美術(shù)的教案集合15篇
作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)的教案，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)的教案1
教材簡(jiǎn)解：
根據主題《娃娃玩秋》這個(gè)主題為了讓幼兒更好地認識秋天，領(lǐng)略秋天的美麗，引導幼兒去體驗、探究、感受秋天的變化，知道秋天是個(gè)多彩的季節。從而激發(fā)幼兒去探索、去熱愛(ài)大自然。并在活動(dòng)中大膽地選用多種顏色在樹(shù)干上天畫(huà)樹(shù)葉，培養幼兒對色彩的興趣。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒大膽地選用多種顏色在樹(shù)干上添畫(huà)樹(shù)葉，培養幼兒對色彩的興趣。
2、能掌握樹(shù)葉的畫(huà)法。
活動(dòng)準備：
1、每個(gè)幼兒一張畫(huà)有樹(shù)干的圖畫(huà)紙、蠟筆。
2、幼兒欣賞過(guò)秋季多彩的樹(shù)葉，觀(guān)察過(guò)樹(shù)葉的變化。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能掌握樹(shù)葉的畫(huà)法及大膽選用多種顏色進(jìn)行涂色。
教學(xué)方法與手段：談話(huà)法、示范講解法、操作法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：(設計意圖：通過(guò)以?xún)?yōu)美的故事導入活動(dòng)，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們興趣。通過(guò)教師與幼兒的交流，從而讓幼兒了解故事的基本內容，為下一環(huán)節做鋪墊。)
1、通過(guò)故事《秋娃娃的禮物》啟發(fā)幼兒的想象。
師：現在是什么季節?(秋天)秋娃娃今天要給大樹(shù)媽媽送禮物，你們知道是什么禮物嗎?那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
師：秋娃娃帶著(zhù)蠟筆來(lái)給大樹(shù)媽媽送禮物。它飛啊飛，看見(jiàn)了一棵大樹(shù)媽媽身邊，它拿出紅畫(huà)筆，圍著(zhù)大樹(shù)媽媽轉呀轉呀，樹(shù)葉變紅了，大樹(shù)媽媽換上了紅衣裳;它飛呀飛，又來(lái)到了一棵大樹(shù)媽媽身邊，這次它拿出了黃畫(huà)筆，圍著(zhù)大樹(shù)媽媽轉啊轉，樹(shù)葉邊黃了，大樹(shù)媽媽換上了黃衣裳;秋娃娃飛啊飛，又來(lái)到了一棵大樹(shù)媽媽身邊，它拿出綠畫(huà)筆,圍著(zhù)大樹(shù)樹(shù)媽媽轉呀轉，樹(shù)葉變綠了，大樹(shù)媽媽換上了綠衣裳……
2、教師提問(wèn)：一、秋娃娃帶著(zhù)什么東西給大樹(shù)媽媽送禮物?(蠟筆)那它送了什么禮物給大樹(shù)媽媽呀?(其實(shí)秋娃娃給大樹(shù)媽媽送新衣裳的。都送了哪些顏色的衣裳呀?(紅的、黃的、綠的)
教師小結：
3、繼續故事:秋娃娃休息了一會(huì )準備繼續給大樹(shù)媽媽送禮物，這次它帶著(zhù)彩色的蠟筆飛到大樹(shù)媽媽身邊，你們來(lái)猜猜看這次秋娃娃會(huì )把送給大樹(shù)媽媽什么顏色的衣服呢?(幼兒回答，待幼兒回答完畢后，教師出示事先準備好的圖)
二、基本部分：(設計意圖：通過(guò)教師示范講解如何來(lái)話(huà)樹(shù)葉，幼兒能直觀(guān)清晰的了解掌握樹(shù)葉的畫(huà)法，教師并用巧妙的語(yǔ)句，激發(fā)幼兒畫(huà)畫(huà)的興趣。教師巡回指導的過(guò)程中輔助能力較弱的幼兒，幫助其更好的作畫(huà)，同時(shí)鼓勵能力強的幼兒把顏色涂得更好，是活動(dòng)氣氛和諧。)
1、引導幼兒通過(guò)添畫(huà)樹(shù)葉及顏色來(lái)給大樹(shù)媽媽穿上彩色衣服。
師：秋娃娃飛得有點(diǎn)累了，你們愿不愿意幫助秋娃娃給大樹(shù)媽媽穿上彩色衣服?
2、指導幼兒如何添畫(huà)樹(shù)葉及顏色:
那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)本領(lǐng)，首先我們先要幫大樹(shù)媽媽畫(huà)上樹(shù)葉，先畫(huà)一個(gè)橢圓形，再把橢圓形分一半，注意咯要把小尾巴留出來(lái)一點(diǎn)，然后畫(huà)上莖，這樣子一片樹(shù)葉就畫(huà)好了，我們要在樹(shù)干上多畫(huà)幾片樹(shù)葉，畫(huà)的滿(mǎn)滿(mǎn)的，最后幫樹(shù)葉穿上彩色的衣服。
3、交代要求，幼兒開(kāi)始操作，教師巡回指導。
師：大樹(shù)媽媽等急了，我們快點(diǎn)給他穿上彩色衣服吧，，比比看誰(shuí)給大樹(shù)媽媽穿的衣服最漂亮。
幼兒操作。注意提醒幼兒樹(shù)葉的形態(tài)可以是“站直”的，也可以是“躺著(zhù)”的，大膽使用顏色及涂色均勻。
三、評價(jià)作品：(設計意圖: 通過(guò)教師的簡(jiǎn)單評價(jià)，鼓勵幼兒介紹自己的作品，提高語(yǔ)言的概括能力，并對畫(huà)的幼兒進(jìn)行表?yè)P。)
作品展示，請幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)哪棵大樹(shù)的衣裳最漂亮，哪棵大樹(shù)涂得顏色最均勻。
四、結束：
我們小朋友可真棒，都能幫大樹(shù)媽媽穿上漂亮衣裳，回到教室我們把這些漂亮的大樹(shù)貼在墻上好不好?
