【熱門(mén)】美術(shù)教案模板集錦五篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
第一周（2.17~2.21）情感的抒發(fā)與理念的表達第二周（2.24~2.28）弘揚真善美第三周（3.3~3.7）了解紋樣（1）第四周（3.10~3.14）設計紋樣（1）第五周（3.17~3.21）第六周（3.24~3.28）第七周（3.31~4.4）第八周（4.7~4.11）第九周（4.14~4.18）第十周（4.21~4.25）第十一周（4.28~5.2）第十二周（5.4~5.9）第十三周（5.12~5.16）第十四周（5.19~5.23）第十五周（5.26~5.30）第十六周（6.2~6.6）第十七周（6.9~6.13）第十八周（6.16~6.20）第十九周（6.23~6.27）第二十周（6.30~7.4）
設計紋樣（2）插花（1）插花（2）擺件巧安排（1）漂亮的手工燈飾（1）漂亮的手工燈飾（2）裝飾畫(huà)（1）裝飾畫(huà)（2）
和諧溫馨的生活空間（1）和諧溫馨的生活空間（2）裝點(diǎn)居室（1）裝點(diǎn)居室（2）關(guān)注社區居住環(huán)境中國古典園林欣賞期末考試期末各項工作總結
第一單元美術(shù)作品的深層意蘊
第一課情感的抒發(fā)與理念的表達
學(xué)習領(lǐng)域：欣賞·評述
教材分析：
本課為“欣賞·評述”領(lǐng)域，教材通過(guò)對古今中外各類(lèi)代表性美術(shù)作品的介紹和解析，力求使學(xué)生認識到優(yōu)秀的美術(shù)作品需借助特定的藝術(shù)語(yǔ)言和形式結構來(lái)塑造視覺(jué)藝術(shù)形象，它們大都以獨特的表達方式傳達內在的深層意蘊和理念。美術(shù)家運用一定的物質(zhì)材料和藝術(shù)表現手段創(chuàng )造的視覺(jué)形象，不僅是一種外在的表現形式，還會(huì )蘊涵某種情感和精神。教學(xué)目標：
知識與技能：了解美術(shù)作品借助特定的藝術(shù)語(yǔ)言和形式聊表達內在深層次意蘊。過(guò)程與方法：知道美術(shù)創(chuàng )作是某種理念和情感的表達情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：提高對美術(shù)作品的欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解美術(shù)作品借助特定的藝術(shù)語(yǔ)言和形式聊表達內在深層次意蘊，學(xué)會(huì )從美術(shù)作品中感受到這個(gè)作品的理念表達教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言描述和欣賞這些美術(shù)作品.教學(xué)時(shí)數：1課時(shí)
第一單元美術(shù)作品的意蘊
第二課弘揚真善美
學(xué)習領(lǐng)域：欣賞·評述
教材分析：
藝術(shù)的功能主要是滿(mǎn)足人們的精神需要，提高人們的文化素質(zhì)，陶冶人們的道德情操，促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步。美術(shù)具有審美、實(shí)用、教育、認識和傳播交流等社會(huì )功能。美術(shù)作品通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)體現作者的思想感情、審美感受和審美理想，來(lái)感染和影響人們對現實(shí)世界的認識與審美能力。真善美是人類(lèi)精神世界追求的永恒主題，為此，美術(shù)作品應當堅持倡導和弘揚真善美，揭露和鞭撻假惡丑。
教學(xué)目標：
知識與技能：初步了解美術(shù)作品的藝術(shù)功能。
過(guò)程與方法：知道美術(shù)作品在弘揚真善美、揭露和鞭撻假惡丑方面的作用。情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：提高對美術(shù)作品的分析和欣賞能力，增強弘揚真善美的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：了解美術(shù)作品的審美價(jià)值，文化價(jià)值和社會(huì )價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)：理解作品說(shuō)要表達的意思，使自己形成正確的價(jià)值觀(guān)。教學(xué)時(shí)數：1課時(shí)
美術(shù)教案 篇2
可愛(ài)的卡通形象
教學(xué)目標：
1. 認識一些中外著(zhù)名的卡通形象；
2. 了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法；可愛(ài)的卡通形象
