精選美術(shù)教案模板合集八篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1．欣賞圖片，觀(guān)察星星、月亮的形狀和色彩的變化，感受色彩強烈對比的美
2、學(xué)習選擇鮮艷的色彩表現星空的燦爛，感受色彩涂抹帶來(lái)的快樂(lè )
3、嘗試與同伴共同使用繪畫(huà)材料，共享操作空間
活動(dòng)準備：
1．圖片"星空"
2．畫(huà)紙每組一張，蠟筆每組一盒
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒觀(guān)察、欣賞圖片問(wèn)題導入，師："小朋友們，你們觀(guān)察過(guò)晚上的天空嗎？晚上的天空上有什么呢？"
1、師："有個(gè)叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空，還很喜歡畫(huà)晚上的天空，我們一起來(lái)看看梵高老爺爺的畫(huà)吧！""美嗎？你覺(jué)得它美在哪兒？你看到了什么？"
2、師："那畫(huà)上什么最亮呢？
二、引導幼兒從顏色、線(xiàn)條上欣賞作品
1、從顏色上觀(guān)察作品師："這幅畫(huà)上有哪些顏色呢？什么顏色用的最多？你看到這些顏色有什么感覺(jué)？
梵高老爺爺用了深藍色、藍色、黃色等，色彩很美，對比也很強烈，給人很不安、害怕的感覺(jué)。
2、從線(xiàn)條上觀(guān)察作品師："這幅畫(huà)里有哪些線(xiàn)條呢？哪兒用了波浪線(xiàn)呢？還有一圈一圈的像什么？"
三、引導幼兒整體感受作品師："你看了這幅畫(huà)，有什么感覺(jué)?"小結：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹(shù)像火苗一樣向上旋轉著(zhù)上升，表達了自己緊張、憂(yōu)郁、難過(guò)的感情。
四、 合作完成作品，創(chuàng )作星空。
師："剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫(huà)的星空，接下來(lái)我也請小朋友們來(lái)畫(huà)畫(huà)你想象中的星空
1、小組合作的方法師："老師今天給每組小朋友準備了一張畫(huà)紙，這么多小朋友怎么在一張紙上畫(huà)畫(huà)呢？人多怎么辦呢？
師："對了，找空的地方畫(huà)，一組的小朋友一起來(lái)完成這幅畫(huà)，看看哪一組的星空最美。"
五、作品展示、交流分享師帶領(lǐng)幼兒展示每組小朋友的作品并請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)中有什么。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標：
1、認知目標：
通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解中國古代山水畫(huà)的藝術(shù)特色，及其在歷史長(cháng)河中是如何發(fā)展和完善的。達到開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，陶冶情*，培養健康的審美趣味，提高藝術(shù)欣賞能力和樹(shù)立準確的審美觀(guān)。
2、情感目標：重視培養學(xué)生的個(gè)性心理品質(zhì)，將教材內容有機地轉化為學(xué)生的興趣，使學(xué)生在自我感受，自我激勵和相互合作中大膽想象，講出自己的主觀(guān)感受，以培養高尚的愛(ài)國主義情操。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：江蘇省震澤中學(xué)鐘立勝
重點(diǎn)：賞析中國山水畫(huà)的藝術(shù)特色，及其在不同歷史階段中的風(fēng)貌，同時(shí)寓思想教育于課堂教學(xué)之中。
難點(diǎn)：引導學(xué)生著(zhù)重理解中國古代山水畫(huà)獨特的藝術(shù)傳統。
教學(xué)方法：
直觀(guān)教學(xué)法，啟發(fā)式教學(xué)法，分組合作活動(dòng)等。
教學(xué)準備：
1、教師收集山水畫(huà)掛圖布置教室環(huán)境，設計多媒體課件。
2、全班分成八個(gè)小組，推選出小組長(cháng)。
布置預習：
1、熟悉課文內容。
2、收集一些與山水畫(huà)有關(guān)的詩(shī)與畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
