關(guān)于中班美術(shù)教案模板匯總9篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的中班美術(shù)教案9篇，希望能夠幫助到大家。
中班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習使用兩張底版進(jìn)行套印，感受背景與主要畫(huà)面的對比效果。
2、嘗試繪畫(huà)造型各異的花，能將花朵上的主要線(xiàn)條描繪得較粗。
3、能細心地使用刻刀，注意使用刻刀的安全。
活動(dòng)準備：
1、課件：各種花卉的圖片，套印作品。
2、吹塑紙，5B鉛筆，刻刀，宣紙，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。
活動(dòng)過(guò)程：
◎第一步：制版
1、欣賞觀(guān)察花卉圖片，感受其各種形態(tài)。
教師：你喜歡哪朵花?它是什么樣子的?
2、通過(guò)觀(guān)察、欣賞套印作品，感受背景與主體畫(huà)面的關(guān)系。
(1)教師：看了這幅版畫(huà)作品你有什么感覺(jué)?它有哪些顏色?
(2)教師：花是什么顏色?背景是什么顏色?這樣的背景讓畫(huà)面看起來(lái)有怎樣的感覺(jué)?
3、出示套印的作品與畫(huà)稿，觀(guān)察、比較它們的區別，引導幼兒探索套印的方法。
(1)教師：它們有什么不同?怎么會(huì )印出兩種顏色?猜猜是怎樣印制的?
(2)教師小結：套印就是將底版做成主體底版和背景底版兩張版子，先刻出主體的部分，進(jìn)行畫(huà)面的主體部分印制;再用另一種顏色印制背景底版。兩層底稿合為完整的一幅畫(huà)面。
4、教師示范制作兩張底版。
(1)在一張吹塑紙上繪畫(huà)出底稿圖。 (花的外輪廓需描畫(huà)·出較深的印跡)
(2)笫一張底版——主體“花”的制版：用刻刀將花沿輪廓刻下，作為拓印主體部分待用。
(3)第二張底版——背景的制版：留下的背景畫(huà)面，作為拓印背景部分待用。
5.幼兒創(chuàng )作。
(1)用刻刀制版的活動(dòng)適宜分組個(gè)別進(jìn)行。
(2)培養幼兒養成良好的工具拿放和使用常規。 (注意使用刻刀的安全)
◎第二步：拓印
1、教師示范如何套印，幼兒操作。
(1)將背景底版與拓印的宣紙對齊、貼好。 (方法如同吹塑紙粉印版畫(huà)的貼法)
(2)將主體“花”的底版用膠滾蘸色，嵌入鏤空的背景底版(此時(shí)背景底版是未上色的)，覆蓋上宣紙進(jìn)行主體“花”的拓印。
(3)揭開(kāi)宣紙，將背景部分取下，用另一種油墨_J一色后再次嵌入主體底版;覆蓋E宣紙進(jìn)行拓印，呈現主體與背景兩種色彩的畫(huà)面。
2、幼兒嘗試拓印。
3、幼兒作品展評。
要點(diǎn)提示：
1)提醒幼兒先印主體部分，再印背景。
2)在嵌入背景底版時(shí)，教師應幫助幼兒將背景底版與印好的主體畫(huà)面套準、對齊。
重點(diǎn)評價(jià)畫(huà)面套印整齊的作品，表?yè)P有耐心、能堅持制作的幼兒。
活動(dòng)建議：
☆日�；顒�(dòng) 欣賞套印作品，感受套印作品豐富的色彩和層次感。
☆區角活動(dòng) 在教師的幫助下，知道如何安全地使用刻刀進(jìn)行切割活動(dòng)。將家長(cháng)收集的各種花的圖片以展板形式展出，豐富有關(guān)花的造型、色彩的經(jīng)驗。
☆家園共育 欣賞過(guò)各種各樣的花，對花的造型有較豐宮的感知。
【評析】
套印較復雜，我們應選擇幼兒繪畫(huà)難度低、熟悉的內容。為降低刻的難度，可讓幼兒繪畫(huà)少量的花，但要畫(huà)得較大，和背景有主次之分。經(jīng)過(guò)多次套印創(chuàng )作后，教師可逐漸嘗試將多個(gè)畫(huà)面分別制作更多的底版，進(jìn)行多色套印。
中班美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標：
1、在活動(dòng)中能發(fā)現不同顏色在混合后發(fā)生的變化，培養感知顏色的能力。
2、體驗紅黃藍三種顏色，在相互手拉手后變出的顏色進(jìn)行作畫(huà),并感受其中的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
紅黃藍三種顏料，棉簽，調色盤(pán)，空白水果圖，PPT幻燈片，水果屋
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察，操作發(fā)現兩種顏色混合后能出現新的顏色。
教學(xué)方法與教學(xué)手段：
示范法、操作法、觀(guān)察法、角色演示法、幻燈片展示法
用變魔術(shù)開(kāi)場(chǎng) ，用圣誕老爺爺穿插演角色。
教學(xué)過(guò)程：
一、用魔術(shù)的方法把大樹(shù)變綠，激發(fā)幼兒的樂(lè )趣，幼兒仔細觀(guān)察顏色的變化。
秋天到了，大樹(shù)的樹(shù)葉都變成了黃色(邊說(shuō)邊噴上黃色)，春天又來(lái)了，樹(shù)葉變成了綠色(請幼兒睜大眼睛觀(guān)看，邊說(shuō)邊噴上藍色)，但是結果卻變成了綠色。
1、提問(wèn)：一開(kāi)始大樹(shù)是什么顏色?(黃色)
2、后來(lái)我噴的是什么顏色，卻會(huì )變成綠色的。原來(lái)兩種顏色加在一起會(huì )變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來(lái)試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什么變化?(變成了橙色)我們再來(lái)試一試紅色和藍色放在一起，看一看有什么變化?(變成了紫色)
3、教師出示PPT進(jìn)行小結：
紅色+黃色=橘色
紅色+藍色=紫色
黃色+藍色=綠色
二、幼兒動(dòng)手操作
1、現在小朋友的面前也放了紅黃藍三種顏料，等會(huì )你們也來(lái)試著(zhù)做一回魔術(shù)師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮的顏色。
2、在幼兒操作之前，教師要強調幾點(diǎn)：
