【精品】美術(shù)教案模板匯編8篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的美術(shù)教案8篇，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
課題：瓶子娃娃
備課時(shí)間：20xx年10月25日上課時(shí)間：
教學(xué)目標：1.感受廢舊瓶子經(jīng)過(guò)裝飾變成好看瓶娃娃的造型美。
2.能靈活運用畫(huà)、剪、纏繞、粘貼能方式進(jìn)行創(chuàng )意，創(chuàng )作出有趣的瓶子娃娃。
3.知道廢舊瓶子可以變廢為寶，增強幼兒環(huán)保意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
知道廢舊瓶子可以變廢為寶，增強幼兒環(huán)保意識。
能靈活運用畫(huà)、剪、纏繞、粘貼能方式進(jìn)行創(chuàng )意，創(chuàng )作出有趣的瓶子娃娃。學(xué)情分析：本班幼兒在多次的美術(shù)活動(dòng)中，逐步發(fā)展了手部的小肌肉。能夠靈活的使用剪刀、膠棒等，也具備了一定的繪畫(huà)基礎。但是對于廢舊物品的裝飾創(chuàng )作，變廢為寶的活動(dòng)接觸較少。本次活動(dòng)將在幼兒原有的能力基礎之上，進(jìn)一步通過(guò)畫(huà)、剪、纏繞、粘貼等方式，發(fā)展幼兒的手部動(dòng)作，促進(jìn)其動(dòng)手能力的發(fā)展。教具準備：廢舊塑料瓶、彩紙、剪刀、雙面膠、毛線(xiàn)、紙杯、布條等。
美術(shù)教案 篇2
案例背景：剪紙因其直觀(guān)、形象、艷麗、多變的圖案，方便、簡(jiǎn)單的工具材料，符合孩子學(xué)習的特點(diǎn)，深受孩子們喜歡。幼兒通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦，可以創(chuàng )造出變化出千萬(wàn)種的圖案，能滿(mǎn)足幼兒的求知欲，發(fā)揮想象力與創(chuàng )造力，還能陶情冶性，提高審美能力，促進(jìn)幼兒全面和諧健康發(fā)展。蝴蝶對稱(chēng)優(yōu)美的造型，漂亮的色彩，多變的花紋，一直是小朋友的最?lèi)?ài)，在日常生活中，孩子們捉過(guò)蝴蝶，看過(guò)蝴蝶，也畫(huà)過(guò)蝴蝶，對蝴蝶的外形特征比較熟悉，同時(shí)，在使用剪刀上已經(jīng)非常的熟練，掌握了基本的剪紙技巧，根據幼兒的興趣愛(ài)好和已有經(jīng)驗，設計了此活動(dòng)。
案例描述：
一、觀(guān)看課件，欣賞各種蝴蝶范例，激發(fā)興趣。教師說(shuō)：“今天我們班來(lái)了一群漂亮的小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)？“幼兒觀(guān)看課件，欣賞蝴蝶后，提問(wèn)：你看到的蝴蝶是什么樣子的？引導幼兒說(shuō)出蝴蝶有2個(gè)大翅膀？有2個(gè)小翅膀，頭上還有觸須。知道蝴蝶的翅膀是左右對稱(chēng)的（包括顏色和圖案）。了解蝴蝶的外形特征后，教師接著(zhù)提問(wèn)：這么漂亮的蝴蝶是怎樣剪出來(lái)？激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、幼兒探索剪貼蝴蝶的方法。自由交流結束，幼兒根據自己的經(jīng)驗剪好蝴蝶后。教師請部分幼兒展示自己的作品，并交流剪蝴蝶得方法，通過(guò)幼兒自己親自操作、同伴的講解示范、展示作品等環(huán)節，幼兒知道剪蝴蝶的基本方法，接著(zhù)教師展示鏤空花紋和沒(méi)有鏤空花紋的蝴蝶，引導
幼兒比較兩只蝴蝶，使幼兒知道身上有鏤空紋樣的蝴蝶更漂亮。然后教師邊小結邊讓幼兒觀(guān)看步驟圖，長(cháng)方形紙對折——畫(huà)出蝴蝶對稱(chēng)的一半——按線(xiàn)剪出蝴蝶——在剪好的蝴蝶的身上、翅膀上設計花紋，并進(jìn)行鏤空。教師重點(diǎn)引導示范鏤空技巧，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)，讓幼兒進(jìn)一步掌握折剪蝴蝶、鏤空翅膀的方法。