3. 能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己對卡通形象“形與色”的感受�？蓯�(ài)的卡通形象
教學(xué)重點(diǎn)：
能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己對卡通形象“形與色”的感受可愛(ài)的卡通形象 教學(xué)難點(diǎn)：了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法可愛(ài)的卡通形象
教學(xué)過(guò)程：
一、 卡通形象“趣”在那里？
你收集了哪些卡通明星？
卡通故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象？（借助卡通形象有趣的情節、造型、色彩等，培養正確的道德觀(guān)與美的視覺(jué)感受）
二、卡通形象比傳統繪畫(huà)幽默、有趣嗎？
找一找：卡通形象與傳統繪畫(huà)有什么不同？（色彩、單純、造型幽默、生動(dòng)）看一看，想一想：卡通形象和它們的原形有什么不同？（擬人、夸張、變形藝術(shù)表現手法）
三、 中外卡通形象各有什么特點(diǎn)？
找一找：哪些是中國卡通形象、那些是嶺南版美術(shù)教案可愛(ài)的卡通形象？你從哪里看出來(lái)？比一比：人物卡通形象與擬人卡通形象有什么不同？（人的.結構、動(dòng)物的結構）
四、卡通形象的藝術(shù)特色是什么？
找一找：“用線(xiàn)勾勒，平涂設色”的卡通形象（體會(huì )民族風(fēng)格），卡通形象夸張、擬人的部位；
你還知道有哪些卡通形象的表現形式？（如國畫(huà)、剪紙、水彩、鉛筆畫(huà)、電腦畫(huà)）
五、 何欣賞卡通形象？
說(shuō)一說(shuō)：你喜歡的卡通形象給你什么感覺(jué)？（可愛(ài)、幽默、兇惡、呆笨、粗魯、剛強、聰明、善良等）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？
說(shuō)一說(shuō)你喜歡的卡通形象“趣”在哪？（有趣的情節、造型和色彩，提高審美能力）
六、想象與創(chuàng )作。
以小組為單位，編一個(gè)故事，并為卡通故事設計一些卡通形象。
美術(shù)教案 篇3
第一課 巨匠童心
教學(xué)目標：
1．通過(guò)信息的收集和課堂討論，了解齊百石國畫(huà)特色及其藝術(shù)風(fēng)格，了解畢加索的藝術(shù)表現手法及其藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生對藝術(shù)作品的欣賞能力。
2．體會(huì )人物不同面進(jìn)行組合的技巧和方法，色塊處理，線(xiàn)面結合以及背景處理。
3．學(xué)習盧梭用豐富想象力彌補技術(shù)上的不足，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)創(chuàng )作的積極性。 教學(xué)重點(diǎn)：
認識和了解人物不同面的特點(diǎn)以及剪拼和組合的方法，拼成一副完整的畫(huà)像。
教學(xué)難點(diǎn)：
在剪拼和組合的方法基礎上，采取色塊處理，線(xiàn)面結合以及背景處理等方法使畫(huà)像有趣。 教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1．同學(xué)們，春節期間你們是怎么度過(guò)的呀？有什么收獲？
要合理安排，更要合理利用自己的壓歲錢(qián)，添置需要的學(xué)習用具。
2．老師呀也喜歡過(guò)春節，和自己的孩子一起放鞭炮，到游樂(lè )場(chǎng)去玩各種娛樂(lè )游戲，吃各種好吃的東西等等，你們覺(jué)得老師和你們相比，有什么共同之處嗎？
別看老師大你們那么多，和你們一樣，也有一顆童心啊。
3．不只是老師，就是許多大畫(huà)家，即使很老了，也有一顆有趣的童心，咱們一起去看看吧。
二、發(fā)現巨匠的童心
1．齊白石（1）簡(jiǎn)介：老年的齊白石仍保持著(zhù)一顆童心，蚱蜢、蜻蜓、 魚(yú)蝦等都是他 的至愛(ài)。筆下的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)如天真活潑的兒童，在畫(huà)面上跳躍、嬉戲。
�。�2）齊白石童心作品賞析
作品中什么地方體現出了齊白石的童心？
2．畢加索
�。�1）畢加索是20世紀現代藝術(shù)的主要代表人物之一，遺世的作品達二萬(wàn)多件，包括油畫(huà)、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是少數能在生前“名利雙收”的畫(huà)家之一。 1901 年 6 月 24日，畢加索作品首次在巴黎展出。1973 年 4 月 8 日在法國過(guò)世。
�。�2）畢加索童心作品賞析作品怎樣體現出了畢加索的童心？
3．從這兩位畫(huà)家身上你學(xué)到了什么？技藝上的，心態(tài)上的??