(1)紅黃藍三種顏料里面各有三個(gè)棉簽，如果要取顏料，必須用各自杯子里的棉簽，否則顏料會(huì )弄臟，變出來(lái)的顏色就不好看了。
(2)兩種顏色相互混合，取出的量一定要一樣多。
(3)量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特別是小朋友的衣服上，因為顏料不容易洗掉。
(4)記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起，變出了另一種什么顏色。
3、幼兒在操作時(shí)，教師要來(lái)回的巡視，及時(shí)的指導，幼兒完成后，教師把幼兒的作品進(jìn)行展示，并讓幼兒說(shuō)出使用什么顏料加什么顏料變成的。
三、讓幼兒欣賞圖片并作畫(huà)。
在我們的生活中有沒(méi)有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀(guān)看PPT。
橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿卜等
紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等
綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋(píng)果等
情景介入：圣誕老人要求幫忙
教師扮演圣誕老人：小朋友們你們好，圣誕節還沒(méi)有到，我閑的很無(wú)聊，最近僅開(kāi)了一個(gè)水果店，可是沒(méi)有經(jīng)驗，進(jìn)的水果都不漂亮，賣(mài)不出去啊，請小朋友們幫幫忙，用你們調出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。
幼兒開(kāi)始作畫(huà)，在這之前教師提要：
1、給水果圖上合適的顏色。
2、作畫(huà)時(shí)不要弄到其他小朋友的身上。
3、注意自己的坐姿。
教師在幼兒作畫(huà)時(shí)，來(lái)回的巡視，給與相應的指導。
把幼兒的作品貼到水果屋上，展示出來(lái)。
圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙，說(shuō)完就去賣(mài)水果了。(結束)
教學(xué)設計：
一般我們上過(guò)的《顏色變變變》多數是科學(xué)課，但是這次給的課題是一節美術(shù)課，那就要以美術(shù)為主，也要涵蓋部分的科學(xué)領(lǐng)域，顏色混合的秘密，對于中班的孩子還是比較新奇的，我在設計的時(shí)候就要想，怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最后我以魔術(shù)師變顏色為主線(xiàn)，設置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術(shù)作為開(kāi)場(chǎng)白呢，近幾年的魔術(shù)比較流行，兒童的好奇心計較的`強，魔術(shù)能夠引起幼兒的興趣。
整個(gè)活動(dòng)，我讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、講、操作等多種渠道，激發(fā)幼兒的操作興趣。在幼兒動(dòng)手操作之前，我先示范，激起幼兒的興趣。讓孩子帶著(zhù)好奇心動(dòng)手操作，怎么把兩種顏色和起來(lái)會(huì )變成另外一種顏色?
了解變化后的顏色，由于活動(dòng)中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動(dòng)大膽地與同伴、老師交流著(zhù)，分享著(zhù)……整個(gè)活動(dòng)過(guò)程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛(ài)，同時(shí)幼兒的觀(guān)察力、創(chuàng )造力、操作能力都有了促進(jìn)和提高。使用PPT演示把剛才知識點(diǎn)進(jìn)一步加深，認識橙色、綠色、紫色的水果圖片，使幼兒了解不同水果的顏色，
最后一個(gè)環(huán)節圣誕老爺爺出場(chǎng)，引起幼兒的興趣，為什么是選圣誕老爺爺呢，因為最近還沒(méi)有到圣誕節，圣誕老爺爺對開(kāi)水果店沒(méi)有經(jīng)驗，導致他的水果店進(jìn)來(lái)的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛才調成的漂亮顏色，幫忙畫(huà)出漂亮的水果，幼兒很樂(lè )意幫忙。
這節活動(dòng)既給幼兒提供了自由表現的機會(huì )，又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重了每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，同時(shí)還能幫助他們提高表現的技能和能力。
一般以前我們上過(guò)的《顏色變變變》多數是科學(xué)課，但是這次給的課題是一節美術(shù)課，那就要以美術(shù)為主，也要涵蓋部分的科學(xué)領(lǐng)域----顏色混合的秘密，對于中班的孩子還是比較新奇的，我在設計的時(shí)候就要想，怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最后我以魔術(shù)師變顏色為主線(xiàn)，設置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術(shù)作為開(kāi)場(chǎng)白呢，近幾年的魔術(shù)比較流行，兒童的好奇心計較的強，魔術(shù)能夠引起幼兒的興趣。
整個(gè)活動(dòng)，我讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、講、操作等多種渠道，激發(fā)幼兒的操作興趣。在幼兒動(dòng)手操作之前，我先示范，激起幼兒的興趣。讓孩子帶著(zhù)好奇心動(dòng)手操作，怎么把兩種顏色和起來(lái)會(huì )變成另外一種顏色?
