精選小學(xué)美術(shù)教案模板六篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案6篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
課時(shí)：
一課時(shí)
目標：
1、進(jìn)一步學(xué)習人物與動(dòng)物的手的結構知識。
2、學(xué)習黏土表現手的方法。
3、學(xué)會(huì )用黏土表現英俊的手。
4、感受用黏土表現英俊的手與畫(huà)面表現的不同美。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )用黏土表現英俊的手。
難點(diǎn)：做出力量感強，具有風(fēng)采的手。
準備：黏土（也可用泥工）、范作、墊板、
過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、導入
形體復雜、姿勢多變的手，為我們了自由想象的天地，看了這些奇妙橫生的圖例，難道你不想也來(lái)個(gè)創(chuàng )意？。
三、欣賞、討論
欣賞黏土作品：《我們全家的手》、《現代城市雕塑》、《爸爸和我的臭手丫》、《大象們的手》。
討論：他們是用什么材料制成的？（具體舉例某個(gè)細節）
你最喜歡哪件作品？為什么？
四、討論、示范
泥片的做法？泥條的做法？如何搓？如何捏？如何壓？如何卷？（具體做一簡(jiǎn)單的形象，體現上述技法與制作）
五、學(xué)生作業(yè)
建議做一做不同性別、不同年齡的人的手。努力表現出手的結構特征。也可制作動(dòng)物的手。
六、巡回指導
1、具體介紹黏土的特性和制作。
2、具體指導部分學(xué)生的搓、捏、壓、卷等方法，結合使用著(zhù)制作陶藝。
3、鼓勵學(xué)生制作的作品大膽、有趣味。
七、
展評作業(yè)。
建議：
作品放于教室展臺，布置教室的一角。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目標：
1、認知目標：了解有關(guān)吃蟲(chóng)草的自然知識，并選用多種方法來(lái)表現吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的情景。
2、技能目標：通過(guò)欣賞、觀(guān)察、表演等形式了解吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)，并運用各種方法進(jìn)行繪畫(huà)、制作。
3、情感目標：滲透可持續發(fā)展的思想，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解吃蟲(chóng)草的知識，能用所學(xué)的方法來(lái)表現吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的情景。
難點(diǎn)：畫(huà)面表達清晰，有遮擋關(guān)系，具有情趣性。
三、課時(shí)安排：2課時(shí)
四、德育滲透：通過(guò)觀(guān)察了解吃蟲(chóng)草的特點(diǎn)，引起好奇，激發(fā)學(xué)習興趣。培養學(xué)生大膽進(jìn)行設計、繪畫(huà)、制作的能力。
五、材料準備：課件、吃蟲(chóng)草圖片
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導入：
1.你見(jiàn)過(guò)吃蟲(chóng)子的草嗎？生答
2.現在我們就來(lái)看看吃蟲(chóng)草是怎樣吃蟲(chóng)子的？（教師出示課件：放錄像學(xué)生觀(guān)看，毛氈苔、豬籠草、捕蠅草、貍藻捕蟲(chóng)的情景。）
�。ǘ�、新授：
1.看了這些吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)子的情景，你們想知道它們的名字嗎？（課件出示吃蟲(chóng)草圖片和它的名稱(chēng)，學(xué)生了解吃蟲(chóng)草的種類(lèi)）
2.如果你是一株吃蟲(chóng)草，你會(huì )怎樣吃掉小蟲(chóng)子？請同學(xué)上臺表演。（用肢體語(yǔ)言表現吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)子的情景，使學(xué)生發(fā)揮想象力并引起學(xué)生的學(xué)習興趣。）