美術(shù)的教案2
一、活動(dòng)目標：
1、嘗試用多種色彩組合繪畫(huà)登高的意境。
2、繼續培養良好的操作習慣。
二、活動(dòng)準備
1、范例一幅、顏料（咖啡色、黃色兩種，紅色、黑色、藍色等）、粗細不同的筆
2、知識準備：登高
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，激發(fā)幼兒興趣
1、師：每年的重陽(yáng)節，爺爺奶奶們都要登高，你知道什么是登高嗎？
2、小結：重陽(yáng)登高既是健身，更是人們親近自然的高雅的社交活動(dòng)。
3、師：今天老師帶來(lái)了一幅“登高”圖，我們一起來(lái)欣賞一下。引導幼兒欣賞圖中人們登高的情景。
�。ǘ┙處熤v解示范
1、先用藍色顏料畫(huà)山，留出石階的地方。
2、用深淺不同的咖啡色畫(huà)石階。
3、在紙的角上畫(huà)紅色的、扇形的太陽(yáng)。
4、用深淺不同的黃色畫(huà)太陽(yáng)的光芒。
5、添畫(huà)樹(shù)和人。
�。ㄈ┯變鹤鳟�(huà)
1、提醒幼兒作畫(huà)的時(shí)候注意畫(huà)面的安排和整潔，并且不要留有空白。
2、幼兒大膽、有序地繪畫(huà)
�。ㄋ模�、展示評價(jià)
展示登高圖，請幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪幅作品，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
美術(shù)的教案3
一、活動(dòng)目標：
1、在說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)中讓幼兒感受家人間互相關(guān)愛(ài)的情感。
2、引導幼兒大膽表述自己的想法。
二、活動(dòng)準備：
爸爸手偶頭像兩個(gè)、手工紙、記號筆、蠟筆、讓愛(ài)住我家的背景音樂(lè )。
三、活動(dòng)流程：
討論——繪畫(huà)——分享
�。ㄒ唬┯懻�
1、引入——我看到有兩個(gè)小朋友在爭論一件事情，我們來(lái)看一下是什么事情？教師操作手偶模擬情景。
——他們在爭論什么事情？（爸爸用哪個(gè)手指來(lái)代表）——那你的看法呢？用哪個(gè)手指來(lái)代表爸爸？為什么？幼兒自由發(fā)言（爸爸用大拇指代表，因為爸爸最能干。爸爸用中指來(lái)代表，因為爸爸最高。）
——那媽媽呢，用哪個(gè)手指來(lái)代表？為什么？幼兒發(fā)言（用食指，因為要跟爸爸在一起……）
——還有你自己呢，又用哪個(gè)手指來(lái)代表？說(shuō)說(shuō)你的理由。
2、小結：我們的看法各不相同，自己都有自己的想法，對吧！沒(méi)關(guān)系，我們每個(gè)人都機會(huì )把自己的想法告訴大家，我們可以把自己的想法畫(huà)出來(lái)。
�。ǘ├L畫(huà)——看，我們這就有一只手，五個(gè)手指都是在一起的，每個(gè)手指代表一個(gè)家人。把自己和家里人分別畫(huà)在手指上，好嗎？記住要把家里人的特征畫(huà)出來(lái)，比如說(shuō)爸爸戴眼鏡的，媽媽是長(cháng)頭發(fā)的。
——幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。強調幼兒畫(huà)出家里親人的特征。（音樂(lè )）
�。ㄈ┓窒怼犬�(huà)好的小朋友可以跟客人老師去說(shuō)說(shuō)你的畫(huà)，向客人老師介紹一下你的畫(huà)。
——現在所有小朋友都畫(huà)好了，我們一起來(lái)分享我們的畫(huà)。
——有很多人已經(jīng)跟客人老師還有小朋友介紹過(guò)了，那我們今天就來(lái)介紹一個(gè)你最?lèi)?ài)的人。
——幼兒介紹一個(gè)最?lèi)?ài)的人，說(shuō)說(shuō)為什么？
�。ㄗ�?lèi)?ài)奶奶，因為奶奶和我一起的時(shí)間最長(cháng)。媽媽。因為媽媽最關(guān)心我……）
——老師聽(tīng)了我們小朋友的介紹，發(fā)現我們都很幸福是嗎？有那么多的人關(guān)心你，愛(ài)你，那我們小朋友是怎么愛(ài)家人的呢？幼兒發(fā)言（給媽媽倒水、給爸爸打電話(huà)、自己很乖，不煩媽媽……）
——那除了家里人，我們還愛(ài)誰(shuí)？怎么愛(ài)他們？（愛(ài)老師、愛(ài)伙伴、愛(ài)小動(dòng)物……）
——我們都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人愛(ài)我們，我們也要關(guān)心他們，讓他們知道我們也是愛(ài)他們的。
——你們看可以把我們的手變成什么？幼兒發(fā)言�？蠢蠋煱阉兂墒裁�？我們把手都連在一起，變成一棵樹(shù)。就像樹(shù)的樹(shù)枝和葉子一樣，生活在一起，都是一家人。（教師添畫(huà)貼好的手成一棵樹(shù)狀。）——我們的樹(shù)還沒(méi)有名字呢，我們來(lái)給他起個(gè)名字吧�。彝�(shù)、愛(ài)心樹(shù)……）
——今天我們介紹了很多自己愛(ài)的人，我們回去告訴他們，用我們的行動(dòng)來(lái)表示我們也是愛(ài)著(zhù)他們的，好嗎？
活動(dòng)結束。
美術(shù)的教案4
初一《走進(jìn)美術(shù)》教學(xué)反思
初一《走進(jìn)美術(shù)》教學(xué)反思這一周我上的是欣賞·評述領(lǐng)域的課程，是初一《走進(jìn)美術(shù)》的第一課，相比上周的設計·應用領(lǐng)域《元素替代》要難上許多。這一周我們改變了上課的策略，由導師給我們一個(gè)“原始”的PPT，我們根據教材和自己的理解來(lái)修改PPT，導師先來(lái)聽(tīng)我們的課�！蹲哌M(jìn)美術(shù)》是向學(xué)生簡(jiǎn)單的介紹美術(shù)的門(mén)類(lèi)，課程結束后學(xué)生能夠辨別不同的美術(shù)門(mén)類(lèi)以及簡(jiǎn)單的欣賞美術(shù)作品。因為包含著(zhù)許多美術(shù)史的知識，對老師的知識儲備要求也很高，為此我也做了不少的功課，但在課中還是出現了許多的問(wèn)題，現在總結如下：1、語(yǔ)言的精確度。美術(shù)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性非常高的科目，我在講解《富春山居圖》時(shí)，將山水長(cháng)卷說(shuō)成了山水圖，一下子拉低了準確性，而且在課后我自己都不知道，這些都是無(wú)意識中說(shuō)出的，這樣的問(wèn)題還有很多。所以建議同學(xué)們也可以在自己上課的時(shí)候錄音，課后仔細聽(tīng)一下，就會(huì )發(fā)現許多口語(yǔ)化的語(yǔ)言，這些今后都要避免。
