大班美術(shù)教案：漂亮的娃娃
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的大班美術(shù)教案：漂亮的娃娃，歡迎閱讀與收藏。
大班美術(shù)教案：漂亮的娃娃1
設計背景
活動(dòng)區角中，讓幼兒準備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂(lè )瓶等廢舊材料，課余活動(dòng)中，發(fā)現有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫(huà)上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時(shí)候最?lèi)?ài)抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒自制玩具的興趣，在活動(dòng)中體驗成功的樂(lè )趣。
2、引導幼兒學(xué)習利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維和動(dòng)手制作能力。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5、培養幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：引導幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、難點(diǎn)：制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
活動(dòng)準備
1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個(gè)，半成品一個(gè)。
2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。做頭發(fā)的材料（毛線(xiàn)、皺紙、布等）；做帽子的材料（果凍盒子、蠟光紙）；做衣服的材料（布、塑料花紙、毛線(xiàn)等）；做眼睛的材料（布、鈕扣等）
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設環(huán)境：
激發(fā)興趣：進(jìn)入“小熊商店”，引導幼兒自由欣賞娃娃，鼓勵幼兒積極參與觀(guān)察，討論，發(fā)現娃娃的漂亮和不同之處。
提出問(wèn)題，引導討論：
1、幼兒觀(guān)察討論材料，鼓勵幼兒大膽使用各種材料。
2、你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服？
3、引導示范。
4、提出要求：
�。�1）要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
�。�2）引導動(dòng)作快的幼兒幫助能力弱的幼兒
�。�3）保持桌面、地面的干凈，學(xué)會(huì )收拾整理。
5、指導要求：
�。�1）教師及時(shí)發(fā)現、鼓勵幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng )意。
�。�2）幫助指導個(gè)別能力弱的幼兒裝飾造型。
�。�3）啟發(fā)幼兒給娃娃取個(gè)名字。
二、展示評價(jià)：
1、幼兒向小熊介紹自己的作品。
2、欣賞同伴的作品，學(xué)習評價(jià)。
3、幼兒和小熊一起做游戲，在音樂(lè )聲中結束活動(dòng)。
大班美術(shù)教案：漂亮的娃娃2
一、課題的生成：
本次活動(dòng)的主題是“設計娃娃”，這是一個(gè)來(lái)源于幼兒生活的美術(shù)活動(dòng)。
來(lái)源一：活動(dòng)區角中，讓幼兒準備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂(lè )瓶等廢舊材料，
課余活動(dòng)中，發(fā)現有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫(huà)上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時(shí)候最?lèi)?ài)抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。
來(lái)源二：手工是幼兒十分喜歡的活動(dòng)，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲
得極大的滿(mǎn)足感和成功感;各種瓶子在我們的生活中，隨處可見(jiàn)，做成娃娃當裝飾品，簡(jiǎn)便又美觀(guān)，及時(shí)感受制作活動(dòng)帶來(lái)的成功和喜悅，符合幼兒思維直觀(guān)現象的心理特點(diǎn)。
對于制作娃娃幼兒非常想親身體驗，本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活經(jīng)驗，抓住幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn)，滿(mǎn)足幼兒的愿望。因此，選擇這個(gè)主題內容。
二、課題的實(shí)施：
(一)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：引導幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、難點(diǎn)：制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
(二)活動(dòng)目標：
1、培養幼兒自制玩具的興趣，在活動(dòng)中體驗成功的樂(lè )趣。
2、引導幼兒學(xué)習利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維和動(dòng)手制作能力。
(三)活動(dòng)準備：
1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個(gè)，半成品一個(gè)。
2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。
做頭發(fā)的材料(毛線(xiàn)、皺紙、布等);做帽子的材料(果凍盒子、蠟光紙);
做衣服的材料(布、塑料花紙、毛線(xiàn)等);做眼睛的.材料(布、鈕扣等)
(四)活動(dòng)過(guò)程：
創(chuàng )設環(huán)境，激發(fā)興趣：
進(jìn)入“小熊商店”，引導幼兒自由欣賞娃娃，鼓勵幼兒積極參與觀(guān)察，討論，發(fā)現娃娃的漂亮和不同之處。
1、師：小熊開(kāi)了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃�？纯�，這些娃娃有什么不同?(幼兒自由討論)
2、師：小動(dòng)物最喜歡來(lái)買(mǎi)小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么辦，呢?