三、幼兒再次進(jìn)行剪蝴蝶活動(dòng)，教師巡回指導幼兒學(xué)習剪蝴蝶的方法后，再一次進(jìn)行剪蝴蝶活動(dòng)，鼓勵能力強的幼兒設計、剪出不同形狀的蝴蝶，在巡視過(guò)程中，幫助、指導能力弱的幼兒畫(huà)、剪蝴蝶，提醒細小的部分如觸須可以不剪，等粘貼時(shí)用彩筆畫(huà)上去。同時(shí)，教師將幼兒有創(chuàng )意的剪法及時(shí)反饋給幼兒，起到拓展思維的功效。
四、幼兒合作進(jìn)行粘貼、添畫(huà)活動(dòng)，為了讓作品內容豐富、完整，在粘貼環(huán)節，教師采取以小組為單位分工協(xié)商，共同完成，部分幼兒粘貼蝴蝶，部分幼兒添畫(huà)上花草、太陽(yáng)、樹(shù)等景物，在活動(dòng)中，教師及時(shí)提醒幼兒保持畫(huà)面、桌面、身上的整潔。
五、欣賞、講評作品。各組完成作品后，請小組代表介紹作品。讓后請幼兒講講
自己喜歡哪一組作品，并說(shuō)出理由。最后提醒幼兒把學(xué)習用具收回原位，將廢紙片放入垃圾籮里。
案例反思：本活動(dòng)屬于藝術(shù)領(lǐng)域中的剪貼活動(dòng)，活動(dòng)的目標確定為：1、在觀(guān)察蝴蝶的基礎上，通過(guò)探索、交流等形式學(xué)習用對稱(chēng)式剪紙方法折剪不同形狀的蝴蝶。2、感受剪紙的美以及體驗協(xié)作成功的快樂(lè )�；顒�(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習用對稱(chēng)式剪紙方法折剪蝴蝶，活動(dòng)難點(diǎn)：將蝴蝶身上的花紋進(jìn)行鏤空。通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐、反思及本級教師的互評，現將本活動(dòng)小結如下：
一、根據幼兒發(fā)展水平，制訂有層次的活動(dòng)目標
由于孩子的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗各有差異，在同一活動(dòng)當中，不可能齊頭并進(jìn)的達到教學(xué)目的。但在日常教學(xué)中，多數教師一般都是根據大多數幼兒的發(fā)展水平來(lái)制定統一的教學(xué)目標，殊不知，這樣的目標對于能力強的幼兒來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，對能力弱的幼兒來(lái)說(shuō)又太難了，要讓不同水平的幼兒在原有基礎上都有提高，必須制定不同層次的教學(xué)目標，照顧不同層次的孩子，所以在制訂教學(xué)目標時(shí)，教師制訂了層次目標：高組目標：綜合運用對稱(chēng)、鏤空的方法折剪出各種不同外形的蝴蝶；中組目標：能折剪出蝴蝶；低組目標：在教師的指導下，折剪出蝴蝶。這樣不僅顧及到不同能力的幼兒，而且讓他們能夠做到跳一跳夠得著(zhù)，通過(guò)自己的努力就能完成任務(wù)。從而培養了幼兒的自信心和成就感。
二、為幼兒提供探究學(xué)習的機會(huì )
多年的美術(shù)教學(xué)使我知道，提出新的學(xué)習內容時(shí)，
盡量少示范、少范例，甚至不示范、不提供范例，這樣才不會(huì )制約幼兒的創(chuàng )造性。因此，在教幼兒學(xué)剪蝴蝶時(shí)，教師沒(méi)有先講解示范的，而是請幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，講講蝴蝶的外形特稱(chēng)、剪蝴蝶的方法，并親自操作，由于能力的不同，有的幼兒剪出鏤空翅膀的蝴蝶，而有的幼兒連蝴蝶的外形都不會(huì )剪，這時(shí)教師不是去教幼兒如何剪，而是展示好的作品讓幼兒欣賞，讓能力強的幼兒介紹剪蝴蝶的方法后，教師才進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解、總結，由于沒(méi)有固定的范例禁錮著(zhù)幼兒的思維，幼兒根據自己的意愿折剪蝴蝶，剪出蝴蝶不僅外形各異，而且鏤空圖案也出乎教師的意料：有花、草、樹(shù)、水果、幾何圖形、小動(dòng)物等等。
三、為幼兒提供表達與表現的舞臺