2、問(wèn)題的設計。因為上的是欣賞·評述領(lǐng)域的課程，大部分時(shí)間都是由老師來(lái)講解的，備課的時(shí)候我擔心課堂可能會(huì )枯燥，就設計了許多問(wèn)題。上課結束后導師就指出，許多問(wèn)題都是“口水問(wèn)題”，問(wèn)題太多會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得很疲憊，雖然會(huì )讓同學(xué)們參與其中，活躍課堂氣氛，但看似熱鬧的課堂卻沒(méi)有讓人印象深刻的地方。這也是今后我要注意的地方，問(wèn)題設計貴精不貴多。3、及時(shí)的引導。在講解作品時(shí)，我總是會(huì )重復一下答案，多加敘述，其實(shí)根本沒(méi)有必要。有的時(shí)候在同學(xué)們的回答中已經(jīng)出現了較為接近的回答，那時(shí)我只要自己進(jìn)行一些正確的引導，補充同學(xué)們的回答，就能將作品完全解釋清楚。但過(guò)多的復述會(huì )將學(xué)生原本清晰的思路繞暈，使得整個(gè)課堂顯得啰嗦而又講不出重點(diǎn)。
4、課程順序的設計。在我自己上了3節課之后我才去聽(tīng)了老師的課，發(fā)現課真的可以上的那么不一樣，在這一周里我總共修改了5次PPT，這是一個(gè)不斷改變的過(guò)程，圖片的順序以及微小的變化都會(huì )影響這節課的順序，這點(diǎn)很重要。5、教師的教態(tài)。自信、大方、昂首挺胸。
美術(shù)的教案5
教學(xué)活動(dòng)目的：
1、通過(guò)欣賞，讓幼兒感受不同形態(tài)樹(shù)的美。
2、學(xué)習以圓形、三角形、半圓形等表現出樹(shù)的不同形態(tài)。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、表達能力。
重點(diǎn)：從欣賞入手觀(guān)察、比較樹(shù)的不同形態(tài)。
難點(diǎn)：學(xué)習以圓形、三角形、半圓形等表現出樹(shù)的不同形態(tài)。
活動(dòng)準備：
1、小朋友認識過(guò)樹(shù)并畫(huà)過(guò)樹(shù)。
2、各種形態(tài)的樹(shù)、各種形態(tài)的樹(shù)干、各種形狀的樹(shù)冠以及課件。
3、卡紙制作的各種形狀的樹(shù)干、樹(shù)冠。
4、背景圖：山坡
活動(dòng)過(guò)程：
1、以“猴子搬家”情景導入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“猴子住的樹(shù)林被破壞了，想尋找一片美麗的樹(shù)林，這是上次大家為小猴子畫(huà)的樹(shù)，我們請小猴來(lái)看看吧�！�
“咦？樹(shù)都長(cháng)的一樣嗎？”
2、欣賞、感受樹(shù)木形態(tài)的不同。
�。�1）欣賞圖片，感受樹(shù)不同形態(tài)的美。（引導幼兒感受樹(shù)的完整形態(tài)）
師：“我們來(lái)看看這些樹(shù)�！保ㄓ變盒蕾p圖片）
�、龠@些樹(shù)一樣嗎？它們有什么不同？（幼兒說(shuō)一說(shuō)樹(shù)的形態(tài)）
�、诮處熜〗Y：不同種類(lèi)的樹(shù)有不同的特點(diǎn)，它們的樹(shù)干和樹(shù)冠是不同形態(tài)的。
�。�2）欣賞樹(shù)干，觀(guān)察比較，感受樹(shù)干不同的形態(tài)。
�、龠@些樹(shù)干有什么不同？像什么？
�、谝龑в變焊惺軜�(shù)干的粗、細、直、彎、高、矮。（根據幼兒的回答，播放課件。）
�、劢處熜〗Y：不同種類(lèi)樹(shù)的樹(shù)干是不同的，有的很粗壯、有的'比較細小、有的是筆直的、有的彎彎曲曲的、有的很高、還有的很矮，樹(shù)干有不同的花紋：有的是一道道條紋，有的長(cháng)了一個(gè)個(gè)瘤，有的是一節一節的。從樹(shù)干上長(cháng)出了許多分叉的樹(shù)枝。
�。�3）欣賞樹(shù)冠，觀(guān)察比較，感受樹(shù)冠不同的形狀。
�、俅髽�(shù)除了樹(shù)干，還有樹(shù)冠，來(lái)看看樹(shù)冠都有哪些形狀的？”
�、谝龑в變河萌切�、橢圓形、半圓形、云朵狀、條狀來(lái)說(shuō)說(shuō)樹(shù)冠的形狀。（根據幼兒的回答，播放課件。）
�、劢處熜〗Y：樹(shù)的樹(shù)冠形狀有的是不一樣的，有的是三角形、有的是橢圓形、有的是半圓形、有的像一朵朵云、有的是條狀的，而且它們的顏色也不一樣，有的是綠色的，有的是紅色的，有的是黃色的。
3、講解、演示繪畫(huà)步驟。
師：“先畫(huà)上樹(shù)干，再畫(huà)上樹(shù)冠，就變成一棵美麗的樹(shù)了�！�
�。�1）如果請你來(lái)畫(huà)樹(shù)，你想畫(huà)什么樣的樹(shù)？有什么樣的樹(shù)干，什么形狀的樹(shù)冠？
�。�2）教師邊根據幼兒的描述，邊粘貼樹(shù)干和樹(shù)冠。
�。�3）老師注意畫(huà)面的布局。
4、幼兒繪畫(huà)“美麗的樹(shù)”，教師適時(shí)的指導。
師：“現在請小朋友把你最喜歡的各種形狀的樹(shù)畫(huà)下來(lái)，畫(huà)好后種到山坡上，變成一片美麗的小樹(shù)林，請小猴子住進(jìn)來(lái)，好嗎？”
繪畫(huà)時(shí)要注意：
�。�1）你們可以用圓形、三角形、半圓形等畫(huà)出樹(shù)的不同形態(tài)。
�。�2）樹(shù)還有美麗的顏色，你們可以給樹(shù)穿上漂亮的衣裳。
�。�3）要注意不要畫(huà)得太擠，也不要只有一棵孤孤單單的樹(shù)，給樹(shù)擺放個(gè)舒服的位置。
�。�4）小朋友還可以給它添上美麗的背景。
5、展示作品，共同欣賞“美麗的小樹(shù)林”，交流分享美的感受。
�。�1）這一片樹(shù)林漂亮嗎？
�。�2）猴子最喜歡在哪一棵樹(shù)上做游戲？
美術(shù)的教案6
活動(dòng)目標：
1、回憶玩耍中發(fā)生的快樂(lè )或者不快樂(lè )的事情，并用繪畫(huà)的形式進(jìn)行表現。
2、感受玩耍帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
幼兒在園游戲照片、《美工》32頁(yè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看圖片，回憶并感受與同伴一起玩耍的快樂(lè )。
1、引導幼兒回憶照片中進(jìn)行的游戲，說(shuō)說(shuō)當時(shí)的感受。
師：這些都是小朋友在幼兒園游戲的照片，你們還記得里面的故事嗎？
