【精華】小學(xué)美術(shù)教案模板匯編六篇
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
1. 知識與技能：
�。�1）了解畫(huà)冊裝幀設計的意義、形式和方法；
�。�2）培養學(xué)生綜合運用形象、色彩、構圖和文字進(jìn)行設計的基本能力。
2. 過(guò)程與方法：
通過(guò)欣賞討論合作設計，了解并掌握小書(shū)的個(gè)性化設計過(guò)程。
3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生熱愛(ài)母校、熱愛(ài)學(xué)習，善于創(chuàng )造的良好品德與能力。
教學(xué)要點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習小畫(huà)冊設計的技巧與方法。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：
畫(huà)冊外形及裝訂設計應怎體現本書(shū)的主題。
3. 興趣點(diǎn)：
�、儆^(guān)賞不同類(lèi)型的畫(huà)冊、書(shū)籍裝幀藝術(shù)；
�、诰帉�(xiě)能表現自己個(gè)性和喜好的小書(shū)
�、郯研螒B(tài)美的小書(shū)，作為點(diǎn)綴室內環(huán)境的擺設品。
4. 觀(guān)察點(diǎn)：
�、僮鳂I(yè)畫(huà)冊的外形與封面。
�、谶B環(huán)畫(huà)的主人公，情節與裝訂形式。
作業(yè)要求
1. 基本要求：
能夠小組合作編繪出一本小書(shū)。
2. 較高要求：
既突出故事主人公造型的特點(diǎn)和主要情節，又注意了小書(shū)的裝訂形式美。
3. 個(gè)性探究：
書(shū)的外形獨特，形式新穎，圖文并茂主題突出。
教學(xué)活動(dòng)設計
1. 學(xué)習方法：以小組合作探究學(xué)習的活動(dòng)方式，實(shí)施“四會(huì )”，即會(huì )寫(xiě)、會(huì )畫(huà)、會(huì )講、會(huì )編。
2. 教學(xué)方法：欣賞比較研究法，情境創(chuàng )設游戲法，創(chuàng )作交流評價(jià)法。
3. 教學(xué)模式；開(kāi)放式多元化角色活動(dòng)美術(shù)教學(xué)模式。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
1. 創(chuàng )設書(shū)店情境，導入本課課題：
課前師生共同收集趣味小書(shū)實(shí)物，布置成新書(shū)超市場(chǎng)景(也可提前錄像，做成課件，提高觀(guān)賞容量）。
�、俳處熃M織學(xué)生分組參觀(guān)“書(shū)店超市”，請學(xué)生欣賞比較：你能觀(guān)察與發(fā)現這批書(shū)或畫(huà)冊的形態(tài)和藝術(shù)形式各有什么特點(diǎn)嗎？各組可推選一個(gè)代表選一本自己最感興趣的書(shū)，向大家做簡(jiǎn)單介紹。
�、诿鞔_本課學(xué)習任務(wù)，是以自己編制的“小著(zhù)作”作為畢業(yè)紀念獻給母校。
2. 分小組探究“備課”，推薦小教師“講課”：
�。�1）教師引導教材范例的觀(guān)賞，提示介紹書(shū)的結構常識與設計要素。
�。�2）提出問(wèn)題：趣味小書(shū)外形、封面設計、裝訂形式上有什么特點(diǎn)？設計制作自己的美術(shù)作業(yè)集錦和自編的小故事畫(huà)冊，可以有哪些表現手法？
�。�3）請兩個(gè)小組的代表當小教師，分別講授上述兩個(gè)問(wèn)題的內容。
�。�4）教師歸納點(diǎn)評，補充兩位小教師的講課內容，明確趣味小書(shū)的設計要求與制作方法要點(diǎn)。
3. 提出作業(yè)要求，學(xué)生創(chuàng )作練習：教師引導兩類(lèi)作業(yè)形式的選擇（美術(shù)作業(yè)集錦與自編故事畫(huà)冊），個(gè)人創(chuàng )作或兩人合作。
4. 作業(yè)展示交流，師生評價(jià)總結：
�。�1）創(chuàng )設新書(shū)超市場(chǎng)景，教師提出購好書(shū)的評價(jià)細則，以學(xué)生模擬顧客購書(shū)的角色活動(dòng)作為評價(jià)方式。
�。�2）通過(guò)小組互評，以“贈書(shū)”形式送給執教教師總結。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標：
1、知道書(shū)信的一般格式。
2、用圖文的方式給朋友或親人寫(xiě)一封信。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、了解書(shū)信的一般格式。
2、用圖文的方式寫(xiě)信和裝飾信封。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
課前準備：
信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物
教學(xué)過(guò)程：
�。ǖ�1課時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、引導階段