活動(dòng)中，教師充分利用幼兒這一資源，打破“教師教，幼兒學(xué)”的教育模式，接納幼兒的想法，與幼兒進(jìn)行角色互換，為幼兒提供表現的機會(huì )，讓他們過(guò)一把當老師的癮。以小老師的身份在集體面前進(jìn)行表達，進(jìn)行分享。教師是一個(gè)參與者、學(xué)習者、欣賞者�；顒�(dòng)成為師幼共同探索新知和相互作用的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，充滿(mǎn)了自然與和諧，充滿(mǎn)了
創(chuàng )造與快樂(lè )。師生間教學(xué)相長(cháng)，使得幼兒的學(xué)習主動(dòng)性大大加強，積極性得到很大提高。
四、根據幼兒的實(shí)際水平進(jìn)行不同的指導
《幼兒教育指導綱要（試行）》中指出，教師在教育過(guò)程中應該成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、引導者。要真正做到這一點(diǎn)，教師就必須根據幼兒的不用能力進(jìn)行指導�；顒�(dòng)中，能力強的幼兒學(xué)會(huì )剪各種蝴蝶后，教師就及時(shí)提醒幼兒在蝴蝶的身上、翅膀上剪出花紋。鼓勵能力稍弱的幼兒在會(huì )剪的基礎上，嘗試剪不同外形的蝴蝶，對折、剪能力差的幫他們畫(huà)好蝴蝶，然后指導他們剪。通過(guò)分層次指導，不僅讓幼兒保持了學(xué)習的積極性，而且使不同能力的幼兒都有了提高。五、剪紙與繪畫(huà)、粘貼相結合，豐富作品首先，由于技能的限制，幼兒的剪紙作品不能準確的表現物體，在剪蝴蝶的觸角時(shí)，部分能力弱的幼兒很難剪出，教師就指導幼兒用筆畫(huà)出，其次，為使整個(gè)畫(huà)面豐滿(mǎn)、教師提醒幼兒用彩筆添畫(huà)上一些相關(guān)的物體，如樹(shù)、花、小動(dòng)物等，這樣使作品更豐富，美觀(guān)。
六、合作完成作品，充分發(fā)揮幼兒特長(cháng)在剪紙活動(dòng)中，由于時(shí)間及幼兒能力問(wèn)題，到結束時(shí)，還不能剪出好的作品來(lái)，假如讓四、五個(gè)孩子為小組，進(jìn)行集體合作剪紙創(chuàng )作，這樣可以在一定程度上滿(mǎn)足孩子剪紙創(chuàng )作的需要，這樣的剪紙作品效果則更佳而且還節約時(shí)間。所以教師采取了分組進(jìn)行剪貼，每一組完成蝴蝶的剪貼畫(huà)，為了讓作品更豐富，幼兒根據自己的愛(ài)好和特長(cháng)，選擇不同的方式完成作品，如：繪畫(huà)能力強幼兒的、蜻蜓、花草、樹(shù)等，擅長(cháng)剪紙的幼兒繼續剪蝴蝶，做事認真的幼兒添畫(huà)蝴蝶翅膀、粘貼蝴蝶，這樣不僅使作品更完整，而且發(fā)揮了幼兒的特長(cháng)。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、輔導材料和你表現動(dòng)物或人物。
2、初步嘗試自己的泥塑動(dòng)物及人物上色。
3、喜歡泥塑活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、玩具小動(dòng)物，動(dòng)物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片，牙簽、小珠子等)油畫(huà)筆，顏料。
2、幼兒已有使用油畫(huà)筆的經(jīng)驗。
3、參觀(guān)動(dòng)物觀(guān)，對一些常見(jiàn)的小動(dòng)物的外形有所了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一：和幼兒一起回憶參觀(guān)動(dòng)物園的經(jīng)驗。提問(wèn)：
1、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?、
2、它是什么樣子的?
3、身上的花紋是什么顏色的?
二：請一幼兒選一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物玩一玩。提問(wèn)
1、仔細看看它是什么樣子的?(重點(diǎn)請幼兒觀(guān)察頭、身體及其他特征明顯的部位)
2、看看它身上有哪些顏色?