3.問(wèn)：你是靠什么來(lái)吸引小蟲(chóng)子的？（生答）
4.我們來(lái)看看吃蟲(chóng)草是怎樣吸引小蟲(chóng)子的（出示課件：吃蟲(chóng)草各種形態(tài)、不同色彩的圖片，學(xué)生欣賞。）
學(xué)生總結并板書(shū)：形狀：奇特、顏色：鮮艷、氣味：芬芳
�。ㄕn件出示小朋友們的畫(huà)。讓學(xué)生了解表現吃蟲(chóng)草不同的方法，同時(shí)開(kāi)拓學(xué)生的視野。）
(三)、課堂制作：
1.教師示范：
這么多漂亮的吃蟲(chóng)草，我也想做一個(gè)（教師拿出紙盒用彩色紙裝飾成吃蟲(chóng)草，貼在準備好的吃蟲(chóng)草畫(huà)中。）我將它種在吃蟲(chóng)草叢中，讓它多吸引小蟲(chóng)子，為我們的.莊家多消滅害蟲(chóng)。
2.你是不是也想擁有一株漂亮的吃蟲(chóng)草呢？
3.學(xué)生創(chuàng )作
看誰(shuí)制作的吃蟲(chóng)草能將老師這里的小蟲(chóng)子吸引過(guò)去。
作業(yè)提示：發(fā)揮你的想象力，用你學(xué)過(guò)的方法表現吃蟲(chóng)草捕食的情景�？勺约罕憩F，也可以小組合作。
要求：
1.吃蟲(chóng)器要新奇獨特，畫(huà)面要飽滿(mǎn)，有疏密變化。
2.添畫(huà)草梗、葉梗、葉子、小蟲(chóng)等，要變化形狀。
3.色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來(lái)吸引小蟲(chóng)。
四、展示作業(yè)：
請各組將自己的作品拿到講臺上。
1.說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣設計的吃蟲(chóng)草，用什么方法表現的？
2.其他同學(xué)對他的設計有什么好的建議？
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標：
1、認識、了解人體的基本形態(tài)結構，培養立體造型能力。
2、掌握立體人物造型的基本方法和制作步驟。
3、養成團結、協(xié)作的集體意識。
教學(xué)設計：
活動(dòng)：發(fā)揮想象，用泥巴捏幾個(gè)自己熟悉的人物形象。
一、“我變小了”想一想
1、課件（1）背景音樂(lè )，魔法師話(huà)外音。
2、學(xué)生蹲下聽(tīng)音樂(lè )，想象情景。
二、“做個(gè)小人”試一試
1、師生一起隨意捏個(gè)外形。
2、指名展示，師生共同調整。
三、“捏捏泥人”動(dòng)一動(dòng)
1、課件（2）小泥人不同動(dòng)作，配歡快的音樂(lè )。
2、師生同做“小泥人體操”。
3、師捏泥人動(dòng)態(tài)的要求。
四、“美化泥人”樂(lè )一樂(lè )
1、課件（3）小泥人圖片欣賞。
2、師生共同美化自己的小泥人。
3、學(xué)生下位自由展示。
4、師：巧妙利用材料，運用各種泥塑方法進(jìn)行美化。
五、“合做泥人”玩一玩
1、課件（4）組合泥人圖片欣賞。
2、分組討論。
3、小組合作表現。
六、自我展示評一評
1、學(xué)生下位自由觀(guān)賞交流。
2、指名介紹、作品。
3、師下課。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生了解運動(dòng)的特點(diǎn)、本質(zhì)。
2、讓學(xué)生對藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系有一定的思考，培養學(xué)生語(yǔ)言、分析、解決問(wèn)題的能力。
3、讓學(xué)生學(xué)習、感受、發(fā)現生活中的動(dòng)態(tài)美，用藝術(shù)語(yǔ)言表述動(dòng)態(tài)美，用運動(dòng)的形態(tài)表達情感。
教學(xué)設計：
