導入
參與游戲
討論
小組討論
嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體.
同學(xué)實(shí)踐，發(fā)言調動(dòng)學(xué)習積極性
培養獨立考慮能力
激發(fā)情趣
引導學(xué)習興趣，激發(fā)探究熱情
動(dòng)手嘗試,在游戲中發(fā)明
教學(xué)過(guò)程
教法、學(xué)法設計
預期效果
四、同學(xué)作業(yè)。
二、小結
a) 作業(yè)展評：展示自身的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng )作思路。
b) 課后延伸：除了泥巴，你還能用什么資料制作雕塑作品呢。
談話(huà)互相評價(jià)
造型非常有趣
提高同學(xué)的創(chuàng )作熱情
促進(jìn)同學(xué)自我認識和自我教育能力的提高
作業(yè)安排
1.引導學(xué)習興趣，激發(fā)探究熱情動(dòng)手嘗試,在游戲中發(fā)明
2.捏一件自身喜歡的小器物.
板書(shū)設計
九 捏泥巴
揉、捏、搓、按、搟
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標
通過(guò)感受和體驗, 引導學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言表達夏天, 挖掘創(chuàng )造潛能，抒發(fā)自己的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn):引導學(xué)生感受夏天, 抓住自己難忘的細節, 用美術(shù)材料大膽地表現自己對夏天的理解。
2. 難點(diǎn):如何巧妙地安排構圖和運用色彩等手段, 生動(dòng)地表現夏天的特點(diǎn)。
教學(xué)用具
1. 用于欣賞的課件圖片、錄像片段等。
2. 學(xué)生根據自己的愛(ài)好準備美術(shù)工具:彩色水筆、油畫(huà)棒、水粉水彩顏料、彩色卡紙、剪刀、固體膠等。
教具準備：
教師準備：圖片
學(xué)生準備：油畫(huà)棒、水彩筆
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、（回憶）同學(xué)們，暑假過(guò)得快樂(lè )嗎？你都做了些什么有意義的活動(dòng)？還有什么見(jiàn)聞（游戲、夏令營(yíng)、玩沙、旅游）（用簡(jiǎn)短語(yǔ)言與大家交流，共同體驗其中的樂(lè )趣。）
二、發(fā)展階段：
游戲：教師出示游戲：“連連看”
紅橙黃藍綠紫
以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系？你是如何感受到的
欣賞圖片，進(jìn)一步了解夏天的畫(huà)面有什么特征（１、仔細地觀(guān)察，注意圖片上的風(fēng)景，人物、動(dòng)物在干些什么？動(dòng)態(tài)如何？2、感受畫(huà)面上的色彩和構成，找一找畫(huà)面上最顯眼的色彩是什么，作者是如何夸張地運用色彩刻畫(huà)和表現人物形象的�！跋奶煊谢馃岬奶�(yáng)，有綠樹(shù)下的濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時(shí)的歡樂(lè )”）引導他們理解和感悟美術(shù)作品的構思和創(chuàng )意。
三、布置作業(yè)：
想一想，夏天哪些事情最讓人難忘？這件事情里有哪些人物？當時(shí)的天氣怎樣？自己在做些什么？當時(shí)自己的感受如何？把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)，注意表現出夏天的特征。
�。ㄌ崾荆号渖项}目，突出畫(huà)面主題�？杉涌刹患樱�
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)回憶暑假中有趣的經(jīng)歷，感受家鄉和祖國的美好、生活的快樂(lè )。
2、運用游戲表演、繪畫(huà)等多種方式表現豐富的暑假生活，提高藝術(shù)表現能力。 教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生感受夏天，抓住自己難忘的細節，用美術(shù)材料大膽地表現自己對夏天的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何巧妙地安排構圖和運用色彩等手段，生動(dòng)地表現夏天的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課
請學(xué)生思考:夏季中的大自然與其他季節一樣嗎?