1、師問(wèn)：小朋友你寫(xiě)過(guò)信嗎？收過(guò)信嗎，看過(guò)信嗎，它們分別是什么樣子的，你知道人們?yōu)槭裁匆獙?xiě)信？你會(huì )寫(xiě)嗎？小朋友，你們知道寫(xiě)信的一般格式嗎？
2、欣賞信文，讓學(xué)生討論有幾個(gè)部分：
A、（1）、稱(chēng)呼（2）、正文（3）、結尾（4）、具名
�。�5）、日期（6、附言）
B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請學(xué)生討論：用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信與單純用文字寫(xiě)成的信有什么不一樣，你更希望收到怎樣的信，為什么？
C.用各種簡(jiǎn)單的圖形代替文字。
D、用小插圖和花邊進(jìn)行裝飾、文字的顏色可以不同。
三、發(fā)展階段
1、展示信封，說(shuō)出信封有幾個(gè)項目組成
A.1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地址
B.托人代交的信
收信人的地址可以不寫(xiě)
不貼郵票
只寫(xiě)上“請交”、“煩交”等字樣
信封的裝飾
三、作業(yè)要求
你現在最想給誰(shuí)寫(xiě)信，想告訴他們什么？趕快行動(dòng)起來(lái)，用與眾不同的想法用畫(huà)筆表現出來(lái)。
折疊裝進(jìn)信封，美化信封
四、學(xué)生練習，教師巡視輔導
五、教師小結，作業(yè)展示，整理學(xué)具
六、課后拓展
做一個(gè)信封，美化一下，把信放在里面，送給朋友。
�。ǖ�2課時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、復習書(shū)信的基本格式：
稱(chēng)呼、正文、結尾、具名、日期、（附言）。
三、信封的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)
A.1.收信人郵政編碼
2、收信人的姓名
3、寄信人郵政編碼、地址
B.托人代交的信
收信人的地址可以不寫(xiě)
不貼郵票
只寫(xiě)上“請交”、“煩交”等字樣
信封的裝飾
四、學(xué)生練習，教師巡視輔導
五、教師小結，作業(yè)展示，整理學(xué)具
教學(xué)后記：
如何讓學(xué)生寫(xiě)出一封內容豐富又美觀(guān)的信呢？我沒(méi)有直接告訴學(xué)生創(chuàng )作的方法，而是通過(guò)幾封信的展示，循序漸進(jìn)，步步引導學(xué)生觀(guān)察比較。學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、讀等活動(dòng)，不但鍛煉了他們的語(yǔ)言能力，也讓學(xué)生體驗美術(shù)與文字結合的獨特魅力，同時(shí)大大豐富了學(xué)生的表象積累。通過(guò)對這一節課的實(shí)踐與反思，我想我會(huì )更加主動(dòng)地學(xué)習、探索、實(shí)踐，展示全新的自我，我將與學(xué)生一起體驗，一起成長(cháng)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
課題：曲曲直直
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型表現
教學(xué)目標：
1、知識技能目標：
a)能夠說(shuō)說(shuō)曲、直線(xiàn)及物品帶給自己的感受。
b）能夠用繪畫(huà)、剪貼、綜合等方法表現曲線(xiàn)、直線(xiàn)的畫(huà)面。
2、學(xué)習策略：引導學(xué)生自主探究。
3、通過(guò)收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng )作，培養學(xué)生留心生活細節與自主創(chuàng )新意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導通過(guò)反復欣賞、觀(guān)察使認識直、曲線(xiàn)在畫(huà)面中的作用
2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng )作一幅圖。
教具學(xué)具：“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課：
1、師：“這節課我們談?wù)摗c‘直’�！保ń處煱鍟�(shū)“曲曲直直”。）
2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線(xiàn)條家族中的曲曲直直”。播放課件《線(xiàn)的認識與表現》，了解直線(xiàn)與曲線(xiàn)的類(lèi)型及它們給人們的感覺(jué)。
繪畫(huà)中的`線(xiàn)具有豐富的表現力，線(xiàn)有許多的變化，這些變化使線(xiàn)的美感具有無(wú)窮的魅力。線(xiàn)的種類(lèi)大體有直線(xiàn)和曲線(xiàn)兩類(lèi)。直線(xiàn)有：垂直線(xiàn)、平行線(xiàn)、斜線(xiàn)、折線(xiàn)和交*線(xiàn)等。曲線(xiàn)有：弧線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等。不同的線(xiàn)給人的感覺(jué)不一樣。
欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線(xiàn)會(huì )給我們柔和、流動(dòng)、輕快的感覺(jué)；而另一幅巖石圖，挺拔的直線(xiàn)會(huì )給我們明快、簡(jiǎn)潔、力量的感覺(jué)。垂直線(xiàn)給人莊嚴、挺拔、高潔、希望和正直的感覺(jué)；霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線(xiàn)，水平線(xiàn)有平和、安定、靜止的感覺(jué)。螺旋線(xiàn)則有變化、運動(dòng)、緊張和不安的感覺(jué)。規則的曲線(xiàn)、使人感到明朗、整齊圓滑有序；自由曲線(xiàn)則顯得活潑、優(yōu)美、生動(dòng)、柔和。
3、師：你們也帶來(lái)不少曲與直的物品，互相觀(guān)察、細心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺(jué)。
學(xué)生小組討論，師注意引導學(xué)生養成良好的交流討論習慣。
學(xué)生分組介紹，討論。
4、直與曲物品展示。
5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線(xiàn)、直線(xiàn)或材料用得好嗎？
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品？
四、：作品展示，評出有創(chuàng )意的作品。
五、環(huán)境收拾
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
知識要素
了解人體大致比例
技能要求：
用線(xiàn)條表現站立的人物
教學(xué)目標
體驗與發(fā)現：通過(guò)寫(xiě)生發(fā)現人有不同的特征
實(shí)踐與創(chuàng )造：用線(xiàn)表現畫(huà)人的方法
欣賞與評議：欣賞并評論自己與他人的作品
教學(xué)重點(diǎn)
人物的動(dòng)態(tài)
教學(xué)難點(diǎn)
人物的比例
教學(xué)過(guò)程
一、引導與觀(guān)察
1、小朋友在升旗儀式上是什么姿勢？能做做看嗎？成人和小朋友在個(gè)子上有什么區別？
2、出示人體比例圖，讓學(xué)生了解觀(guān)察大人與小孩的區別。
3、教師出示各種圖片讓學(xué)生辨別別人的大小、高低、胖瘦等特征。
二、了解與寫(xiě)生
1、構圖是使整個(gè)形象在紙上要有合適的位置，不要太大或太小。
2、寫(xiě)生時(shí)要全神貫注，動(dòng)作迅速，注意線(xiàn)條從哪里來(lái)到哪里去。
3、側面的人可先畫(huà)背的動(dòng)態(tài)，再畫(huà)頭和全身，正面的人可從頭開(kāi)始。
三、提示與輔導
1、作畫(huà)時(shí)可根據對象決定畫(huà)幾個(gè)頭高的比例。
2、從紙的上端起筆（示范），整張紙畫(huà)滿(mǎn)，頭不要畫(huà)太大，以免頭大身體短。
3、畫(huà)衣服褶皺時(shí)不能亂畫(huà)線(xiàn)條，根據人體動(dòng)態(tài)來(lái)尋找，主要的大褶皺畫(huà)，次要的可省去。
4、仔細分析人物身上的線(xiàn)條疏密。
四、欣賞與評論
1、展示作業(yè)，學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，重點(diǎn)放在比例方面，其次是線(xiàn)條表現。
2、學(xué)生互評，教師，評論時(shí)盡量找出別人的閃光點(diǎn)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
知識要素
圖片反轉
教學(xué)目標
體驗與發(fā)現：風(fēng)箏的造型特點(diǎn)
實(shí)踐與創(chuàng )造：設計風(fēng)箏的圖案及色彩
欣賞與評議：介紹風(fēng)箏的一些相關(guān)知識，交流感受
教學(xué)重點(diǎn)
風(fēng)箏的外形及圖案的設計
教學(xué)難點(diǎn)
對稱(chēng)軸的確定及粘貼時(shí)的水平翻轉
教學(xué)過(guò)程
一．交流與嘗試
1．教師出示不同造型的風(fēng)箏供學(xué)生欣賞。
2．多媒體展示有關(guān)風(fēng)箏的圖片及風(fēng)箏的資料。
3．教師演示半個(gè)風(fēng)箏外形的畫(huà)法。
4．討論水平翻轉命令的用法。
5．學(xué)生簡(jiǎn)單嘗試表現風(fēng)箏的外形。
二．討論與表現
1．說(shuō)說(shuō)你知道的有關(guān)風(fēng)箏的知識，在班級中進(jìn)行交流。
2．教師畫(huà)出半個(gè)風(fēng)箏外形，學(xué)生討論怎么變出另一半。
3．學(xué)生觀(guān)察風(fēng)箏，分析風(fēng)箏外形特點(diǎn)（形態(tài)、花紋等）。
4．結論：用復制、粘貼、水平翻轉畫(huà)完整風(fēng)箏外形。
三．想象與創(chuàng )造
