【推薦】大班美術(shù)教案4篇
作為一名教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案4篇，歡迎大家分享。
大班美術(shù)教案 篇1
一、活動(dòng)目標
�。�1）通過(guò)欣賞奧基弗作品，觀(guān)察放大的花卉圖片，了解并學(xué)習油畫(huà)棒色彩漸變
的涂色方法。
�。�2）嘗試用飽滿(mǎn)的構圖和漸變的色彩表現自己喜歡的單朵花卉。
�。�3）細致觀(guān)察，感受花卉的美，感受春天的五彩繽紛。
二、活動(dòng)準備
�。�1）PPT：音樂(lè )《春天花會(huì )開(kāi)》和畫(huà)家?jiàn)W基弗的繪畫(huà)作品，春天的花卉照片等。
�。�2）教師范例，幼兒繪畫(huà)用鉛畫(huà)紙，每人一支記號筆、一盒油畫(huà)棒。
�。�3）布置畫(huà)展：春天花會(huì )開(kāi)——與“奧基弗”的美麗約會(huì )；幼兒作品展示區組合成文字“春”。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、回憶春天，梳理經(jīng)驗
播放《春天花會(huì )開(kāi)》一小段問(wèn)：“春姑娘來(lái)了，你們看到的、聽(tīng)到的、想到的
春天是什么樣子的？”
小結：“一提起‘春天’，我們就會(huì )想到陽(yáng)光、春風(fēng)、綿綿細雨、藍天里的風(fēng)箏……外出踏青時(shí)，我們沐浴在春天的陽(yáng)光下，伴隨春天的腳步，享受春天的氣息，欣賞綻放的花朵�！�
2、欣賞作品，發(fā)現方法
欣賞奧基弗經(jīng)典作品及放大的花卉圖片，學(xué)習表現色彩漸變及畫(huà)一朵大花的方法。
�。�1）教師：“老師給大家帶來(lái)一位美國女畫(huà)家的作品，這位畫(huà)家的名字叫奧基弗。她熱愛(ài)大自然，喜歡畫(huà)各種花朵。先讓我們一起來(lái)欣賞奧基弗的畫(huà)
教師播放5幅花卉照片的幻燈片，根據幼兒的選擇點(diǎn)擊放大欣賞。（挑選5張漸變色的花朵圖片展示，并用1—5的數字給每張圖片做標記）
�。�2）提問(wèn)引導幼兒從造型、色彩、構圖進(jìn)行觀(guān)察。
提問(wèn)：“這里有奧基弗創(chuàng )作的5幅花的作品，形狀顏色各不相同，請你告訴我你喜歡幾號花？”
根據幼兒回答，演示相應花朵的大圖片，并提問(wèn)：“為什么喜歡這幅？”
�。�3）提問(wèn)：“這些花仔細看由幾種顏色組成？”（2—5種）“你看了她畫(huà)的花以后有什么感覺(jué)？”（飽滿(mǎn)、熱情、生機勃勃）“花兒的顏色是怎樣變化的？”（漸變）“為什么你會(huì )感覺(jué)她畫(huà)的花很大呢？”（鋪滿(mǎn)畫(huà)紙、撐滿(mǎn)畫(huà)面）
�。�4）小結：“原來(lái)，奧基弗畫(huà)的花有這么兩個(gè)特點(diǎn)——‘花朵大’‘漸變色’，今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)畫(huà)大朵的花兒，把圖紙都畫(huà)滿(mǎn)。將花瓣畫(huà)大，畫(huà)紙邊緣留下空白的地方要少。然后選用色彩接近的幾支油畫(huà)棒，用漸變色把自己的花朵打扮得更美�！�
3、觀(guān)察比較，幼兒示范
比較單色花跟漸變色花的不同，簡(jiǎn)單示范漸變色技法。
�。�1）出示兩幅花的圖（單色和漸變），引導幼兒發(fā)現：都只畫(huà)一朵花，但是漸變色更立體、更美好。
�。�2）出示幾幅漸變色表現的單朵花卉圖，引導幼兒發(fā)現都是用幾支深淺不同的色彩接近的油畫(huà)棒畫(huà)出漸變效果的。
�。�3）讓能力強的幼兒簡(jiǎn)單示范：少兒美術(shù)培訓加盟先用深色（如紅色），然后用較淡色疊加涂色一部分（如橘色），并向外擴涂，最后用最淡的那支繼續過(guò)渡（如黃色）。注意兩種相鄰顏色的重合，過(guò)渡自然。
4、交代要求，幼兒創(chuàng )作
�。�1）教師：“我們學(xué)學(xué)美國女畫(huà)家?jiàn)W基弗，畫(huà)一朵自己喜歡的用漸變色表現的大花。先想好畫(huà)什么樣子的花，花瓣畫(huà)得大一些撐滿(mǎn)整張紙，然后選擇幾支色調接近的油畫(huà)棒，學(xué)習漸變色的畫(huà)法�！�
�。�2）鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，表現花朵的不同形態(tài)，并涂上漸變的色彩。
5、展示作品，欣賞評價(jià)
引導幼兒看到同伴作品的亮點(diǎn)：“你最喜歡哪一幅作品？喜歡它的什么地方？”
四、活動(dòng)反思
�。�1）針對油畫(huà)棒常態(tài)的畫(huà)法，尋找適合大班年齡特征的獨特的點(diǎn)——漸變色的學(xué)習。
