【精品】美術(shù)教案模板匯編五篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的美術(shù)教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
通過(guò)體驗以紙材為主的造型表現活動(dòng)，初步認識及掌握撕紙添畫(huà)、剪紙的欣賞方法、創(chuàng )作制作方法。
感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現及欣賞活動(dòng)的興趣。
培養觀(guān)察感知、審美能力、提高創(chuàng )作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習剪紙、撕紙造型表現的方法，運用想想進(jìn)行作品創(chuàng )作并能大膽發(fā)表看法。
課前準備：
收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準備好尖刀、膠水、油畫(huà)棒、彩色筆等工具。
教學(xué)過(guò)程（）：
一、導入
以游戲的形式引起學(xué)生的注意
教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙添畫(huà)作品，吸引學(xué)生的注意力。
二、講授新課
1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，
由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進(jìn)行添加。
教師請學(xué)生到講臺上進(jìn)行添加。
教師針對學(xué)生的作品，引導學(xué)生進(jìn)行賞析，教師給予鼓勵的語(yǔ)言。
2、欣賞馬蒂斯的作品
教師引導學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同，觀(guān)察一下，兩種畫(huà)在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？
以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。
教師小結學(xué)生的意見(jiàn)后，發(fā)表自己對上述思考題中問(wèn)題的看法，同時(shí)表?yè)P鼓勵學(xué)生。
啟思訓練
教師啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸引導到訓練的創(chuàng )作。教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著(zhù)眼睛（避免大腦嚴格受到現時(shí)中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。教師鼓勵學(xué)生根據自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現出來(lái)。（多連學(xué)生的想象力以及語(yǔ)言的表達能力）
教師鼓勵學(xué)生可以運用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng )作與表達。撕紙添畫(huà)形式 剪紙形式，教師進(jìn)行巡回輔導的時(shí)候對撕紙添畫(huà)的方式進(jìn)行創(chuàng )作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導，對采用剪紙畫(huà)的學(xué)生多給予造型的建議。
小結：發(fā)表質(zhì)疑
學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動(dòng)的感受。教師引導學(xué)生欣賞其他類(lèi)型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，印發(fā)學(xué)生對紙的種類(lèi)、用途等其他問(wèn)題引起興趣并激發(fā)問(wèn)題意識。
課后延伸，激發(fā)學(xué)生的探究興趣：教師讓學(xué)生觀(guān)察自己生活周?chē)惺裁礀|西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？ 板書(shū)設計： 第五課 剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼 撕紙添畫(huà) 剪紙
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標:
A、情感目標:通過(guò)欣賞木版畫(huà)作品,體悟版畫(huà)的獨特藝術(shù)美,提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。
B、認知目標:引導學(xué)生認識版畫(huà)的表現語(yǔ)言,感受版畫(huà)與一般繪畫(huà)的異同。