三、請幼兒閱讀幼兒用書(shū)，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)畫(huà)中的泥塑有什么特別的地方。
四、請幼兒嘗試制作的西歐啊動(dòng)物及人物。
1、提問(wèn)：如果你在制作的過(guò)程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具，圖片也可以請老師幫忙)。
2、鼓勵幼兒大膽使用輔助材料。
3、幼兒完全制作好了再上色。
4提醒幼兒上色時(shí)，注意保持小動(dòng)物形象特征的清新。
4、鼓勵幼兒捏一個(gè)以上的泥塑作品。
五、幼兒相互交流作品，提問(wèn)：這是誰(shuí)?在干什么?它們說(shuō)了什么?
六、活動(dòng)評價(jià)
1、能用泥捏一個(gè)動(dòng)物或人物。
2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動(dòng)物或人物。
課后活動(dòng)
a) 作業(yè)展評：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng )作思路。
b) 課后延伸：除了泥巴，你還能用什么材料制作雕塑作品呢。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、濕拓畫(huà)的基本方法，掌握畫(huà)花的簡(jiǎn)單勾勒技巧。
2、大膽創(chuàng )作，嘗試不同顏色的搭配，體驗水中作畫(huà)的樂(lè )趣。
3、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
濕拓畫(huà)畫(huà)液、顏料、白紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導入：
師：小朋友們你們喜歡什么顏色的花啊?
幼兒回答師：今天呀老師要請你們一起來(lái)種花，好不好啊?那要怎么種呢?我們一起來(lái)看一看。
2、出示視頻，幼兒觀(guān)看種花的過(guò)程3、回顧種花過(guò)程，加深幼兒的印象師：種花好不好玩啊?那誰(shuí)還記得種花的步驟啊?第一步先干什么呢?(幼兒根據自己經(jīng)驗講述)師：喔第一步是先選一種顏料在它的四個(gè)角和中間都要滴一滴。記住滴的時(shí)候要拿出小瓶子輕輕的壓一壓，等它滴出來(lái)一滴就行了。那接下來(lái)再做什么呢?喔，還要再換一種顏料，可以多選擇幾種顏料，這樣我們的小花看起來(lái)就會(huì )色彩鮮艷，變成漂亮的五彩圈了。接下來(lái)我們還要做什么呢?喔，拿出小棒切一切。怎么切呢?從五彩圈的外面往里面切，切幾下?
師：1234，拿出手指，我們一起來(lái)切一切，從外往里切一切，每朵小花都要切一切�；ㄇ泻昧�，那接下來(lái)呢?接下來(lái)把紙輕輕的放到水的上面，千萬(wàn)不能放到水的下面了，這樣我們的花朵就消失了，就不漂亮了。然后拿出手指頭摸一摸，最后兩只拿住白紙拿出來(lái)，漂亮的花朵就出現了，神不神奇啊?你們想試一次嗎?
老師交代要求
幼兒作畫(huà)請找一個(gè)位置，選擇自己喜歡的顏色去試一試，拿小棒的時(shí)候要輕輕的從外往里切。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標
1． 能在觀(guān)察蝴蝶標本或圖片的基礎上，用電線(xiàn)以及簡(jiǎn)單圖形左右對稱(chēng)第裝飾蝴蝶。
2． 能選擇鮮艷的色彩裝飾蝴蝶，并能注意到色彩的搭配。
活動(dòng)分析：
幼兒喜歡花，喜歡蝴蝶，因為蝴蝶身上有各種各樣漂亮的花紋，它總與美麗的的花相伴吧，構成一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。本次活動(dòng)重點(diǎn)以點(diǎn)線(xiàn)及圖形裝飾蝴蝶，學(xué)習色彩的搭配。
活動(dòng)準備
1． 化好的花園圖。
2． 蝴蝶標本或圖片（幼兒以前欣賞 過(guò) ）。
3． 操作材料“畫(huà)有蝴蝶 輪廓）。彩筆。漿糊，剪刀，歌曲�！昂一ā变浺舸艓�，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
1．欣賞歌曲“蝴蝶找花”，激發(fā)幼兒興趣。
