有關(guān)小班美術(shù)教案匯編8篇
作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的小班美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
小班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)內容：
畫(huà)石頭路（重點(diǎn)領(lǐng)域：美術(shù)）
活動(dòng)目標：
�、币援�(huà)滿(mǎn)全紙的彩色圓形和橢圓形來(lái)表現石頭路的局部。
�、搀w驗局部組合成整體的新奇感。
�、丑w驗合作帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
�、庇變鹤鳟�(huà)的油畫(huà)棒。
�、舶咨÷凡僮骷埫咳艘粡�。
�、硟A聽(tīng)過(guò)故事《五彩石頭路》。
活動(dòng)過(guò)程：
�、鍖�，圓圓的彩色石頭來(lái)鋪路
�、惫适隆段宀适^路》中兔弟弟和兔姐姐給松鼠大嬸鋪了一條彩色的石頭路，漂亮嗎？石頭是什么樣的？
�、膊噬氖^真漂亮，圓圓的鵝卵石很光滑，走上去感覺(jué)很舒服。我們今天來(lái)畫(huà)一條五彩的石頭路。
�、婷苊艿氖^鋪滿(mǎn)路，以畫(huà)滿(mǎn)全紙的彩色圓形和橢圓形來(lái)表現石頭路的局部
�、苯處熓痉懂�(huà)橢圓形的石頭，提醒幼兒畫(huà)封閉圓時(shí)盡可能畫(huà)得圓一些。
�、舱垈�(gè)別幼兒嘗試繪畫(huà)圓形、橢圓形石頭。
�、澄覀円屖^鋪滿(mǎn)路，這樣的路走起來(lái)特別舒服，也好看。引導幼兒在白紙上畫(huà)滿(mǎn)大大小小的圓形、橢圓形石頭。
�、从酶鞣N色彩給石頭涂色，也可以在一塊石頭上涂多種顏色。個(gè)別幼兒嘗試。
�、涤變豪L畫(huà)，教師個(gè)別指導。
�、玳L(cháng)長(cháng)的石頭路真好看，體驗局部組合成整體的新奇感和合作帶來(lái)的快樂(lè )
�、蔽覀儊�(lái)把大家的畫(huà)連起來(lái)，變成一條長(cháng)長(cháng)的石頭路。
�、步處熀陀變阂黄�，把幼兒的作品拼接成長(cháng)長(cháng)的彩色石頭路。
�、承蕾p合作完成的石頭路，感受成功的喜悅。
小班美術(shù)教案 篇2
一、活動(dòng)背景：
用童話(huà)故事帶動(dòng)小朋友的興趣，小班幼兒對周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇，探索的欲望很強，常常有一些“不合常規”的現象發(fā)生。如果教師能稍加注意，給予關(guān)注，就能有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩�，真正讓幼兒成為活�?dòng)的主人。在一次組織戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，發(fā)現一名幼兒用粉筆在水泥地上畫(huà)了許多凌亂的線(xiàn)條，看到幼兒興趣盎然的模樣，我不禁被他的快樂(lè )感染了。同時(shí)也帶來(lái)了一些啟示，那就是如果打破傳統蠟筆畫(huà)畫(huà)的框架，嘗試用粉筆來(lái)作畫(huà)，從紙上轉移到地上，從室內走向室外，幼兒也許會(huì )更容易投入到活動(dòng)中去。
根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目前美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)展情況，同時(shí)考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡(jiǎn)單的直線(xiàn)入手，通過(guò)戰勝大灰狼的游戲，愉悅幼兒的身心，激發(fā)幼兒強烈的作畫(huà)愿望，進(jìn)一步體驗多種工具繪畫(huà)所帶來(lái)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)目標：
1．積極參與戰勝大灰狼的繪畫(huà)活動(dòng)，充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
2．初步學(xué)習用粉筆畫(huà)密密、長(cháng)長(cháng)的直線(xiàn)條。
3．懂得團結起來(lái)力量大的道理。
三、活動(dòng)準備：
1．聽(tīng)故事《戰勝大灰狼》，理解“籬笆”的含義。
2．小雞頭飾若干（數目和幼兒人數相等），雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。
3．錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂(lè )磁帶一盒。