3、師：太好了，我們就來(lái)幫小熊做娃娃吧!
提出問(wèn)題，引導討論：
1、幼兒觀(guān)察討論材料，鼓勵幼兒大膽使用各種材料。
師：
(1)做娃娃的材料真多，有些什么材料?(幼兒自由說(shuō))
(2)你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服?
2、引導示范。
師：
(1)老師幫小熊做了個(gè)娃娃，看看娃娃缺了什么?(頭發(fā))找找看，哪些材料像娃娃的頭發(fā)?
(2)誰(shuí)來(lái)教我做娃娃的頭發(fā)呢?怎么做快一點(diǎn)?
(3)你們猜猜看，孫老師做娃娃的時(shí)候，先做什么，再做什么?
鼓勵獨創(chuàng )，制作娃娃：
師：(啟發(fā)幼兒當小設計師)我們來(lái)當小設計師，比比誰(shuí)設計的娃娃最漂亮，小熊最喜歡。;小熊還說(shuō)，我們每個(gè)小朋友做的娃娃要不一樣。
1、提出要求：
(1)要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
(2)引導動(dòng)作快的幼兒幫助能力弱的幼兒。
(3)保持桌面、地面的干凈，學(xué)會(huì )收拾整理。
2、指導要求：
(1)教師及時(shí)發(fā)現、鼓勵幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng )意。
(2)幫助指導個(gè)別能力弱的幼兒裝飾造型。
(3)啟發(fā)幼兒給娃娃取個(gè)名字。
展示評價(jià)：
1、幼兒向小熊介紹自己的作品。
師：小設計師們真能干，把你設計的娃娃取個(gè)名字去告訴小熊，說(shuō)說(shuō)你是用哪些材料做的?
2、欣賞同伴的作品，學(xué)習評價(jià)。
師：娃娃真多，你們猜猜看，小熊會(huì )喜歡哪個(gè)娃娃?為什么會(huì )喜歡?
3、幼兒和小熊一起做游戲，在音樂(lè )聲中結束活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：
師：小朋友們，動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃，還有什么材料能做娃娃的身體?
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始我用手托著(zhù)“漂亮娃娃”在音樂(lè )聲中起舞，孩子們一看眼前一亮，注意力一下就集中到我這兒來(lái)，然后我用平常的導入語(yǔ)：“小朋友們，你們看漂亮娃娃在開(kāi)舞會(huì )呢，可是沒(méi)有很多的娃娃參加她的舞會(huì )，請你們幫幫忙，給她請一些‘娃娃’來(lái)參加好嗎?”孩子們都興奮地說(shuō)：“好!”示范講解娃娃的制作方法后，我提了要求：可以大膽想象制作出和他人不一樣的娃娃。還要養成良好的習慣。接著(zhù)，孩子們就動(dòng)手制作起來(lái)了。他們有的做了個(gè)大頭兒子、有的做長(cháng)發(fā)飄飄的小姑娘、星娃娃、動(dòng)物娃娃……富有創(chuàng )意的作品層出不窮，但是個(gè)別小朋友看到別人的作品漂亮，就刻意地抄襲、摹擬。
這次活動(dòng)的導入，能以漂亮娃娃開(kāi)舞會(huì )邀請舞伴的形式導入活動(dòng)，幼兒較感興趣。在孩子的注意力高度集中時(shí)，進(jìn)行講解示范其制作方法，孩子技能掌握得更快。在制作前還能提出“讓幼兒可以大膽想象制作出和他人不一樣的娃娃”拓展了幼兒的思維，放飛想象的翅膀，以致幼兒創(chuàng )作出與眾不同的作品。但是，個(gè)別幼兒的定式思維較明顯，喜歡抄襲、摹擬。