(一)教師導入(3－4分鐘)
1、由學(xué)生背詩(shī)，強調中國畫(huà)常把詩(shī)與畫(huà)相結合，尤其是中國山水畫(huà)更注重這重情景交融的意竟。
2、切入課題《中國古代山水畫(huà)》(板書(shū)課題)
(二)欣賞(背景音樂(lè )：《春江花月夜》)(7－8分鐘)江蘇省震澤中學(xué)鐘立勝
1、電腦平臺邊放音樂(lè )邊放映欣賞圖片，這些在不同時(shí)期出現的具有代表性的圖片都作了簡(jiǎn)單介紹，讓學(xué)生的視聽(tīng)覺(jué)充分地感受美，欣賞美
2、屏幕顯示圖片：東晉顧愷之《洛神賦圖》
——介紹中國山水畫(huà)有著(zhù)悠久的發(fā)展史，在魏晉南北朝時(shí)期，山水畫(huà)已作為人物畫(huà)的陪襯出現了。
3、屏幕顯示圖片：隋展子虔《游春圖》
——此畫(huà)是我國目前發(fā)現存世最早的一幅山水卷軸畫(huà)，展示早期山水畫(huà)的基本風(fēng)貌即青綠法，標志山水畫(huà)已獨立成畫(huà)科。江蘇省震澤中學(xué)鐘立勝
4、屏幕顯示圖片五代董源《瀟湘圖》(水墨代表作)
宋王希孟《千里江山圖》(青綠代表作)
——比較倆幅作品在技法上的不同，(實(shí)物投影儀演示筆法上的幾種皴法)這一時(shí)期的山水畫(huà)技法嫻熟，形式多樣，內涵豐富，把中國的山水畫(huà)推向了高峰。
5、屏幕顯示圖片：明戴進(jìn)《風(fēng)雨歸舟圖》清石濤《淮揚潔秋圖》
——結合時(shí)代背景，介紹這一時(shí)期的繪畫(huà)風(fēng)格，強調此時(shí)山水畫(huà)已發(fā)展成我國古代繪畫(huà)藝術(shù)的主流。
6、欣賞小結：歸納板書(shū)
1－魏晉時(shí)期萌芽
2－隋代時(shí)期獨立
3－唐宋時(shí)期高峰
4－元明清時(shí)期主流
(三)重點(diǎn)欣賞(北宋，南宋，元代的山水畫(huà)作品)(10-15分鐘)
1、通過(guò)設疑討論解疑(教師引導學(xué)生解決問(wèn)題)來(lái)完成江蘇省震澤中學(xué)鐘立勝
剛才的瀏覽欣賞相信同學(xué)對我國古代山水畫(huà)的發(fā)展脈絡(luò )有了初步的了解和感受，從大家的表情我可以感受到此時(shí)你們有種意猶未盡的感覺(jué)，很想再進(jìn)一步去理解山水畫(huà)的內涵。好!接下來(lái)就讓我們以小組合作討論的方法來(lái)欣賞幾幅較典型的山水畫(huà)作品：
2、電腦平臺顯示圖片：北宋范寬《溪山行旅圖》，
南宋馬遠《寒江獨釣圖》，
元代倪贊《六君子圖》。
3、搶答題：小組討論搶答
�。�1）這三幅畫(huà)在選材和表現手法上各有什么異同
�。�2）這三幅畫(huà)分別表現了怎樣的意境(提示意境概念)
�。�3）你比較喜歡哪幅作品，為什么
4、重點(diǎn)欣賞小結：江蘇省震澤中學(xué)鐘立勝
剛才的回答都很精彩，大家不但能很仔細的觀(guān)察畫(huà)面，而且還能深入畫(huà)的內涵，講出具有一定水準的主觀(guān)感受。這段時(shí)期的山水畫(huà)確實(shí)形式多樣，內涵豐富，你看從北宋的'無(wú)我之境到南宋的詩(shī)畫(huà)結合，再到元代的有我之境，意義深遠。欣賞這些繪畫(huà)作品確實(shí)讓人回味無(wú)窮。
下面就讓我們用這種方法來(lái)欣賞我們家鄉的元代畫(huà)家黃公望的作品《富春山居圖》。富
春山居圖局部
�。ㄋ模┬〗M比賽(10－15分鐘)
1、展示黃公望的《富春山居圖》及提示要點(diǎn)。
2、小組成員根據提示共同欣賞討論，小組長(cháng)執筆記錄，教師巡堂組織并指導。
教師總評
�。ㄎ澹┱n后總結與反饋
中國古代雕塑欣賞教學(xué)設計
四、教學(xué)目標的確立：
1、背景：豐富學(xué)生的閱歷，積淀專(zhuān)業(yè)修養，提高審美能力。
2、要點(diǎn)：①知道中國古代雕塑一般的表現形式。
�、诹私庵袊糯袼馨l(fā)展歷程。
�、蹖ζ浯碜髌沸蕾p，了解其藝術(shù)特點(diǎn)。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：古代雕塑呈現形式和重要作品的欣賞。
五、教學(xué)過(guò)程：創(chuàng )設問(wèn)題情景，導入探究課題：用多媒體展示樂(lè )山大佛的圖片，提問(wèn)
1、你知道雕塑的名字嗎？說(shuō)說(shuō)有關(guān)信息。
2、它是用什么材料做成的？（雕塑的材料可以是石頭、金屬、泥土、木頭等。）