了解變化后的顏色，由于活動(dòng)中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動(dòng)大膽地與同伴、老師交流著(zhù)，分享著(zhù)……整個(gè)活動(dòng)過(guò)程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛(ài)，同時(shí)幼兒的觀(guān)察力、創(chuàng )造力、操作能力都有了促進(jìn)和提高。使用PPT演示把剛才知識點(diǎn)進(jìn)一步加深，認識橙色、綠色、紫色的水果圖片，使幼兒了解不同水果的顏色，
最后一個(gè)環(huán)節圣誕老爺爺出場(chǎng)，引起幼兒的興趣，為什么是選圣誕老爺爺呢，因為最近還沒(méi)有到圣誕節，圣誕老爺爺對開(kāi)水果店沒(méi)有經(jīng)驗，導致他的水果店進(jìn)來(lái)的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛才調成的漂亮顏色，幫忙畫(huà)出漂亮的水果，幼兒很樂(lè )意幫忙。
這節活動(dòng)既給幼兒提供了自由表現的機會(huì )，又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重了每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，同時(shí)還能幫助他們提高表現的技能和能力。
論文：
摘要：傳統的教學(xué)倡導以教師為中心，而忽視了學(xué)生的心理認知規律和主體作用。很難開(kāi)發(fā)他們的智力，培養才干。這對于幼兒美術(shù)這樣比較特殊的學(xué)科來(lái)說(shuō)，尤其如此。因此，教師更應該更新教學(xué)觀(guān)念，明確教學(xué)目標及其內容，開(kāi)放教學(xué)形式，讓課堂教學(xué)更加科學(xué)、和諧、開(kāi)放，才能激起學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，顯著(zhù)提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)，還應該注重教具的選擇和重視學(xué)生的欣賞能力培養，以期準確、生動(dòng)、迅速地傳授知識，激發(fā)他們學(xué)習美術(shù)的興趣。
關(guān)鍵詞：美術(shù)課;顏色;變變變
3--6歲的幼兒常常是憑借事物的形狀、顏色、聲音和動(dòng)作來(lái)思維的，他們對自己的感覺(jué)器官能接觸到的物質(zhì)材料充滿(mǎn)了好奇心，這就為向他們進(jìn)行美術(shù)教育提供了廣闊的天地。美術(shù)具有豐富多姿的色彩、形狀、結構和材料，幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)可以隨心所欲地運用多種多樣的材料來(lái)充分表現他們對周?chē)畹母惺芎驼J識，因而特易為幼兒所喜愛(ài)和接受。 幼兒天性喜歡美術(shù)，但要上好一堂美術(shù)課卻非易事。
一、教學(xué)方式要靈活、開(kāi)放，讓學(xué)生學(xué)得活潑、積極、主動(dòng)。
美術(shù)課要有教學(xué)程序的變化，教學(xué)內容要易于為學(xué)生接受，并能夠調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，使他們學(xué)得活潑、積極、主動(dòng)，很好地完成學(xué)習任務(wù)，達到教學(xué)目標，既教會(huì )學(xué)生知識，又教會(huì )學(xué)生系統的知識和規律，并學(xué)會(huì )運用知識的方法，教學(xué)過(guò)程要有準確性和計劃性，講授、練習、演示、示范、板書(shū)、板畫(huà)都應安排妥當，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程有條不紊、環(huán)環(huán)相扣。
中班美術(shù)《顏色變變變》課，那就要以美術(shù)為主，也要涵蓋部分的科學(xué)領(lǐng)域----顏色混合的秘密，對于中班的孩子還是比較新奇的，我在設計的時(shí)候就要想，怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最后我以魔術(shù)師變顏色為主線(xiàn)，設置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術(shù)作為開(kāi)場(chǎng)白呢，近幾年的魔術(shù)比較流行，兒童的好奇心計較的強，魔術(shù)能夠引起幼兒的興趣。
整個(gè)活動(dòng)，我讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、講、操作等多種渠道，激發(fā)幼兒的操作興趣。在幼兒動(dòng)手操作之前，我先示范，激起幼兒的興趣。讓孩子帶著(zhù)好奇心動(dòng)手操作，怎么把兩種顏色和起來(lái)會(huì )變成另外一種顏色?
