【推薦】美術(shù)教案模板集合8篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
一、活動(dòng)目標
1、學(xué)習分工合作,體會(huì )共同參加綠化上海的樂(lè )趣。
2、創(chuàng )造性地運用多種材料,運用畫(huà)、剪、折、編、貼等多種方法布置畫(huà)面。
二、活動(dòng)材料與準備
材料：
卡紙、各色彩紙、皺紙、火柴、彩色水筆、白膠等。
準備：
1、通過(guò)幼兒園遠足活動(dòng),參觀(guān)上海東方明珠、人民廣場(chǎng)等景點(diǎn),引導幼兒熱愛(ài)我們的家鄉。
2、在大班美術(shù)角中,幼兒已有火柴粘貼、編紙、剪紙等活動(dòng)經(jīng)驗。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮龑�(chuàng )作,討論分工
1、幼兒分成三組,每組五人,各選一綠化景點(diǎn),不重復。
2、各組幼兒按自己的特長(cháng)進(jìn)行討論、分工,確定畫(huà)、剪、折、貼任務(wù)。
�。ǘ┻^(guò)程中引導
1、啟發(fā)繪畫(huà)幼兒考慮留出綠化、美化的地點(diǎn)場(chǎng)所。
2、鼓勵幼兒發(fā)揮自己特長(cháng),選擇自己擅長(cháng)的材料和內容進(jìn)行制作。
3、啟發(fā)幼兒選擇多種合作方法,協(xié)調與同伴的工作,提高合作技能。
�。�1）做得快的小朋友在完成自己的任務(wù)后,可幫助做得慢的朋友。
�。�2）制作能力強的幼兒可選多項制作,能力較差的幼兒可選擇粘貼或其它輔助工作。
�。�3）粘貼與制作互相交叉。
�。�4）不斷注意同伴的活動(dòng),調整自己的創(chuàng )作內容。
4、引導幼兒互相啟發(fā),大膽想象,創(chuàng )造出各具特色的景色。
�。�1）注意同伴的創(chuàng )作內容,努力做到不雷同。
�。�2）不斷拓展綠化內容。
�。�3）注意整體布局的美化。
�。ㄈ┱�
1、將三幅畫(huà)面組合成統一的景觀(guān)。
2、注意桌面、地面保持整潔。
�。ㄋ模┬蕾p、評價(jià)
欣賞共同制作的作品,體會(huì )人人參與的樂(lè )趣。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)習使用毛毛球進(jìn)行敲印畫(huà)煙花。
2. 體驗敲印畫(huà)的玩色樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
毛毛球幼兒人手一個(gè)、視屏“放煙花”、紅、黃、藍、綠等顏料、抹布、黑色畫(huà)有房子的底圖等。
活動(dòng)過(guò)程：
1．以“好玩的毛毛球”引入，讓幼兒感受玩毛毛球的樂(lè )趣。
�。�1）老師今天給你們請來(lái)了一個(gè)有趣的朋友，你們一起來(lái)找找朋友藏在哪里。（幼兒集體尋找毛毛球）
�。�2）引導幼兒用手指和手腕一上一下帶動(dòng)毛毛球跳動(dòng)的感受。
2．觀(guān)看視屏“放煙花”。
�。�1）師以毛毛球的口吻帶幼兒觀(guān)看視頻“放煙花”，討論煙花放出來(lái)的樣子？像什么一樣？
�。�2）請幼兒描述自己見(jiàn)到的煙花，師進(jìn)行小結：煙花放出來(lái)是一根一根向外展開(kāi)的。
3.教師示范毛毛球敲印畫(huà)“放煙花”。
�。�1）引導幼兒了解毛毛球的樣子像煙花一樣，也是一根根向外展開(kāi)的。
�。�2）介紹敲印畫(huà)的材料，示范用毛毛球敲印的基本步驟。
�。�3）請幼兒起來(lái)嘗試敲印煙花。
4.幼兒敲印作畫(huà)，師提出要求并進(jìn)行巡回指導。
�。�1）用手指勾好毛毛球，球身沾滿(mǎn)顏料，注意沾顏料時(shí)不要太用力的拉。
�。�2）要一上一下將沾滿(mǎn)顏料的毛球用力的敲印在黑色的天空中。
�。�3）敲印完的毛球放籃子中，然后用麻布擦干手。
�。�4）幼兒開(kāi)始作畫(huà)，師參與指導幼兒完成。
5.看煙花——評價(jià)作品。
�。�1）組織幼兒排好隊，一起去看看自己和別的小朋友用毛毛球放的煙花。
�。�2）活動(dòng)自然結束。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、能運用涂涂、撕撕、貼貼等技能，制作一盤(pán)好吃的魚(yú)。
2、感受美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，體驗幫助小貓的快樂(lè )。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、綠、白手工紙
2、魚(yú)兒輪廓、膠水、油畫(huà)棒、一次性盤(pán)子、抹布
3、背景音樂(lè )，投影儀、DVD、錄音機
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能涂涂、撕撕、貼貼燒魚(yú)
涂、撕等技能
活動(dòng)過(guò)程：
一、設置情景，引起幼兒制作興趣
過(guò)生日激發(fā)孩子作畫(huà)的興趣教師："孩子們，今天我們班來(lái)了位小客人，(課件同時(shí)有喵喵的聲音)瞧，是誰(shuí)呀?小貓咪咪打扮的可真漂亮，原來(lái)今天是咪咪的生日，朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物，我們一起看看到底是什么禮物呢?(放課件)哇!是什么啊?為什么朋友要送他小魚(yú)呢?(幼兒回答)今天是小貓的生日，我們也來(lái)燒一條魚(yú)給小貓吃吧?(鼓勵幼兒動(dòng)手幫小貓"燒魚(yú)")
二、和幼兒一起討論怎樣燒魚(yú)并示范
1.提問(wèn)：小朋友想想平時(shí)爸爸媽媽是怎么燒魚(yú)的呢?