(不一樣。)
2. 新課教學(xué)
感受:我和學(xué)生一起走出教室, 來(lái)到戶(hù)外, 讓他們親自感受一下夏日的炎熱。引導學(xué)生觀(guān)察夏天里的各種景象和人們的穿著(zhù)打扮。
敘述:說(shuō)一說(shuō)看到了什么。夏天的大自然和生活與其他季節不一樣在什么地方, 有什么獨特之處。
討論:夏天里大自然的顏色和其他季節有什么不同? 人們的衣著(zhù)如何? 人們的表情如何? 人們用什么方式來(lái)避暑?
活動(dòng):分西瓜, 吃西瓜, 體驗由炎熱突然感覺(jué)涼爽的快樂(lè )舒適。
欣賞:通過(guò)圖片欣賞, 進(jìn)一步了解人們在夏天里做些什么, 夏天的畫(huà)面有什么特征。理解和感悟美術(shù)作品的構思和創(chuàng )意。
技法:油畫(huà)棒和水粉顏料結合使用的方法。色紙撕貼的方法。（材料和工具的選擇應符合低年級的特征, 提示工具的使用安全。）
構思:小組內交流, 談?wù)勏奶炖镒钭屪约弘y忘的事情是什么。在炎熱的夏季, 自己通常通過(guò)什么樣的方法讓自己涼爽起來(lái)。說(shuō)一說(shuō), 然后構思一下自己的畫(huà)面, 選擇一種自己喜愛(ài)的表現手法。
嘗試:體驗用畫(huà)筆自由表達夏天的景象, 刻畫(huà)自己對夏天的感受。也可以用彩色紙和其他的制作手段來(lái)表現。簡(jiǎn)單介紹方法和制作特點(diǎn)。
評價(jià):說(shuō)一說(shuō)自己的表現方法和表現內容, 比一比誰(shuí)表現的夏天最有趣, 看一看誰(shuí)的美術(shù)作品最吸引人。評出“小巧手”, 發(fā)證書(shū)。
3. 總結全課
聯(lián)想:想一想世界上最熱的夏天在哪里, 那里的人們如何過(guò)夏天。夏天給人們的生活帶來(lái)哪些好處?
請學(xué)生課后查資料, 拓展他們的視野。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標：
1．通過(guò)手工活動(dòng)，增強孩子的動(dòng)手能力，并培養對美術(shù)學(xué)習的興趣。
2．利用各種彩紙對娃娃造型進(jìn)行裝飾，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
白板紙，彩色海綿紙，金銀絲帶，雙面膠，定書(shū)機
教學(xué)過(guò)程：
一．啟發(fā)導入
1．提問(wèn)：我們人體就像一個(gè)圓柱，想象如果將白卡紙卷成一個(gè)紙筒，上半部分當臉，下半部分當身體會(huì )怎么樣？
2．提問(wèn)：我們還可以用各種材料裝飾紙筒娃娃，他們可以是不同的性別，不同的職業(yè)。大家都有什么樣的奇思妙想呢？
二．討論
1．提問(wèn)：怎樣才能使紙筒娃娃看起來(lái)裝飾的豐富呢？五官，衣服怎么樣做呢？
2．教師演示幾種做衣服，頭發(fā)的方式與
方法，并幫學(xué)生把卷好的紙筒用定書(shū)機固定。
三．要求
1．大家要發(fā)揮想象，大膽創(chuàng )新。
2．漂亮的頭發(fā)，美麗的衣服，都等你來(lái)裝扮了。
現在，大家都動(dòng)手做一做吧！
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標：
1、巧妙構思折剪畫(huà)冊
2、大膽地添畫(huà)繪制畫(huà)冊
3、在制作、欣賞、游戲的過(guò)程中體驗美術(shù)學(xué)習的快樂(lè )
教學(xué)過(guò)程：
一、對比激趣，了解特點(diǎn)
1、教師出示兩本小畫(huà)冊，一本為普通的畫(huà)冊，另一本為今天要學(xué)習的類(lèi)型。
2、讓學(xué)生對比欣賞，發(fā)現他們的相同之處和不同之處。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。
二、讀短文，提高興趣
自由讀短文，理解“荒唐”的意思。
小兔變個(gè)大灰狼，你說(shuō)荒唐不荒唐。