4．粉筆數盒放在“小雞家”周?chē)?/p>
四、活動(dòng)過(guò)程：
1．老師扮作雞媽媽?zhuān)變喊缱餍‰u，一起隨音樂(lè )做起床、做操、吃米等模仿動(dòng)作。
�。ㄔu：活動(dòng)開(kāi)始，老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現，幼兒容易對老師產(chǎn)生依賴(lài)感和信任感。對于個(gè)別幼兒的“自由”動(dòng)作，老師未加干涉，給了幼兒自由發(fā)揮的空間。）
2．插“籬笆”，學(xué)習用粉筆畫(huà)密密、長(cháng)長(cháng)的直線(xiàn)條。
�。�1）“大灰狼”第一次襲擊，激起幼兒插“籬笆”的興趣。
“大灰狼”隨著(zhù)沉悶、緩慢的音樂(lè )，走到小雞的家，嘴里不停地說(shuō)：“我的肚子餓極了，小雞的肉好香��？老師囑咐幼兒別害怕，并不時(shí)地對“大灰狼”作出反擊�！按蠡依恰蓖蝗凰ち艘货�，狼狽地逃回了家。
�。ㄔu：大灰狼是幼兒較熟悉的動(dòng)物，它出場(chǎng)時(shí)間雖然很短，但馬上引起了幼兒強烈的反應，激發(fā)了幼兒保護自己的意識，激起幼兒插“籬笆”的欲望，為下面活動(dòng)的開(kāi)展打下了一個(gè)基礎。添加大灰狼摔跤的環(huán)節，使活動(dòng)自然過(guò)渡。）
�。�2）插“籬笆”，初步學(xué)習用粉筆在地上畫(huà)直線(xiàn)。
師：“大灰狼就住在附近，實(shí)在太危險了，我們怎么辦呢？”
幼A：“我要把大灰狼打死！”
幼B：“我拿槍把大灰狼槍斃掉！”
幼C：“我們躲在家里不出去！”
師：“我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周?chē)疾迳匣h笆，大灰狼就進(jìn)不來(lái)了！好嗎？”
老師先讓幼兒觀(guān)察插“籬笆”的過(guò)程，老師邊插邊講：“我們在家的周?chē)迳匣h笆，要從上到下直直地插下來(lái)，插得長(cháng)一些，多一些，不讓“大灰狼”鉆進(jìn)來(lái)�！叭缓笥變壕毩暡濉被h笆”。
�。ㄔu：組織討論，讓幼兒根據已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行想象，老師的肯定也鼓勵了幼兒戰勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆，非常開(kāi)心，完全融入活動(dòng)過(guò)程中。由于在地上畫(huà)有一定的難度，對幼兒是一次很好的鍛煉機會(huì )，也使幼兒能進(jìn)一步掌握畫(huà)直線(xiàn)的技能。）
�。�3）“大灰狼”第二次襲擊，補插“籬笆”，部分幼兒繼續用粉筆在地上畫(huà)直線(xiàn)。
“大灰狼”第二次惡狠狠地出現了，邊走邊說(shuō)：“哇，插上了這么多籬笆，看看有沒(méi)有地方可以鉆進(jìn)去�！庇變焊S著(zhù)老師觀(guān)察“大灰狼”的行跡，當“大灰狼“發(fā)現籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來(lái)的時(shí)候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上籬笆。過(guò)了一會(huì )兒，大灰狼看了看，說(shuō)“今天實(shí)在太累了，下次來(lái)一定吃個(gè)飽！“然后灰溜溜地走了。
�。ㄔu：這是一個(gè)對幼兒的畫(huà)作評價(jià)的環(huán)節。讓大灰狼來(lái)評價(jià)哪些線(xiàn)條畫(huà)歪了、畫(huà)短了？哪些地方畫(huà)少了？幼兒在活動(dòng)中，很明確地知道自己什么地方畫(huà)得不太好，并通過(guò)對付大灰狼，及時(shí)地進(jìn)行更正。最后大灰狼的話(huà)，為下一個(gè)環(huán)節作了鋪墊。）
�。�4）繼續插“籬笆”，用粉筆在地上畫(huà)密密、長(cháng)長(cháng)的直線(xiàn)。
師：“看來(lái)大灰狼還會(huì )來(lái)，我們的家還不夠牢固，我們怎么辦呢？”
幼A：“我們再多插些籬笆！”
幼B：“我們搬走吧！”
幼C：“我們把籬笆插得長(cháng)長(cháng)的！”
師：“孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長(cháng)一點(diǎn)，好嗎？“幼兒自由選擇地方，補插“籬笆”。最后老師和幼兒一起檢查。
�。ㄔu：這個(gè)環(huán)節提供了幼兒繼續用粉筆畫(huà)直線(xiàn)的機會(huì )。同時(shí)，幼兒觀(guān)察籬笆的過(guò)程，也是對作品再次評價(jià)的過(guò)程，增強了判斷能力，更豐富了幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗。同時(shí)也提供了幼兒相互學(xué)習，相互幫助的機會(huì )。）