引導幼兒回憶燒魚(yú)的步驟，(幼兒自由說(shuō))師：小朋友說(shuō)的都很對。燒魚(yú)的時(shí)候要放點(diǎn)油，還有糖啊、醋啊、醬油啊，其實(shí)還要點(diǎn)放生姜，鹽、蔥花等等一些調料，這樣燒出來(lái)的魚(yú)才更香哦!
2、示范燒魚(yú)的過(guò)程師：現在我們要開(kāi)始燒魚(yú)了，先將這條白白的魚(yú)涂上漂亮的顏色，(邊說(shuō)邊涂色)涂的時(shí)候呢要涂均勻，順著(zhù)一個(gè)方向來(lái)回涂，盡量不要涂在外面，小朋友也可以涂各種喜歡的漂亮的顏色，瞧，小魚(yú)多漂亮啊。然后拿來(lái)一個(gè)鍋，在上面放上油(膠水)，油要涂滿(mǎn)鍋底哦，注意粘有油的手要在抹布上擦一擦，再把魚(yú)放在鍋里，(壓一壓)為了使魚(yú)不會(huì )太腥呢，還要在鍋里放幾片生姜，我們用黃色的紙條來(lái)撕生姜，要用多少就撕多少，接著(zhù)撕點(diǎn)綠色的蔥花撒在魚(yú)上，(可以多放點(diǎn))這樣做出來(lái)的魚(yú)，會(huì )很香哦，最后，我們撕點(diǎn)白色的鹽灑上去，但是鹽要灑的少一點(diǎn)，太多了，魚(yú)就太咸了。有喜歡吃辣的小朋友還可以撕幾個(gè)小辣椒放上去，瞧，一盆好吃的魚(yú)就做好了。(聞的動(dòng)作)真香啊!你們現在是不是也想做一盆好吃的魚(yú)送給小貓啊?
3、幼兒燒魚(yú)，教師巡回指導老師給每個(gè)小朋友也準備了一條魚(yú)和一個(gè)鍋還有一些調料。
小朋友先要給魚(yú)涂上漂亮的顏色，然后在鍋里放上油把魚(yú)放進(jìn)去，最后放各種調料。手臟了要用抹布擦一下�；@子里的調料都可以用，不要搶?zhuān)猛臧讯嘤嗟恼{料再放回去。(背景音樂(lè ))
三、評價(jià)幼兒作品(請小貓吃魚(yú))
師：小朋友燒的魚(yú)都差不多好了，我們把燒好的魚(yú)放在這邊的展示臺上，你們看看哪盤(pán)魚(yú)燒得最好呢?(請幼兒說(shuō))為什么呢?(幼兒說(shuō))這盆魚(yú)顏色涂得很好看又均勻，調料放的也剛剛好，很香哦!其他小朋友的燒得魚(yú)也很香，那現在我們一起來(lái)請出小貓咪咪吧?(小貓咪咪請你出來(lái))小貓咪咪：小朋友燒的魚(yú)真香啊，謝謝你們!
幼:不用謝!
小貓咪咪：為了感謝你們我想邀請你們、還有張老師和我一起過(guò)生日，好嗎?