你也做個(gè)小畫(huà)冊，畫(huà)一畫(huà)，翻一翻。
三、自學(xué)并操作
1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫(huà)冊。
2、教師講述重點(diǎn)：可以剪一刀或根據自己的設計剪幾刀，但不能剪斷。
3、學(xué)生嘗試添畫(huà)。教師制作一些卡片，上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物的形象，鼓勵學(xué)生添畫(huà)出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫(huà)提供參考。
4、添畫(huà)完畢后用膠水粘貼或用訂書(shū)機裝訂。
四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品
1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。
2、自評、互評。
3、學(xué)生交流制作小畫(huà)冊的感受，體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣。
美術(shù)教案 篇8
一、教材分析：
本課題選自人教版普通高中美術(shù)鑒賞第六課《宛自天開(kāi)——古代園林》。園林是單體建筑的環(huán)境，又包括在廣義的建筑范疇之中，可謂建筑藝術(shù)中的一朵奇葩。因為園林的創(chuàng )作素材既可以包括山丘、河流、花木甚至動(dòng)物等自然元素，又可以包括雕塑、碑刻、小橋、石級等建筑小品，并且相對于建筑而言可以較少地受到使用功能的限制，可以自由地發(fā)揮創(chuàng )造，因而創(chuàng )作手法極為豐富、靈活，往往營(yíng)造出獨具特色、美輪美奐的藝術(shù)氣氛和效果。因此，在這里極有必要將古今中外優(yōu)秀的園林藝術(shù)介紹給學(xué)生，從而幫助學(xué)生開(kāi)闊眼界，提高審美品位，感受園林藝術(shù)“巧奪天工”的魅力。。
二、教學(xué)目標：
通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生們能夠深切領(lǐng)會(huì )中國園林藝術(shù)的精髓，體會(huì )到中華文化的博大精深，增強民族自豪感，同時(shí)拓寬眼界，兼容并蓄，領(lǐng)略外國造園藝術(shù)的成就。培養學(xué)生熱愛(ài)祖國，繼承并弘揚本民族的傳統文化情懷，增強學(xué)生保護文物、文化遺產(chǎn)的意識。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解中國皇家園林，建立對園林藝術(shù)概貌的認識，培養初步的鑒賞能力。通過(guò)課文圖版提供的中國古代園林藝術(shù)的典型實(shí)例，了解中國古代園林藝術(shù)的主要特點(diǎn)。 難點(diǎn)：對于建筑藝術(shù)的欣賞，最好是實(shí)地參觀(guān)，但僅憑課堂所提供的一些圖片，難以是學(xué)生真正理解課文的內容，教學(xué)時(shí)應當克服這些困難，讓學(xué)生有身臨其境的效果。
四、設計思想：
在新課程標準探究性、實(shí)踐性、體驗性等原則的指導下，這節課通過(guò)對于園林的圖片展 示以及視屏解說(shuō)，激發(fā)學(xué)生對古代園林的濃厚興趣；通過(guò)多媒體的播放，讓學(xué)生對古代園林的鑒賞能力有所提高；通過(guò)視頻學(xué)習，了解中國古代皇家園林，看教材自學(xué)、分組討論，探究實(shí)踐等多元學(xué)習方式的運用，發(fā)展和提升學(xué)生自主性、合作性、探究性學(xué)習的意識和能力。
五、教學(xué)準備：
教具準備：圖片、錄象資料、多媒體課件
六、教學(xué)過(guò)程：
播放一段祖國大好河山的風(fēng)景宣傳片，吸引學(xué)生興趣，再引入中國古代園林。