本課的教學(xué)過(guò)程由認識運動(dòng)特點(diǎn)到具象表現，再到抽象表現。為了使學(xué)生對怎樣表現運動(dòng)有一個(gè)整體認識，本課教案設計為一個(gè)課時(shí)完成，評價(jià)形式主要采用過(guò)程性評價(jià)方式，整個(gè)過(guò)程可分為兩大部分：第一部分通過(guò)賞析傳統的具象的作品，使學(xué)生認識運動(dòng)的形態(tài)特點(diǎn)，初步了解美術(shù)作品表現運動(dòng)的方法、角度、表現形式，并初步體會(huì )用動(dòng)態(tài)表達情感；第二部分通過(guò)賞析現代派的抽象作品，使學(xué)生了解美術(shù)的另外表現形式，擴大學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生表現沖動(dòng)與創(chuàng )造力，從而能完成對動(dòng)態(tài)美的創(chuàng )造。本課作業(yè)形式多樣，可表演，可運用繪畫(huà)、雕塑、剪紙等造形手段表現。本課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，特意營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中學(xué)得輕松愉快，充分激發(fā)他們的興趣與創(chuàng )造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習、感受藝術(shù)中的動(dòng)態(tài)美。
教學(xué)難點(diǎn)：
用各種藝術(shù)語(yǔ)言表現人物動(dòng)態(tài)，并能表達一定情感。
學(xué)具：
繪畫(huà)用具、剪刀、紙、塑泥、鐵絲、易拉罐、泡沫等可塑材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
播放音樂(lè )《金蛇狂舞》
師問(wèn)：你們能說(shuō)出這首樂(lè )曲的名字嗎 ?( 生：《金蛇狂舞》，可讓一學(xué)生用手表演蛇舞 )
師問(wèn)：聽(tīng)了這首音樂(lè )之后你有何感受 ?( 生討論回答：強烈的節奏感與動(dòng)感 )
師小結：科學(xué)家們說(shuō)，我們這個(gè)世界的一切事物，都處在不斷運動(dòng)和變化之中的，藝術(shù)家也喜歡表現動(dòng)感，今天我們就來(lái)學(xué)習《運動(dòng)》這一課吧 !( 板書(shū)課題《運動(dòng)》 )
二、賞析傳統藝術(shù)作品的動(dòng)態(tài)美，體會(huì )用動(dòng)作表達情感
1 ．賞析傳統藝術(shù)作品的動(dòng)態(tài)美。
師問(wèn)：你們能證明一下，為什么說(shuō)這個(gè)世界是不斷運動(dòng)變化的呢 ?( 學(xué)生回答略 )
師小結：現在老師想用藝術(shù)作品中的優(yōu)美動(dòng)態(tài)來(lái)證明這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。
幻燈片展示美術(shù)家的作品①擲鐵餅者；②舞臺上的舞女；③倒牛奶的女仆；④狩獵敦煌壁畫(huà)；⑤荷拉斯兄弟的宣誓；⑥印度婆羅多舞；⑦反抗。
2 ．認識運動(dòng)特點(diǎn)、體味動(dòng)態(tài)美，用動(dòng)作表現情感。
師問(wèn)：《反抗》中的夕 3 女的動(dòng)作表現了她怎樣的心情 ?( 生：憤怒 )
師小結：人們在生活中往往用各種動(dòng)作來(lái)表現自己的情感。比如足球運動(dòng)員在進(jìn)球后往往會(huì )興奮地現場(chǎng)作秀，你能模仿一下運動(dòng)員進(jìn)球的現場(chǎng)作秀的動(dòng)作嗎 ?
可以請一個(gè)愛(ài)好體育的男生與老師合作表演。
師：這些都是模仿，你能創(chuàng )造一個(gè)動(dòng)作表達“我健康，我很棒”嗎 ? 學(xué)生表演動(dòng)作，并保持姿式，其余學(xué)生畫(huà)出這個(gè)動(dòng)態(tài)。
展評作業(yè)，教師出示人體運動(dòng)示意圖，并簡(jiǎn)單講解如何概括人物動(dòng)態(tài)。（1課時(shí)）
三、賞析現代派美術(shù)作品，學(xué)習表現人物動(dòng)態(tài)另外的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力與想象力。
1 ．賞析現代派表現人物動(dòng)態(tài)的作品。
師：我們再來(lái)欣賞幾幅表現人物動(dòng)態(tài)的作品，看看現代派藝術(shù)家是如何表現人物動(dòng)態(tài)的。
幻燈片展示作品：①風(fēng) ( 雕塑 ) ；②懷抱 ( 雕塑 ) ；③格爾尼卡；④塊狀組合人體；⑤吶喊 ( 蒙克 ) ；⑥舞 ( 馬蒂斯作品 ) ；⑦下臺階的女人 ( 杜桑 ) ；⑧舞蹈；⑨奔跑 ( 學(xué)生作品 ) ；⑩生日 ( 夏加爾 ) 。
問(wèn)：這組作品與上組作品相比較有何不同 ?