3、雕塑和繪畫(huà)相比在外在的形式上有什么不同？（雕塑是有實(shí)在體積的形象，我們用手就可以摸得著(zhù)。）
(一)雕塑的涵義
雕塑──雕塑是以一定的物質(zhì)材料和手段，在實(shí)在的三維空間內占據一定的空間位置塑造可視的靜態(tài)藝術(shù)形象的一個(gè)藝術(shù)門(mén)類(lèi)。作為雕塑作品而言，三維空間的體積是其藝術(shù)語(yǔ)言最根本的東西，所以作品本身的凹進(jìn)、凸現、間隔、斷裂、穿透、大小是雕塑作品的目的之一。盡管雕塑也可以實(shí)現由三維到二維空間的轉換，但是立體空間才是其生命根本之所在。
�。ǘ┑袼艿姆N類(lèi)
下面兩件雕塑作品在表現手法上有什么不同？
從表現形式可分為圓雕、浮雕（這里將浮雕和圓雕以概念結合實(shí)例的形式讓學(xué)生理解）
�。ㄈ┫胍幌耄�
怎樣欣賞雕塑作品？
了解作品產(chǎn)生的時(shí)代背景通過(guò)感受、體會(huì )作品的藝術(shù)魅力，進(jìn)一步理解作品所表達的主題思想分析雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)。（形象美、材質(zhì)美、藝術(shù)性）
教師板書(shū)：陵墓雕刻佛教石窟造像
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標：
1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。
2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經(jīng)驗。
3、培養幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。
2、難點(diǎn)恰當使用各種色彩，培養幼兒的審美能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、設置懸念，激發(fā)興趣小朋友們，在今天的美術(shù)課上，老師給大家帶來(lái)了一位重要的小客人，她是誰(shuí)呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來(lái)到人間，人間的變化可大了，你們看------（出示一組春的圖片）
二、說(shuō)春天1、請小朋友們一邊觀(guān)察，一邊想象心目中的春天是什么樣的？
2、師小結：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來(lái)了，天氣變暖了，花開(kāi)了，草綠了，冰凍的小河開(kāi)化了，小燕子也從南方飛回來(lái)了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽(tīng)，春姑娘正高興地說(shuō)："小朋友們，你們愿意幫我畫(huà)一幅春天的圖畫(huà)嗎？"
三、畫(huà)春天1、教師板前示范畫(huà)春天。
2、小結：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫(huà)出更美的春天嗎？
3、幼兒試著(zhù)畫(huà)出自己心中的春天，要大膽作畫(huà)。
4、教師隨機指導，要求幼兒要注意畫(huà)面的工整以及布局的合理。
5、要求幼兒給自己的作品涂色。
6、教師指導幼兒在涂色時(shí)，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫(huà)出的畫(huà)才會(huì )更漂亮。
7、小結：因為時(shí)間關(guān)系，沒(méi)畫(huà)完的小朋友課下接著(zhù)畫(huà)，畫(huà)完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧！
四、賞春天
1、集體點(diǎn)評幼兒作品，并指出優(yōu)缺點(diǎn)。
2、教師小結：看來(lái)本節課上大家畫(huà)得不錯，說(shuō)得也不錯，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫(huà)春天的畫(huà)，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩(shī)和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩(shī)，你們聽(tīng)(師背村居這首詩(shī))你們想用什么方式來(lái)贊美春天呢?