3．隨著(zhù)沉悶、緩慢的音樂(lè )聲響起，“大灰狼”第三次出現，圍著(zhù)小雞的家走來(lái)走去，不時(shí)地用肩膀擠擠“籬笆”，還氣呼呼地說(shuō)：“這里的籬笆太多了，怎么進(jìn)不去！……“然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著(zhù)歡快的音樂(lè )慶祝勝利。
�。ㄔu：結束部分也是對幼兒的畫(huà)再次作肯定評價(jià)的部分。通過(guò)戰勝大灰狼，幼兒懂得了團結起來(lái)力量大的道理，體驗了勝利的喜悅，同時(shí)增強了幼兒作畫(huà)的自信心。）
三、活動(dòng)評價(jià)：
1．整個(gè)活動(dòng)根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲情節貫穿始終，將繪畫(huà)技能很自然地融入游戲中，使幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心。同時(shí)，幼兒很輕松體驗了粉筆的畫(huà)法，讓幼兒體會(huì )多種工具作畫(huà)的樂(lè )趣，整個(gè)活動(dòng)輕松有趣。
2． 整個(gè)活動(dòng)環(huán)節緊扣，層層遞進(jìn)。從“大灰狼”的出現，激起幼兒作畫(huà)的愿望，到幼兒練習畫(huà)直線(xiàn)，補畫(huà)添畫(huà)，到第二次練習，最后“大灰狼”的離去，是一個(gè)幼兒反復練習、反復評價(jià)的過(guò)程，幼兒的知識經(jīng)驗不斷得到鞏固和發(fā)展。
3．活動(dòng)體現了一種向上的精神�！半u”與“大灰狼”相比，是以弱對強的關(guān)系。但活動(dòng)結束后，“雞”戰勝了“大灰狼”，讓幼兒懂得了團結起來(lái)力量大的道理，培養幼兒勇敢的精神，萌發(fā)了幼兒相互幫助的品質(zhì)。
4．此活動(dòng)在戶(hù)外進(jìn)行，能激起幼兒輕松愉快的情緒。在對付“大灰狼”過(guò)程中，情緒容易興奮，又不斷地奔跑、躲閃，具有一定的活動(dòng)量，對幼兒的體能鍛煉有一定的好處。
另外，此活動(dòng)也給我們帶來(lái)了一定的反思：
1．在場(chǎng)地選擇和布置時(shí)，有待進(jìn)一步思考。場(chǎng)地不宜過(guò)滑和過(guò)粗糙，應利于幼兒用粉筆畫(huà)。另外，幼兒人數和圓圈的大小關(guān)系要掌握好，否則會(huì )造成幼兒過(guò)擠的現象。
2．在活動(dòng)過(guò)程中，老師應注意一些細節。粉筆作畫(huà)很容易斷，幼兒又是第一次用，老師應提醒幼兒隨時(shí)將粉筆放入盒子里，保持地面干凈，養成幼兒良好的作畫(huà)習慣。
小班美術(shù)教案 篇3
設計思路：
春節是一個(gè)紅彤彤的年，是一個(gè)五彩絢麗的年，也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節雖然過(guò)去了，但孩子們還是沉浸在那節日的祥和氣氛中。在茶話(huà)會(huì )上、在同伴的自由交談中，許多孩子還流露出了對春節的眷戀，特別是對放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花，重溫春節的歡樂(lè )時(shí)光，特開(kāi)展滾珠畫(huà)煙花的教學(xué)活動(dòng)，一方面讓幼兒進(jìn)一步感受煙花的漂亮和美麗，體驗節日的'喜慶；另一方面，以這種特殊的作畫(huà)方式，激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣。此外，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項，幫助孩子樹(shù)立安全意識。
活動(dòng)目標：
1、初步嘗試用滾珠的方法作畫(huà)，體驗多種作畫(huà)方式的樂(lè )趣；
2、知道放煙花的安全事項，提高安全意識。
活動(dòng)準備：彈珠、顏料、小筐、畫(huà)紙等
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，引出主題
請幼兒說(shuō)說(shuō)春節中最快樂(lè )開(kāi)心的事；
老師小結幼兒的發(fā)言：許多孩子對春節中放煙花最開(kāi)心，因為煙花非常漂亮，又能增添節日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花（有的已經(jīng)放過(guò)小煙花了），那么放煙花時(shí)應注意是什么呢？
幼兒相互討論，老師對孩子進(jìn)行這方面的安全教育。
我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天，我們就一起來(lái)放一次安全煙花，好嗎？
二、介紹工具，激發(fā)興趣