�。�2）活動(dòng)目標明確，抓住“構圖飽滿(mǎn)”“色彩漸變”這兩個(gè)重難點(diǎn)展開(kāi)活動(dòng)，并運用名作欣賞、范畫(huà)對比、現場(chǎng)示范、隱形幫助、評價(jià)提升等策略，循序漸進(jìn)地突破。
�。�3）圍繞春天的季節特征談話(huà)引題，注重對幼兒原有經(jīng)驗的調動(dòng)，以此引導幼兒帶著(zhù)美好的感覺(jué)關(guān)注生活點(diǎn)滴。
�。�4）關(guān)注對“美”的整體感受和“美”的提升。體現在每個(gè)細節之中的“美”——對奧基弗高層次的藝術(shù)作品欣賞；環(huán)保又美好的范例；不留痕跡的隱性暗示（音樂(lè )、PPT、圖片）；讓幼兒驚艷的“春”字形作品展示區。
�。�5）在調動(dòng)幼兒欣賞、回應、繪畫(huà)積極性的同時(shí)，注重讓幼兒自己觀(guān)察發(fā)現，放手讓幼兒示范、幼兒自主評價(jià)，以提高幼兒自主性。有效吸收幼兒回應，并適時(shí)小結提升。
大班美術(shù)教案 篇2
一、設計意圖
城堡，是每個(gè)孩子的一個(gè)夢(mèng)，用積木搭建城堡，是孩子喜歡的游戲活動(dòng)，也是動(dòng)畫(huà)片、故事書(shū)中經(jīng)常出現的房子，對于城堡，幼兒有一定的生活經(jīng)驗。根據本班幼兒繪畫(huà)時(shí)善于運用各種圖案和色彩，擁有豐富的色彩感受，認識并使用更多的中間色，豐富的想象這些特點(diǎn)。我利用故事情境貫穿整堂課，充分發(fā)揮幼兒的想象力，設計出擁有自己特色的城堡。
二、活兒目標
1、通過(guò)觀(guān)察城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀。
2、認識幼兒園的外貌特征，鼓勵幼兒用各種幾何圖形大膽設計出未來(lái)的幼兒園，產(chǎn)生對美好未來(lái)的向往之情。
3、通過(guò)創(chuàng )造活動(dòng)，體驗大膽創(chuàng )作的快樂(lè )。
三、活動(dòng)難重點(diǎn)
1、重點(diǎn)：用各種幾何圖形大膽設計出未來(lái)的幼兒園。
2、難點(diǎn)：設計出未來(lái)的幼兒園。
四、活動(dòng)準備
1、多媒體課件。
2、有畫(huà)建筑物的經(jīng)驗。
3、了解并掌握基本的幾何圖形。
4、繪畫(huà)用紙、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆若干。
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮鹋d趣，導入課題。
1、老師和幼兒邊唱“我愛(ài)我的幼兒園”邊進(jìn)活動(dòng)室。
2、老師：最近，北極的小企鵝在參加一個(gè)熱氣球旅游活動(dòng)，今天它們坐著(zhù)熱氣球來(lái)到了我們美麗的義烏，你們看它們來(lái)了……（播放）
3、老師：它們在天空中飛啊飛，突然一只小企鵝，高興地叫起來(lái)（播放）：“你們看，好漂亮的一座城堡啊，我們下去看看吧！”
4、老師：你們猜企鵝們看到了？（個(gè)別幼兒回答）
5、老師：（播放）原來(lái)它們看到了美麗的福田幼兒園！
�。ǘ┱J識福田幼兒園。
1、老師：看到小企鵝們，小朋友可開(kāi)心了，主動(dòng)當起了小導游，帶小企鵝們參觀(guān)了整個(gè)福田幼兒園�。úシ牛�
小企鵝們高興得連連拍手，真漂亮��！有圓圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡幼兒園！
2、老師：嗨，小企鵝你別急，我們還設計了兩所城堡幼兒園呢，現在就帶你們去吧！小朋友也跟著(zhù)一起去參觀(guān)，好嗎？
3、老師：小朋友和小企鵝一起觀(guān)看美麗的城堡幼兒園，開(kāi)不開(kāi)心��？小企鵝知道了我們福田還要造第四、第五所新的'幼兒園，就想了個(gè)好辦法：它們想和小朋友一起比賽，看看誰(shuí)設計的幼兒園最漂亮！敢不敢？
�。ㄈ┯^(guān)察討論三所幼兒園的外貌特征。
1、老師：小朋友先仔細回憶一下剛才參觀(guān)的三所幼兒園里，你找到了哪些形狀？（幼兒討論）
2、老師：讓我們再來(lái)參觀(guān)一下三所幼兒園，找找你認識的圖形寶寶！
3、幼兒再次討論。
�。ㄋ模┬蕾p范例，講解創(chuàng )作要求。
1、老師：小企鵝們已經(jīng)設計好了未來(lái)的福田城堡幼兒園，我們來(lái)看一下。幼兒邊欣賞邊討論小企鵝請了哪些圖形寶寶來(lái)設計未來(lái)幼兒園。
2、老師：現在論到我們小朋友大顯身手了，有信心贏(yíng)嗎？
3、教師講解一下比賽規則：
A、要積極動(dòng)小腦筋，設計出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。