四、唱生日歌，結束活動(dòng)
反思：
《好吃的魚(yú)》是一節美術(shù)課，其中內容比較多，有畫(huà)的，撕的，貼的。這節課的主要目標是：
1通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒畫(huà)魚(yú)的興趣，能大膽地表現“好吃的魚(yú)”。
2、能用幾何圖和線(xiàn)條畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)，并用色彩進(jìn)行裝飾。
3、繼續學(xué)用“短線(xiàn)排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。
本節課一開(kāi)始就以一只小貓導入話(huà)題，“今天是小貓的生日，朋友們送來(lái)了很多的禮物�！�(許多小魚(yú))“但是小貓不會(huì )煮魚(yú)啊，想請小朋友幫忙煮一下�！毙∨笥褌兟�(tīng)了以后，很興奮，并且很快進(jìn)入了角色。分別都講了多種煮魚(yú)的方法，有水煮魚(yú)、紅燒魚(yú)、清蒸魚(yú)等等。我就開(kāi)始講解其中一種做魚(yú)的方法，小朋友們聽(tīng)的很認真，幼兒進(jìn)行操作時(shí)，都按步驟來(lái)做，而且做的很認真，但我發(fā)現，在幼兒操作的時(shí)候。
美術(shù)教案 篇4
主題活動(dòng)
《手套金魚(yú)》
設計意圖
本次活動(dòng)為了使幼兒的想象力、創(chuàng )造力、精細動(dòng)作和動(dòng)手操作能力得到進(jìn)一步的鍛煉與發(fā)展，讓幼兒養成關(guān)愛(ài)小動(dòng)物和廢物利用的好習慣，所以我伸成了這次活動(dòng)，本活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒的生活，手套、報紙、魚(yú)兒都是幼兒比較熟悉的。本次活動(dòng)，我主要采用了“觀(guān)察法、提問(wèn)法、游戲法、演示法、操作法等”。把美工活動(dòng)貫穿于游戲活動(dòng)中，讓幼兒在快樂(lè )、積極的氛圍中探索、操作，讓幼兒感受使用常見(jiàn)物品進(jìn)行創(chuàng )作的樂(lè )趣，并體驗成功的喜悅。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒通過(guò)“撕、揉、塞、扭等的技法，用手套來(lái)制作金魚(yú)。
2、讓幼兒感受使用常見(jiàn)物品創(chuàng )作作品的樂(lè )趣，并體驗成功的喜悅。
3、讓幼兒養成廢物利用的好習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：能用廢舊材料和常見(jiàn)用品創(chuàng )作作品。
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握“撕、塞、扭等的技法。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：成品（手套金魚(yú)）、手套、毛根、報紙、顏料、棉簽、歌曲
活動(dòng)過(guò)程：
一、變魔術(shù)導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣
1、教師：小朋友們好！我是今天的魔術(shù)師，猜猜看，我會(huì )變什么？（一條小魚(yú)），它想和小朋友們做游戲，你們誰(shuí)愿意和它做游戲呢？
2、請個(gè)別幼兒和小魚(yú)做游戲（律動(dòng)《小魚(yú)兒游啊游》）。
二、集體討論讓手套變成漂亮小魚(yú)的方法
1、播放幻燈片提問(wèn)：小朋友們聽(tīng)，是誰(shuí)在哭��？我們一起去看看吧？
2、出示ppt（手套），讓幼兒猜想手套哭的原因，（因為它也想變成漂亮的小魚(yú)。）
3、教師：我們一起來(lái)想個(gè)辦法，把手套變成漂亮的小魚(yú)吧！
4、教師根據孩子們提的辦法呈現所需材料并總結示范（教師示范做小魚(yú)的全過(guò)程）
三、幼兒集體制作小魚(yú)。
1、教師：現在老師請小朋友們來(lái)當魔術(shù)師，把白白的手套都變成漂亮的小魚(yú)吧。
2、交代操作步驟：先把報紙撕成小碎片，揉成團塞到手套里，用毛根將手套口扭上，然后用黑色給魚(yú)兒畫(huà)上眼睛，再用漂亮的顏色給魚(yú)兒穿衣服（引導幼兒用自己喜歡的顏色給小魚(yú)創(chuàng )新多種花紋）
3、交代安全問(wèn)題（用自己喜歡的顏料給作品涂色，注意不讓顏料涂在桌、手和衣服上）
4、讓幼兒到操作區自由操作，老師巡視并給以適當的指導。
5、作品欣賞并提醒幼兒要懂得廢物利用。