教師：春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，蝴蝶都出來(lái)趙化作朋友了。
出示花園圖片：這里的春天也到了，可是蝴蝶還沒(méi)有來(lái)，今天，老師讓小朋友去請一只蝴蝶來(lái)打扮它。
2． 引導幼兒觀(guān)察蝴蝶的標本或圖片。
教師：蝴蝶幼兒有一對翅膀，有的有兩對翅膀，翅膀上有許多美麗的花紋，還有漂亮的顏色。請小朋友告訴老師：花紋是怎樣排列的？有什么組成的？各是什么顏色的？
教師重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察蝴蝶的花紋是對稱(chēng)的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對稱(chēng)的
3． 交待要求，而作畫(huà)，教師指導。
教師指導幼兒在操作材料的蝴蝶上對稱(chēng)的進(jìn)行裝飾，幫助個(gè)別幼兒選擇和確定花紋，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，并注意色彩的對稱(chēng)和搭配。
4 . 總結評價(jià)，結束活動(dòng)。
請幼兒講畫(huà)好的蝴蝶剪下來(lái)貼到花園，在添畫(huà)觸角，注意貼出不同的角度。
引導幼兒欣賞花園里的蝴蝶，引導幼兒從花紋色彩和整體感受方面進(jìn)行談話(huà)。
引導幼兒在蝴蝶找花的音樂(lè )中模仿飛的動(dòng)作。
美術(shù)教案 篇6
一．教學(xué)目標
1、知識目標：掌握美術(shù)欣賞的基本方法，理解美術(shù)收藏的目的和意義。
2、創(chuàng )新目標：從角色模擬、畫(huà)面分析、文獻理解中嘗試描述、分析、解釋及評價(jià)的方法欣賞美術(shù)作品。
3、審美目標：品讀經(jīng)典的美術(shù)作品，樹(shù)立正確的審美態(tài)度，從而客觀(guān)判斷美術(shù)史中經(jīng)典美術(shù)作品的審美價(jià)值。
二．學(xué)情分析
審美教育，是以陶冶情操、培養情操為特征，以生動(dòng)形象為手段，提高學(xué)生感受美、理解美、創(chuàng )造美的能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)的一種教育形式，美術(shù)學(xué)科教學(xué)是審美教育的最重要的陣地之一。
學(xué)生美術(shù)欣賞能力、美術(shù)基礎技能?chē)乐貐⒉畈积R，給美術(shù)教學(xué)帶來(lái)了很大的困難。有些同學(xué)天生愛(ài)好美術(shù)，在自身興趣的激發(fā)下，在老師的正確引導下，美術(shù)素養自然會(huì )提高很快；而有些學(xué)生或受社會(huì )大環(huán)境的制約影響，認為學(xué)好數、理、化就能一統天下，或受父母家庭的影響，認為學(xué)美術(shù)沒(méi)出息，再加上缺乏定的興趣愛(ài)好，差異的存在也就不足為奇了。
三．教學(xué)重難點(diǎn)
用描述、分析、解釋、評價(jià)的方法欣賞美術(shù)作品。
用對比的方法分析欣賞美術(shù)作品中構圖的外在形式美。
四．教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【講授】初初的感覺(jué)：描述
邊欣賞邊交流每幅繪畫(huà)的第一感觀(guān)。
畫(huà)家畫(huà)了些什么？給你的第一感覺(jué)是什么？
《伏爾加纖夫》畫(huà)了些什么？（近景、中景、遠景）
小結你們已經(jīng)學(xué)會(huì )了欣賞的第一招：用語(yǔ)言描述畫(huà)面的第一感感覺(jué)，這是我們對藝術(shù)品最初的感覺(jué)。欣賞一件藝術(shù)品只停留在初步的感覺(jué)夠嗎？我們需要深入的研究分析。
活動(dòng)2【活動(dòng)】深入研究：分析
深入研究：分析
�。ǘ┊�(huà)家用什么方法來(lái)突現畫(huà)面主題？
1、畫(huà)面的大色調
�、偬炜�、海水、沙灘的色彩是怎樣的？假如變成蔚藍的天空、碧藍的海水和自然態(tài)的沙灘你覺(jué)得怎樣？（沉悶并炎熱的海灘和清新靚麗的海灘的對比---環(huán)境色與主題的協(xié)調）環(huán)境色變暗又會(huì )怎樣？