B、邀請你認識的各種圖形寶寶一起來(lái)設計未來(lái)幼兒園。
C、設計的幼兒園顏色要鮮艷，要漂亮，外墻要粉刷得均勻。
D、設計的幼兒園要大，這樣才能住很多的小朋友。
�。ㄎ澹┯變鹤鳟�(huà)，教師指導要點(diǎn)。
�。┬蕾p作品，評出最佳設計師
1、較有特色的作品。
2、老師：小企鵝們看了小朋友設計的作品可喜歡了，它們說(shuō)每個(gè)小朋友都設計得很棒，還為你們鼓掌了呢，小朋友們也為它們鼓鼓掌吧！
3、老師：現在小企鵝們要啟程了，我們跟它們說(shuō)“再見(jiàn)”吧！
六、活動(dòng)結束
1、
2、
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標
1．培養想象力，體驗快樂(lè )的情感。
2．嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現心理活動(dòng)，從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng )造美。
3．能自由設計畫(huà)面，創(chuàng )作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)。
4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5．大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準備繪畫(huà)紙、水彩筆活動(dòng)過(guò)程
一、教師與幼兒愉快玩音樂(lè )游戲"幾條魚(yú)"(歌曲附后)
1．啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現魚(yú)的情緒。
2．啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現魚(yú)的活動(dòng)。
游戲玩法：幼兒隨音樂(lè )自由表現一條魚(yú)、兩條魚(yú)、許多魚(yú)的活動(dòng)，并表現出與歌詞相符的造型動(dòng)作。
(評析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現音樂(lè )，激發(fā)了他們對活動(dòng)的興趣。)
二、示范畫(huà)表情，引導幼兒互相討論
1．孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落)，教師示范1-2種表現形式。
2．快樂(lè )游玩時(shí)的表情怎樣表現(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚(yú)兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾)，教師示范1～2種表現形式。
(評析：教師根據孩子講述的表情動(dòng)作進(jìn)行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在，便于孩子接受。)
三、交代要求，引發(fā)作畫(huà)欲望師
小魚(yú)兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂(lè )游戲用畫(huà)筆表現出來(lái)�？梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚(yú)，絢麗多彩的背景�？梢灾槐憩F孤單發(fā)愁的情景，也可以表現快樂(lè )游玩的情景，還可以表現整個(gè)游戲情景。
(評析：幼兒在游戲的過(guò)程中已有了不同的情緒體驗，又從老師的示范講解中獲得了用筆表現的相關(guān)經(jīng)驗，教師對水中美麗背景的語(yǔ)言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng )作欲望，為孩子的創(chuàng )作打下了基礎。)
四、幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現。
五、幼兒互相介紹作品（展示幼兒作品）再玩音樂(lè )游戲鼓勵幼兒用動(dòng)作表現自己喜愛(ài)的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
(評析：活動(dòng)首尾照應，無(wú)論是音樂(lè )動(dòng)作表現還是色彩構圖表現，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實(shí)體驗。整個(gè)活動(dòng)活而不亂，將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂(lè )與美術(shù)有機結合起來(lái)，引導幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美，創(chuàng )造了美。)