五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節目，用來(lái)激發(fā)幼兒對春天的熱愛(ài)。
六、找春天教師總結：春天實(shí)在是太美了，真希望孩子們永遠喜歡這個(gè)季節，大家的表現實(shí)在是太棒了，真希望孩子們下節課上還能有這么好的表現，現在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著(zhù)歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室。
美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目標：
1、欣賞和了解磚石雕刻作品的有關(guān)知識
2、運用刻、挖法，學(xué)習制作泥板雕刻，提高造型能力
3、感悟磚石雕刻作品的實(shí)用性和藝術(shù)價(jià)值，體驗造型的樂(lè )趣，養成認真仔細的學(xué)習習慣
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法
2、難點(diǎn)：根據材質(zhì)的特點(diǎn)，巧妙構思，創(chuàng )作出具有一定主題的浮雕作品
三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
四、課前準備：（學(xué)生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料
�。ń處煟┱n件、黏土（或彩泥）、泥工刀等
五、教學(xué)過(guò)程：
1、引導學(xué)生欣賞浮雕作品《五四運動(dòng)》圖片（人民英雄紀念碑上的浮雕之一），說(shuō)說(shuō)作品帶給你什么感受
2、教師小結，出示課題《磚石上的雕刻》
3、引導學(xué)生欣賞歷代磚石雕刻藝術(shù)作品，進(jìn)一步感受中國傳統磚雕作品的藝術(shù)魅力
4、引導學(xué)生學(xué)習教材第7頁(yè)的泥板雕刻步驟圖，師生共同探究：怎樣用泥板雕刻的方式制作一件浮雕作品。教師適當進(jìn)行示范
5、提出作業(yè)建議：用泥板雕刻的方式創(chuàng )作一件浮雕作品
6、欣賞同齡人的作品，進(jìn)一步學(xué)習泥板雕刻多樣的表現方法，拓展創(chuàng )作思路
7、學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導
8、展示評價(jià)：以“泥雕作品展覽會(huì )”的形式，互相交流作品
9、拓展延伸：欣賞不同材質(zhì)的雕刻藝術(shù)品：玉雕、木雕等
美術(shù)教案 篇5
課題：第十一課 電腦美術(shù)
課堂類(lèi)型：綜合探索
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統畫(huà)圖程序的界面。
2、指導學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復制粘貼游戲。
3、引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè )趣和成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復制粘貼游戲。
2、引導學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具組合新穎的畫(huà)面
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課
�。ㄒ唬┮龑щA段：
師：同學(xué)們我們學(xué)過(guò)電腦繪畫(huà)，并且用畫(huà)圖軟件畫(huà)了很多漂亮的畫(huà)，那么你們用畫(huà)圖軟件畫(huà)過(guò)那些畫(huà)？都用到了畫(huà)圖軟件中的哪些工具？
師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥(niǎo)，可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋�(gè)同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？
�。ǘ┬率陔A段
生：用手來(lái)畫(huà)，畫(huà)一個(gè)和它一樣的
生：用電腦繪畫(huà)
師：用那一種方法更簡(jiǎn)單？
生：電腦繪畫(huà)