師小結：畫(huà)家用強烈的色彩對比，帶來(lái)了特殊的畫(huà)面效果或更突出畫(huà)家想要表達的主題。
2、畫(huà)面的大空間——找層次
畫(huà)家畫(huà)了些什么？畫(huà)家怎么表現空間的？
欣賞一張肖像畫(huà)，兩個(gè)空間層次。
師小結：空間越大，畫(huà)面內容越多，畫(huà)家想要傳遞的信息也越多。
3、畫(huà)面的大構圖——找形式線(xiàn)
請一位同學(xué)勾畫(huà)畫(huà)面上事物的外形線(xiàn)。
師補充形式線(xiàn)。畫(huà)家在人物的排列上有什么變化？
畫(huà)面的美從哪里體現的？
師小結：形塊的大小對比、形式線(xiàn)的曲直對比；人物的疏密變化、高低錯落，都是反映了畫(huà)面外在形式的美感。
構圖小練習：學(xué)生構畫(huà)形式線(xiàn)。
活動(dòng)3【練習】背后都故事：詮釋
背后的故事：詮釋
�。ㄈ┠７氯宋锏膭�(dòng)態(tài)，體會(huì )畫(huà)中人物的思想。
畫(huà)面人物的動(dòng)態(tài)和視線(xiàn)中心人物的動(dòng)態(tài)不一致，畫(huà)家為什么要這樣畫(huà)？是巧合嗎?還是想要表達什么思想？
我們欣賞分析到這個(gè)時(shí)候，是不是忽略了1個(gè)關(guān)鍵人物？(這幅畫(huà)的作者，他生活的時(shí)代背景)我們是不是要了解一下畫(huà)家的背景，有可能對我們的欣賞理解有幫助哦！
師：伊里亞·葉菲莫維奇·列賓是俄國19世紀后期到20世紀上半期最偉大的批判現實(shí)主義畫(huà)家。他以其無(wú)比豐富的創(chuàng )作和卓越的表現技巧，把俄羅斯現實(shí)主義繪畫(huà)藝術(shù)發(fā)展到高峰。創(chuàng )作了大量的歷史畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)和肖像畫(huà)，表現了人民的貧窮苦難及對美好生活的渴望。1870～1873年創(chuàng )作了《伏爾加河上的纖夫》。為了創(chuàng )作這幅描繪沙皇統治下俄國人民痛苦生活的作品，他兩度到伏爾加去，深入觀(guān)察纖夫生活，使畫(huà)面上的纖夫既是生活在社會(huì )底層受壓迫的人，又是具有堅強毅力的生活的強者，在構圖上列賓利用了沙灘的地形和河灣的轉折，使11個(gè)纖夫猶如一組雕刻群像，被塑造在一座黃色的、高起的底座上。畫(huà)面上對伏爾加河的景色作了很好的布局，使這幅尺寸不很大的畫(huà)面具有宏偉深遠的感覺(jué)。它不僅揭示了現實(shí)的矛盾，同時(shí)肯定了社會(huì )的積極力量，使俄國風(fēng)俗畫(huà)增添了新的語(yǔ)言。）
根據文獻資料，我們重新理解并解釋畫(huà)家為什么要這樣畫(huà)？
從人物的動(dòng)態(tài)、表情及眼神再次欣賞。
小結：人物的各種動(dòng)態(tài)，表情及眼神都反映出不同的思想，這種思想正是畫(huà)家要表達的思想。
師小結：你們學(xué)會(huì )了欣賞的第三招，根據畫(huà)家和其畫(huà)派的文獻資料結合畫(huà)面更細小的刻畫(huà)的欣賞，深入的體會(huì )畫(huà)家真正要表達的思想。21世紀現代的我們還能通過(guò)這張畫(huà)的欣賞了解到19世紀俄國社會(huì )底層受壓迫的.人們的生活，不知你們有沒(méi)有體會(huì )到繪畫(huà)在歷史長(cháng)河中的沉甸美。
活動(dòng)4【測試】個(gè)性闡述：評價(jià)
個(gè)性闡述：評價(jià)
�。ㄋ模�、通過(guò)前面的欣賞學(xué)習，請你從主觀(guān)判斷或客觀(guān)判斷來(lái)評價(jià)這幅作品。
評價(jià)《伏爾加纖夫》
評價(jià)分為主觀(guān)評價(jià)和客觀(guān)評價(jià)，我們在保持主觀(guān)評價(jià)的同時(shí)要尊重客觀(guān)的評價(jià)。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標：
通過(guò)聽(tīng)唱一組歌唱祖國的歌曲，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國，為自己是一個(gè)中國人而驕傲和自豪的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