2、引導幼兒思考在幼兒園或其他場(chǎng)所和同伴一起玩的經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)自己和同伴一起玩時(shí)印象最深的事。
師：除了照片里的故事，你還有和小朋友一起玩的故事嗎？
3、鼓勵幼兒完整表示故事。引導幼兒說(shuō)清楚故事中的人物，故事發(fā)生的場(chǎng)所以及事件。
二、畫(huà)一畫(huà)玩的故事，進(jìn)一步感受與同伴一起玩的情意。
鼓勵幼兒將剛才講到的和同伴一起玩的故事畫(huà)下來(lái)。
引導幼兒合理布局畫(huà)面。
幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導。
三、分享畫(huà)面中的故事。
請幼兒和同伴、教師自由分享自己的"玩的故事"
活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中繼續開(kāi)展"玩的故事"繪畫(huà)活動(dòng)，鼓勵幼兒嘗試將自己和好朋友游戲的故事畫(huà)成2-3頁(yè)的小型連環(huán)畫(huà)，適當提高難度。
美術(shù)的教案7
課題：畫(huà)方形物（記憶畫(huà)） 兩課時(shí)嶺南版美術(shù)教案
教材分析
運用線(xiàn)條表現物體形狀，嶺南版美術(shù)教案是美術(shù)造型的基本訓練。學(xué)會(huì )用幾何形去觀(guān)察和概括物體形象，是培養學(xué)生觀(guān)察力和表達力的一個(gè)重要訓練。教材要求的是在學(xué)生掌握畫(huà)線(xiàn)之后，嶺南版美術(shù)教案進(jìn)一步學(xué)習用方形來(lái)表現自己所觀(guān)察、認識、記憶的客觀(guān)事物。要學(xué)生運用直線(xiàn)表現各種方形物體。 方形物，在家庭里，在學(xué)生的學(xué)習用品中隨處可見(jiàn)。學(xué)生對這些是印象鮮明的。方形物，有正方的和長(cháng)方的；平面的和立體的。如課本里示例的掛包、書(shū)包、熱水器、洗衣機、燃氣爐、電話(huà)機之外，還有學(xué)生作品中所畫(huà)的鏡框、電視機、儲物柜、書(shū)架、電冰箱、碗柜等。此外，學(xué)生的課桌、課本、黑板、鉛筆盒等都是方形物。啟發(fā)學(xué)生把記憶中的方形物畫(huà)出來(lái)，變化是無(wú)窮無(wú)盡的。 一年級學(xué)生的線(xiàn)描能力還比較低，要畫(huà)出四邊直線(xiàn)，構成四個(gè)“直角”的方形，有一定難度。嶺南版美術(shù)教案一年級教師宜多作畫(huà)法示范，使學(xué)生能逐步掌握直線(xiàn)畫(huà)法。
教學(xué)目的
認識方形物的共同特點(diǎn)，學(xué)生用方形概括的方法觀(guān)察記憶物象，培養學(xué)生形象思維和憑記憶作畫(huà)的能力。
作業(yè)要求
要求徒手畫(huà)線(xiàn)，能畫(huà)出方形物的大體和基本特征。
課前準備
一、教師準備幾種不同的方形實(shí)物如書(shū)本、方形盒子等，再各正方形和長(cháng)方形的白紙各一張。
二、把準備好的實(shí)物畫(huà)成線(xiàn)描示范圖。
教學(xué)過(guò)程
第 一 節
一、用談話(huà)方式向學(xué)生介紹，生活中很多物象都有一個(gè)基本相似的形，如書(shū)、櫥、電視機、郵票、信封等，這些都叫方形物。
二、說(shuō)明方形物的特點(diǎn)。把正方形和長(cháng)方形的白紙貼在黑板上，引導學(xué)生比較，認識其特點(diǎn)。
三、啟發(fā)學(xué)生談?wù)勀男┦欠叫挝�，讓學(xué)生從談話(huà)中加深記憶。再啟發(fā)學(xué)生講講方形物內還有些什么（教師指明：記牢方形物的外形后，還要仔細觀(guān)看方形物內部有什么，在 什么位置，就會(huì )畫(huà)得像了）；
四、布置作業(yè)，讓學(xué)生把自己熟悉或喜歡的方形物都畫(huà)出來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)得多。
五、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導檢查（注意輔導學(xué)生畫(huà)出方形物的特點(diǎn)）。
六、下課前把能在課堂上繳交的作業(yè)擇優(yōu)評講，布置學(xué)生在課外多觀(guān)察方形物，并注意它們放置在什么地方。
第 二 節
一、復習：指名學(xué)生在黑板上面兩三個(gè)方形物。大家評議：有沒(méi)有畫(huà)出方形物的內部細節。
二、繼續前課作記憶畫(huà)練習，啟發(fā)談話(huà)：
1． 黑板上的方形物是放在什么地方？讓學(xué)生講講自己最熟悉的地方有哪些方形物、怎樣放置、大小有什么不同、顏色有什么區別？
三、布置作業(yè)：你最熟悉的地方里有什么方形物，擺在什么位置上？請回憶一下，然后畫(huà)一幅記憶畫(huà)。嶺南版美術(shù)教案
四、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導。
五、講評：觀(guān)察記憶方法的復習；表?yè)P能掌握表現方法的學(xué)生。
一、嚴格要求學(xué)生不用尺子畫(huà)直線(xiàn)，要重視對基礎訓練的正確引導。
二、畫(huà)方形物，主要是從一個(gè)最有特點(diǎn)的物面用方形來(lái)概括，不必向學(xué)生講立方體（六面體）的構成特點(diǎn)。講課及對學(xué)生的作業(yè)要求，要量力、扼要，不能復雜，但要盡可能啟發(fā)學(xué)生注意表現細部。
三：記憶畫(huà)，可讓學(xué)生憑回想作畫(huà)，也可給予實(shí)物進(jìn)行觀(guān)察，然后收起實(shí)物，要求憑印象作畫(huà)，亦可根據實(shí)際，靈活掌握。
四、 簡(jiǎn)介畫(huà)花知識：花有花瓣、花芯、花枝、 花葉（可結合范畫(huà)）。畫(huà)花應疏密有致、高低錯落；前后掩映、生動(dòng)活潑；畫(huà)時(shí)要注意花、枝、葉的關(guān)系，用朵朵鮮花組成花的世界。
指導閱讀課本：談花的美；認識花的形和色；提示作業(yè)的兩點(diǎn)要求——畫(huà)面飽滿(mǎn)；色彩鮮艷。最后指導欣賞學(xué)生作品（讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)）。
五、教師對想象畫(huà)和記憶畫(huà)的不同作簡(jiǎn)要說(shuō)明，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，畫(huà)出好作業(yè)。
六、學(xué)生作想象畫(huà)。