四、使用制作的小魚(yú)，進(jìn)行游戲。
1、教師：寶貝們真是大魔術(shù)師啊，都把小魚(yú)兒變得這么漂亮！我們給他們取個(gè)好聽(tīng)的名字吧？（五尾魚(yú)）
2、教師：今天，五尾魚(yú)們很高興，它們要邀請你們一起做游戲。
3、播放音樂(lè )《小魚(yú)兒游啊游》，集體游戲。
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒發(fā)揮想象，使用手套創(chuàng )作不同的作品。
課后反思
本次活動(dòng)，我把美工活動(dòng)貫穿于游戲活動(dòng)中，讓幼兒在快樂(lè )、積極的氛圍中探索、操作，讓幼兒感受使用常見(jiàn)物品進(jìn)行創(chuàng )作的樂(lè )趣，并體驗成功的喜悅。整個(gè)活動(dòng)設計環(huán)環(huán)相扣，銜接自然，幼兒對本活動(dòng)的興趣濃厚、積極性強，參與性高�；顒�(dòng)中，幼兒掌握了操作技能并獨立完成了創(chuàng )作，整個(gè)活動(dòng)體現了“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教育理念。通過(guò)本活動(dòng)受的啟發(fā)：此類(lèi)型的活動(dòng)，孩子們很感興趣，以后多給孩子們開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)，讓他們主動(dòng)地探索、創(chuàng )作，培養他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
美術(shù)教案 篇5
教材簡(jiǎn)析
《海底宴會(huì )》是小學(xué)美術(shù)第二冊的一課。海底是一個(gè)奇妙、美麗的世界。中國古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說(shuō)，外國也有海底美人魚(yú)等童話(huà)故事。本課注重藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感的融合，以體驗、感受海底生物的特征為內容，讓同學(xué)展開(kāi)豐富的想象，用剪紙形式來(lái)表示海底宴會(huì )。是一節綜合.探索的剪紙創(chuàng )作課。
同學(xué)情況
四年級的同學(xué)都喜歡美術(shù)課，也非常感興趣，對課上的歌曲、扮演、欣賞、繪畫(huà)、剪紙等已有了初步的認識和了解。小朋友們有著(zhù)豐富的想象力和較強的表示欲望以和迫切的求知欲。
設計理念
藝術(shù)課程是教育改革中誕生的新型課程，結合新的藝術(shù)課程規范，我的設計理念主要體現在以下四個(gè)方面：
�。ㄒ唬� 從藝術(shù)課程在目標定位上，提出以培養同學(xué)的藝術(shù)能力和人文素養的整合發(fā)展為總目標。這里的藝術(shù)能力是指通過(guò)學(xué)習獲得的感知、欣賞、發(fā)明、表示、知識、技能、反思、評價(jià)、交流等多項能力。
�。ǘ� 藝術(shù)課程的設計上，從保守的分科教學(xué)轉變?yōu)槎嚅T(mén)藝術(shù)學(xué)科的溝通和融合。
�。ㄈ� 從藝術(shù)課程的學(xué)習內容上，有偏重藝術(shù)知識技能傳授的逐段遞進(jìn)，轉向強調關(guān)注同學(xué)藝術(shù)整合能力和多種文化修養的培養。
�。ㄋ模� 從藝術(shù)課程教學(xué)方式上，由偏重教師為主導的知識技能的傳達、訓練，轉向強調教學(xué)中的"雙主體"互動(dòng)關(guān)系以和同學(xué)體驗性、探究性、生成性和反思性的學(xué)習過(guò)程。
教學(xué)目標
1．通過(guò)剪紙表示海底想象畫(huà)，學(xué)習簡(jiǎn)單的構圖知識，進(jìn)行手工技能訓練，培養創(chuàng )作力。
2．進(jìn)行形象思維訓練與審美教育，培養同學(xué)表達自身意愿的能力。剪、貼彩紙的方法表示海底各種造型。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習主題性彩色剪紙創(chuàng )作的方法，突出畫(huà)面遠近層次與主題意境的表達。
教學(xué)難點(diǎn)
運用拼色剪紙技法和組織畫(huà)面的方法，大膽想象和表示海洋生物的特征。
教學(xué)準備
教師準備：多媒體課件、制作作品的資料等。
同學(xué)準備：課本、有關(guān)的資料、制作作品的資料（彩色紙、膠水、剪刀、刻刀）等。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節
教師活動(dòng)
同學(xué)活動(dòng)