了解變化后的顏色，由于活動(dòng)中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動(dòng)大膽地與同伴、老師交流著(zhù)，分享著(zhù)……整個(gè)活動(dòng)過(guò)程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛(ài)，同時(shí)幼兒的觀(guān)察力、創(chuàng )造力、操作能力都有了促進(jìn)和提高。使用PPT演示把剛才知識點(diǎn)進(jìn)一步加深，認識橙色、綠色、紫色的水果圖片，使幼兒了解不同水果的顏色，
最后一個(gè)環(huán)節圣誕老爺爺出場(chǎng)，引起幼兒的興趣，為什么是選圣誕老爺爺呢，因為最近還沒(méi)有到圣誕節，圣誕老爺爺對開(kāi)水果店沒(méi)有經(jīng)驗，導致他的水果店進(jìn)來(lái)的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛才調成的漂亮顏色，幫忙畫(huà)出漂亮的水果，幼兒很樂(lè )意幫忙。
這節活動(dòng)既給幼兒提供了自由表現的機會(huì )，又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重了每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，同時(shí)還能幫助他們提高表現的技能和能力。
二 適時(shí)給予點(diǎn)撥。
幼兒畫(huà)畫(huà)時(shí)沒(méi)有任何的矯揉造作，沒(méi)有任何的畫(huà)畫(huà)模式。當然，給學(xué)生自由，并不是讓他們放任自流，如果這樣則維持不了多長(cháng)時(shí)間，畫(huà)畫(huà)的質(zhì)量也無(wú)法提高。
從生活中豐富內容。生活是畫(huà)畫(huà)的源泉。小朋友跟大自然親密接觸的機會(huì )較多，在奧妙無(wú)窮的大自然中，教導學(xué)生做有心人，肯定會(huì )有所收獲。生活中有許多取之不盡、用之不竭的鮮活素材，只要你細心觀(guān)察與發(fā)現，就能畫(huà)出一幅幅有生命力、理想的畫(huà)。
在這節課中，我決定用PPT幻燈片展示各種顏色的水果和蔬菜，以讓幼兒更加深入的了解水果蔬菜的顏色，為他們下面的涂色做好鋪墊。
三 展示作品并且評價(jià)。
作品畫(huà)好了，如果不展示就顯得毫無(wú)意義。小朋友可以在交流展示時(shí)互相交流、互相借鑒、互相激勵。讓他們從內心深處感到自己是成功者。"贊美是照在心靈的陽(yáng)光。沒(méi)有陽(yáng)光，我們就不能生長(cháng)"，而交流的形式有很多種，如上臺展示、貼在水果屋上，并且對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià)，最后我設計了圣誕老爺爺上場(chǎng)對幼兒的作品進(jìn)行肯定。
中班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.運用團、壓、搓等泥工技巧，塑造出簡(jiǎn)單的兔形象，并能夠簡(jiǎn)單刻畫(huà)形象細節。
2.養成認真細致的制作習慣。
3.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
4.感受作品兔的美感。
活動(dòng)準備 ：
玩具兔子一只、各色彩泥、泥工板、工具若干、
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)
教師（出示玩具兔子）：你們看，我帶誰(shuí)來(lái)了？（小兔子），告訴幼兒這個(gè)兔子的名字叫“叮�！�，引導幼兒圍繞兔子的外形進(jìn)行觀(guān)察和討論。它長(cháng)什么樣？
二、基本活動(dòng)
1.教師引導幼兒，重點(diǎn)講解兔子的耳朵、身體和尾巴的特征。
2.兔子的兩只耳朵長(cháng)長(cháng)的，頭是圓的，身體是橢圓形的，四條腿短短的，尾巴也是短短的，眼睛是紅紅的，嘴巴是三瓣的。
3.小兔子叮叮沒(méi)有朋友，我們幫它做一些好朋友吧。
4. 教師邊示范邊講解制作過(guò)程：首先將彩泥平分兩份，先用一團泥搓一個(gè)橢圓形的身體；另一團先平分為兩份，其中一團泥團一個(gè)圓形的頭，剩下的一團為三份，一份搓成一條短尾巴；其余兩份搓成二只耳朵，耳朵要搓好一個(gè)橢圓形再壓扁，用另外一種顏色做耳朵的內部，沾上嘴巴，最后小兔子就做好了。
5.交代要求，幼兒操作，教師指導。
6.現在請你們給小兔子做好朋友，小兔子的頭可以看不同方向。鼓勵幼兒做不同姿態(tài)的兔子。
7.教師巡回指導，重點(diǎn)幫助幼兒解決各部份粘貼問(wèn)題以及嘴巴和眼睛的塑造問(wèn)題。
8.教師個(gè)別輔導動(dòng)手能力差的幼兒，對個(gè)別能力較強的幼兒還可以鼓勵他搓一個(gè)胡蘿卜喂兔子吃。
三、結束活動(dòng)
展示幼兒作品，看看誰(shuí)的小兔子最可愛(ài)。
活動(dòng)延伸：
請爸爸媽媽一起制作兔子伙伴。
中班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標
1、通過(guò)欣賞，感受獅子威猛的外形特征，學(xué)習繪畫(huà)獅子。
2、嘗試用折線(xiàn)、射線(xiàn)等方式表現獅子的鬃毛，體現獅子威武的特征。
3、愿意大膽創(chuàng )作與表達。
活動(dòng)準備
1、幼兒看過(guò)《獅子王》動(dòng)畫(huà)片及科普碟片，了解公獅子和母獅子的區別。
2、獅子圖片，森林背景圖。
3、黃色卡紙，黑色記號筆，剪刀。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放動(dòng)畫(huà)片《獅子王》片段，感受獅子王威猛的特征。
教師：動(dòng)畫(huà)片里的獅子王給你什么樣的感覺(jué)?