一、本課作業(yè)用的色彩筆可讓學(xué)生自己選定。一般以蠟筆、油畫(huà)棒為主，可結合用點(diǎn)水彩顏色。
二、可在教室外擺上盛開(kāi)的盆花，供學(xué)生觀(guān)賞。
美術(shù)的教案8
活動(dòng)目標：
1．初步學(xué)習用彩色顏料在綿紙上染色。
2．參與染色游戲，并體驗染色的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
各種各樣的染紙作品、水粉、水彩筆（顏料刷）、白色紙巾、盤(pán)子、水
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示各種各樣的染紙作品，引導幼兒欣賞并觀(guān)察、猜測它們的制作方法。
2．現在每個(gè)盤(pán)子上擠些顏料，加水稀釋?zhuān)儆盟使P調勻，然后將折好的紙巾的一部分浸入調好的顏料里，引導幼兒觀(guān)察綿紙的變化。
3．鼓勵幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行染色。
4．請幼兒將染好的綿紙小心地打開(kāi)，并晾干。
5．結束后讓孩子欣賞自己的作品。
活動(dòng)遷移：
可讓孩子收集白色棉制衣物、手絹、襪子等讓幼兒在老師指導下進(jìn)行染色活動(dòng)。
活動(dòng)結束：
小朋友一起互相欣賞自己的作品。
美術(shù)的教案9
教學(xué)目標
1、通過(guò)學(xué)生之間的交流及有創(chuàng )意的角色模仿，啟發(fā)學(xué)生對城堡展開(kāi)想象。通過(guò)對動(dòng)畫(huà)片的欣賞，開(kāi)拓學(xué)生思路。
2、指導學(xué)生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng )作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。
教學(xué)評價(jià)
1、是否積極主動(dòng)地參與課堂交流活動(dòng)，敢于說(shuō)出自己對設計作品的感想。
2、是否積極動(dòng)腦，大膽構思，創(chuàng )作。
3、是否能充分利用各種材料。
4、培養學(xué)生想象力與創(chuàng )造力的研究。
5、如何突破常規的表現形式，培養學(xué)生運用各種表現方式進(jìn)行創(chuàng )作。
教學(xué)實(shí)施
一、課前準備
1、教師準備好提供給學(xué)生的彩紙，線(xiàn)，橡皮泥，KT析，像塑板等各種材料，及欣賞用的動(dòng)畫(huà)藝術(shù)作品。
2、學(xué)生準備一些廢舊盒子和其它材料。
二、課堂教學(xué)
1、引導階段
讓學(xué)生扮演國王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描寫(xiě)自己城堡的外形，他們想對自己的城堡進(jìn)行改造請“大臣們”（學(xué)生）為他們出謀劃策。
讓學(xué)生分小組相互交流自己對城堡的理解與想象，“大臣們”（學(xué)生）根據自己對城堡的理解與想象，交流設計想法和表現的形式。
2、發(fā)展階段
肯定學(xué)生的大膽構思，激勵學(xué)生打破常規，自由地創(chuàng )造和表現。
鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng )作，通過(guò)大膽的想象與構思，用剪，鏤，折，貼，畫(huà)等制作或表現的方法，表現一幅較抽象的畫(huà)面。
在作業(yè)過(guò)程中，指導學(xué)生設計的形式要與使用的材料相適合。
展出制作完成的深長(cháng)作品，讓學(xué)生根據自己的理解，描述自己設計的作品，收拾和整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
三、課后拓展
1、積極指導學(xué)生如何去欣賞動(dòng)畫(huà)片中的城堡，培養學(xué)生欣賞美，發(fā)現美的能力。
2、鼓勵學(xué)生根據生活與學(xué)習中各種有趣的內容，采用變形與夸張手法進(jìn)行創(chuàng )作，也可以收集各種材料嘗試作，學(xué)做小藝術(shù)設計學(xué)。
教學(xué)參考資料：
卡通片，動(dòng)畫(huà)片，中外童話(huà)彩繪書(shū)籍。
美術(shù)的教案10
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)環(huán)境、保護環(huán)境的情感。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己對環(huán)境保護的希望，引導幼兒初步了解一些環(huán)保的方法。
3、引導幼兒根據自己的想象創(chuàng )造性的畫(huà)出與主題相關(guān)的環(huán)保宣傳畫(huà)。
活動(dòng)準備：
水彩筆、繪畫(huà)紙、環(huán)保圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
初步了解一些環(huán)保的方法，能創(chuàng )造性的設計畫(huà)出環(huán)保宣傳畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒觀(guān)看、討論圖片，導入活動(dòng)。
1、展示環(huán)境圖片，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出：這是一片美麗的家園，有藍天、白云、小河、大森林、還有很多很多的小鳥(niǎo)在這兒快樂(lè )的生活。孩子們，你們說(shuō)這里美不美？可是沒(méi)過(guò)幾年，這里的藍天、白云不見(jiàn)了，變成了灰蒙蒙的，小河里的水也不見(jiàn)了，魚(yú)也死了，由于人們?yōu)E伐樹(shù)木，大森林也沒(méi)有了，小鳥(niǎo)也飛走了。你愿意生活在這樣的環(huán)境中嗎？
2、討論：這樣的環(huán)境是怎樣造成的？（個(gè)別幼兒回答）教師小結：工廠(chǎng)和人們生活中排出的廢煙、廢氣導致了藍天變成灰蒙蒙的；工廠(chǎng)和人們排出的廢水和生活垃圾導致河里的小魚(yú)都死了。
二、啟發(fā)并引導幼兒說(shuō)出：怎樣做才能讓環(huán)境變得比以前更加美麗？（孩子們，你們想一想怎樣讓我們的環(huán)境變得更加美麗？大樹(shù)可以吸收二氧化碳制造氧氣，那我們可以（植樹(shù)造林），現在大街上很多的塑料袋滿(mǎn)天飛，咱們應該怎樣做？（少用塑料袋，減少白色污染）
1、植樹(shù)造林
2、減少白色污染
3、不亂扔垃圾
4、不隨地吐痰等。