出示彈珠：這時(shí)什么？它可以用來(lái)做什么？
今天老師要用彈珠來(lái)放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看。
三、老師示范，幼兒觀(guān)賞
先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進(jìn)鋪有白紙的筐內，隨意晃動(dòng)筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進(jìn)行同樣操作。
你們看，像不像放出的煙花？是否很美麗？
四、幼兒動(dòng)手操作
你們也來(lái)試試好嗎？
鼓勵幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫(huà)。
五、展示幼兒作品
相互交流作畫(huà)的樂(lè )趣，觀(guān)賞同伴的作品。
活動(dòng)反思：滾珠畫(huà)以其作畫(huà)形式的有趣性和作畫(huà)方式的簡(jiǎn)單化，深受小班孩子的喜歡。它改變了常規的作畫(huà)工具，運用圓形的彈珠，晃動(dòng)小筐，使彈珠在筐內隨意來(lái)回滾動(dòng)，通過(guò)滾動(dòng)，描繪出了一幅幅美麗的圖畫(huà)。
此次教學(xué)活動(dòng)，不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習繪畫(huà)的興趣，也調動(dòng)了他們的學(xué)習積極性；而且，簡(jiǎn)單有趣的作畫(huà)方法，使孩子們增強了自信，體驗了作品成功的快樂(lè )。另外，通過(guò)活動(dòng)，孩子們也懂得了應該怎樣安全地燃放煙花，掌握了一些粗淺的安全知識，從而增強了安全意識。
小班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)由來(lái)：
興趣是幼兒園一切教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的動(dòng)力源泉，是引發(fā)幼兒探索欲望的最佳途徑。幼兒只有投入到“我喜歡”的美術(shù)活動(dòng)中去，才能充分發(fā)揮他們的潛能，促進(jìn)他們更健康的成長(cháng)。柳樹(shù)對幼兒來(lái)說(shuō)，并不陌生，有一天早上，他們在談?wù)摿鴺?shù)發(fā)芽的話(huà)題，明明說(shuō)自己家門(mén)口的柳樹(shù)發(fā)芽了，杰杰說(shuō)，在公園里也看到柳樹(shù)發(fā)芽了，他們相互交流自己在春天看到的最具有代表性的柳樹(shù)，他們對柳樹(shù)發(fā)芽產(chǎn)生了極大的興趣，為了讓幼兒進(jìn)一步鞏固對春天的認識，初步了解柳樹(shù)發(fā)芽的特征及生長(cháng)習性，我特意為小班幼兒設計了“柳樹(shù)娃娃”的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、知道春天時(shí)節，柳樹(shù)的變化特征，會(huì )用棉簽畫(huà)小點(diǎn)來(lái)表現柳樹(shù)。
2、進(jìn)一步鞏固對春天的認識，體會(huì )春天是萬(wàn)物生長(cháng)的季節，表達對春天的熱愛(ài)之情。
3、學(xué)會(huì )用自己喜歡的方式來(lái)表現畫(huà)，激發(fā)幼兒對美術(shù)創(chuàng )作的興趣，體驗繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、掌握使用棉簽蘸顏料的方法。
2、會(huì )用不同大小、形狀的小點(diǎn)來(lái)表現柳樹(shù)的生長(cháng)方向。
活動(dòng)準備：
1、棉簽，紅、黃、綠的蔬菜汁或果汁（也可用水粉色代替）。
2、一張柳樹(shù)發(fā)出嫩芽的圖片，《春天來(lái)了》背景音樂(lè )，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師模仿鴨寶寶走路，提問(wèn)：“看看誰(shuí)來(lái)了？”“鴨寶寶來(lái)了，鴨寶寶的本領(lǐng)可大了，會(huì )變魔術(shù)。讓我們跟著(zhù)鴨寶寶學(xué)變魔術(shù)吧！”
2、邊念“小手小手變變變”的兒歌邊做手指游戲，引導幼兒跟著(zhù)一起做。
附兒歌：小手小手變變變
小手小手變變變，變成一朵小紅花，笑呀笑呀笑呀笑。
小手小手變變變，變成一只小蝸牛，爬呀爬呀爬呀爬。
小手小手變變變，變成一只大飛雁，飛呀飛呀飛呀飛。
3、鴨寶寶的魔術(shù)真好玩兒，鴨寶寶要考一考大家，春天到了，你看到了什么？
4、老師出示柳樹(shù)的圖片，引導幼兒仔細觀(guān)察春天柳樹(shù)風(fēng)景圖，并說(shuō)出圖片上畫(huà)有什么，哪些是柳樹(shù)的嫩芽。