2．欣賞單幅圖片，初步感受獅子王的外形特征。
(1)教師：獅子王是什么樣子的?給你什么感覺(jué)?什么地方讓你覺(jué)得獅子王非常非常威武?
(2)教師：獅子王的臉很大，全身長(cháng)滿(mǎn)蓬松的、密密的、棕黃色的毛，有一條又細又長(cháng)的尾巴。吼叫起來(lái)聲音很大，給人很威武的感覺(jué)。
3、出示獅子頭部的圖片，嘗試繪畫(huà)獅子的頭部。
(1)出示第一幅獅子頭部圖片，教師拋出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考。
教師：獅子的臉是什么形狀的?臉上有什么?在臉的什么位置?獅子臉的周?chē)惺裁?我們可以用什么樣的線(xiàn)條來(lái)表現鬃毛呢?怎樣畫(huà)出密密的鬃毛，讓我們的獅子看上去很威武?
(2)出示第二幅獅子頭部圖片，進(jìn)行對比欣賞。
教師：這頭獅子的表情是什么樣子的?它的嘴巴是什么樣子的?你覺(jué)得它在干什么?
(3)幼兒初步嘗試繪畫(huà)獅子的頭部，并討論、反饋繪畫(huà)情況。
要點(diǎn)提示
1)教師對關(guān)注幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中的情況及遇到的困難。
2)在反饋時(shí)，請幼兒相互交流、討論并嘗試自己解決困難。
4、欣賞獅子的整體圖片，幼兒繼續創(chuàng )作。
(1)引導幼兒欣賞完整圖片，仔細觀(guān)察獅子的身體和四肢等細節特征。
教師：獅子的身體、四肢、尾巴分別是什么樣子的?
(2)幼兒作畫(huà)，教師指導。
5、幼兒將畫(huà)好的獅子圖片沿輪廓剪下貼在有森林的背景圖中，并向同伴介紹自己的作品。
教師：今天我們用記號筆畫(huà)了獅子王。想一想，還可以用什么工具來(lái)表現獅子密密的鬃毛呢?
中班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標
1.初步了解國旗的特征，嘗試用粘貼的方法制作國旗。
2.產(chǎn)生熱愛(ài)國旗的情感。
3.引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
4.感受作品的美感。
活動(dòng)準備
1.國旗圖片或實(shí)物。
2.有關(guān)升旗的錄像。
3.紅色長(cháng)方形紙、黃色五角星貼紙、竹棒、膠棒。
活動(dòng)過(guò)程
1.示國旗的圖片，引導幼兒了解、認識中國國旗。
討論：為什么要有國旗?國旗代表什么?
說(shuō)一說(shuō)外形特征、形狀、顏色等。
國旗是什么顏色的?(紅色)上面有什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?