在中國建筑體系中，園林建筑是綜合性最強藝術(shù)性最高的一個(gè)門(mén)類(lèi)，它綜合了建筑、園藝、美術(shù)、音樂(lè )、文學(xué)、生態(tài)學(xué)等學(xué)科，兼有欣賞性和實(shí)用性。凝結了中國知識分子和能工巧匠的勤勞和智慧，突出地抒發(fā)了中華民族對大自然的熱愛(ài)和對美好生活環(huán)境的向往。中國園林藝術(shù)在世界園林建筑中占有重要的位置，是世界三大園林體系之一，它以其悠久的歷史、豐富的內涵和巨大的影響力被譽(yù)為“世界園林之母”。
�。ㄌ岢鰡�(wèn)題引起學(xué)生思考） ：1）大家覺(jué)得園林是什么樣的呢？
2）建造園林的必要因素有哪些呢？
3）我過(guò)園林有哪些類(lèi)型呢？
4）古人造園的目的是什么？又反映出古人怎樣的人生觀(guān)和自然觀(guān)呢？
5）我國園林主要的特點(diǎn)是什么？
中國園林最早見(jiàn)于史籍記載的是公元前十一世紀西周的靈囿（“囿”是中國古代供帝王貴族進(jìn)行狩獵、游樂(lè )的一種園林形式。）至今已有三千年的歷史。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，中國園林逐漸形成獨特的民族形式，自成體系。它的主要特點(diǎn)是崇尚自然而又妙造自然，把人工美與自然美巧妙地結合起來(lái)，創(chuàng )造了獨樹(shù)一幟的自然山水式園林。由于文人參予園林的建設，中國古代的園林充滿(mǎn)了文人氣息和詩(shī)情畫(huà)意�！霸�(shī)情畫(huà)意”是中國園林的精髓，也是造園藝術(shù)所追求的最高境界。為達到這一目的。造園藝術(shù)家常利用古人詩(shī)文與造景的結合。
中國古代園林，是把自然的和人造的山水、花木以及建筑等融為一體的游賞環(huán)境。主要有三種類(lèi)型：
一是皇家園林，面積較大，氣派宏偉，如圓明園、頤和園等。 二是私家園林，風(fēng)格因園主的情趣而異，如蘇州 的拙政園、網(wǎng)師園等。
三是城郊風(fēng)景區和山林名勝，如杭州西湖、無(wú)錫黿頭渚等。這種園林規模較大，多是把自然的和人造的景物融為一體。
活動(dòng)設計：分組進(jìn)行討論皇家園林與私家園林的不同。
皇家園林與私家園林的比較
皇家園林 私家園林
占地面積大,納入了真山真水,追求宏大的氣派。
占地面積小,風(fēng)格素雅,裝飾精巧,注重追求詩(shī)情畫(huà)意的藝術(shù)境界。
建筑設計受到了儒家思想的影響,處處顯示了皇權至上的思想
受道家”天人合一”思想的影響,建筑美、人文美與自然美巧妙結合，處處營(yíng)造恬靜、安詳、舒適的自然氛圍。
雕梁畫(huà)柱、金碧輝煌、雍容華貴具有濃厚的宮廷色彩，顯示古代帝王的縱情享樂(lè )自私心理 因地制宜,仿效自然,移天縮地,有限的的空間里創(chuàng )造出無(wú)限的豐富的風(fēng)景。
園林 特點(diǎn)：
中國的自然山水式園林，其主要特點(diǎn)表現在仿自然，以人工的力量創(chuàng )造自然的景色，體現了中國古人尊重自然并與自然相親近的觀(guān)念。在園林的布局上強調自由曲折。我們江南面積較小的私家園林中表現得尤其突出。
中國園林布局的另一個(gè)特點(diǎn)是劃分景區和空間，以及善于“借景”。借景是中國古代園林突破空間局限、豐富園景的一種傳統手法。把園林以外的風(fēng)景巧妙地引“借”到園林中來(lái)，成為園景的一部分。例如無(wú)錫寄暢園“借”錫山的景。
其中，蘇州園林是我國園林藝術(shù)的主要代表作品之一。接下來(lái)播放一段蘇州園林的視屏，并提問(wèn)同學(xué)們對于蘇州園林的感受。
課堂總結：園林的歷史發(fā)展；
中國園林的分類(lèi);
皇家園林與私家園林的不同點(diǎn)；
園林特點(diǎn)；
七、教后反思
本節課通過(guò)自主、合作、探究的方式，讓學(xué)生了解園林的發(fā)展史以及特色。學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習，愛(ài)上祖國的傳統文化，增強了他們的民族自信心和愛(ài)國主義情感。