討論：從畫(huà)圖軟件中的那里可以找到？去找找看！
�。ㄗ寣W(xué)生上講臺來(lái)找看）
師：請同學(xué)們試一試，一起來(lái)制作更多的畫(huà)。
師：同學(xué)們電腦繪畫(huà)有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫(huà)，想不想和老師共同完成一張電腦畫(huà)？
師：我來(lái)操作，你們幫我思考（講解繪畫(huà)過(guò)程）
三、學(xué)生創(chuàng )作，教師輔導
四、作業(yè)展評
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標
通過(guò)了解人的長(cháng)相的差別所在，讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何觀(guān)察人的長(cháng)相，感知自我。并表現出內心到外形最具特點(diǎn)的我。
重點(diǎn)
引導學(xué)生學(xué)習觀(guān)察人物五官的特點(diǎn)。
難點(diǎn)
如何用各種手法表現出特征更突出、深刻的自我。
教學(xué)準備
五官比較有特色的人物圖像小鏡子、圖畫(huà)紙、鉛筆、橡皮。
教學(xué)方法
展示、實(shí)踐法等。
板書(shū)設計
雕塑自己的形象
一、面部構成：眼、鼻、嘴、眉毛、耳朵等。
二、雕塑方法：刻、粘、挖等。
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課
我們每個(gè)人的臉都是一張無(wú)聲的介紹信，傳達了我們的面部特征和一些內在信息。
特別處于青春期的你們，更在意自己的臉，因為它代表了自己個(gè)性的形象。你能準確的說(shuō)出自己的特點(diǎn)么？是什么決定了我們每個(gè)人都長(cháng)得各不相同呢？板書(shū)標題：“認識我們的臉”。
二、新授
經(jīng)過(guò)同學(xué)們的觀(guān)察與討論，我們得知，五官以及臉型、發(fā)型是區分人與人差別的主要部分，那么我們今天就來(lái)了解一些關(guān)于“相貌”的知識。（課件展示：發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳）
�。ㄒ唬╊^發(fā)是我們頭上的一片茂密的森林，它不但反映性別，還表現出人的某些愛(ài)好，性格。
討論總結：長(cháng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、傳統發(fā)型、新潮發(fā)型……，反映出瀟灑、直率、古典、時(shí)尚等個(gè)性。
�。ǘ┠樀男螤顚σ粋�(gè)人的長(cháng)相也起著(zhù)十分重要的作用，
人臉基本上是卵圓形，但仔細分析又各有特點(diǎn)，找幾個(gè)臉形有特點(diǎn)的同學(xué)分析，如方形臉、圓形臉、瓜子臉。老師可用八個(gè)字來(lái)概括每個(gè)人的臉“田國目用，甲申由風(fēng)”。請同學(xué)們用小鏡對照自己的臉形，找出自己更靠近哪一種？
�。ㄈ┟济俏覀兡樕系囊坏捞烊黄琳�，臉上濃重的一筆。眉毛又是有什么樣的特點(diǎn)呢？學(xué)生觀(guān)察并討論。長(cháng)眉、短眉、濃眉、淡眉、平眉、上挑眉、下垂眉……等
�。ㄋ模┭劬ο袷鞘裁茨�？眼鏡是心靈的窗子，人的豐富的感情世界都靠這扇窗子來(lái)展示�？纯醋约旱难�，杏眼、吊眼、垂眼、平眼、細眼、瞇瞇眼……你是哪一種？
�。ㄎ澹┍亲佑窒袷裁茨�？——“臉上挺拔的山峰”�？纯�、摸摸自己的鼻子，它是什么樣子?高鼻、塌鼻、瘦鼻、肥鼻、長(cháng)鼻、短鼻、勾鼻等等
�。┫旅嫖覀円黄鹂纯醋约旱拇叫�，有平嘴、大嘴、小嘴、上厚嘴、下厚嘴……無(wú)論那種嘴，老師都希望它的嘴角永遠是向上提的，因為這說(shuō)明我們永遠在微笑。微笑的姿態(tài)永遠是最美的！
�。ㄆ撸┪覀兊念^上還有一對永遠也不能見(jiàn)面的“雙胞胎兄弟”——耳朵，它也有長(cháng)短、厚薄、大小之分。
以上我們了解了自己的臉，怎樣去表現才讓人過(guò)目不望，印象深刻？先看看馮小剛、陳佩斯、宋丹丹的相片，每看一位都讓學(xué)生講出他（她）的五官特征、臉型及發(fā)型特征，講完后再讓學(xué)生看明星的漫畫(huà)像，通過(guò)漫畫(huà)像證實(shí)學(xué)生分析的正確與否。