2.了解制作國旗的基本材料和制作方法。
3.幼兒制作國旗。
4.展示作品，分享制作經(jīng)驗。
5.觀(guān)看升旗活動(dòng)，知道升國旗時(shí)要立正，不講話(huà)，向國旗行注目禮。
中班美術(shù)教案 篇6
太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳
設計意圖：
幼兒有創(chuàng )造符號的能力，有表現表達的愿望，美術(shù)活動(dòng)是他們喜歡的一種游戲。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以充分運用幼兒已有經(jīng)驗，用線(xiàn)條、色彩、造型等不同的藝術(shù)方式表達，自由地再現生活中美好的、熟悉的事物，從中獲得愉快和滿(mǎn)足。
活動(dòng)目標：
1、能大膽運用各種不同的線(xiàn)與形，組合設計太陽(yáng)的光芒。
2、激發(fā)幼兒用線(xiàn)進(jìn)行描畫(huà)創(chuàng )作的興趣。
活動(dòng)準備：
1、掛圖
2、幼兒操作材料，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳。
——太陽(yáng)娃娃要去參加舞會(huì )，想給自己設計一個(gè)漂亮的、與眾不同的發(fā)型，于是它來(lái)到了美發(fā)廳，請美發(fā)師為自己設計一款非常漂亮的發(fā)型。
——你想不想做一個(gè)美發(fā)師？為太陽(yáng)娃娃設計一款發(fā)型，讓它滿(mǎn)意地去參加舞會(huì )呢？
2、有趣的發(fā)型。
——你去過(guò)美發(fā)廳嗎？和誰(shuí)去的？在那里你都見(jiàn)過(guò)什么樣的發(fā)
型？(彎彎的、直直的、卷卷的)媽媽的發(fā)型是哪種呢？
——掛圖《花太陽(yáng)》。這些太陽(yáng)都梳著(zhù)什么樣的發(fā)型？有什么樣的花紋和圖案？
3、設計發(fā)型。
——教師出示范畫(huà)，讓幼兒觀(guān)察。
——請你做太陽(yáng)娃娃的美發(fā)師，快為它們設計漂亮的發(fā)型，讓它們高興地去參加舞會(huì )吧！提醒幼兒能不能把線(xiàn)和形組合在一起，變成奇特的發(fā)型。幼兒設計，教師范畫(huà)。
4、我當美發(fā)師。
——打開(kāi)幼兒操作材料，給太陽(yáng)娃娃設計發(fā)型。
5、重點(diǎn)指導。
——鼓勵幼兒大膽選用線(xiàn)與線(xiàn)，線(xiàn)與線(xiàn)、形與形的組合，進(jìn)行組合的變化。
——給太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)染上漂亮的顏色，提醒幼兒注意色彩的搭配。
6、發(fā)型專(zhuān)欄。
——一起設置發(fā)型專(zhuān)欄，展示幼兒作品，互相欣賞作品。
找規律，涂顏色
活動(dòng)目標
1、幼兒通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)會(huì )按規律排序，探索不同的排序規律。2、愿意與同伴相互合作共同游戲，體驗集體合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備圖形卡片、小動(dòng)物磁教具、排序互動(dòng)游戲、彩筆、幼兒用書(shū)
活動(dòng)流程一、創(chuàng )設情境，認識規律。
1、出示磁教具：
師：這群小動(dòng)物在玩排隊的游戲，看看它們是怎么排的？里面藏著(zhù)一些小秘密，找一找，秘密是什么？（小組交流，師指導觀(guān)察。）
2、小組匯報：
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現？
師：你找到了小動(dòng)物排列的規律，真聰明，你能再大聲的說(shuō)一遍嗎？（引出規律：1只小雞1只小兔，1只小雞??）
3、出示圖：
師：（師做神秘狀）這面旗的后面應該死是什么顏色的旗？（規律：紅、黃、紅、黃??）。
4、讓幼兒說(shuō)各種圖形的排列規律：
�。�1） 師：尋找這組規律？
△○△△○○△△△○○○
(小結：越來(lái)越多，是遞增排序。)
�。�2）師：尋找這組規律？
△△△△○○○○△△△○○○
�。ㄐ〗Y：越來(lái)越少，是遞減排序。)
二、互動(dòng)游戲，找規律。
1、師：剛才我們已經(jīng)知道很多排序的方法了，下面我請小朋友來(lái)站隊，自己創(chuàng )造規律，并說(shuō)一說(shuō)。
1男1女排隊法 2男2女排隊法
1女1男排隊法 2女2男排隊法
1男1女2男2女（遞增法或遞減法） 我的創(chuàng )新
活
動(dòng)
流
程三、做一做：
師：數學(xué)樂(lè )園里有很多游戲，我們一起去玩一玩，做一做吧？
1、師：清晨，小朋友們在跑步，他們是怎樣排隊的？后邊的小朋友怎么排？你知道嗎？
2、師：圖形寶寶有的貪玩，跑出去玩了，你能找到他的排列順
序并進(jìn)行涂色嗎？
3、展示作業(yè)
師幼共同小結：按規律排序的方法有很多，可按顏色、大小、形狀、長(cháng)短、高低、數量、方位等特征排序。
四、活動(dòng)延伸：
1、在日常生活中繼續尋找有規律排序的事物。
2、到各個(gè)活動(dòng)區域自己探索。
小結
及
反思 孩子回答時(shí)，請孩子共同復述，是一個(gè)不錯的亮點(diǎn)，這樣即提高了孩子的口語(yǔ)表達能力，也讓孩子明白物體是按照什么規律排序的。所以，孩子在操作時(shí)就顯得異常的輕松，孩子也樂(lè )意參與到活動(dòng)中去。這個(gè)活動(dòng)從開(kāi)始到結束，老師始終要以一個(gè)引導者的身份引導孩子活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中真正體現活動(dòng)的主體性。
幼兒美術(shù)活動(dòng)：水果寶寶穿新衣