C、技能目標:學(xué)生在木版畫(huà)創(chuàng )作實(shí)踐中學(xué)習版畫(huà)的造型方法,掌握黑白木版畫(huà)的制作過(guò)程。
D、創(chuàng )造目標:引導學(xué)生根據木刻版畫(huà)的特點(diǎn),有創(chuàng )意地設計并制作動(dòng)物黑白木刻作品。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
木刻版畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)與表現語(yǔ)言。
(第一課時(shí))黑白木刻版畫(huà)的制作方法。
(第二課時(shí))動(dòng)物的設計與印制。
建議二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設計與案例
一、課前準備:
教具:欣賞用的版畫(huà)圖片或多媒體課件、木版、木刻刀、油墨和顏料、滾筒、木蘑菇、印紙。
學(xué)具:木版、三棱刀和圓口刀、顏料、文具盒、印紙。
二、教學(xué)程序:
1、激趣導入
一上課,教師利用投影出示圖片,讓學(xué)生猜一猜畫(huà)面里畫(huà)的是什么內容(出示木刻年畫(huà)“門(mén)神”的實(shí)物或數字圖片)提問(wèn):“你認識畫(huà)中的人物嗎知道這是什么畫(huà)種嗎”學(xué)生你一言、我一語(yǔ)地說(shuō)開(kāi)了,有的說(shuō)是演戲的人,有的說(shuō)是神仙等等,在回答了一連串的答案之后,我逐步提示:畫(huà)面是中國的傳統風(fēng)俗習慣,過(guò)年時(shí)家家戶(hù)戶(hù)都在門(mén)上張貼類(lèi)似的門(mén)神年畫(huà)。你知道這種批量生產(chǎn)的古代的年畫(huà)是如何制作的是一幅一幅畫(huà)上去的嗎(學(xué)生回答:是印刷出來(lái)的。)這是中國傳統的木刻版畫(huà),是通過(guò)畫(huà)稿、刻板、印制完成的圖畫(huà)。版畫(huà)是間接性藝術(shù),通過(guò)“版”做媒介再轉印于紙上,這不同于直接性表現的其他繪畫(huà)。版畫(huà)有固定的印版,可以重復印制而產(chǎn)生多幅原作,因此版畫(huà)又稱(chēng)為復數性的藝術(shù)。你們想做嗎“想”今天我們就來(lái)學(xué)習木刻版畫(huà)。
2、感授新知(進(jìn)行繪畫(huà)基本技能訓練)
木刻版畫(huà)是一門(mén)集繪畫(huà)、刻板、印刷為一體的綜合性的繪畫(huà)藝術(shù),是在木板上采用不同的刻刀,通過(guò)刻、切、鏟、鑿、劃等手段來(lái)表現形象的。
斜口刀 平口刀 圓口刀 三角刀
首先教他們怎樣握刀,怎樣刻直線(xiàn)、曲線(xiàn)、點(diǎn),認識不同刀具所產(chǎn)生的不同藝術(shù)效果和魅力;如何運用黑白的表現形式,有意識地進(jìn)行木刻畫(huà)面的黑白處理,并學(xué)習一些簡(jiǎn)單的表現技法。此時(shí)學(xué)生都興奮起來(lái),躍躍欲試了。接著(zhù)教師讓學(xué)生根據自己的興趣進(jìn)行選擇和加工,在木板上打出底稿,讓他們自己嘗試在簡(jiǎn)單的圖形上練習木刻線(xiàn)條組合的感受與技巧。
(投影出示上圖)
幻燈片出示效果強烈的黑白木刻:
一 對比“實(shí)景圖例”和“黑白稿”,學(xué)生小組討論:構思版畫(huà)底稿時(shí)要注意些什么版畫(huà)制版過(guò)程的特性決定了它在形、色上追求簡(jiǎn)潔性、單純性、平面性和抽象性。黑白木刻只用黑色油墨或單色油墨印制,具有強烈的黑白對比。設計黑白稿時(shí),不僅要夸張主體,還要注意省略不必要的細節與層次。
二 黑白木刻可以表現很多可愛(ài)的動(dòng)物內容,同學(xué)們可以根據自己喜歡的動(dòng)物來(lái)設計。
3、實(shí)踐階段:
黑白木刻的.設計與制作:
�、牌鸶�:
�、� 把你想要表現的動(dòng)物圖案畫(huà)成簡(jiǎn)要的線(xiàn)條稿或黑白稿
�、� 可以在用墨涂黑的板面上直接用鉛筆轉畫(huà)畫(huà)稿,也可以畫(huà)在復寫(xiě)紙上再拷貝在版上。
�、� 注意印刷出的畫(huà)面與版面是方向相反的,要因畫(huà)面內容而考慮版向的問(wèn)題。
�、瓶讨�:
�、� 由于版上涂了墨色,每刻一刀都能清楚的顯示刻作效果。
�、� 刻作時(shí)先以三角刀刻出木板畫(huà)面上的輪廓邊緣線(xiàn),再交替結合使用圓刀,逐步刻出亮面。
�、圩⒁獍踩�,用刀時(shí)左手勿置于刀前。
�、巧夏�:
�、侔岩运晒澯驼{好的油墨,用勺子盛少許置于平底盛器上(如三合板),再以油滾來(lái)回滾動(dòng)使油墨均勻地粘于油滾上,以便在版上均勻滾墨。②注意要使版上的所有凸起部位都沾上油墨。
�、饶ビ�:
�、� 把紙對準版面(為使紙與版固定位置,可使用夾子等)。
�、� 用木蘑菇或瓶蓋摩擦拓印。
�、赏瓿�:
�、� 磨印完畢后,局部地打開(kāi)看一看,如沒(méi)有印實(shí),可以局部補上油墨,繼續磨壓,直到滿(mǎn)意為止。
�、谧⒁庠诰植繚L油墨時(shí)要十分小心,不能移動(dòng)紙張。
三、評價(jià)階段:
�、抛栽u:引導學(xué)生對自己的作品做出合適的評價(jià)。鼓勵學(xué)生向同學(xué)們展示自己的版畫(huà)作品,介紹制作技巧和設計經(jīng)驗。
學(xué)生的評價(jià):
我感受到了木刻版畫(huà)的藝術(shù)美;
我掌握了黑白木刻的制作技法,制作出了有趣的作品;
我的套色木刻作品雖然粗糙,但下次再做就有經(jīng)驗了;
我的動(dòng)物可愛(ài)極了。
�、苹ピu:引導學(xué)生合理的評價(jià)他人的作品。評出最喜歡的版畫(huà)作品,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
大家的評價(jià):
是否能用語(yǔ)言描述自己對木刻版畫(huà)的感受;
是否理解版畫(huà)的特點(diǎn)并能運用木刻版畫(huà)的不同刀法;
是否體驗到創(chuàng )作的樂(lè )趣,是否有成功的體驗;
是否能團結合作,互相幫助;
是否能正確地評價(jià)自己和他人的作品。
�、强傇u:教師充分肯定學(xué)生的創(chuàng )作熱情和能力,對學(xué)生作品以及設計制作過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評。同時(shí)對知識點(diǎn)作一個(gè)總結回顧,鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐。
四、拓展延伸:
�、磐七x出本班的優(yōu)秀作品參加全年級的木刻版畫(huà)作品展,邀請老師和家長(cháng)參觀(guān)。
�、茷樽约汉团笥阎谱鲃�(dòng)物、花卉、人物、藏書(shū)票、賀年卡,互相贈送,表達美好的祝愿。
美術(shù)教案 篇3
教材分析：
本課是一堂探究性的人物簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)造型學(xué)習課，通過(guò)“你的爸爸媽媽從事什么工作”啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)所觀(guān)察到的父母在工作中忙碌的樣子，學(xué)習人物服飾、簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)及活動(dòng)場(chǎng)景的描繪。同時(shí)通過(guò)展示學(xué)生用多種工具描繪父母工作、生活的作品，啟發(fā)學(xué)生用多種繪畫(huà)創(chuàng )作手段和方法。
本課也是一堂情感教育課。通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生熱愛(ài)父母的思想情感，增進(jìn)與父母間的感情。當然本課教學(xué)時(shí)也應注意對單親家庭孩子創(chuàng )作情感的健康引導。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)對自己最熟悉的人物活動(dòng)及場(chǎng)景的觀(guān)察、回憶，學(xué)畫(huà)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)和場(chǎng)景。
2、通過(guò)教學(xué)，培養、提高學(xué)生的觀(guān)察力和捕捉人物服飾、動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等進(jìn)行造型的能力。
3、培養學(xué)生觀(guān)察、描繪人物的興趣和熱愛(ài)、喜愛(ài)父母的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習人物服飾、簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)及相應的場(chǎng)景描繪方法。
難點(diǎn)：描繪出人物動(dòng)態(tài)的主要特征。
教學(xué)過(guò)程
1、演演、看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)，趣味導課。
�。�1）出示課題：《爸爸媽媽》。
�。�2）復習有關(guān)人物特征的舊知識：請一位學(xué)生上臺介紹自己父母的容貌特征，說(shuō)說(shuō)自己的模樣什么地方像爸爸媽媽?zhuān)⒑?jiǎn)單表演父母最有代表性的神情及有趣的樣子。
�。�3）教師出示課件“我的父母相冊”，展示學(xué)生課前收集的一些父母照片，讓學(xué)生猜猜他們分別是誰(shuí)的父母。
�。�4）學(xué)生各自說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)父母的原因。