討論如何表現人的特征：一、夸張的手法，將特征因素適當加強，例如嘴大是一特點(diǎn)，就適當將畫(huà)中嘴的尺寸比實(shí)際還大。二、用突出的手法，增強特征部分的對比強度和刻畫(huà)力度，或用削弱非特征部分強度的方法，突出特點(diǎn)，也就是要有主次之分，不處處夸大。比如重點(diǎn)刻畫(huà)有特點(diǎn)的眼睛，削弱非特征的耳朵。
三、布置作業(yè)：
利用小鏡子觀(guān)察自己的五官、臉形、發(fā)型特點(diǎn)，并結合自己的性格，從不同角度選一自我感覺(jué)最美、最酷的造型，可結合漫畫(huà)的表現手法，為自己畫(huà)一張生動(dòng)的畫(huà)像。此時(shí)教師在教室巡視，幫助一些學(xué)生分析他們的特點(diǎn)并進(jìn)行造型的輔導。
四、小結：
用展覽的形式將學(xué)生作品共同分享，體會(huì )是否挖掘了內心的情感和突出了自己的外形特征。
通過(guò)這一節課的設計，我覺(jué)得學(xué)生的積極性一旦被調動(dòng)起來(lái)，能量是巨大的，他們會(huì )去主動(dòng)地聯(lián)系自己，學(xué)習效果便十分明顯。教與學(xué)真的是需要花一番工夫去研究的，不能把全部的知識都通過(guò)教師交給學(xué)生，要善于引導學(xué)生自己去發(fā)現、去尋找他們想要的東西。
教學(xué)反思
我覺(jué)得課上如果做雕塑同桌的形象效果會(huì )更好．現在的學(xué)生全部為獨生子女，平時(shí)在家嬌生慣養，很多孩子表現出自私，不獨立，活在自己的世界里，有些時(shí)候導致老師在講臺上講課，他們在下面幻想自己的世界，很大程度上影響學(xué)習成績(jì)。有些家長(cháng)問(wèn)老師孩子的成績(jì)?yōu)槭裁瓷喜蝗�，有部分原因就在這里，所以我認為在原雕塑自己形象的基礎上改為雕塑同桌的形象，這樣可以培養學(xué)生的合作能力和關(guān)心他人的情感，而不是只活在自己的世界里。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標：
1、學(xué)習和運用色彩的對比知識。
2、引導學(xué)生正確表達自己對色彩的感覺(jué)，提高學(xué)生畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。
3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習過(guò)程，學(xué)習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。
教學(xué)重點(diǎn)：從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養學(xué)生對色彩美的表現力。
教學(xué)難點(diǎn)：大膽運用色彩對比知識于練習中。
教學(xué)準備：教師：計算機教學(xué)設備、紙、色筆等。
學(xué)生：水彩筆、油畫(huà)棒、紙等。
教學(xué)意圖：在老師的引導下，從舊知冷暖色擺色環(huán)游戲導入激發(fā)興趣，從視覺(jué)感知到理性感悟對比的表現力過(guò)程，調動(dòng)學(xué)生自主參與、探究、發(fā)現對比色的表現力，師生互動(dòng)，學(xué)習新知。
教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)
2、談話(huà)導入
�。�1） 我們生活在什么樣的世界，生存環(huán)境又是怎樣的呢？
請同學(xué)們用形容詞還形容一下。
�。▽W(xué)生：五顏六色，五彩繽紛，色彩斑斕等）
這說(shuō)明了我們的世界充滿(mǎn)了色彩，色彩無(wú)處不在，色彩是我們的生活更有生機，活力。
�。�2）但如果世界上沒(méi)有了色彩又會(huì )怎樣？（學(xué)生：暗淡無(wú)光，沒(méi)有生機，死氣沉沉）
�。�3）著(zhù)名的色彩大師——伊頓：色彩就是生命，因為沒(méi)有色彩的世界在我們看來(lái)象死的
一般！今天我們繼續來(lái)認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱(chēng)兩個(gè)相互作為補色
的顏色為對比色。
3、學(xué)習新課
�。�1）師出示課件
“色相環(huán)、對比色、補色”。
仔細觀(guān)察色環(huán)表并思考：你知道如果將兩種或兩種以上的色彩進(jìn)行對比，會(huì )產(chǎn)生哪種視覺(jué)效果呢？選兩種顏色進(jìn)行對比，根據它們在色相環(huán)上的位置，看看其中有什么樣的規律？
a：同類(lèi)色對比：同一色相的顏色對比