文章作者：劉風(fēng)鈴 20xx年12月
水果寶寶穿新衣
活動(dòng)目標：1.知道各種水果的味道、形狀和顏色，培養涂色的興趣。
中班美術(shù)教案 篇7
設計意圖：
孩子們非常喜歡瓢蟲(chóng)、螞蟻等昆蟲(chóng)，也喜歡觀(guān)察它們，但他們對這些昆蟲(chóng)還不夠了解，特別是一些平時(shí)不太接觸的昆蟲(chóng)，如七星瓢蟲(chóng)等。因此，此次活動(dòng)圍繞“秋蟲(chóng)”這一話(huà)題，通過(guò)觀(guān)察比較，了解七星瓢蟲(chóng)的外形特征，知道瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，并能通過(guò)繪畫(huà)形式表達表現。
活動(dòng)目標：
1、初步了解七星瓢蟲(chóng)的外形特征，通過(guò)繪畫(huà)形式表達表現。
2、樂(lè )意大膽添畫(huà)背景，使畫(huà)面更加豐富，享受添畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、瓢蟲(chóng)圖片
2、紙、畫(huà)筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入——感受瓢蟲(chóng)的外形特征。
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請你們猜猜看是什么？
謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會(huì )飛會(huì )爬真靈巧。（是七星瓢蟲(chóng)）
2、幫助幼兒梳理謎面。
小結：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲(chóng)的形狀和花紋猜出來(lái)。
二、瓢蟲(chóng)作品欣賞——初步了解七星瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)。
1、七星瓢蟲(chóng)長(cháng)得怎么樣的？
小結：七星瓢蟲(chóng)有一個(gè)圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個(gè)圓圓的斑點(diǎn)，還有六條腿。
2、那七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢？為什么？
小結：七星瓢蟲(chóng)專(zhuān)門(mén)吃害蟲(chóng)保護莊稼，所以是益蟲(chóng)。
三、幼兒學(xué)畫(huà)——用繪畫(huà)形式表現瓢蟲(chóng)的外形特征
1、小瓢蟲(chóng)要去旅行，請你們來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
七星瓢蟲(chóng)是什么樣的？
2、教師根據幼兒的回答繪畫(huà)七星瓢蟲(chóng)。
添畫(huà)：他們到哪里去旅行（草堆里、花園里、大樹(shù)上、樹(shù)葉上）
3、幼兒集體繪畫(huà)。
要求：把七星瓢蟲(chóng)的外形特征畫(huà)出來(lái)。
觀(guān)察要點(diǎn)：
1）能否星瓢蟲(chóng)的外形特征畫(huà)出來(lái)。
2）是否能添畫(huà)背景。
4、分享交流。
小結：小瓢蟲(chóng)真可愛(ài)，你們都畫(huà)對了嗎？它們的背上有7個(gè)小圓點(diǎn)，頭上的一對觸角，六條腿是對稱(chēng)的，畫(huà)好左邊畫(huà)右邊。
四、活動(dòng)延伸——知道哪些蟲(chóng)是害蟲(chóng)。
你們還知道哪些蟲(chóng)是益蟲(chóng)呢？
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
中班美術(shù)教案 篇8
設計思路：
前段時(shí)間我在區域活動(dòng)投放了熱水瓶瓶塞，讓幼兒對其進(jìn)行想象和印畫(huà)，幼兒對此非常感興趣，每次那里的幼兒人數總是很多。他們總是興奮地向我介紹他們的作品，有的孩子會(huì )說(shuō)：“我畫(huà)的是我自己，這是眼睛和鼻子�！币灿泻⒆訒�(huì )畫(huà)小動(dòng)物等。而最近我們在午餐前的介紹菜單環(huán)節讓幼兒又對蔬菜十分感興趣，他們總是詢(xún)問(wèn)我這種蔬菜叫什么名稱(chēng)，他有什么作用等。甚至有的幼兒自己會(huì )說(shuō)：“這是胡蘿卜，他有很多營(yíng)養，吃了對身體好，所以不可以挑食�！备鶕變旱呐d趣點(diǎn)并為了讓幼兒了解一些新的繪畫(huà)材料，我將蔬菜與印畫(huà)結合起來(lái)，于是《蔬菜印畫(huà)》活動(dòng)就應運而生。 活動(dòng)目標：
1、通過(guò)看看猜猜和印印，大膽嘗試用蔬菜截面進(jìn)行印畫(huà)。
2、體驗蔬菜印畫(huà)的樂(lè )趣。 活動(dòng)準備：
1、 胡蘿卜、藕、青椒等蔬菜，水粉顏料若干，抹布。
2、 教師范畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)看教師范畫(huà)知道秋天許多樹(shù)上的葉子變黃了
教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到創(chuàng )意吧，眼前出現一幅“大樹(shù)”
教師提問(wèn)：你們看，這棵樹(shù)是夏天的樹(shù)還是秋天的樹(shù)？你是怎么看出來(lái)的？
�。ㄟ@棵樹(shù)是秋天的樹(shù)，因為它身上有黃色的葉子。）
小結：對了，秋天的大樹(shù)葉子都變黃了，果子都成熟了。
二、通過(guò)看看猜猜知道蔬菜也可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)