1．通過(guò)想象畫(huà)出風(fēng)箏的外形，設計風(fēng)箏的圖案造型。
2．對風(fēng)箏圖案填色，注意色彩面積大小對比。
四．欣賞與評論
1．通過(guò)學(xué)校局域網(wǎng)，進(jìn)行作業(yè)的展示交流。
2．學(xué)生介紹作品，說(shuō)說(shuō)設計思路。
3．教師挑選有特點(diǎn)的作業(yè)進(jìn)行講評。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
一、設計理念：
神奇的大自然變換無(wú)窮，我們每天親近她，細細體味著(zhù)陽(yáng)光、冰雪、風(fēng)雨等帶來(lái)的溫暖、寒冷、涼爽……對于小學(xué)生，能夠關(guān)注生活中的一些事物和現象，本課的學(xué)習內容和學(xué)生的生活經(jīng)驗密切相關(guān)，平時(shí)學(xué)生就積累了一些關(guān)于風(fēng)的感性體驗和一定的理性分析，并能對常見(jiàn)的自然現象進(jìn)行分析和簡(jiǎn)單的描繪。本課力求讓學(xué)生多感官、全方位的體驗對象。在此基礎上放手讓學(xué)生自由表現，充分發(fā)揮學(xué)生自主性，提高表現的自信心。
二、教學(xué)目標：
1、了解風(fēng)的特點(diǎn)，學(xué)習風(fēng)的表現方法；
2、培養對大自然、對生活的觀(guān)察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫(huà)表現能力。
3、培養熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生觀(guān)察記憶刮風(fēng)時(shí)周?chē)挛锖腿宋锏淖兓?/p>
2、運用線(xiàn)條大膽地表現對風(fēng)的感受。
教學(xué)準備：
教師：課件、教具等
學(xué)生：水彩筆或油畫(huà)棒、繪畫(huà)用紙等
三、教學(xué)過(guò)程：
(一) 引導階段：
1、聽(tīng)一聽(tīng)：請同學(xué)們閉上眼睛，用心傾聽(tīng)，聽(tīng)到了什么聲音？
生回答，師揭示課題：風(fēng)來(lái)了。
2、畫(huà)一畫(huà)：風(fēng)究竟長(cháng)成什么樣子呢？請幾位同學(xué)上臺用線(xiàn)條嘗試畫(huà)一畫(huà)風(fēng)，師簡(jiǎn)單點(diǎn)評小結。
3、看一看
看課件視頻，讓學(xué)生觀(guān)察，師提問(wèn)：看到什么？還觀(guān)察到什么？這樣一場(chǎng)大風(fēng)帶給你們怎樣的感覺(jué)？你還知道其它像這樣大風(fēng)的名字嗎？大風(fēng)來(lái)時(shí)我們周?chē)氖挛飼?huì )發(fā)生哪些變化。
（二）發(fā)展階段：
1、師在黑板上畫(huà)一棵柳樹(shù)，讓學(xué)生感知當大風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，這棵柳樹(shù)會(huì )發(fā)生什么變化？請幾位學(xué)生上臺畫(huà)出。師點(diǎn)評大風(fēng)來(lái)時(shí)，樹(shù)形態(tài)會(huì )發(fā)生不同的變化。
2、風(fēng)來(lái)了，人在大風(fēng)中行走會(huì )是什么樣呢？請學(xué)生上臺表演（師播放風(fēng)聲，創(chuàng )設情境）。生觀(guān)察，師小結并提出問(wèn)題：人在大風(fēng)中動(dòng)作有何特點(diǎn)？生討論回答。
3、課件出示一組人在大風(fēng)中的圖片，學(xué)生觀(guān)察，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？師總結。
4、欣賞分析畫(huà)家的作品，學(xué)生感受。接著(zhù)欣賞小朋友的畫(huà)，讓學(xué)生觀(guān)察說(shuō)一說(shuō)。（可同桌互相討論后回答）師小結
（三） 動(dòng)手實(shí)踐，應用創(chuàng )新：
看到這些同齡小朋友畫(huà)風(fēng)的作品，大家想不想也來(lái)畫(huà)一畫(huà)，師課件出示作業(yè)要求：根據自己的回憶和想象畫(huà)一幅與風(fēng)有關(guān)的畫(huà)，注意畫(huà)出風(fēng)來(lái)了的感覺(jué) 。 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )作畫(huà)，教師巡視指導。
（四） 交流成果，互相評價(jià)：
選擇部分典型作品進(jìn)行展評，讓學(xué)生自己觀(guān)察，總結對作品的感受并自評互評。師小結
（五） 深化主題，拓展延伸：
同學(xué)們，“風(fēng)”是大自然賜予我們美妙而神奇的禮物，它雖有時(shí)也給人們帶來(lái)一些災難，但只要我們合理加以利用，就會(huì )造福于人類(lèi)，我們就能和大自然和諧相處。
【【精華】小學(xué)美術(shù)教案模板匯編六篇】相關(guān)文章：
【精華】小學(xué)美術(shù)教案模板匯編5篇05-29
【精華】小學(xué)美術(shù)教案模板匯編6篇04-26
【精華】小學(xué)美術(shù)教案模板匯編8篇04-14