幼兒園大班美術(shù)《我做的鞋子最漂亮》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班美術(shù)《我做的鞋子最漂亮》教案，歡迎大家分享。
幼兒園大班美術(shù)《我做的鞋子最漂亮》教案1
活動(dòng)名稱(chēng)：
大班美術(shù)《我做的鞋子最漂亮》
活動(dòng)對象：
大班幼兒
教學(xué)時(shí)長(cháng)：
30分鐘
活動(dòng)目標：
1.能用單獨紋樣或連續紋樣對小動(dòng)物的鞋子進(jìn)行裝飾，知道對稱(chēng)美和均衡美。
2.嘗試利用不同的材料，借助左右對稱(chēng)的方法以及剪、畫(huà)、粘貼等技能裝飾鞋子，表現自己的設計風(fēng)格。
3.鼓勵幼兒大膽嘗試設計鞋子，發(fā)展幼兒的想象力，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用單獨紋樣或連續紋樣對小動(dòng)物的鞋子進(jìn)行裝飾，知道對稱(chēng)美和均衡美。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試利用不同的材料，借助左右對稱(chēng)的方法以及剪、畫(huà)、粘貼等技能裝飾鞋子。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備:基本掌握左右對稱(chēng)是鞋子的穿著(zhù)特點(diǎn)。
物質(zhì)準備：自制課件、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠、彩筆彩紙、展示背景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放課件，教師講故事引入主題
1.“小朋友，今天森林里小動(dòng)物們要去參觀(guān)一個(gè)特殊的展覽，出門(mén)的時(shí)候它們一不小心將鞋子混在了一起，我們趕快幫它們找一找�！�
2.引導幼兒觀(guān)察、討論。
3.提問(wèn)：小松鼠的鞋子在哪里，有什么記號？哪只是小白兔的鞋子？誰(shuí)能幫它找到？為什么有胡蘿卜的圖案的就是小白兔的鞋？小白兔愛(ài)吃蘿卜，還愛(ài)吃什么?
二、通過(guò)多媒體演示引導幼兒理解左右對稱(chēng)
1.出示小猴子的新鞋，請幼兒觀(guān)察鞋子，討論鞋子的紋樣。提問(wèn)：小猴子另一雙鞋子也很漂亮，讓我們一起來(lái)看看吧。
你在這雙鞋子上發(fā)現了什么圖案？它們一樣嗎？哪里不一樣？引導幼兒通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現鞋子的圖案左右對稱(chēng)并嘗試自己表達出來(lái)。
2．出示各種對稱(chēng)紋樣，以參觀(guān)展覽的情景引導幼兒觀(guān)察、探討左右對稱(chēng)。提問(wèn)，這些紋樣都有一個(gè)小秘密，你們發(fā)現了嗎？它們哪里是一樣的？
引導幼兒說(shuō)出紋樣的顏色、大小、形狀都是一樣的，但是方向不同。
3.教師小結:紋樣的顏色一樣、形狀一樣、大小也一樣，但是它們方向不同，一個(gè)向左一個(gè)向右，這種叫左右對稱(chēng)。
4.請幼兒觀(guān)察自己的鞋子，討論自己鞋子上面有什么花紋、圖案、圖形，是否是對稱(chēng)的。
三、創(chuàng )設情境，請幼兒進(jìn)行設計，教師巡回指導
1.幼兒分組討論，自己想設計的鞋子是什么樣子的。
提問(wèn)：如果讓你來(lái)設計一雙對稱(chēng)的鞋子，你想用什么樣的圖案圖形？
請你與旁邊的小朋友一起來(lái)討論一下吧。
引導幼兒能大膽的將自己的想法說(shuō)出來(lái)和大家分享。
2.請個(gè)別幼兒和大家分享自己的想法。
3.創(chuàng )設情境“為小動(dòng)物設計鞋子”，請幼兒進(jìn)行創(chuàng )作。
小動(dòng)物的鞋架上空空的，它們想請小朋友幫幫忙，為它們設計鞋子，將它們的鞋架擺滿(mǎn)鞋子，請小朋友用桌子上的各種材料為小動(dòng)物設計一雙新鞋，看哪位設計師做的最漂亮。
幼兒自主選擇材料操作，設計制作鞋子，引導幼兒大膽創(chuàng )作，教師指導需要幫助的幼兒。
四、展示作品，欣賞評價(jià)
請幼兒將作品分組放到小動(dòng)物的鞋架上進(jìn)行展示
1.引導幼兒自評：你設計的鞋子滿(mǎn)意嗎？為什么？你是怎么來(lái)做的？
2.引導幼兒互評：你喜歡誰(shuí)設計的`鞋子？為什么？
教師及時(shí)肯定色彩鮮艷、有創(chuàng )意的作品。
五、活動(dòng)延伸
請幼兒回家為爸爸媽媽設計一雙漂亮的鞋子吧。
課后反思：
在組織大班美術(shù)教育活動(dòng)《我做的鞋子最漂亮》中，我首先讓幼兒產(chǎn)生制作的欲望。只有有了興趣，幼兒才會(huì )積極主動(dòng)地去觀(guān)察�；顒�(dòng)開(kāi)始，我通過(guò)創(chuàng )設“小動(dòng)物去參觀(guān)展覽”激發(fā)幼兒的興趣，引導幼兒觀(guān)察左右對稱(chēng)，幾分鐘下來(lái)幼兒動(dòng)手制作的胃口已被吊得高高的了。趁著(zhù)這股熱乎勁，我開(kāi)始把幼兒引入主題，請幼兒先討論觀(guān)察小動(dòng)物的鞋子，觀(guān)察對稱(chēng)圖片以及自己的鞋子，然后自己制作。如果有個(gè)別幼兒覺(jué)得無(wú)從下手，再對他們進(jìn)行個(gè)別的輔導。