活動(dòng)反思：
從欣賞繪畫(huà)作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構思，從而發(fā)掘與培養幼兒的創(chuàng )造能力。在活動(dòng)中教師輕松導入，使兒童的畫(huà)面重點(diǎn)突出、主題鮮明。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1．認識秋天的菊花，了解菊花別致的外形特征，感受菊花的美。
2．鼓勵幼兒大膽運用工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現活動(dòng)，激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作欲望。
3．提高幼兒的審美情趣，感受秋天、感受美。
活動(dòng)準備：
1．紙杯、剪刀人手一份。
2．各種菊花圖片
重難點(diǎn)：幼兒能夠將菊花的花瓣剪均勻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，認識菊花。
1．教師：剛才，顧老師帶你們去看了菊花。那你們來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才我們看到的菊花是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（如果有小孩說(shuō)到其他種類(lèi)的菊花老師可以說(shuō)：“菊花的種類(lèi)有很多，今天我們特別來(lái)欣賞其中的一種就是我們圖片上的這種。說(shuō)說(shuō)它有什麼特點(diǎn)�！保�
幼：彎彎、卷卷的、…
2.師小結：小朋友的眼睛觀(guān)察的真仔細，菊花身上的很多秘密都被你們發(fā)現了，原來(lái)菊花的花瓣是細細長(cháng)長(cháng)的，像媽媽的卷發(fā)一樣，發(fā)梢還是卷卷的，彎彎的。
二、引導幼兒探索紙杯變菊花的過(guò)程。
1.出示紙杯菊花并提問(wèn)：老師這里也有一朵菊花，老師還帶來(lái)了三種工具，有我們平時(shí)喝水用的紙杯、剪刀和鉛筆。我們要用這三種工具來(lái)變菊花，請你們想一想怎樣來(lái)變菊花？
幼：用剪刀剪？
師：剪什么？剪成什么樣子的？我來(lái)剪一下。（教師示范剪粗一點(diǎn)的花瓣，提醒：要慢慢剪，如果覺(jué)得不夠長(cháng)的話(huà)，可以把剪刀往里伸一點(diǎn)，再剪一刀，小眼睛一定要看好）
師：這樣子可以了嗎？你們覺(jué)得行嗎？
幼：不行。
師：哪里不行？
幼：太粗了。
師：那我再來(lái)剪一下。我把它剪的細一點(diǎn)。這樣子行不行？可不可以通過(guò)？師小結：原來(lái)不光要剪的細細的，還要剪的均勻一點(diǎn)，粗細差不多。出示剪好的菊花：我按照小朋友的意見(jiàn)把它剪成了粗細均勻的花瓣。
2.請幼兒討論花瓣變卷的辦法。
師：那還有一樣工具我們沒(méi)有用到？鉛筆怎么用？
幼：卷花瓣。
師:原來(lái)我們的鉛筆有這么神奇的作用，等一下我們就可以請它來(lái)幫忙。
三、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察指導（播放PPT）。
1.交代要求：現在我們知道了應該怎樣來(lái)制作菊花，首先要剪花瓣，把花瓣剪均勻了然后再來(lái)卷花瓣。在你們的桌子上每人都有一份制作菊花的材料，老師還為每組小朋友準備了一個(gè)菊園，等一下每組小朋友負責裝扮一個(gè)菊園，這是1號菊園由第一組小朋友負責。2號菊園輕輕地搬起小椅子，安靜地回到座位上去制作菊花吧！
�。�.幼兒操作，教師觀(guān)察指導。（教師注意不要盯著(zhù)個(gè)別小朋友，要注意整體。）
四、作品展示，活動(dòng)評價(jià)。
師：我們的菊園都布置好了，每個(gè)菊園都很漂亮。
1.這朵怒放盛開(kāi)的菊花很好看，它的花瓣是往外卷的。
2.如果有的孩子沒(méi)有用鉛筆卷用了手指卷老師可以說(shuō)：老師發(fā)現有的小朋友在卷花瓣的時(shí)候沒(méi)有用鉛筆而是用的自己的小手指這也是一個(gè)好辦法。
3.這多含苞待放的菊花它的花瓣是往里卷的還沒(méi)完全盛開(kāi)，想不想讓它盛開(kāi)，老師這里有個(gè)辦法。
五、延伸活動(dòng)
不同的方法還可以變出不同的菊花，老師這里還有各種各樣的菊花�？�！這些菊花好不好看？它們也是用紙杯變的，只是用的紙杯的大小不一樣，用了不同的方法來(lái)剪，剪成了不同的花瓣，等我們回到教室以后我們再來(lái)探索。
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