5、老師出示只畫(huà)有枝干的柳樹(shù)，說(shuō)：“瞧，這顆柳樹(shù)有什么不一樣，沒(méi)有嫩芽�！薄按禾靵�(lái)了，讓我們和棉簽跳舞吧！一起幫助小柳樹(shù)長(cháng)出嫩芽！”
6、老師邊念“柳樹(shù)歌”，邊隨兒歌拿起棉簽，蘸下果汁或水粉顏料，順著(zhù)柳樹(shù)的枝干，遵循柳樹(shù)嫩芽的生長(cháng)規律畫(huà)小點(diǎn)�！扒�，柳樹(shù)長(cháng)出了嫩芽，真好看！”
附兒歌：柳樹(shù)歌
小柳樹(shù)，沒(méi)有芽；
小棉簽，手中拿；
蘸顏料，刮一刮；
小棉簽，跳跳舞；
跳到這，畫(huà)一點(diǎn)；
跳到那；畫(huà)一點(diǎn)；
紅的芽，綠的芽；
大的芽，小的芽；
小柳樹(shù)，真好看！
7、老師給幼兒分發(fā)沒(méi)有長(cháng)出嫩芽的柳樹(shù)圖畫(huà)，引導幼兒用棉簽在柳樹(shù)的枝干旁畫(huà)小點(diǎn)，表示柳樹(shù)的嫩芽長(cháng)出來(lái)了。
8、老師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己幫助柳樹(shù)長(cháng)出了什么顏色的芽，為什么？
9、老師引導幼兒一起參觀(guān)幼兒的添畫(huà)作品，大家評一評誰(shuí)畫(huà)得最好看！結束教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、幼兒嘗試用棉簽作畫(huà)以后，我們可以在美工區或者繪畫(huà)區提供顏料或紅、黃、藍、綠的果汁、添畫(huà)圖片，及用棉簽繪制的成品畫(huà)貼在美工區的墻面上，使課堂教學(xué)活動(dòng)延伸到幼兒園的區角活動(dòng)，激發(fā)幼兒再次嘗試用棉簽作畫(huà)的興趣，體驗用棉簽添畫(huà)、繪畫(huà)的樂(lè )趣。
注意事項：
1、老師給幼兒提供的顏料不要裝得太滿(mǎn)，以免灑出；另外，如果幼兒園有條件的話(huà)，可以讓幼兒戴上圍裙和袖套，以免在添畫(huà)過(guò)程中弄臟了衣服。
2、老師在添畫(huà)時(shí)，要向幼兒講清用棉簽蘸顏料的方法，把棉簽在顏料盒的邊上刮一刮，以免幼兒蘸的顏料太多影響作畫(huà)。
3、如果個(gè)別幼兒具有較好的添畫(huà)能力，可以通過(guò)個(gè)別引導的方式，讓幼兒用不同方式添畫(huà)活繪畫(huà)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作。如由畫(huà)小點(diǎn)變成畫(huà)直線(xiàn)。
小班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。
2、愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)，嘗試涂色。
活動(dòng)準備：
1、小鴨子玩具一只。
2、水池形白紙若干。
3、白色或黃色紙制小鴨若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、和小鴨子一起玩。
教師：“小朋友你們看，今天我們班來(lái)了一個(gè)新客人，它是誰(shuí)呢？”孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特征。教師：“小鴨子說(shuō)，你們和我一起玩吧�！苯處熤笇в變簩W(xué)小鴨子走路，學(xué)小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對小鴨子的喜愛(ài)之情。
2、為水池灌水。
引發(fā)情景，教師：“小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來(lái)到我們的水池邊一看，里面沒(méi)有水了，怎么辦呢？”幼兒：“我們幫它放點(diǎn)水�！苯處煟骸拔襾�(lái)放點(diǎn)水吧�！苯處熡盟{色的蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的興趣。教師：“小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿(mǎn)水吧，那么小鴨子就會(huì )到你的水池里來(lái)游泳了。
3、幼兒涂色。
教師指導幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導重點(diǎn)：將顏色涂滿(mǎn)，教師：“小朋友，水池里的水越滿(mǎn)，小鴨子越喜歡來(lái)玩哦�！�
4、帶小鴨子一起玩。
教師：“小朋友你們真棒，沒(méi)個(gè)小朋友的水池里都游來(lái)了一只小鴨子，你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎？幼兒自由回答。教師：“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會(huì )怎么樣？”一起將玩具鴨子放到戶(hù)外的水池里，結束活動(dòng)。