三、巨匠童心的規律
1．這些巨匠雖然充滿(mǎn)了童心，但是他們的畫(huà)是隨意畫(huà)的嗎？也是有創(chuàng )作方法和規律的。
2．游戲連一連：
找出上面三幅圖分別是哪幅作品構圖空間布置。 看來(lái)童趣的作品也是在講究構圖知識的基礎上完成的呀！
3．小游戲，這是一張什么樣的臉？
三幅作品臉部觀(guān)察，這是一張什么樣的臉？
4．坐著(zhù)的瑪麗.泰雷茲分析。
臉部五官有什么訣竅？正面和側面組合。還可以側面和側面組合，甚至非人物的臉組合！皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也許多的線(xiàn)條，線(xiàn)面相結合，畫(huà)面增添了裝飾趣味。背景？大塊面的背景色處理，簡(jiǎn)潔大方，突出了主體人物的柔美。
四、試一試
1．老師在黑板上完成兩幅半張人物側面的臉，誰(shuí)能夠把他們分別完成，并形成一張有趣的作品？
可以用正面，或者側面兩兩組合，甚至非人物的臉組合！使作品充滿(mǎn)趣味，但是要使畫(huà)面
美觀(guān)還必須要運用你們手中的色彩工具哦。
2．優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張？為什么？
3．討論如果讓你畫(huà)幾個(gè)不同角度的人像并組成一幅有趣的畫(huà)像，你有什么創(chuàng )意嗎？ 法國畫(huà)家盧梭是一位從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練的畫(huà)家，但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補了技術(shù)上的不足，創(chuàng )作出許多偉大的作品，并被世人稱(chēng)為稚拙派�？梢�(jiàn)，只要大家大膽想象，細心創(chuàng )作，一定能夠創(chuàng )作出優(yōu)秀的作品。
五、學(xué)生作業(yè)1．發(fā)揮你的想象力，畫(huà)幾個(gè)不同角度的人像，再組拼成一幅奇異有趣的畫(huà)像。2．要求運用多種方法，使畫(huà)面有趣！
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標：
1、能運用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官，感受自然中的樹(shù)和藝術(shù)作品中樹(shù)的形態(tài)特征，有親近、愛(ài)護樹(shù)木和生態(tài)環(huán)境的情感。
2、能主動(dòng)收集有關(guān)贊美樹(shù)的文字、歌曲、美術(shù)、攝影等作品，探究用表演、繪畫(huà)、制作等多種藝術(shù)方式，表現豐富多彩的樹(shù)的形象，表達自己的情感。
3、感受樹(shù)美化我們的環(huán)境，點(diǎn)綴著(zhù)我們的城市，裝扮著(zhù)我們的生活，帶給我們美的感受和希望。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一 描繪心中的樹(shù)
1、欣賞教科書(shū)中或師生收集到的以樹(shù)為題材的各類(lèi)美術(shù)作品，引導學(xué)生從構圖、色彩等方面感受其美感。討論這些作品中，作者都運用了哪些不同的觀(guān)察視角和繪畫(huà)語(yǔ)言，給了我們怎樣的啟示。
2、學(xué)生選擇不同的形式，以大樹(shù)為題畫(huà)一幅畫(huà)，形式不限。鼓勵學(xué)生充分想象，大膽表現，比如這棵神奇的大樹(shù)可以是小鳥(niǎo)的幸福家園，可以是孩子們的游樂(lè )園，可以是長(cháng)滿(mǎn)各種果實(shí)的夢(mèng)想果園等等。
3、學(xué)生展示自己的作品，引導學(xué)生從畫(huà)面內容、表現形式以及設計創(chuàng )意等方面進(jìn)行討論。
活動(dòng)二 作品評價(jià)
1、評價(jià)學(xué)生是否積極、主動(dòng)收集有關(guān)樹(shù)的文學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)等資料和信息，會(huì )從不同的角度感受樹(shù)的形態(tài)、色彩等外形美，并用豐富恰當的語(yǔ)言及其他藝術(shù)形式表現和贊頌樹(shù)的外形美。