2、出示課題，情景表演，觀(guān)察感受。
�。�1）出示補充課題：《爸爸媽媽真忙》。請學(xué)生介紹父母忙碌的生活。提出問(wèn)題：父母忙碌時(shí)是怎樣的？
�。�2）請學(xué)生回憶自己父母忙碌的樣子，并表演一下。
�。�3）學(xué)生分成4人小組，互相表演，并猜猜各自父母的職業(yè)，說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)父母的原因，夸夸自己的父母。
3、探究學(xué)習。
�。�1）學(xué)生出示自己所拍的父母工作或生活時(shí)的照片。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)父母忙碌時(shí)有哪些特征。小組討論如何表現父母忙碌時(shí)的情景。
教師可出示課件啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察不同職業(yè)的服飾、工作環(huán)境、人物動(dòng)態(tài)特征來(lái)進(jìn)行人物動(dòng)態(tài)造型。
�。�2）讓學(xué)生通過(guò)欣賞繼續探討表現主題的造型方法。
�、傩蕾p大師表現人物忙碌的作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，開(kāi)拓視野。
�、谧寣W(xué)生欣賞各種表現手法的兒童繪畫(huà)作品，啟發(fā)學(xué)生用線(xiàn)描、油畫(huà)棒等方法自由表現主題。
4、自由創(chuàng )作表現。
自由選擇繪畫(huà)方法進(jìn)行創(chuàng )作。教師輔導時(shí)應特別注意單親家庭孩子的創(chuàng )作情感。
5、評價(jià)交流，增進(jìn)感情。
作品展示交流，自評、互評、總評相結合。鼓勵學(xué)生將畫(huà)送給父母。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標
1、觀(guān)察、體驗美術(shù)作品中的節奏感。
過(guò)程與方法
2、通過(guò)繪畫(huà)或剪紙等方式表現美術(shù)的節奏感。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生良好的觀(guān)察習慣，感受生活、作品中的節奏美。
教學(xué)重點(diǎn)：
對美術(shù)節奏的理解
教學(xué)難點(diǎn)：
用不同的材料設計圖形，表現美術(shù)的節奏。
教學(xué)具準備
教具：課件（貝多芬第五交響曲——命運）、彩紙、剪刀、作品若干。
學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫(huà)棒等。
教學(xué)過(guò)程
一、感受節奏
1、聽(tīng)——“貝多芬第五交響曲——命運”
2、看——兩幅繪畫(huà)作品
�、爬L畫(huà)作品中建筑物上窗戶(hù)、柱子的有規律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。
�、贫竭B續紋樣作品中垂直線(xiàn)、水平線(xiàn)、斜線(xiàn)、曲線(xiàn)的重復配置，冷暖色、明暗色的反復調和。
3、通過(guò)聽(tīng)和看同學(xué)們有什么不同的感覺(jué)和相同的感受？生……（相同點(diǎn)：都能感受到節奏。不同點(diǎn)：聽(tīng)覺(jué)的節奏感較為強烈，繪畫(huà)作品的節奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節奏”
4、生活中有發(fā)現的節奏嗎？這些節奏美嗎？為什么美？生……
5、師根據學(xué)生的思路在黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)筆勾畫(huà)，表現節奏的圖形。
二、節奏的運用和表現
1、欣賞課本插圖：《自然界中的節奏》、《美術(shù)作品中的節奏》小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現形式，為什么？全班討論：生……
2、師：生活中處處有節奏，表現的形式也多種多樣，古今中外大師、畫(huà)家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達自已的情感，創(chuàng )作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節奏感的美術(shù)作品。
三、表現節奏
作業(yè)要求：
師生通過(guò)投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設體驗不同的節奏感。請同學(xué)形容一下不同的節奏給人的感受。（師寫(xiě)關(guān)鍵詞）
四、交流感受
交流一下剛才在拼擺中對不同材料表現不同節奏的感受。
部指回家搜尋各種材料，下次繼續用拼擺的方式表現節奏。
美術(shù)教案 篇5