設計意圖
課堂導入
歡迎你們來(lái)到龍宮，你們是我的客人，今天是我海龍王的生日，參與這個(gè)宴會(huì )高興嗎？我生日你們想跟我說(shuō)什么？謝謝！蝦兵蟹將、海龜、鯊魚(yú)和八爪魚(yú)的到來(lái)。
同學(xué)帶上海底生物的`頭飾，表示的很興奮，回答老師提出的問(wèn)題。
虛擬參與海龍王的生日讓同學(xué)情感上直接感受宴會(huì )的氣氛，激發(fā)學(xué)習的興趣。
課堂發(fā)展
課堂發(fā)展
課堂發(fā)展
1、認識海底生物，感受海底場(chǎng)景。
現在有一個(gè)九歲的小朋友，很想到海底去過(guò)生日，你們看看她邀請了誰(shuí)？有沒(méi)有你的親戚朋友。好不好？
看一看：海底生日游FLASH。
說(shuō)一說(shuō)：你們看到了誰(shuí)？
在宴會(huì )進(jìn)行之前，我們首先要解開(kāi)三個(gè)密碼。
2、密碼一、如何表示海底的遠近空間。
看一看，顏色對比：大小對比；找找遠近。
對照分析課本作品的色彩對比，利用這一特點(diǎn)表示海底的遠近空間、突出主要物體。
3、密碼二、表示各種海底生物的特點(diǎn)。
看一看：海底生物的特點(diǎn)。
說(shuō)一說(shuō)；海底生物的特點(diǎn)。
4、密碼三、用剪紙的形式表示海底宴會(huì )。
A、講解對稱(chēng)剪法。
B、講解不對稱(chēng)剪法。
�。�1）畫(huà)出魚(yú)兒基本形；
�。�2）描繪特征，如頭、尾、嘴、鰭、適當的花紋等，要適合剪切，不能斷開(kāi)。
�。�3）剪刻。 中國少兒美術(shù)聯(lián)盟
C、同學(xué)可模仿教師剪，鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)剪好“魚(yú)”之后，再剪一種自身喜歡的海底動(dòng)物。
三個(gè)密碼已經(jīng)解開(kāi)，我們可以參與快樂(lè )的宴會(huì )了。你們現在動(dòng)手做些禮物送給我好嗎？我已經(jīng)把想要的禮物，寫(xiě)在你們的臺面，你們看看，馬上動(dòng)手吧。
5、同學(xué)作業(yè)，播放音樂(lè )，老師巡回輔導。
同學(xué)觀(guān)看海底生日游動(dòng)畫(huà)片，回答老師問(wèn)題。
同學(xué)發(fā)現如何用顏色表示遠近、大小表示遠近，欣賞課本作品，聽(tīng)老師講解。
認真觀(guān)察，海底生物的特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)。
用擬人的個(gè)性表述海底生物。
觀(guān)看老師講解，觀(guān)看FIASH步驟演示。
表示的很高興，看臺面老師的作業(yè)要求，并討論。
小組合作用剪紙方法創(chuàng )作
1、“螃蟹”組在圓盤(pán)紙上“海底宴會(huì )”為題創(chuàng )作。
2、“鯊魚(yú)”組以“海底宴會(huì )”為題創(chuàng )作小舞臺設計。
3、“八爪魚(yú)”組以“海底的故事”為題創(chuàng )作（燈罩設計）。
4、“海龜” 組用剪貼畫(huà)形式，以“海底的故事”命題自由創(chuàng )作。
5、“龍蝦”組用剪貼畫(huà)形式，以“海底的故事”命題自由創(chuàng )作。
要求：主體突出，有兩種以上不同的海底生物。
選擇同齡同學(xué)的日記動(dòng)畫(huà)片，有同齡的年齡特征，對同學(xué)會(huì )有很強的吸引力。
用“密碼”一詞加強同學(xué)的探秘感。
直觀(guān)講解，同學(xué)容易理解。
讓同學(xué)參與到課堂活動(dòng)中，充沛調動(dòng)同學(xué)的自主探究，主動(dòng)學(xué)習，尊重學(xué)學(xué)習地位。
培養同學(xué)觀(guān)察、理解的能力。
分組合作，發(fā)揮小組學(xué)習功能、集思廣益。
培養同學(xué)的動(dòng)手能力，培養同學(xué)廢物利用以和用同樣的方法表示不同的東西，跟生活密切聯(lián)系，在音樂(lè )的氛圍中感受海底宴會(huì )的熱鬧、快樂(lè )，學(xué)會(huì )分工合作、創(chuàng )作。讓同學(xué)充沛享受藝術(shù)帶給他們的樂(lè )趣。
評價(jià)交流
同學(xué)作品展示，分享合作的快樂(lè )、勝利經(jīng)驗的交流……
老師小結：我們的美術(shù)應用在生活中，可以把生活打扮的更加美麗、更加有生趣，同學(xué)們以后要把學(xué)到的知識更多的應用于生活中，好嗎？
同學(xué)介紹自身的作品，觀(guān)賞作品，評出優(yōu)秀作品。
分享合作的快樂(lè )，總結經(jīng)驗，讓同學(xué)把美術(shù)跟生活更多的聯(lián)系起來(lái)。