在美術(shù)活動(dòng)中，想象力是最主要的，特別是大班的小朋友，更應注重這方面能力的培養，在制作中應提醒幼兒大膽想象、大膽創(chuàng )作，不要禁錮孩子的創(chuàng )意。對于抄襲他人的幼兒，可以先引導他對他人的作品的某一個(gè)地方進(jìn)行變動(dòng)，有所創(chuàng )新，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，并及時(shí)肯定他的創(chuàng )新讓作品變得和別人的不一樣或者更美，持之以恒引導，循序漸進(jìn)，然后引導他完全靠自己創(chuàng )作出與眾不同的作品。
大班美術(shù)教案：漂亮的娃娃3
課題的天生：
本次運動(dòng)的主題是"計劃娃娃"，這是一個(gè)泉源于幼兒生存的美術(shù)運動(dòng)。
泉源一：運動(dòng)區角中，讓幼兒預備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂(lè )瓶等廢舊質(zhì)料，課余運動(dòng)中，發(fā)明有很多幼兒給娃哈哈瓶上畫(huà)上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的愛(ài)好很濃。幼兒生存中，娃娃是他們最熟習、最相識的事物。小的時(shí)間最?lèi)?ài)抱娃娃，家里都有種種百般的娃娃。
泉源二：手工是幼兒非常喜好的運動(dòng)，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲得極大的滿(mǎn)意感和樂(lè )成感；種種瓶子在我們的生存中，到處可見(jiàn)，做成娃娃當裝潢品，輕便又美不雅，實(shí)時(shí)感覺(jué)制造運動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )成和高興，切合幼兒頭腦直不雅征象的生理特色。
對付制造娃娃幼兒異常想切身體驗，本次運動(dòng)泉源于幼兒的生存履歷，捉住幼兒愛(ài)模擬的特色，滿(mǎn)意幼兒的欲望。是以，選擇這個(gè)主題內容。
運動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：引誘幼兒操縱種種質(zhì)料制造娃娃，感覺(jué)運動(dòng)的興趣。
2、難點(diǎn)：制造出差別頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
運動(dòng)目的：
1、造就幼兒克己玩具的愛(ài)好，在運動(dòng)中體驗樂(lè )成的興趣。
2、引誘幼兒進(jìn)修操縱種種質(zhì)料制造出差別頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
3、生長(cháng)幼兒的締造性頭腦和著(zhù)手制造本領(lǐng)。
4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
運動(dòng)預備：
1、西席的教具：部署小熊市肆，制造好的娃娃五個(gè)，半制品一個(gè)。
2、幼兒園教育隨筆幼兒用的質(zhì)料：雙面膠、鉸剪、筐子多少。
做頭發(fā)的質(zhì)料（毛線(xiàn)、皺紙、布等）；做帽子的質(zhì)料（果凍盒子、蠟光紙）；做衣服的質(zhì)料（布、塑料花紙、毛線(xiàn)等）；做眼睛的質(zhì)料（布、鈕扣等）
創(chuàng )設情況，引發(fā)愛(ài)好：
進(jìn)入"小熊市肆"，引誘幼兒自由觀(guān)賞娃娃，勉勵幼兒努力到場(chǎng)不雅察，討論，發(fā)明娃娃的美麗和差別之處。
1、師：小熊開(kāi)了一家娃娃市肆，店里有美麗的娃娃�？纯�，這些娃娃有什么差別？（幼兒自由評論辯論）