2、能從大自然和藝術(shù)作品中領(lǐng)悟樹(shù)的精神品質(zhì)，并根據自己的理解至少學(xué)會(huì )一兩種藝術(shù)方式，創(chuàng )造性的表現樹(shù)蘊含的文化與精神，體驗保護生態(tài)環(huán)境的情感。
3、根據自己所表現的有關(guān)樹(shù)的內容選擇合適的表現形式和表現材料，理解表現內容與表現形式及材料之間的關(guān)系及效果。
4、在繪畫(huà)、表演等藝術(shù)活動(dòng)中能夠充分發(fā)揮自己的特長(cháng)，并能欣賞、理解和評價(jià)同伴的藝術(shù)作品及藝術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)三 活動(dòng)拓展
1、觀(guān)看紀錄片《沙漠、黃河是怎樣形成的》，請學(xué)生談一談，這部紀錄片給自己帶來(lái)了怎樣的視覺(jué)沖擊，進(jìn)一步從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上感受，如果沒(méi)有了樹(shù)木，世界會(huì )變成什么樣子。
2、在優(yōu)美舒緩的背景音樂(lè )中，學(xué)生觀(guān)看風(fēng)光紀錄片《天然氧吧——張家界》，再說(shuō)說(shuō)郁郁蔥蔥的綠色帶給我們怎樣的感受。
3、設想一下如果地球上沒(méi)有了樹(shù)木，會(huì )給人類(lèi)和動(dòng)物帶來(lái)哪些災難，我們又應該怎樣做。建議學(xué)生發(fā)揮想象繪制一幅以“綠色的呼喚”為主題的招貼畫(huà)。
執教者：張斌 執教時(shí)間：第十周
教學(xué)后記：在本課的評價(jià)方面我設計的是能從大自然和藝術(shù)作品中領(lǐng)悟樹(shù)的精神品質(zhì)，并根據自己的理解至少學(xué)會(huì )一兩種藝術(shù)方式，創(chuàng )造性的表現樹(shù)蘊含的文化與精神，體驗保護生態(tài)環(huán)境的情感。這樣的評價(jià)起點(diǎn)低，多數學(xué)生能夠達到。
美術(shù)教案 篇5
第一教時(shí)
一、欣賞
1、欣賞課本內的變體美術(shù)字
2. 進(jìn)行分析、講解，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習變體美術(shù)字的興趣。
二、詳細介紹變體美術(shù)字
1、介紹、示范、演示變體美術(shù)字的變化方法、步驟，變化過(guò)程；
2、導入黑體美術(shù)字復習
重點(diǎn)：
回顧筆劃、間架和同一組字的大小統一、筆劃粗細統一。
三、重點(diǎn)指導
指導美術(shù)字設計、變化前的重要一環(huán)——打格、定位、變化。著(zhù)重進(jìn)行筆劃變化的啟發(fā)和示范。
四、同學(xué)練習
同學(xué)試進(jìn)行變體美術(shù)字的設計——“慶祝六一”
五、巡視指導
六、同學(xué)完成設計院稿。
七、展示、交流
讓設計好的同學(xué)上講臺說(shuō)說(shuō)自身的設計思路、方法、過(guò)程。
八、變體美術(shù)字優(yōu)秀設計稿研討。
第二教時(shí)
一、作業(yè)講評、進(jìn)行啟發(fā)、引導。
二、欣賞
1、再次讓同學(xué)欣賞課本內范例和課件范例
2、啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行美術(shù)字的變形、裝飾、色彩、美化的思維，以求發(fā)生更好的效果。
三、安排練習內容
安排變體美術(shù)字設計作業(yè)（讓同學(xué)自身定主題文字）。
要求：字型變化有序，裝飾美觀(guān)。
四、同學(xué)練習
1. 同學(xué)作業(yè)設計開(kāi)始
2、進(jìn)行針對性指導
3、對好的、有新意的設計進(jìn)行褒揚，進(jìn)一步來(lái)啟發(fā)其他同學(xué)。
五、同學(xué)完成作業(yè)
六、安排下一節課的準備工作。
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