用什么樣的方法號召人們來(lái)保護環(huán)境？（小朋友想了這么多的方法，可是光我們自己一個(gè)人的力量來(lái)保護環(huán)境是不夠的，你怎樣才能讓更多的人都來(lái)保護環(huán)境呢？老師有一個(gè)好辦法，咱們可以畫(huà)很多宣傳畫(huà)來(lái)告訴人們保護環(huán)境，你們知道什么是宣傳畫(huà)嗎？你在哪些公共場(chǎng)所見(jiàn)過(guò)宣傳畫(huà)？如果讓你來(lái)畫(huà)一幅環(huán)保宣傳畫(huà)，你打算畫(huà)什么樣的宣傳畫(huà)來(lái)號召人們保護環(huán)境？制作環(huán)保宣傳畫(huà)：我們平時(shí)也見(jiàn)過(guò)不少的宣傳廣告畫(huà)（比如：禁止吸煙、禁止倒垃圾等），它和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有所不同，宣傳畫(huà)又名招貼畫(huà)，是以宣傳鼓動(dòng)、制造社會(huì )輿論和氣氛為目的的繪畫(huà)。一般帶有醒目的、號召性的、激情的文字標題。其特點(diǎn)是形象醒目，主題突出，風(fēng)格明快，富有感召力。宣傳畫(huà)一般都張貼或繪制在引人注目、行人集中的公共場(chǎng)所，通過(guò)直接面向群眾、影響人心而及時(shí)地發(fā)揮社會(huì )作用。）那么你們也來(lái)畫(huà)一幅比剛才的家園更加美麗更加漂亮的環(huán)保宣傳畫(huà)，號召大家都來(lái)保護環(huán)境。
三、引導幼兒根據自己的想像和對環(huán)境保護的理解，選擇自己喜歡的顏色構圖，教師巡回指導。
四、作品評價(jià)：從構思、顏色、情節等方面進(jìn)行評價(jià)，請幼兒互相欣賞講述畫(huà)面內容。
美術(shù)的教案11
活動(dòng)名稱(chēng)：
藝術(shù)
活動(dòng)內容：
繪畫(huà)“我給氣球綁根線(xiàn)”
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習從指定點(diǎn)開(kāi)始畫(huà)線(xiàn)條。（重難點(diǎn)）
2、感受畫(huà)面的造型美。
活動(dòng)準備：
水彩筆、氣球，畫(huà)有氣球的紙�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、教師出示綁著(zhù)線(xiàn)的氣球，引題。
二、教師出示還沒(méi)有綁上線(xiàn)的氣球，示范講解畫(huà)法。
三、幼兒嘗試繪畫(huà)。
1、交待幼兒正確使用水彩筆的畫(huà)法。
2、幼兒自由作畫(huà)，教師巡回指導。
�。�1）提醒幼兒從氣球底部開(kāi)始畫(huà)線(xiàn)條。
�。�2）提醒幼兒保持畫(huà)面清潔。
美術(shù)的教案12
設計意圖：
秋天是一個(gè)迷人的季節，是一個(gè)收獲的季節，田園里有金黃的稻谷，果園里有豐碩的果實(shí)，秋天色彩斑斕，鳥(niǎo)唱蟲(chóng)鳴，這正是教師引導幼兒感受秋天的最好契機，讓幼兒通過(guò)各種感官發(fā)現秋天的美。中班幼兒對季節的特征已有了一個(gè)初步的認識，秋天也是每個(gè)幼兒喜歡的季節，本節課通過(guò)觀(guān)察、粘貼、涂色等方式，讓幼兒進(jìn)一步感知秋天的美及秋天帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒用樹(shù)葉拼貼出各種大樹(shù)房子，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、發(fā)展幼兒擴散思維品質(zhì)，喜歡聯(lián)想，大膽想象。
活動(dòng)準備：
畫(huà)紙、蠟筆、白乳膠，粘貼好的樹(shù)葉作品，歌曲《秋天》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、與幼兒一起回憶撿落葉的情景，教師引導幼兒觀(guān)察：樹(shù)葉為什么會(huì )落下來(lái)？你撿到的樹(shù)葉是從哪棵樹(shù)上落下來(lái)的？它是什么顏色的？它像什么呢？
導入活動(dòng)：教師講述故事《三間樹(shù)葉房子》。
2、擴散思維活動(dòng)：讓幼兒充分發(fā)揮想象力，說(shuō)出樹(shù)葉還能變成什么？
“孩子們，故事里小動(dòng)物用樹(shù)葉做成了漂亮的樹(shù)葉房子，你的手里也有許多樹(shù)葉，看一看這些樹(shù)葉的顏色、形狀，你能把它們變成什么呢？（啟發(fā)幼兒動(dòng)腦進(jìn)行自由想象），讓幼兒說(shuō)出自己的想法，可以對同伴說(shuō)，可以對老師說(shuō)。
3、讓幼兒動(dòng)手操作：粘貼樹(shù)葉畫(huà)，幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中，培養幼兒的大膽想象和操作的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng )新能力。
孩子們，老師這里有很多漂亮的作品，他是一位魔術(shù)師用撿到的樹(shù)葉拼貼，然后涂上了美麗的顏色做成的，（出示樹(shù)葉粘貼作品，請幼兒欣賞，并請幼兒觀(guān)察，是用哪些樹(shù)葉拼貼而成的，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手的興趣。）
孩子們，現在你們每一個(gè)人都是魔術(shù)師，看誰(shuí)能用樹(shù)葉做成美麗的圖畫(huà)？
4、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導，對能力弱的孩子給予適當的幫助，讓同伴互相合作，也可共同完成一件作品。
5、作品欣賞：展示幼兒的作品，請幼兒欣賞，老師進(jìn)行評價(jià)。
6、延伸活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè )，進(jìn)行舞蹈，進(jìn)一步感知樹(shù)葉飄落下來(lái)時(shí)的美麗身姿。
孩子們，樹(shù)葉從樹(shù)上飄落的時(shí)候，像一只只美麗的蝴蝶在舞蹈，讓我們一起和小樹(shù)葉跳舞吧。（播放音樂(lè )，與幼兒一起舞蹈）。
美術(shù)的教案13
一、本課冷色與暖色是在學(xué)生對三原色認識的基礎上對色彩分類(lèi)的了解。按人們視覺(jué)對自然的經(jīng)驗感受，色彩分為冷與暖兩大調子，冷色與暖色色彩中的冷暖關(guān)系是相對的比較關(guān)系，而在兩大類(lèi)的內部也有冷暖對比的因素。冷色與暖色不同的色彩給你不同的心理作用，引導學(xué)生觀(guān)察一些色彩對比比較強烈的圖片，感受冷色和暖色的區別。并要求他們在繪畫(huà)中運用色彩的明度變化對比和調子的表情特征繪畫(huà)出能表達自己情緒的作品。