小班美術(shù)教案 篇6
一、【課題】：
小班美術(shù)：《美麗的花兒》
二、【教材簡(jiǎn)介】：
《美麗的花兒》是一節小班美術(shù)活動(dòng)。本活動(dòng)意在用手指圈涂的方法裝飾小花，引導幼兒感受花兒的變化，通過(guò)美術(shù)的方式感知花兒的美，初步了解花兒的基本特征。讓幼兒充分感受到春天到了，花兒給人們帶來(lái)的快樂(lè )，春天的勃勃生機，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)對大自然的熱愛(ài)之情。
三、【目標預設】：
1、學(xué)習用拳頭、手指等蘸顏料印小花。
2、愿意參與小手印畫(huà)的活動(dòng)中，體驗用小手印畫(huà)的樂(lè )趣。
四、【重點(diǎn)、難點(diǎn)】：
1、在花園的情景下，學(xué)習用手指蘸顏料印小花，學(xué)習顏色要均勻。
2、在活動(dòng)中引導幼兒感受春天的變化，感受花兒的美。
五、【設計理念】
草長(cháng)鶯飛，大地回春，一派生機勃勃的景象。春天是萬(wàn)物復蘇的季節，大自然中處處都顯出生機勃勃：紅紅的花、綠綠的草、枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶、到處充滿(mǎn)著(zhù)春天特有的景象。只見(jiàn)繁花叢中，孩子們笑顏如花，他們七嘴八舌地向我介紹著(zhù)自己喜愛(ài)的小花，由此也引發(fā)了"花兒開(kāi)了"的主題探究活動(dòng)。
六、【設計思路】
本節活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節：第一環(huán)節：欣賞討論春天。通過(guò)春天的到來(lái)，萬(wàn)物的復蘇，引導幼兒觀(guān)察花園里的花，初步認識美麗的花兒；第二環(huán)節：演示與思考，幼兒自由探索用手指印花，通過(guò)老師的示范，幼兒能夠掌握正確的操作方法。第三環(huán)節：幼兒作畫(huà)，教師指導要求。從欣賞春天、討論美麗的花兒，并觀(guān)看了老師的正確示范，幼兒對美麗的花兒已有一個(gè)初步的認識，在此環(huán)節中請幼兒分別用手指印花，可以選自己喜歡的顏色，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。第四環(huán)節：評講"美麗的花兒"。作為美術(shù)活動(dòng)，要有一個(gè)對美術(shù)作品評析的環(huán)節，對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有美麗的畫(huà)面，但孩子們有童真的心、靈巧的手，通過(guò)自己的手指圈涂出美麗的花兒，對于幼兒的每一份作品，都值得我們?yōu)樗麄児膭�，能夠調動(dòng)幼兒的積極性。
七、【教學(xué)流程】
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)材料：美麗的花兒（范例）；水粉顏料（各種顏色）；抹布，創(chuàng )設"花園"背景圖；背景音樂(lè )；蝴蝶貼紙若干。
2、知識經(jīng)驗準備：對顏料有初步的了解，知道顏料的簡(jiǎn)單用途。
�。ㄒ唬┬蕾p討論春天師：小朋有你們看：春天來(lái)了，小草害羞地探出了小腦袋，花園里的花兒都開(kāi)了，你們還發(fā)現了春天有什么變化呀？你們覺(jué)得春天的景色漂亮嗎？花園里都開(kāi)了哪些顏色的花呢？
幼：柳樹(shù)發(fā)芽了,小草變綠了……總結：小朋友們發(fā)現了這么多春天的變化，你們眼中的春天真美麗，花園里的花兒也很漂亮。今天，陳老師要帶你們用我們的手指來(lái)畫(huà)出美麗的花兒來(lái)，想不想來(lái)畫(huà)畫(huà)呢？
�。ǘ┭菔九c思考
1、師：下面請小朋友們看一看，老師用手指畫(huà)的美麗的花兒。你看到了什么？動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋，想一想這是怎么畫(huà)出來(lái)的呀？（請個(gè)別幼兒分別講說(shuō)）幼：看到了紅色的花兒，漂亮的蝴蝶，用手指印出來(lái)的……
2、師:小朋友們真聰明，知道用手指可以印出美麗的花兒，現在我們來(lái)看一看怎么用我們的手指呢�。ń處熡冒装�、投影儀進(jìn)行正確示范）
總結：原來(lái)，我們可以用我們的拳頭印出花蕊，用手指輕輕的蘸顏料，圍著(zhù)花蕊印花瓣，花瓣要圍在花蕊的四周。印好的小朋友，可以給你美麗的花朵上面，貼上漂亮的蝴蝶。那我們美麗的花兒，就完成啦。
3、師：現在我請小朋友上來(lái)試一試吧！
�。ㄈ┯變鹤鳟�(huà)，教師指導要求。