拓展延伸
在我們生活的地球上，70%的面積是海洋，這里生活著(zhù)各種海洋生物，它們形態(tài)各異，顏色奇妙而美麗。都是大自然賦予我們人類(lèi)的瑰寶，我們在感受它美的同時(shí)更有責任去維護它，那怎樣去維護呢？請同學(xué)們下課后去收集這方面的資料。
課后去收集維護海洋的資料。
學(xué)會(huì )維護海洋，提高環(huán)保意識。
結尾
下課前兩分鐘師生隨音樂(lè )舞蹈。
同學(xué)隨音樂(lè )舞蹈。
感受宴會(huì )的氣氛達到高潮，讓同學(xué)快樂(lè )的結束這節課的學(xué)習。
七、版面設計：
海底宴會(huì )
密碼一：
密碼二：
密碼三：
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目的：
1：通過(guò)觀(guān)察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗表現方法。
2：學(xué)生能初步運用明暗表現方法去觀(guān)察、分析、描繪物體的立體感覺(jué)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導學(xué)生觀(guān)察、分析和比較的明暗變化
難點(diǎn)：初步運用物體的明暗畫(huà)法規律，表現出物體的立體感
教學(xué)準備：
教師范作、球體、平行六面體和圓柱體，鉛筆等
教學(xué)過(guò)程：
一：分析物體的明暗
1：出示教師范作，引導學(xué)生欣賞觀(guān)察，畫(huà)上物體的明暗變化有什么規律？
2：引導學(xué)生觀(guān)察、分析、比較
球體——在左側光照下，呈現出豐富的明暗變化，球體的右下部留下了球體的投影，畫(huà)面使人感到較強的立體感。
平行六面體----在左側光照下,呈現出明部、暗部與半明部的三大面色調變化，右下方是它的投影，畫(huà)面使人感到有較強的立體感
圓柱體——在左上方的光照下，頂部的水平圓面因受光而明亮，架表面明暗呈現出漸變的豐富色調，有較強的立體感。
二：表現物體的明和暗
1：教師講解示范明暗表現方法
�。�1）畫(huà)好輪廓線(xiàn)（從整體出發(fā)，用直線(xiàn)輕輕地畫(huà)）
�。�2）觀(guān)察光源方向
�。�3）進(jìn)一步欣賞、觀(guān)察教師范作及學(xué)生作品，讓學(xué)生明白是用排線(xiàn)來(lái)表現的
�。�4）教師示范完整地畫(huà)出物體的明和暗
�。�5）引導學(xué)生閱讀教材，加深學(xué)生的理解
三：學(xué)生作業(yè)
指導學(xué)生選擇物體，按自己想象的光源，畫(huà)出物體的明暗，表現出物體的立體感
四：展示、講評作業(yè)
美術(shù)教案 篇7
教材分析:
兒童世界與成人不同，在他們的腦海中有一個(gè)神奇的童話(huà)王國，在那里，小動(dòng)物們會(huì )說(shuō)話(huà)，神仙老爺爺會(huì )給善良勇敢的孩子帶來(lái)好運……童話(huà)世界里熏陶出來(lái)的孩子們總會(huì )有許許多多的夢(mèng)想�！断膳哪g(shù)棒》這一課，就是從兒童的心理體驗出發(fā)，借助童話(huà)故事，把美術(shù)制作與游戲結合起來(lái)，讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的方法裝飾、制作一根魔術(shù)棒，一起游戲、玩耍以達到本課的訓練目的。
本課提倡學(xué)生利用多種媒材制作“魔術(shù)棒”，教材中出示了多種利用不同媒材制作的魔術(shù)棒，并提示學(xué)生探究這些魔術(shù)棒分別采用了哪些媒材制作而成，這樣的學(xué)習活動(dòng)能給學(xué)生的創(chuàng )作帶來(lái)新的啟發(fā)。但是，受年齡特點(diǎn)的制約，這個(gè)階段的孩子往往容易想的比做的好，尤其在初次接觸到用多種媒材制作時(shí)，可能會(huì )遇到一些想象不到的困難。因此，在進(jìn)行此課教學(xué)時(shí)，教師要注意把握好教材的難度，不要給學(xué)生提出過(guò)高的要求，并及時(shí)幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題。制作媒材最好以橡皮泥捏、彩紙粘貼為主，輔助使用其他媒材，教材中還出示了利用紙材制作魔術(shù)棒的方法步驟，作為一種基本方法介紹給了學(xué)生。教學(xué)時(shí)，可以讓兒童根據自己的情況，選擇自己力所能及的方法進(jìn)行制作。
教學(xué)目標：
1.自選材料制作一根魔術(shù)棒。