二、教學(xué)目標：
1、認知目標：能夠區分冷色與暖色。
2、情感目標：能夠說(shuō)出冷色和暖色給自己帶來(lái)的感受。
3、實(shí)踐目標：用繪畫(huà)的或拼貼的方式創(chuàng )作表現一幅溫暖或寒冷的作品。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )區分冷色和暖色。了解藝術(shù)語(yǔ)言。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng )作表現一幅溫暖或寒冷的作品。
五、課時(shí)：
一課時(shí)
六、教師準備:
色輪、色紙、以及有明顯冷、暖傾向的圖片
七、學(xué)生準備：
自備繪畫(huà)工具冷色與暖色
八、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入階段：
老師:同學(xué)們三年級的時(shí)候我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了三原色，還記得是哪三原色嗎？學(xué)生:紅、黃、藍
老師：非常好，我們的同學(xué)學(xué)的非常認真。如同我們同學(xué)的個(gè)性一樣，每位同學(xué)的性格脾氣都是不一樣的，色彩呢他也有自己的個(gè)性。
紅色她的個(gè)性火辣、奔放、熱烈、溫暖，讓人聯(lián)想到火焰、太陽(yáng)。藍色他的個(gè)性寧靜、和諧，穩重、寒冷會(huì )使人聯(lián)想到天空、大海、冰雪。四季給我們冷和暖的感覺(jué)，顏色也可以給我們冷暖的感受，今天我們就來(lái)學(xué)習第一課《色彩的冷與暖》
板書(shū)：色彩的冷與暖
�。ǘ�、教授過(guò)程
1、老師：那么同學(xué)們你們覺(jué)得，冷色與暖色還有那些顏色給你這樣的感覺(jué)呢？并說(shuō)說(shuō)這些顏色能使你聯(lián)想到哪些物體。也可以在我們的教室中尋找。（如：紅色，火焰山、酷暑）
學(xué)生：藍色、白色、紫色是冷色。白色的雪，深藍的夜空。大紅、橙色是暖色。大紅的喜字很喜慶。
�。ê芏鄬W(xué)生覺(jué)得黃色顏色很淡，應該是冷色，其實(shí)黃色是暖色，在荷蘭著(zhù)名畫(huà)家凡。高的夜間露天咖啡座中畫(huà)家就運用黃色來(lái)表現溫暖的燈光。）
2、欣賞作品
學(xué)生欣賞老師帶來(lái)的圖片，
老師：同學(xué)們請你們說(shuō)說(shuō)這些圖片給人帶來(lái)的整體感覺(jué)，再距離一下作品分別使用了哪些顏色。
學(xué)生：
老師：同學(xué)們觀(guān)察的非常仔細，說(shuō)的非常好，現在思考一下：在表現寒冷的作品中，我們能夠使用暖色嗎？我們應該用哪些色彩？怎樣運用？使用暖色的時(shí)候應該注意一些什么？
學(xué)生；在表現寒冷的畫(huà)面的時(shí)候，我們可以大面積的運用白色、藍色，綠色等，我想也可以適當的畫(huà)一點(diǎn)暖色來(lái)襯托冷色，比如在冰天雪地中畫(huà)一個(gè)小小的穿紅衣服的小女孩，可以給人更冷的感覺(jué)。
老師：說(shuō)的太好了，太棒了，我們把掌聲送給這位同學(xué)。另為老師還要告訴，同一顏色他的深淺不同也就是他的明度不同給你感覺(jué)也是有變化的。
�。ㄈ�、學(xué)生作業(yè)
老師：同學(xué)們現在對色彩的冷暖已經(jīng)有了一定的認識，現在老師要求選擇一幅冷色系或是暖色系的作品把他表現出來(lái)。
作業(yè)要求：1、可以選擇繪畫(huà)或色紙拼貼的方式表現。
2、作業(yè)的造型不要太復雜。
3、作品可以是具體也可以是抽象的。
4、可以把你的作品用色卡紙襯托強調其冷暖效果。
�。ㄋ模�、作業(yè)評講：
教學(xué)反思：
美術(shù)的教案14
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒嘗試用積木、顏料以及勾線(xiàn)筆等材料工具探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。
2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
顏料(黃色加點(diǎn)橘黃)、積木兩塊(一大一小)、勾線(xiàn)筆、抹布、范畫(huà)(小雞的各種動(dòng)態(tài))、磁鐵若干、“小雞、小雞在哪里”音樂(lè )磁帶
操作紙每人兩張(供前后兩次操作)、顏料、積木、勾線(xiàn)筆、抹布、展板�；顒�(dòng)過(guò)程：
1、引入主題，激發(fā)探索欲望。
老師：“我們上次用積木在顏料盤(pán)里親了親，在紙上變出了什么來(lái)了呀?”引導回憶出以前印過(guò)的如：泡泡、皮球等。
老師：“今天，我們要來(lái)學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)，用積木去親親顏料在紙上變出小雞來(lái)。那小雞長(cháng)著(zhù)什么樣子啊?”啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)。
老師小結：小雞長(cháng)著(zhù)圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，身上長(cháng)著(zhù)黃黃的毛，身體下面還有兩只小腳。
老師：“你們來(lái)看，今天老師幫寶寶準備了哪些材料來(lái)變小雞呢!”教師一一出示材料：顏料、積木、勾線(xiàn)筆，一塊小抹布，請幼兒分別說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
2、交代要求，明確操作規范。
提出要求：下面我們來(lái)試一試，變出小雞來(lái)，手臟了用抹布擦一擦。小朋友兩個(gè)人一張桌子。
3、幼兒第一次嘗試操作。
教師全面觀(guān)察，選取成功作品，展示出來(lái)。
4、幼兒示范，教師講解。
老師：“這個(gè)寶寶真能干，你的小雞是怎么變出來(lái)的?請你上來(lái)變一變�！�
老師引導幼兒觀(guān)察，鼓勵個(gè)別幼兒用自己探索的方法，示范小雞的作畫(huà)過(guò)程，教師及時(shí)用語(yǔ)言提示幫助幼兒介紹作畫(huà)的方法。
老師小結：“噢!原來(lái)小雞是這么變出來(lái)的!用小圓印小雞的頭，用大圓印小雞的身體。頭是長(cháng)在身體上的，兩個(gè)圓是緊緊地靠在一起的。再用勾線(xiàn)筆畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、小腳�！�
老師：這只小雞在干什么呢?