生答：這組作品都比較抽象。
師小結：這組作品人物不再完全用寫(xiě)實(shí)的手法表現，但他們都比寫(xiě)實(shí)作品有時(shí)顯得更生動(dòng)有趣，而且更便于夸張地表達作者的情感，如《生日》，你認為這個(gè)動(dòng)態(tài)表達人怎樣的心情呢 ?( 答略 )
2 ．請一個(gè)擅長(cháng)舞蹈的女生設計表演幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，表現“我快樂(lè )，我自由”。
四、學(xué)生練習，教師巡視輔導
作業(yè)要求：
1 ．以“我很棒，我健康”或“我快樂(lè )，我自由”為題，用美術(shù)語(yǔ)言表現人體動(dòng)態(tài)；另，也可自擬題目表現人物動(dòng)態(tài)。
2 ．方法可以是寫(xiě)實(shí)的，也可以是現代派變形、夸張的，要求動(dòng)態(tài)生動(dòng)有趣。
3 ．所采用的美術(shù)語(yǔ)言不限，繪畫(huà)、雕塑、剪紙均可。 （1課時(shí)）
五、小結
1 ．展評學(xué)生作業(yè)。
2 ．結束語(yǔ)：
今天我們深入動(dòng)感世界，感受、體味并創(chuàng )造了動(dòng)態(tài)的美，最后，讓我們一起在運動(dòng)中來(lái)結束這堂課，再次享受運動(dòng)的快樂(lè )吧！
放音樂(lè )，跳兔子舞，結束。 （1課時(shí)）
六、教學(xué)反思
本課為三個(gè)部分，用三個(gè)課時(shí)完成，第一部分為傳統作品賞析，學(xué)習人物運動(dòng)規律，并體味用動(dòng)作表達情感；第二部分為現代作品學(xué)習，學(xué)習用多種方法、形式表現動(dòng)態(tài)美，力求生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造力；第三部分為教學(xué)評價(jià)，可采取辦學(xué)生作品展覽形式，讓學(xué)生自己評說(shuō)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的：
1、培養熱愛(ài)版畫(huà)藝術(shù)的情感
2、了解版畫(huà)知識
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
木版畫(huà)基本知識
電教、教具、學(xué)具準備：投影片、投影
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題：木版畫(huà)
二、講授新課
1、版畫(huà)是繪畫(huà)的重要品類(lèi)之一。它以板為媒介，畫(huà)家運用刀和筆以及其它工具，在不同材料的板面上進(jìn)行刻畫(huà)，通過(guò)印刷可復印多份原作。后發(fā)展成獨立的藝術(shù)形式，即現代涵義的版畫(huà)創(chuàng )作。
2、版畫(huà)作品精煉、獨物，易于保存和收藏、傳播，深受人們喜愛(ài)。
3、版畫(huà)創(chuàng )作極為重視工具和材料的處理，不同板材、技法的處理，創(chuàng )作出的版畫(huà)風(fēng)格也各有不同。
4、版畫(huà)的種類(lèi)
�。�1）木刻版畫(huà)
�。�2）銅版畫(huà)、石版畫(huà)
�。�3）紙版畫(huà)
5、木版畫(huà)
�。�1）木版畫(huà)知識
木版畫(huà)俗稱(chēng)木刻，源于我國古代。雕版印刷書(shū)籍中的插圖，是版畫(huà)家族中最古老，也是最有代表性的一支。
木版畫(huà)，刀法剛勁有力，黑白相間的節奏，使作品極有力度。
�。�2）木版畫(huà)作品欣賞
A《風(fēng)景》水印套色木刻
B《痛苦的呼號》黑白木刻
C《祖孫倆》黑白木刻
注意它們的黑白灰和點(diǎn)線(xiàn)面的分布和處理。
�。�3）學(xué)生制作
在較軟的木板上進(jìn)行版畫(huà)作業(yè)。
教師指導
�。�4）作業(yè)
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標：
1．感受乒乓球、蛋殼及各種圓形物體，并學(xué)習利用一些輔助材料如彩色卡紙進(jìn)行小擺設、小玩具的制作。
2．培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對設計，制作活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：以乒乓球、蛋殼、為主要材料，進(jìn)行人物，動(dòng)物和靜物的造型設計制作。
教學(xué)難點(diǎn)：以乒乓球、蛋殼等材料進(jìn)行造型的美感和創(chuàng )新。