設計意圖：
《幼兒園教育綱要》在藝術(shù)教育活動(dòng)中的培養目標明確規定培養幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受和體驗。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒對身邊的色彩非常感興趣，尤其是大班幼兒除了興趣外還產(chǎn)生了想嘗試、研究色彩的欲望。一次在色彩活動(dòng)中，小朋友問(wèn)我這樣一個(gè)問(wèn)題：老師，我為什么一看到藍色就想到大海？我都想去大海了�；诤⒆觽冞@種奇妙的感覺(jué)，我參考教材設計了本次活動(dòng)。讓孩子們在顏色的海洋里展開(kāi)想象的翅膀盡情創(chuàng )作。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)讓幼兒感知顏色從而讓幼兒發(fā)現色彩的奇妙魅力。
2、根據色彩的變化創(chuàng )作出富于想象的作品。
3、培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
范畫(huà)多幅（成品、半成品）、各色水粉顏料、玻璃板、刮畫(huà)紙、刮畫(huà)筆、兩個(gè)區域（一個(gè)壓畫(huà)區、一個(gè)添畫(huà)區）
活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現色彩變化，感知色彩魅力培養幼兒對美術(shù)興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用壓畫(huà)法和刮畫(huà)法的巧妙結合能夠創(chuàng )作出賦予想象的美術(shù)作品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示紅色紙板，提問(wèn)：這是什么顏色?你們看到紅色的時(shí)候你會(huì )想到什么？
出示藍色紙板，提問(wèn)：這是什么顏色？你們看到藍色的時(shí)候你又會(huì )想到什么？
出示綠色紙板，提問(wèn)：這是什么顏色？你們看到綠色的時(shí)候你會(huì )想到什么？
師說(shuō)：色彩真是很奇妙，不同的色彩會(huì )給人不一樣的感覺(jué)，讓人想到許多美麗的畫(huà)面。
2、教師演示
在一塊玻璃板上倒上各種顏色，輕輕地攪拌使它們交織在一起，然后上面蓋上一張紙，用手輕壓紙面。（邊做邊講解做法）
師提問(wèn)：各種顏色都是神奇的魔術(shù)師看看它們給大家變出了什么？
輕輕的掀開(kāi)畫(huà)紙請大家欣賞。
師提問(wèn)：色彩魔術(shù)師給大家畫(huà)出的是什么呢？（教師啟發(fā)幼兒回答，根據想象添畫(huà)成具象的圖形，并起一個(gè)好聽(tīng)的名字）
3、出示準備的范畫(huà)，請幼兒欣賞。
這里是老師昨天壓出的一幅畫(huà)，看看它像什么，再添加點(diǎn)什么？并給范畫(huà)起一個(gè)好聽(tīng)的名字。出示創(chuàng )作好的范畫(huà)。（范畫(huà)三幅以上）
師：這些色彩真是太奇妙了，這種作畫(huà)方法也非常有趣，大家想不想也來(lái)嘗試呢！
4、提出要求
1）選擇顏色時(shí)要注意衛生，不要弄到外邊。
2）將壓好的畫(huà)平端到添畫(huà)區晾干，添畫(huà)時(shí)要采用刮畫(huà)的方法。
5、幼兒操作，教師指導。（播放輕音樂(lè )）
教師巡回指導，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。對能力稍差的幼兒給予幫助。
6、（添畫(huà)區）教師：請小朋友仔細觀(guān)察自己印出的圖案，想象添畫(huà)成漂亮的小作品，然后在豐富自己的畫(huà)面。給自己的作品起一個(gè)好聽(tīng)的名字。
7、總結、評析作品
教師請小朋友介紹自己作品的名字（能力弱的幼兒大家幫助他起名字），然后請小朋友說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)作品，喜歡的理由。
8、作品欣賞
電視觀(guān)看、欣賞抽象派的代表人物“梵高、畢加索”的代表作品。
活動(dòng)延伸：
把幼兒的作品粘貼出來(lái)，布置成“色彩中的秘密”作品展。
效果分析：
本次教學(xué)活動(dòng)，緊貼大綱、幼兒教材。充分的展現了幼兒的想象力和創(chuàng )造力。教學(xué)形式新穎、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，又不失孩子們的童真、童趣，吸引幼兒，充分的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
不足之處是在添畫(huà)時(shí)工具筆太細了，幼兒刮畫(huà)時(shí)不易表現，最好采用粗一點(diǎn)的刮畫(huà)工具。
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