師：你們知道嗎？這幅畫(huà)王老師沒(méi)有用筆畫(huà)，而是用了一種特殊的材料！
教師出示所用蔬菜（這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。）
重點(diǎn)提問(wèn)：請你們來(lái)猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹(shù)的哪個(gè)部分？
重點(diǎn)指導：引導幼兒觀(guān)察蔬菜的形狀與畫(huà)進(jìn)行比較。
�。ㄟ@里的葉子是用青椒畫(huà)出來(lái)的等）教師將蔬菜反過(guò)來(lái)看蔬菜截面。
師：你們真聰明，發(fā)現了這個(gè)秘密！
小結：原來(lái)我是將各種各樣的蔬菜切開(kāi)后，沾上顏料印畫(huà)出了一幅秋天的大樹(shù)。
三、幼兒自由印畫(huà)
師：大家覺(jué)得神奇嗎？你們也可以做到！讓我們一起用各種蔬菜來(lái)印畫(huà)秋天的大樹(shù)。
教師介紹材料：各種蔬菜：黃瓜，辣椒，青椒，胡蘿卜，藕等。
溫馨提示：
1、每個(gè)桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來(lái)做什么的？
2、摸過(guò)蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉，因為有些蔬菜的汁會(huì )讓你覺(jué)得很辣，所以摸過(guò)蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。
3、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶，選擇你喜歡的顏色，在海綿里輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，然后將蔬菜寶寶慢慢地移開(kāi)就印成功了！
幼兒自由印畫(huà)，教師巡回指導。 重點(diǎn)指導：1、引導膽子小的幼兒大膽印畫(huà)。
2、引導印錯的幼兒不怕困難。
3、提醒幼兒用抹布擦弄到顏料的手。 小結：小朋友們真棒，你們也是神氣的小畫(huà)家！
四、作品展示與交流
教師幫助幼兒展示作品，鼓勵幼兒互相觀(guān)摩和交流作品。 小結：蔬菜的本領(lǐng)真大，不僅能給我們的身體提供營(yíng)養和能量，還能讓我們畫(huà)出那么漂亮的畫(huà)來(lái)。讓我們一起回教室和他們繼續做游戲好不好？（帶領(lǐng)幼兒回教室）
中班美術(shù)教案 篇9
設計思路
一次偶然，在網(wǎng)上看到了許多用紙杯做成的各種形態(tài)的花，造型簡(jiǎn)單、顏色鮮艷，立刻吸引了我。我想到中班孩子年齡較小，動(dòng)手能力差，不能完美表現一件作品，為了能讓中班孩子在美工活動(dòng)中體會(huì )到成功與快樂(lè )，圍繞主題“好玩得紙”因此，我選擇了本次美觀(guān)漂亮、而且簡(jiǎn)單易學(xué)的《紙杯花》手工活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對手工制作活動(dòng)的興趣。
2、能發(fā)現不同花朵的特征，發(fā)展比較性觀(guān)察力。
3、運用剪刀、紙杯完成花的造型，知道不同的剪切法可以做出形態(tài)各異的花。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運用剪刀·紙杯完成花的造型。
難點(diǎn)：用不同的剪切法做出形態(tài)各異的花。
活動(dòng)準備：
1、花的圖片若干、光盤(pán)。
2、紙杯花作品一幅、背景圖一幅。
3、剪刀、紙杯若干、、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放課件，引導幼兒觀(guān)察、感受花的色彩和形態(tài)的美麗與獨特。
2、教師出示做好的紙杯花，激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣，教師并示范紙杯花的制作過(guò)程。
�、�、幼兒共同欣賞教師制作的紙杯花。
�、�、教師示范制作紙杯花的過(guò)程。
3、教師引導幼兒共同探索怎樣運用紙杯和剪刀表現花的不同形態(tài)。
教師引導幼兒自由探索，大膽創(chuàng )新、運用不同的剪法剪出不同花瓣。
4、幼兒制作紙杯花，教師巡回指導，及時(shí)反饋幼兒的不同剪法。
�、�、幼兒制作紙杯花，教師巡回指導。
�、�、提醒幼兒安全使用剪刀，并均勻的剪出花瓣。
5、幼兒作品展示，教師小結。
�、�、把幼兒的作品展示在背景圖上，幼兒共同欣賞、相互評價(jià)。
�、�、教師小結。
活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)區活動(dòng)中繼續創(chuàng )作不同的紙杯花。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開(kāi)始我播放了各種形態(tài)美麗和色彩鮮艷的花的課件，當孩子們看到后非常興奮，通過(guò)觀(guān)察他們發(fā)現了不同花朵的特征，接著(zhù)我又出示了許多教師自制的紙杯花，再一次吸引了幼兒，激發(fā)了他們創(chuàng )作的欲望，在示范制作紙杯花的過(guò)程中我自編了一首好聽(tīng)的兒歌，讓幼兒清楚的記住了制作的過(guò)程。在制作過(guò)程中他們非常認真、仔細，特別是一些平時(shí)比較懶散的孩子也十分樂(lè )意的再進(jìn)行著(zhù)自己的創(chuàng )作，孩子們的作品都非常美麗，我還將他們的紙杯花作品展示到了花園背景圖上，讓花園變得更加美麗，幼兒共同欣賞、相互評價(jià)。既增強了孩子們的自信心，又讓他們體會(huì )到了成功的快樂(lè )。
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