課題：《泥土的生命--古代陶器與瓷器》說(shuō)課稿
一、教學(xué)分析
學(xué)生分析：陶器和瓷器在學(xué)生的生活中隨處可見(jiàn)，關(guān)于陶器和瓷器的性質(zhì)及其原材料、工具，工藝技法等方面的特點(diǎn)便于理解，這是本課教學(xué)的一個(gè)有利條件；但學(xué)生對古代的陶器和瓷器是陌生的，因此，教師需要針對這一情況廣泛地搜集相關(guān)材料，幫助他們加強認識與理解。
教材分析：本課內容量大，知識的`專(zhuān)業(yè)性強。要在短短的一節課里帶領(lǐng)學(xué)生了解我國古代陶器與瓷器的藝術(shù)成就很困難。教師要抓住不同時(shí)期的重點(diǎn)作品展開(kāi)教學(xué)，注重向學(xué)生滲透鑒賞的點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì )方法，以舉一反三、觸類(lèi)旁通地分析其他相關(guān)作品。
二、教學(xué)目標：
1.認識目標：了解中國原始社會(huì )陶器的產(chǎn)生、藝術(shù)成就及中國古代瓷器的藝術(shù)成就。
2.技能目標：學(xué)會(huì )從造型與裝飾結合的方面欣賞工藝美術(shù)作品。 泥土的生命——古代陶器與瓷器
美術(shù)教案 篇9
一、學(xué)情分析
這是六年級上的第二課，學(xué)生對于新鮮的學(xué)習內容有著(zhù)極強的好奇心和求知欲。愛(ài)因斯坦有句名言:“興趣是最好的老師�！奔ぐl(fā)興趣，培養學(xué)生對美術(shù)的愛(ài)好將提高學(xué)生的美術(shù)技巧與修養。六年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡用各種不同的方式去表達作品，往往創(chuàng )意豐富。
二、教學(xué)目標
認知與技能：：1、知道美術(shù)中點(diǎn)的概念,知道點(diǎn)是造型元素中最基本的元素。學(xué)會(huì )用點(diǎn)構成精彩的畫(huà)面。
過(guò)程與方法：認識點(diǎn)、嘗試點(diǎn)的不同排列規律、疏密變化，使畫(huà)面呈現和諧的色彩關(guān)系。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：感受點(diǎn)的藝術(shù)魅力。利用兒童的個(gè)性特征，通過(guò)鑒賞、分析、創(chuàng )作、指導、評價(jià)，激發(fā)其探究、創(chuàng )造、表現的欲望，提高藝術(shù)修養。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：明白點(diǎn)是最基本的造型元素及在繪畫(huà)中點(diǎn)的運用。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng )作時(shí)如何用點(diǎn)表現完整的畫(huà)面，有層次的畫(huà)面，利用點(diǎn)組合規律、疏密變化、色彩豐富的畫(huà)面。
解決方案：運用大量的生活經(jīng)驗圖例及藝術(shù)作品沖擊視覺(jué), 揭示點(diǎn)的概念.明白點(diǎn)無(wú)處不在，可以把大小、形狀、色彩、肌理不同的點(diǎn)組合在一起，創(chuàng )作豐富多彩的作品。
四、教學(xué)環(huán)境
學(xué)生座位分為五組，每組六人，設立組長(cháng)席位，組長(cháng)幫助我管理每一組的事務(wù)，達成學(xué)生自主管理。環(huán)境的設計營(yíng)造一種學(xué)習氛圍，看似無(wú)意的布置，實(shí)際上在為孩子作畫(huà)提供適宜的主、客觀(guān)環(huán)境，引導他們從無(wú)意觀(guān)察——有意觀(guān)察——多角度觀(guān)察過(guò)渡。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)導入，揭示課題。