2、師：小動(dòng)物最喜好來(lái)買(mǎi)小熊市肆里的娃娃，但是，娃娃太少了，怎么辦，呢？
3、師：太好了，我們就來(lái)幫小熊做娃娃吧！
提出題目，引誘評論辯論：
1、幼兒不雅察評論辯論質(zhì)料，勉勵幼兒勇敢利用種種質(zhì)料。
師：
�。�1）做娃娃的質(zhì)料真多，有些什么質(zhì)料？（幼兒自由說(shuō)）
�。�2）你想用什么質(zhì)料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服？
2、引誘樹(shù)模。
師：
�。�1）先生幫小熊做了個(gè)娃娃，看看娃娃缺了什么？（頭發(fā)）找找看，哪些質(zhì)料像娃娃的頭發(fā)？
�。�2）誰(shuí)來(lái)教我做娃娃的頭發(fā)呢？怎么做快一點(diǎn)？
�。�3）你們猜猜看，孫先生做娃娃的時(shí)間，先做什么，再做什么？
勉勵獨創(chuàng )，制造娃娃：
師：（開(kāi)導幼兒當小計劃師）我們來(lái)當小計劃師，比比誰(shuí)計劃的娃娃最美麗，小熊最喜好。小熊還說(shuō)，我們每個(gè)小朋儕做的娃娃要紛歧樣。
1、提出請求：
�。�1）請求幼兒操縱多種質(zhì)料，制造出差別頭發(fā)、幼兒園教案帽子、衣服等的娃娃。
�。�2）引誘行動(dòng)快的幼兒資助能力衰的幼兒。
�。�3）堅持桌面、地面的清潔，學(xué)會(huì )摒擋清算。
2、引導請求：
�。�1）西席實(shí)時(shí)發(fā)明、勉勵幼兒在質(zhì)料利用、造型、色彩匹配等方面的新創(chuàng )意。
�。�2）資助引導個(gè)體能力衰的幼兒裝潢造型。
�。�3）開(kāi)導幼兒給娃娃取個(gè)名字。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始我用手托著(zhù)“漂亮娃娃”在音樂(lè )聲中起舞，孩子們一看眼前一亮，注意力一下就集中到我這兒來(lái)，然后我用平常的導入語(yǔ)：“小朋友們，你們看漂亮娃娃在開(kāi)舞會(huì )呢，可是沒(méi)有很多的娃娃參加她的舞會(huì )，請你們幫幫忙，給她請一些‘娃娃’來(lái)參加好嗎？”孩子們都興奮地說(shuō)：“好！”示范講解娃娃的制作方法后，我提了要求：可以大膽想象制作出和他人不一樣的娃娃。還要養成良好的習慣。接著(zhù)，孩子們就動(dòng)手制作起來(lái)了。他們有的做了個(gè)大頭兒子、有的做長(cháng)發(fā)飄飄的小姑娘、星娃娃、動(dòng)物娃娃……富有創(chuàng )意的作品層出不窮，但是個(gè)別小朋友看到別人的作品漂亮，就刻意地抄襲、摹擬。
這次活動(dòng)的導入，能以漂亮娃娃開(kāi)舞會(huì )邀請舞伴的形式導入活動(dòng)，幼兒較感興趣。在孩子的注意力高度集中時(shí)，進(jìn)行講解示范其制作方法，孩子技能掌握得更快。在制作前還能提出“讓幼兒可以大膽想象制作出和他人不一樣的娃娃”拓展了幼兒的思維，放飛想象的翅膀，以致幼兒創(chuàng )作出與眾不同的作品。但是，個(gè)別幼兒的定式思維較明顯，喜歡抄襲、摹擬。
在美術(shù)活動(dòng)中，想象力是最主要的，特別是大班的小朋友，更應注重這方面能力的培養，在制作中應提醒幼兒大膽想象、大膽創(chuàng )作，不要禁錮孩子的創(chuàng )意。對于抄襲他人的幼兒，可以先引導他對他人的作品的某一個(gè)地方進(jìn)行變動(dòng)，有所創(chuàng )新，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，并及時(shí)肯定他的創(chuàng )新讓作品變得和別人的不一樣或者更美，持之以恒引導，循序漸進(jìn)，然后引導他完全靠自己創(chuàng )作出與眾不同的作品。