2.通過(guò)魔術(shù)棒的制作，培養學(xué)生想象力、創(chuàng )造力及動(dòng)手能力。
3.在有趣的美術(shù)活動(dòng)中使學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習的樂(lè )趣。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)魔術(shù)棒的制作，培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力及動(dòng)手能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入、激發(fā)熱情
師：今天，我帶來(lái)一位小朋友們都非常喜愛(ài)的朋友，(播放動(dòng)畫(huà)課件：小仙女手持魔術(shù)棒，在舒緩的音樂(lè )聲中從湛藍的天空中，慢慢地飛來(lái)，向大家講述自己的故事�！蠹液�!我生活在美麗的天堂，每當人們遇到困難和危險時(shí)，他們就會(huì )連叫三聲：小仙女，小仙女，小仙女。我聽(tīng)到他們的呼喚，就會(huì )來(lái)到他們面前，用這神奇的魔術(shù)棒，幫他們克服困難，戰勝危險，實(shí)現美好的心愿�！�)
(此時(shí)，望著(zhù)同學(xué)們一張張興奮的小臉，我的心中無(wú)比喜悅�？磥�(lái)采用孩子們喜歡的童話(huà)形象能更有力地激發(fā)他們學(xué)習的欲望。)
二、合作探究，確定材料
師：小仙女聽(tīng)說(shuō)大家特別喜歡魔術(shù)棒，特意托我帶幾根。喜歡嗎？
生：喜歡。
師：你們想不想也擁有一根神奇的魔術(shù)棒？
生：想。(歡呼雀躍)
師：讓我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)小仙女怎樣才能擁有一根神奇的魔術(shù)棒呢？
同喊：小仙女，怎樣才能擁有一根神奇的魔術(shù)棒呢？
小仙女：小朋友們，很高興認識你們!我也很想把魔術(shù)棒送給你們，不過(guò)，魔術(shù)棒只屬于那些擁有勤勞的雙手和充滿(mǎn)智慧的人們!只要你們闖過(guò)下面三關(guān)，魔術(shù)棒就聽(tīng)你指揮了!
(1)魔術(shù)棒都用了哪些材料？還可以用哪些材料？
(2)魔術(shù)棒由幾部分組成？
(3)親自動(dòng)手，樂(lè )趣無(wú)窮。
(利用孩子們熟悉的闖關(guān)游戲，激發(fā)孩子間的競爭意識和好勝心�？粗�(zhù)孩子們都摩拳擦掌，躍躍欲試，心中暗喜。)
師：今天我們就來(lái)一起闖第一關(guān)。同學(xué)們可要認真觀(guān)察呀!
生：好。
師：每組發(fā)一根漂亮的魔術(shù)棒，同學(xué)們在一起拆一拆，裝一裝，研究研究，看看這些魔術(shù)棒是使用哪些材料做成的，也可以研究書(shū)上的。
(教師把魔術(shù)棒發(fā)到各小組中，并協(xié)助進(jìn)行探究)
師：誰(shuí)知道仙女的魔術(shù)棒都用了哪些材料？還可以用哪些材料？（生匯報）
師：好!第一關(guān)同學(xué)們順利過(guò)關(guān)。接下來(lái)看第二關(guān)，它更需要你開(kāi)動(dòng)充滿(mǎn)智慧的大腦了。(結合第二關(guān)的問(wèn)題與同桌交流)
師：你有什么發(fā)現嗎？
三、互助探究，完成作品
師：小仙女剛才偷偷地告訴我，說(shuō)大家表現得很出色，她很希順利闖過(guò)第三關(guān)。第三關(guān)可是最難最重要的一關(guān)，有沒(méi)有信心？
師：同學(xué)們，開(kāi)始讓魔術(shù)棒從你手中變出來(lái)吧!小仙女為了幫助大家，要告訴大家一個(gè)小竅門(mén)。
(播放課件：小仙女說(shuō)遇到難題可以請教你的好朋友，也可以請教老師這個(gè)大朋友�？凑l(shuí)的魔術(shù)棒又精致有特別）
(在不知不覺(jué)中提醒學(xué)生遇到困難時(shí)的對策及對作品的要求，孩子們易于接受)
(同學(xué)們開(kāi)始制作魔術(shù)棒，播放節奏輕快的音樂(lè )。教師巡視指導，幫助學(xué)生解決困難，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新)
四、作品交流，互訴愿望
1、師：同學(xué)們，第三關(guān)你闖過(guò)了嗎？
生：闖過(guò)了!
(孩子們經(jīng)過(guò)自己的不斷努力，終于結出了豐碩的果實(shí)，興奮之情溢于言表)
2、師：同學(xué)們靠著(zhù)勤勞的雙手和聰明的大腦，終于得到了魔術(shù)棒。舉起你的魔術(shù)棒，比比誰(shuí)的最漂亮，看看誰(shuí)的最奇特!