《指南》中指出，教師要做幼兒的引導者，支持者，同時(shí)《綱要》中也強調要讓幼兒自主性創(chuàng )作�！翱朔^(guò)分強調技能技巧和標準化要求的偏向”。在這次教學(xué)活動(dòng)中，我將制作的自主權教給孩子，在引導幼兒觀(guān)察感受鞋子左右對稱(chēng)的基礎上，讓孩子自己選擇材料表現自己對鞋子左右對稱(chēng)的認知和情感�；顒�(dòng)中出現了一些比較富有創(chuàng )造的作品，設計雖然稚拙卻生動(dòng)富有想象。在教學(xué)活動(dòng)中，我關(guān)注到每一位幼兒，包括個(gè)別幼兒的左右手拿筆，使用剪刀的方法等，時(shí)刻提醒幼兒養成良好的習慣。整個(gè)活動(dòng)幼兒參與積極性高，自主制作，完成了目標的要求，達到預想效果。
幼兒園大班美術(shù)《我做的鞋子最漂亮》教案2
活動(dòng)目標：
能用單獨紋樣或連續紋樣對小動(dòng)物的鞋子進(jìn)行裝飾，知道對稱(chēng)美和均衡美。2.嘗試利用不同的材料，借助左右對稱(chēng)的方法以及剪、畫(huà)、粘貼等技能裝飾鞋子，表現自己的設計風(fēng)格。3.鼓勵幼兒大膽嘗試設計鞋子，發(fā)展幼兒的想象力，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：能用單獨紋樣或連續紋樣對小動(dòng)物的鞋子進(jìn)行裝飾，知道對稱(chēng)美和均衡美。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試利用不同的材料，借助左右對稱(chēng)的方法以及剪、畫(huà)、粘貼等技能裝飾鞋子
。活動(dòng)準備：經(jīng)驗準備: 基本掌握左右對稱(chēng)是鞋子的穿著(zhù)特點(diǎn)。物質(zhì)準備：自制課件、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠、彩筆彩紙、展示背景。
一、播放課件，教師講故事引入主題
1、“小朋友，今天森林里小動(dòng)物們要去參觀(guān)一個(gè)特殊的展覽，出門(mén)的時(shí)候它們一不小心將鞋子混在了一起，我們趕快幫它們找一找�！�
2.引導幼兒觀(guān)察、討論。
3.提問(wèn)：小松鼠的鞋子在哪里，有什么記號？哪只是小白兔的鞋子？誰(shuí)能幫它找到？為什么有胡蘿卜的圖案的就是小白兔的鞋？小白兔愛(ài)吃蘿卜，還愛(ài)吃什么?
二、通過(guò)多媒體演示引導幼兒理解左右對稱(chēng)
1.出示小猴子的新鞋，請幼兒觀(guān)察鞋子，討論鞋子的紋樣。提問(wèn)：小猴子另一雙鞋子也很漂亮，讓我們一起來(lái)看看吧。你在這雙鞋子上發(fā)現了什么圖案？它們一樣嗎？哪里不一樣？引導幼兒通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現鞋子的圖案左右對稱(chēng)并嘗試自己表達出來(lái)。
2．出示各種對稱(chēng)紋樣，以參觀(guān)展覽的情景引導幼兒觀(guān)察、探討左右對稱(chēng)。提問(wèn)，這些紋樣都有一個(gè)小秘密，你們發(fā)現了嗎？它們哪里是一樣的？引導幼兒說(shuō)出紋樣的顏色、大小、形狀都是一樣的，但是方向不同。
3.教師小結:紋樣的顏色一樣、形狀一樣、大小也一樣，但是它們方向不同，一個(gè)向左一個(gè)向右，這種叫左右對稱(chēng)。
4.請幼兒觀(guān)察自己的鞋子，討論自己鞋子上面有什么花紋、圖案、圖形，是否是對稱(chēng)的。
三、創(chuàng )設情境，請幼兒進(jìn)行設計，教師巡回指導
1.幼兒分組討論，自己想設計的鞋子是什么樣子的。提問(wèn)：如果讓你來(lái)設計一雙對稱(chēng)的鞋子，你想用什么樣的圖案圖形？
請你與旁邊的小朋友一起來(lái)討論一下吧。引導幼兒能大膽的將自己的想法說(shuō)出來(lái)和大家分享。
2.請個(gè)別幼兒和大家分享自己的想法。3.創(chuàng )設情境“為小動(dòng)物設計鞋子”，請幼兒進(jìn)行創(chuàng )作。小動(dòng)物的鞋架上空空的，它們想請小朋友幫幫忙，為它們設計鞋子，將它們的鞋架擺滿(mǎn)鞋子，請小朋友用桌子上的各種材料為小動(dòng)物設計一雙新鞋，看哪位設計師做的最漂亮。幼兒自主選擇材料操作，設計制作鞋子，引導幼兒大膽創(chuàng )作，教師指導需要幫助的幼兒。
四、展示作品，欣賞評價(jià)請幼兒將作品分組放到小動(dòng)物的鞋架上進(jìn)行展示
1.引導幼兒自評：你設計的鞋子滿(mǎn)意嗎？為什么？你是怎么來(lái)做的？
2.引導幼兒互評：你喜歡誰(shuí)設計的鞋子？為什么？教師及時(shí)肯定色彩鮮艷、有創(chuàng )意的作品。
五、活動(dòng)延伸請幼兒回家為爸爸媽媽設計一雙漂亮的鞋子吧。
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