1、師：用拳頭印花蕊、手指印花瓣，這個(gè)方法你們學(xué)會(huì )了嗎？小朋友，現在想不想自己選一個(gè)喜歡的顏色來(lái)印花呢？
幼：想。
2師：那現在請小朋友們來(lái)制作出美麗的花兒！等一會(huì )請小朋友們走到自己的位置上，每位小朋友都有一張和陳一樣的圖片，中間有許多顏料盆，里面都是漂亮的顏色，還有一個(gè)籃子里放了許多漂亮的蝴蝶貼紙，美麗的花兒畫(huà)好了之后就可以貼上漂亮的蝴蝶啦！注意哦，蘸顏料的時(shí)候要輕輕蘸，等手上不滴的時(shí)候再拿開(kāi)，想要換顏色的時(shí)候，一定要用抹布搽干凈再換顏色哦。
�。ㄓ變翰僮�，教師指導）
�。ㄋ模┱故�"美麗的花兒"作品師:小朋友們都完成了自己的作品，現在我請小朋友帶著(zhù)你作品上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看看你的花兒有多美麗。（分別請幼兒帶著(zhù)自己手中的春天上來(lái)講述，教師、幼兒共同點(diǎn)評。）
總結：原來(lái)，小朋友們手中的花兒這么美麗。你們喜歡花兒?jiǎn)�？喜歡春天嗎？那讓我們把手中花兒帶回去給爸爸媽媽看吧，讓他們看看花兒多美麗！
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。
小班美術(shù)教案 篇7
設計背景
根據小班年齡段對藝術(shù)的初次接觸，先從最簡(jiǎn)單的涂色課開(kāi)始，由于孩子們對卡通版的蘑菇點(diǎn)點(diǎn)非常喜愛(ài)，所以選擇了孩子們熟悉的卡通形象。
活動(dòng)目標
1、能夠區分不同的顏色。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂色的方法。
3、體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，為自己的成功感到快樂(lè )。
4、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受涂色的樂(lè )趣。
難點(diǎn)：涂色的要領(lǐng)，不要涂到外邊。
活動(dòng)準備
1、 不同顏色的油畫(huà)棒若干，未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。
2、 手繪范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入部分：
1、問(wèn)題一：今天外面冷不冷呀，為什么這么冷呢？（引出下雨下雪。）
問(wèn)題二：雨滴或者雪花落在我們身上，我們感覺(jué)怎么樣？（引出身上會(huì )濕，會(huì )感冒。）
問(wèn)題三：小朋友們想一想，下雨下雪的時(shí)候我們用什么工具擋住雨滴和雪花？（引出打傘的話(huà)題。）
2、教師：我們用自己的手來(lái)做一把小雨傘好嗎？來(lái)，打開(kāi)我們的小雨傘。
引出手指謠：小雨傘，真淘氣，愛(ài)和雨滴做游戲，轉一轉，嘀嘀嘀，滾一滾，淅瀝瀝，滾滾轉轉真有趣！
注意手指動(dòng)作要領(lǐng)，注意發(fā)音標準。加快語(yǔ)速來(lái)調動(dòng)幼兒情緒。
二、基礎部分：
1、（出示圖一：五顏六色的小雨傘。）
教師：這是誰(shuí)的小雨傘，怎么沒(méi)人要了呢？來(lái)猜一猜知這把小雨傘是誰(shuí)的呢？
鼓勵幼兒大膽猜測，最后告訴答案，就是我們今天的新朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)。（出示圖二：涂過(guò)色的蘑菇點(diǎn)點(diǎn)，很開(kāi)心的表情）
問(wèn)題一：為什么要叫它蘑菇點(diǎn)點(diǎn)。引出蘑菇點(diǎn)點(diǎn)身上的花衣裳。
問(wèn)題二：咦，外面下雨了，可是蘑菇點(diǎn)點(diǎn)卻把小雨傘忘到家里了，他會(huì )怎么樣��？
引起幼兒猜想蘑菇點(diǎn)點(diǎn)會(huì )淋濕，會(huì )感冒，最后公布答案。（圖三：蘑菇點(diǎn)點(diǎn)在雨滴下面，哭泣的表情，身上的點(diǎn)點(diǎn)的顏色被雨水沖掉了）
問(wèn)題三：寶貝們，我們的新朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)花衣裳不見(jiàn)了怎么辦？
幼兒觀(guān)察圖片,引出為蘑菇涂色.
2、教師：將圖一打開(kāi)當范畫(huà)，給每位幼兒準備油畫(huà)棒和一張蘑菇圖片。請幼兒為其涂色.
注意一：幼兒只能為點(diǎn)點(diǎn)涂色，不要涂在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面.
注意二：指引幼兒不要把油畫(huà)棒的衣服弄掉了.
注意三：涂色過(guò)程中指導幼兒換顏色涂。
三、結束部分：
將好的作品拿出來(lái)給其他幼兒觀(guān)看,點(diǎn)評做的好的地方.