教學(xué)準備：乒乓球、（雞，鴨）蛋殼、圓形物體、白瓜子、黑豆、紅豆、黑圍棋子、彩色卡紙、牙簽、剪刀、雙面膠等。
教學(xué)過(guò)程：
一．游戲導入：
1．師：同學(xué)們，我們先來(lái)做一個(gè)游戲，好嗎？
2．（活躍教學(xué)氣氛，激起學(xué)生好奇心）出示游戲規則：請一名同學(xué)到前面來(lái)，看小動(dòng)物的特征，然后做出動(dòng)作，臺下的同學(xué)來(lái)猜猜看，比一比，看誰(shuí)先猜出來(lái)？師分別找兩名同學(xué)表演白兔和老虎的形象特征，（請同學(xué)猜）
師：剛才同學(xué)們表演的非常好！把動(dòng)物的特征都表現出來(lái)了。
二．教學(xué)新課：
�。ㄒ唬⿴煟含F在老師請同學(xué)們思考：我們生活中有哪些物體的造型是圓形或橢圓形的？
生：我家有奶奶用縫紉機縫制的布老虎枕，虎的頭就是圓的！
生：媽媽的背包是橢圓形的，款式可新潮啦！
生：我家有橢圓形的小貓鬧表，一到早上就叫我起床！
生：洗臉用的香皂是橢圓的，香香的！
師給予肯定：你們說(shuō)的都不錯，你們真是善于觀(guān)察生活的好孩子
三、深入新課：
�。ㄒ唬航裉煳覀兙屠靡恍┥钪谐Ｒ�(jiàn)的圓形材料制作有趣的造型，好嗎？引出課題：板書(shū)《有趣的造型》板書(shū)
同學(xué)們：我們先來(lái)欣賞一些圖片，你們看了之后有什么感受呢？欣賞課件1
生：欣賞。談感受
師:同學(xué)們說(shuō)的非常好，這些藝術(shù)品都非常有趣，現在我們再來(lái)欣賞幾組造型，然后回答問(wèn)題。欣賞課件2
�。ǘ�、課件逐一演示小豬、老虎和兔子、魚(yú)四種動(dòng)物的圖片，
第一組：
師：說(shuō)一說(shuō)豬有什么特點(diǎn)？師：蛋殼作品中的豬夸張了豬的哪些地方？
第二組：
師：說(shuō)一說(shuō)老虎有什么特點(diǎn)？蛋殼作品中夸張了老虎的哪些地方？
第三組：
師：1、說(shuō)一說(shuō)魚(yú)有什么特點(diǎn)？
2、從花紋顏色上看這兩條魚(yú)有什么不同？
第四組：
師1、說(shuō)一說(shuō)兔子有什么特點(diǎn)？2、蛋殼作品中的兔子顏色跟生活中的兔子有什么不同？
生：造型非常有趣
師：同學(xué)們說(shuō)的非常好、有認真觀(guān)察的同學(xué)一定都注意到了，在制作這個(gè)造型的過(guò)程中用到了許多的廢舊物品，那大家來(lái)想想看還有哪些廢舊物品能夠用到制作這個(gè)蛋殼造型上呢？
四、教師示范
師：同學(xué)們，看看老師是怎樣表現的。師畫(huà)出小鳥(niǎo)和兔子的造型簡(jiǎn)筆畫(huà)，現在請2名同學(xué)上黑板畫(huà)出圓形或橢圓形的造型，其他同學(xué)在卡紙上畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)的又快又好。（可以是動(dòng)物，水果等）找相同點(diǎn)：生：觀(guān)察，討論
五、欣賞學(xué)生作品：看了之后有什么啟發(fā)（欣賞課件3）
六、制作方法：現在我們來(lái)看看這些有趣的造型制作方法是怎樣的�。ㄕn件播放制作步驟4）
1、做底座：
2、在蛋殼或乒乓球、圓形物體剪貼五官和頭飾
3、添加裝飾物品
七、學(xué)生創(chuàng )作
師：以上的步驟你們都記住了嗎？現在老師給你們一分鐘4人小組進(jìn)行討論，你們小組要設計怎樣有趣的造型呢？（學(xué)生討論發(fā)表設計意圖）根據你們所選擇的材料并根據自己的愛(ài)好設計造型
現在同學(xué)們就可以開(kāi)始動(dòng)手制作了，一會(huì )兒我們來(lái)開(kāi)一個(gè)‘展覽會(huì )’，看誰(shuí)的設計最獨特，作品完成的，可以放到展覽臺上，讓大家欣賞欣賞。
生：太好了�。ū娬f(shuō)）
<學(xué)生制作老師巡視輔導>
八、作品交流、展示
師：一會(huì )兒的工夫，大家的作品就到了展覽臺上，真不錯�。ǚQ(chēng)贊的語(yǔ)氣）請小組代表來(lái)說(shuō)說(shuō)說(shuō)，哪個(gè)小組設計的最好？
生：我覺(jué)得這個(gè)好，造型很有意思
師：對，這位同學(xué)設計的和生活聯(lián)系起來(lái)了。
七、學(xué)生制作、教師輔導,同時(shí)播放樂(lè )曲：《月光下的鳳尾竹》
八、教學(xué)小結：同學(xué)們在這節課中做出了新穎有趣的造型，而且能發(fā)揚合作的精神，表現出色！只要我們平時(shí)認真觀(guān)察事物，我們就能做出好作品來(lái)的！
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