(生生互評，學(xué)生站在客觀(guān)、公正的角度給同學(xué)提出優(yōu)缺點(diǎn)，并能虛心接受)
3、師：同學(xué)們也像小仙女一樣擁有了一根神奇的魔術(shù)棒，快快許下愿望吧!
4、師：我們看小仙女她有什么話(huà)要說(shuō)？(播放課件)
小仙女：小朋友們，你們的愿望我都聽(tīng)見(jiàn)了，只要你們肯用功，肯吃苦，肯動(dòng)腦，肯動(dòng)手，你們的愿望一定會(huì )實(shí)現的。
五、
今天，我們跟小仙女學(xué)會(huì )了用多種材料制作魔術(shù)棒，我們可以拿著(zhù)自己的魔術(shù)棒回家幫爸爸媽媽、爺爺奶奶許個(gè)愿望，也可以把小仙女的故事講給他們聽(tīng)，好嗎？
美術(shù)教案 篇8
教材分析
恐龍，曾經(jīng)生活在地球上，很多動(dòng)物還未出現，人類(lèi)遠未誕生，恐龍則由較低等的原始爬行類(lèi)動(dòng)物進(jìn)化演變而成�，F又從地球上消亡了，人們?yōu)榱瞬粩嗔私饪铸�，隨著(zhù)恐龍化石的不斷發(fā)現和對它的研究不斷深入，越來(lái)越多的人對恐龍的來(lái)龍去脈非常感興趣，有關(guān)恐龍的影視、圖書(shū)更是備受少年兒童的酷愛(ài)，使我們感到繁榮的恐龍時(shí)代仿佛就在昨天。然而，由于環(huán)境的變化，恐龍的消亡之謎對我們人類(lèi)的現在和未來(lái)尤顯得神秘而重要。
在教材編寫(xiě)上，《恐龍世界》分為兩個(gè)方面。其一，情景再現。其二，想像表現。情景再現選取畫(huà)家的繪畫(huà)作品為依據，給學(xué)生一個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景——恐龍時(shí)代是什么樣子。畫(huà)家所畫(huà)恐龍及場(chǎng)景也是猜想的結果，是依據恐龍遺骨化石還原以及地質(zhì)歷史研究的成果，合理想像而成的。再現場(chǎng)景的主圖是英國畫(huà)家史迪夫·柯克所畫(huà)，表現了白堊紀早期亞洲河流的一塊三角洲地帶的生態(tài)畫(huà)面。由遠至近畫(huà)了烏埃哈龍、禽龍、準噶爾翼龍、盤(pán)足龍和蘇鐵樹(shù)、針葉樹(shù)及馬尾草等。主圖之外的各種恐龍是菲利浦·懷特菲爾德等畫(huà)家所畫(huà)，有吃昆蟲(chóng)的細腭龍、劍龍、奔龍、甲龍、躍龍和虛幻龍，既為了解恐龍世界設置了一個(gè)可信可觀(guān)的情景，也為畫(huà)好恐龍提供了形象參考。想像表現以學(xué)生作業(yè)為主，加上提示，為畫(huà)好恐龍及生活環(huán)境提供了不同樣式。目的在于讓學(xué)生大膽想像，也能畫(huà)出自己心目中的恐龍世界。
學(xué)情分析
“恐龍”是孩子們很感興趣的話(huà)題，他們從小就玩恐龍的連環(huán)畫(huà)，聽(tīng)關(guān)于恐龍的故事，因此，這節課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。教學(xué)中可充分利用相關(guān)的模型、書(shū)籍和圖片，引導學(xué)生了解恐龍的相關(guān)知識，幫助學(xué)生了解不同種恐龍的特點(diǎn)。
教學(xué)目標
1、了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認識。
2、在認識的基礎上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫(huà)一幅表現恐龍生活的畫(huà)。
3、培養學(xué)生仔細觀(guān)察。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：獨立完成一幅恐龍為主題的想象畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。
【【推薦】美術(shù)教案模板集合8篇】相關(guān)文章：
【推薦】美術(shù)教案模板集合9篇05-25
【推薦】美術(shù)教案模板集合八篇05-15
【推薦】美術(shù)教案模板集合九篇05-11
【推薦】美術(shù)教案模板集合六篇05-09
【推薦】美術(shù)教案模板集合10篇05-07
【推薦】小學(xué)美術(shù)教案模板集合八篇05-07
【推薦】小學(xué)美術(shù)教案模板集合10篇04-23
【推薦】小學(xué)美術(shù)教案模板集合7篇04-12
【推薦】小學(xué)美術(shù)教案模板集合6篇02-07
【推薦】美術(shù)教案集合8篇05-12