涂好顏色的幼兒將油畫(huà)棒放回盒子里，老師為其作品寫(xiě)名字，拍照。
活動(dòng)延伸
教師：小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!
出示圖一當范畫(huà)(五顏六色的小雨傘).給每位幼兒發(fā)一張未涂色的小雨傘.
教學(xué)反思
根據小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開(kāi)始接觸顏色,所以我并不要求他們認識顏色,先學(xué)會(huì )區分不同的顏色,知道變換顏色去涂.這節美術(shù)課我做了以下幾點(diǎn)小結:
一.剛開(kāi)始的手指謠是個(gè)形象而又簡(jiǎn)單有趣的導入,孩子們都很感興趣,但是因為重點(diǎn)在涂色方面,所以在手指謠上并沒(méi)有要求孩子能夠熟練.我發(fā)現一個(gè)讓孩子感興趣的導入游戲在是一個(gè)活動(dòng)很關(guān)鍵的部分.而且孩子的注意力一旦都專(zhuān)注在老師這里,老師的情緒也得到良性的提高.
二.在出示范畫(huà)時(shí),由于范畫(huà)紙張過(guò)小,色彩沒(méi)能充分引起孩子的注意,在引導孩子為蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時(shí)間過(guò)長(cháng).給予孩子說(shuō)話(huà)的機會(huì )比較少,應該讓孩子有大膽猜測的機會(huì ),發(fā)散他們的想象力.
三.在評課當中,發(fā)現這幾幅范畫(huà)可以再延伸做成繪本,給孩子更寬的想象空間 ,充分吸引到孩子.
四.涂色前就應當告知孩子涂色要領(lǐng),也不至于孩子隨便的涂畫(huà),這一活動(dòng)目標沒(méi)有很好的體現.
因為經(jīng)驗尚淺,對幼兒的反應不能很好的應對,活動(dòng)中的引導不是很到位,在今后的活動(dòng)中要多觀(guān)察孩子的言行和心理,多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習.
小班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、熟悉故事的角色和情節，理解故事的內容。
2、學(xué)習用不同的聲音和語(yǔ)調來(lái)表演故事中的不同角色。
3、學(xué)說(shuō)短句：“***，快來(lái)幫我拔蘿卜”。
4、懂得人多力量大的道理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用完整的短句表現故事中各角色的聲音，以及表情、動(dòng)作;
難點(diǎn)：聽(tīng)故事懂得人多力量大的道理;
活動(dòng)準備：
1、蘿卜、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的指偶和相應的粘貼圖片教具;
2、《拔蘿卜》的掛圖一套;角色頭飾一套。
3、知識準備：知道蘿卜是長(cháng)在地底下的;并初步了解蘿卜的生長(cháng)過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
1、分段聽(tīng)錄音講故事《拔蘿卜》
(1)提問(wèn)：“誰(shuí)種了一個(gè)大蘿卜?”“誰(shuí)來(lái)拔蘿卜了?”“老公公拔出蘿卜了嗎?”“怎么辦?”(讓幼兒發(fā)散思維想出不同的辦法來(lái)幫助老公公)
“老公公叫誰(shuí)幫助他一起拔?他怎么喊的?”“老婆婆叫誰(shuí)幫忙?怎么喊的?”“小姑娘叫誰(shuí)幫忙?怎么喊的?”“小狗叫誰(shuí)一起幫忙?怎么喊的?”“小貓叫誰(shuí)幫忙拔?怎么喊的?”(學(xué)習并運用短句“***，快來(lái)幫我拔蘿卜!”)“為什么小耗子來(lái)了蘿卜就拔出來(lái)了?”
“蘿卜終于拔出來(lái)了!大家都很高興，為什么呢?”“如果老婆婆、小姑娘等不來(lái)幫忙能拔出蘿卜來(lái)嗎?”
2、看貼圖教具講故事：
提問(wèn)：(1)“蘿卜長(cháng)得怎么樣?老公公見(jiàn)了怎么樣?拔不出來(lái)老公公會(huì )怎么樣?怎樣著(zhù)急的喊的?”(依次讓幼兒運用短句學(xué)說(shuō)各個(gè)角色的話(huà)并表演各個(gè)角色的聲音、語(yǔ)氣、動(dòng)作。)
(2)“蘿卜終于拔出來(lái)了!大家都很高興，大家都會(huì )怎樣做，臉上有什么樣的表情?”
3、木偶劇場(chǎng)：教師操作木偶，引導幼兒分別講述不同角色的語(yǔ)句，進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習講述的興趣;
4、表演區里投放《拔蘿卜》的一套掛圖，頭飾和幼兒嘗試表演故事;
在語(yǔ)言區里投放《拔蘿卜》的指偶和背景圖，和幼兒一起分角色復述故事;
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