老師：小雞還會(huì )干什么呢?
5、出示范例，引導欣賞。
師：“嘰嘰嘰，這里又來(lái)了一群小雞，看!它們在干什么?”請幼兒回答他看到的小雞在干什么，根據幼兒的回答，老師提醒幼兒看小雞走路、吃蟲(chóng)時(shí)的頭和嘴巴是什么樣子的。說(shuō)完后，帶領(lǐng)幼兒來(lái)學(xué)小雞走路、吃蟲(chóng)、說(shuō)悄悄話(huà)等動(dòng)作。
6、幼兒第二次探索操作。
老師：“寶寶也來(lái)變許多小雞，變在走路、變在吃蟲(chóng)的小雞……好嗎?”
老師巡回指導、觀(guān)察。
7、展示幼兒作品。引導幼兒欣賞、分享、交流操作成果。
老師：“你喜歡哪一幅作品?最喜歡哪一只小雞?哪里可愛(ài)?”鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法，并引導幼兒交流內心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……
老師：“我們一起來(lái)和小雞做個(gè)游戲吧!”(師幼一起在“小雞、小雞在哪里”音樂(lè )下，邊唱邊做各種動(dòng)作。
美術(shù)的教案15
一、教學(xué)目標
1、了解美術(shù)檔案袋的意義，初步學(xué)習裝幀設計。
2、完成美術(shù)學(xué)習資料搜集、標簽制作、分類(lèi)編號、展示作品等整個(gè)學(xué)習過(guò)程。
3、了解設計與學(xué)習生活的聯(lián)系，感受美術(shù)設計的樂(lè )趣。
二、教材分析
1、教材編寫(xiě)思路。
美術(shù)檔案袋主要是用來(lái)搜集學(xué)生在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中生成的各種作品，用以展現學(xué)生的成就與進(jìn)步，描述學(xué)生學(xué)習的過(guò)程與方法，反映學(xué)生學(xué)習態(tài)度與情感的一種良好習慣養成。設計和制作美術(shù)檔案袋，能培養學(xué)生自己保留優(yōu)秀作品的習慣，
從這個(gè)“積累”的過(guò)程中學(xué)會(huì )取優(yōu)除劣，能夠自己客觀(guān)地認識到自己的作品怎樣是好的，怎樣是不太好的，這也是學(xué)生對自己的勞動(dòng)成果進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)的過(guò)程。從整理一搜集一交流一出成果一自我愉悅，產(chǎn)生自豪感這樣一個(gè)過(guò)程中，可以看出孩子們的收獲后的喜悅及成就感是來(lái)自于自己所積累的作品，但實(shí)際上，是孩子們在不斷積累搜集的過(guò)程中逐漸地體驗到成功的快感，因而對孩子來(lái)說(shuō)，檔案袋評價(jià)是過(guò)程與結果相輔相成的。小小一個(gè)美術(shù)檔案袋，雖然不是很精美，卻都是獨一無(wú)二的，無(wú)不真實(shí)地反映了學(xué)生的內心世界，忠實(shí)地記錄下了他們成長(cháng)的歷程，充分展示學(xué)生個(gè)性。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：美術(shù)檔案袋的制作過(guò)程。
難點(diǎn)：如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)檔案袋。
三、課前準備
(學(xué)生）自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、制作美術(shù)檔案袋的工具與材料。
(教師）多媒體課件。美術(shù)檔案袋的示范作業(yè)，以及教學(xué)示范演示的課件及其他工具材料。
四、教學(xué)過(guò)程
1、導人。
教師展示一個(gè)未經(jīng)裝飾的檔案袋，提問(wèn)：這個(gè)袋子有
什么用途？（裝文件等）再展示一個(gè)已裝飾好的美術(shù)檔案袋(專(zhuān)門(mén)裝美術(shù)作品，特征鮮明），兩者進(jìn)行比較，有什么不同？
學(xué)生討論美術(shù)檔案袋的作用。
2、探究。
�。�1）欣賞一些具有個(gè)性化特征的美術(shù)學(xué)習檔案袋。（展示課件）
�。�2）學(xué)生談?wù)勛约旱闹谱飨敕ā?/p>
�。�3）提問(wèn)：如何設計制作一個(gè)美術(shù)檔案袋？（小組討論）
3、制作步驟。
�。�1）選擇自己滿(mǎn)意的作業(yè)。
�。�2）將作業(yè)按時(shí)間先后的順序，進(jìn)行編號或分類(lèi)。
�。�3）選用文件袋，作為美術(shù)檔案袋。
�。�4）制作標簽，注明姓名、班級、學(xué)號、建檔日期。
�。�5）搜集自己的評語(yǔ)、同學(xué)的評語(yǔ)、老師的評語(yǔ)或者家長(cháng)的評語(yǔ)。
�。�6）美術(shù)作業(yè)和各種評語(yǔ)按編號或分類(lèi)，放進(jìn)美術(shù)檔案袋中。
4、布置作業(yè)。
設計制作一個(gè)體現個(gè)性和美觀(guān)的美術(shù)檔案袋封面。
5、學(xué)生作業(yè)，教師指導。
組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習檔案袋設計方案，并補充一些學(xué)生互評工作。
學(xué)生分頭按設計方案進(jìn)行標簽設計制作、選擇作品、分類(lèi)編號、匯總作業(yè)等工作。
6、作業(yè)講評。
作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示（運用實(shí)物投影），開(kāi)展欣賞評述。
7、課后拓展。
欣賞各類(lèi)電腦檔案袋作品及各類(lèi)設計優(yōu)美的檔案袋，并鼓勵學(xué)生積極設計制作其他學(xué)科的學(xué)習記錄袋，不斷提高美術(shù)的實(shí)際應用能力。
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