欣賞《中國娃娃》，感受歌曲歡快的情緒。
教學(xué)準備：
錄音機，磁帶,多媒體（三山五岳和長(cháng)江黃河的視頻資料）。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
教師伴奏，請學(xué)生齊唱，獨唱《我們的祖國是花園》。
二、欣賞歌曲《中國娃娃》
1、第一遍:
請同學(xué)聽(tīng)賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受
2、第二遍：
A：請同學(xué)仔細聽(tīng)每一句歌詞的第一個(gè)字，有什么特點(diǎn)？
B:回答書(shū)上的提問(wèn)
C:你們知道哪些關(guān)于四大發(fā)明和五岳的知識？請大家說(shuō)說(shuō)，并一起交流交流。
3、第三遍：
再次感受歌曲輕快活潑，有朝氣的情緒。
三、小結
《中國娃娃》通過(guò)歌頌我國兩條大河，三山五岳的大好河山和四大發(fā)明，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的感情，增強民族自豪感，這首歌曲通過(guò)活潑，歡快的音樂(lè )使學(xué)生受到一種美好情感的教育。
美術(shù)教案 篇8
小班美術(shù)活動(dòng)：印章畫(huà)：可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)
一、活動(dòng)目標：
�。�.在掌握棉簽點(diǎn)畫(huà)的基礎上，用印章在樹(shù)葉上蓋出各種形態(tài)的毛毛蟲(chóng)。
�。�.在觀(guān)察、拼擺、示范、操作的過(guò)程中，掌握在不規則畫(huà)紙上變化方向連續拼貼的方法。
�。�.能控制印章印畫(huà)時(shí)的力度印出完整的圓形，印畫(huà)中能保持畫(huà)面的整潔。
重點(diǎn)：每個(gè)圓都靠在一起不間斷的連起來(lái)。
難點(diǎn)：能印出完整的圓。
二、活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：
�、怕�(tīng)過(guò)故事《好餓的毛毛蟲(chóng)》，知道毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征。
�、茖W(xué)習過(guò)棉簽點(diǎn)畫(huà)，了解點(diǎn)畫(huà)的技巧和玩顏料的規則。
�、怯^(guān)賞過(guò)毛毛蟲(chóng)運動(dòng)時(shí)的各種體態(tài)變化。
�、葧�(huì )玩“變變變”模仿小動(dòng)物的游戲。
2.物質(zhì)準備
�、挪牧蠝蕚洌汉{、粉藍、深綠、淺綠、橙色、黃色、粉紅、六種水粉顏料；形狀不同的淺黃色、淺綠色樹(shù)葉形畫(huà)紙16片；圓形印章16個(gè)；方形簍8個(gè)；黑色水彩筆16支；音樂(lè )；音響；磁性大圓片4個(gè)；大磁性板；魔法籃一個(gè)，內裝顏料盒、印章、葉子、濕抹布；毛毛蟲(chóng)的家（大樹(shù)）。投影機？
�、茍�(chǎng)地準備：教室地上擺放幾個(gè)小草板子，布置成草地的樣子，中間放置大葉子一片和毛毛蟲(chóng)毛絨玩具一個(gè)。四張桌子，桌子上放置四份材料。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。�.情景導入毛毛蟲(chóng)，使幼兒簡(jiǎn)單了解毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征。（音樂(lè )１）1分鐘師：寶寶們，我們一起變成小動(dòng)物們到草地上玩吧。（玩“變變變”的游戲）
師：咦，你們看，誰(shuí)在大葉子上呀？我們一起和毛毛蟲(chóng)問(wèn)個(gè)好吧。毛毛蟲(chóng)，你好呀！
毛毛蟲(chóng)（畫(huà)外音）：小朋友們好，你們在玩什么游戲呀？
小朋友說(shuō)：我們在玩“變變變”的游戲。
毛毛蟲(chóng)：那你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們變得都是誰(shuí)呀？（小朋友自由回答）。