今天我請帶來(lái)了兩幅作品對比分析ppt1、2、3，找不同，說(shuō)說(shuō)自己的感受，介紹給同學(xué)們，點(diǎn)彩派創(chuàng )始人和發(fā)揚著(zhù)。點(diǎn)彩派的原因是—點(diǎn)的密集運用。
今天嘗試點(diǎn)的運用，并加入點(diǎn)彩派到此我揭示了課題《點(diǎn)的集合》。
(二)解讀圖形，講述點(diǎn)的概念。
認識生活中的點(diǎn)：在這里我找了些學(xué)生熟悉的圖片，ppt4、5、6、7、8明白點(diǎn)無(wú)處不在。描述中讓學(xué)生明白點(diǎn)是在相對空間中較小的物體。
通過(guò)學(xué)生思考討論回答得出:獵豹的身上有斑紋點(diǎn)、彩色的鵝卵石拼成火車(chē)是點(diǎn)、馬賽克上三角形、長(cháng)方形、正方形等是點(diǎn)、花園里點(diǎn)點(diǎn)的小花開(kāi)放著(zhù)，樹(shù)葉也是點(diǎn)、夜空中的星星一閃一閃點(diǎn)綴也是點(diǎn)、解放軍同志身上的帽子、徽章、槍、衣服、甚至他們本身就是點(diǎn)。樓房、汽車(chē)是點(diǎn)、甚至于在中國地圖上我們所在的上海它也是點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)剛才生活中形形色色的點(diǎn)的分辨再加上現在這些圖片的出示，學(xué)生可以得出：點(diǎn)的形狀可以是各種樣子的，只要在相對空間中較小都可以看成點(diǎn)。
�。ㄈ┊�(huà)面上點(diǎn)的形狀：
Ppt4-7認識圓形點(diǎn)，總結圓點(diǎn)的排列規律，出示自己的一幅作品。認識方形點(diǎn)，認識方形點(diǎn)其排列規律，顏色過(guò)渡，觀(guān)看自由圖
形的點(diǎn)，這個(gè)環(huán)節中我再出示范畫(huà)給讓學(xué)生欣賞，學(xué)會(huì )用多種點(diǎn)的形式來(lái)創(chuàng )作豐富多彩的點(diǎn)的集合作品。
學(xué)生體驗一種點(diǎn)的排列組合及其規律。
方形點(diǎn)用不同色彩小塊組合而成的畫(huà)面。
不同色彩不同大小不同疏密圓點(diǎn)組成的畫(huà)面。
自由點(diǎn)組成的人物畫(huà)。
(四)用各種樣子的點(diǎn)來(lái)做成集合吧。
欣賞作品，感受點(diǎn)的藝術(shù)魅力，看看其點(diǎn)在生活中的應用，Ppt9、10、11、12。作品創(chuàng )作需要注意的情況：
1、構圖（鉛筆勾出圖形）
2、設計點(diǎn)的形狀 設計點(diǎn)的大小 變化規律
3、選色 建議3-5種顏色上色 完成
(五)圖樂(lè )共賞，學(xué)生創(chuàng )作。
這里提出作業(yè)要求：
★我能點(diǎn)出簡(jiǎn)單的圖形。
★★我的作品點(diǎn)出了疏密（大小、方向）。
★★★ 我最棒！我的造型優(yōu)美、色彩統一畫(huà)面、整體感覺(jué)和諧。
(六)評價(jià)互動(dòng)，展示作品。
在學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng )作中，我巡視指導，對于閃觀(guān)點(diǎn)及時(shí)給予激勵性評價(jià)。這也給創(chuàng )作有困難的學(xué)生再一次加強體驗感悟。對于率先出色完成繪畫(huà)創(chuàng )作的同學(xué)采用學(xué)生自評、師生互評的手段，再通過(guò)獎勵機制請這位同學(xué)巡視選擇優(yōu)秀作品進(jìn)行師生互評，最后同組學(xué)生互評。將優(yōu)秀作品展示在展示板上或相機拍攝優(yōu)秀作業(yè)。
六、小結并拓展本課內容可以有多種點(diǎn)的形式，可以有多重材料，并豐富我們的生活，下課。