2.觀(guān)察毛毛蟲(chóng)的身體形態(tài)特征。2分鐘毛毛蟲(chóng)：哈哈，你們都把小動(dòng)物的主要特征變出來(lái)了，真像呀。那你們知道我長(cháng)得是什么的樣子的嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（請兩個(gè)幼兒上來(lái)說(shuō)）
“毛毛蟲(chóng)“總結：對，你們的眼睛真厲害，我的身體很長(cháng)，是一節一節的，每節都是圓形的，走起路來(lái)身體還一扭一扭的呢。那你們能變一個(gè)我出來(lái)嗎？
3.拼接圓形，組成“毛毛蟲(chóng)”的樣子。3分鐘⑴老師和幼兒一起討論，如何變成毛毛蟲(chóng)的樣子。
需要圓形，圓形要連在一起還要靠在一起。
�、普埿∨笥褌冊趪L試拼接，重點(diǎn)：一節節不間斷連在一起。
�、切∨笥颜故�，可引導拼出毛毛蟲(chóng)的一些動(dòng)態(tài)。
毛毛蟲(chóng)：哈哈，小朋友們可真厲害，你們把這些圓形一個(gè)一個(gè)緊緊的靠在一起連接起來(lái)，一下子就變出了和我一樣長(cháng)長(cháng)的毛毛蟲(chóng)了。讓我來(lái)考考你們。我的身體會(huì )向上，請你拼一個(gè)身體向上的毛毛蟲(chóng)。我的身體會(huì )向下，請你拼一個(gè)身體向下的毛毛蟲(chóng)。我的身體還會(huì )扭來(lái)扭去，請你拼一個(gè)身體會(huì )扭來(lái)扭去的毛毛蟲(chóng)。
毛毛蟲(chóng)：哈哈，真好玩。今天我真開(kāi)心呀，你們就像魔術(shù)師一樣，太厲害了�？墒�，你們等會(huì )回家了，我就每人陪我玩了。你們可以多幫我變一些和我一樣的毛毛蟲(chóng)陪我玩吧。
4.學(xué)習用印章印毛毛蟲(chóng)。3分鐘⑴師：我們用印章變出毛毛蟲(chóng)小伙伴陪毛毛蟲(chóng)一起玩吧。我們需要什么東西呢？
出示魔法籃，變出顏料盒、印章、葉子、濕抹布，介紹用途。
�、平榻B各種形狀的葉子，要求在各種圖形中能變換印章的方向。
避免幼兒在邊緣印畫(huà)，可以用“怎樣讓毛毛蟲(chóng)在葉子上玩的更安全”來(lái)指導，幫助幼兒有效的控制點(diǎn)畫(huà)的位置。
�、钦垈�(gè)別幼兒嘗試印畫(huà)，要求能控制力度、蓋壓均勻，印出完整的圓形。（一蓋二壓三提）
小結：在印毛毛蟲(chóng)，我們首先要幫毛毛蟲(chóng)在葉子上選擇一個(gè)安全的地方，然后用圓形印章蘸上顏料在葉子上印出完整的圓形，并在印的時(shí)候讓它們緊緊靠在一起的，這樣，我們就能變出長(cháng)長(cháng)的毛毛蟲(chóng)了。
�。�.幼兒創(chuàng )作，老師巡回指導。（音樂(lè )2）5分鐘⑴介紹材料。
每組桌上都有兩盒彩色顏料和圓形印章，兩個(gè)小朋友共用一份，每個(gè)圓形印章上面都有顏色標記，告訴我們，它和什么顏色寶寶是好朋友，每次使用完印章后都要將它送回家。顏料盒旁邊有塊濕抹布，如果你不小心讓顏料寶寶跳到你手上時(shí)，可以用抹布將它擦掉，然后放回原處。顏料盒里有兩個(gè)顏色，你可以只用一種顏色，也可以用兩種顏色，用兩種顏色時(shí)要間隔排列。
�、飘�(huà)面、桌面要求干凈、整潔。
�、枪膭钅芰姷暮⒆拥犬�(huà)干后添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴、觸須和腳。
�。�.展示作品，相互欣賞、評價(jià)。3分鐘⑴幼兒向毛毛蟲(chóng)展示自己的作品。
師：小魔術(shù)師們，你們把你變出來(lái)的毛毛蟲(chóng)送給大毛毛蟲(chóng)好嗎？
毛毛蟲(chóng)評價(jià)：⑴圓形完整、無(wú)間斷②顏色間隔③畫(huà)面干凈、整潔④毛毛蟲(chóng)姿勢有趣特別⑤位置安全拼價(jià)過(guò)的孩子將葉子貼在毛毛蟲(chóng)的家（大樹(shù)）上。
�、泼x(chóng)：謝謝你們，我可愛(ài)的小魔術(shù)師們，你們幫我變出了這么多的伙伴，有它們陪著(zhù)我，我就不孤單了，真開(kāi)心呀，謝謝你們，歡迎你們下次再到我家玩，小朋友們再見(jiàn)了。
師：幫助了毛毛蟲(chóng)，我的心里真高興，你們呢？讓我們一起變變變，變成毛毛蟲(chóng)出去玩吧。（音樂(lè )1）
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