美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒運用各種點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)設計裝飾奇特的房子。
2、感受創(chuàng )意繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
錄音，ppt課件,水筆、記號筆、水彩筆、彩色卡紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、身邊的房子
價(jià)值分析：通過(guò)回憶、講述，讓幼兒初步了解房子的不同風(fēng)格。
出示“房子”兩個(gè)字，這是什么字？你看見(jiàn)過(guò)怎樣的房子？
小結：原來(lái)啊，房子是各種各樣的，有的是……有的是……還有的是……真漂亮！
二、PPT：奇特的房子
1、剛才小朋友說(shuō)的只是眾多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅游時(shí)，拍下了一些奇特有趣的房子，你們想不想看看呢？
2、觀(guān)看《奇特的房子》課件。
3、欣賞時(shí)，師問(wèn)：你最喜歡里面的哪座房子？為什么？
小結：在我們的生活中有這么多造型獨特的房子，它們的房頂、門(mén)、窗的形狀各具特色。
三、設計奇特的房子
價(jià)值分析：在欣賞各種房子的基礎上，發(fā)揮自己的想像，設計出心中的房子。
1、師：今天有一個(gè)神秘的小客人，他想請我們班小朋友幫個(gè)忙，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他需要什么幫助？（教師播放錄音）
2、過(guò)度：你們愿意幫助艾克設計未來(lái)的房子嗎？
3、你想幫艾克設計什么樣的房子？有什么奇特的地方？
小結：小朋友設計的房子這么神奇，有……，有……還有……，真特別！它們都有門(mén)、窗、墻和房頂。
四、幼兒創(chuàng )作繪畫(huà)
1、出示老師設計的房子：我也幫艾克設計了一座房子，猜一猜,為什么我要設計這么一座房子？
2、這里有兩座房子，你喜歡哪座？為什么？
要求：請小朋友設計房子的時(shí)候，也要向老師一樣，用粗細不同的線(xiàn)條,大小不同的塊面把房子裝飾的漂亮一點(diǎn)哦！
3、幼兒想象設計未來(lái)的房子。
五、作品展示
價(jià)值分析：通過(guò)評獎活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
1、評獎：環(huán)保之星、美麗之星、創(chuàng )意之星，比比誰(shuí)的設計最漂亮、最獨特。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)的開(kāi)始，我先讓孩子們欣賞了一些奇特的房子，讓他們感受了不同的設計。然后，用外星人的形象導入到這次的主題：《未來(lái)的房子》，通過(guò)與幼兒的談話(huà)：你想為外星朋友設計怎樣的房子呢？我發(fā)現幼兒的想象大膽而奇特。有的是茶杯房，讓人會(huì )想到多喝水有益健康；有的是菠蘿房，里面充滿(mǎn)著(zhù)菠蘿的香氣……孩子們的講述讓我感嘆他們豐富的想象力。這時(shí)我們鼓勵幼兒自由創(chuàng )作，等繪畫(huà)結束了，孩子們都興奮地向同伴及老師展示自己的作品。希望以后會(huì )多設計些這樣的活動(dòng)，讓孩子們在大膽表達表現、展示自己的想象與創(chuàng )意方面得到更多的發(fā)展機會(huì )。
設計意圖：
房子，是幼兒從小就熟悉的，是他們喜歡畫(huà)而且又畫(huà)的很多的題材之一。本節活動(dòng)是要求他們發(fā)揮想象力，對房子的外形特征作出大膽的構想，用線(xiàn)描畫(huà)的形式表現出獨特造型的未來(lái)房子。本次活動(dòng)是一次生成活動(dòng)，意在通過(guò)繪畫(huà)的形式，培養幼兒豐富的想象力和思維能力，體現幼兒豐富的內心世界。
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