如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等
特點(diǎn)：色相相同，個(gè)性差異小，對比效果極弱。畫(huà)面比較柔和，不刺眼。
b：鄰近色對比：在色環(huán)0---40度的顏色 如：紅---橙
橙---黃
黃---綠
綠---藍
藍---紫
紫---紅
特點(diǎn)：統一，色彩富于變化、柔和、過(guò)渡自然
c：對比色對比：在色環(huán)上0---180
度的顏色對比。
如：黃--紫
紅--綠
藍--橙
特點(diǎn)：對比效果極為強烈，給人強烈的刺激，容易引起人們的注意。
d：總結歸納：在色相環(huán)中，距離較遠的兩種顏色，相互對比產(chǎn)生的視覺(jué)效果更強烈。距離較近的兩種顏色對比起來(lái)，產(chǎn)生的視覺(jué)效果更柔和一些。
�。�2）師出示色彩的對比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識，感受。
�。�3）欣賞和分析
A、欣賞民間年畫(huà)，談一談運用了哪些對比色？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的感受。
B、繪畫(huà)中色彩的運用（進(jìn)入繪畫(huà)色彩的運用版塊）。
C、談校園的色彩，師引導，并對學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。
�。�4）生活中色彩對比的運用
師出示課件：（讓學(xué)生為小女孩配褲子、航海上的救生圈）
運用對比色配色，說(shuō)說(shuō)為什么不喜歡？為什么要選擇強烈的色彩？
本節課是為學(xué)生學(xué)習色彩基礎知識，體驗色彩的表現力，并有目的地加以運用而設置的。在學(xué)習色彩畫(huà)中，除了色彩的冷暖外，認識色彩的對比，用強烈的對比色來(lái)表現生活，是小
學(xué)生學(xué)習色彩畫(huà)需要解決的問(wèn)題，兒童喜愛(ài)用對比強烈的顏色來(lái)畫(huà)畫(huà)，有時(shí)畫(huà)的好，有時(shí)畫(huà)
的不好。通過(guò)了解色彩的對比——欣賞和分析對比色——理性了解生活中色彩對比的運用效
果，有利于學(xué)生從感性到理性去認知色彩，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對比中的美感，從而培
養學(xué)生對色彩熱愛(ài)的情感，提高繪畫(huà)興趣。
�。�5）師生總結梳理
4、動(dòng)手練習：
運用色彩的對比為一幅年畫(huà)配色。
5、學(xué)生作品展評
優(yōu)秀作品展示，師生一起評價(jià)，談對它的感受。
6、收拾與整理
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標：
1、欣賞作品中的鮮明風(fēng)格，感受畫(huà)家在作品中所表現出的線(xiàn)條及造型美。
2、能?chē)L試上述表現手法畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)：感受作品的線(xiàn)條美和造型美。
教學(xué)難點(diǎn)：繪畫(huà)的表現手法。
教學(xué)準備：
1、國畫(huà)繪畫(huà)工具和材料。
2、幼兒用書(shū)《可愛(ài)的小狗》。
教學(xué)過(guò)程：
1、通過(guò)"福娃"認識畫(huà)家的姓名。出示"福娃"并提問(wèn)：
師：小朋友認識它們嗎？
師：你們知道這些"福娃"是誰(shuí)設計的嗎？
2、欣賞畫(huà)家的《可愛(ài)的小狗》
師：你看到這些作品有什么感覺(jué)？這些小狗可愛(ài)嗎？為什么你會(huì )有這樣的感覺(jué)？
3、師幼共同討論作品獨特的表現方式。
師：畫(huà)家是怎樣畫(huà)狗？用的是什么方法和材料？作品中使用了幾種顏色？你看到最多的是什么樣的筆觸？你覺(jué)得小狗的什么地方被畫(huà)得仔細逼真且和真實(shí)的狗很接近？什么地方被畫(huà)得簡(jiǎn)單些且只是用簡(jiǎn)單的筆觸勾畫(huà)一下？畫(huà)家為什么要這樣作畫(huà)？這樣畫(huà)有什么好處？
4、教師小結：
畫(huà)家筆下的狗，是用中國畫(huà)的形式表現出來(lái)的，它們靈性十足，非常討人喜歡。我們可以看出他的作品中多種手法糅合起來(lái)的跡象，線(xiàn)條奔放而流暢，使人們享受到一種永恒的美。
5、幼兒作畫(huà)，教師巡回輔導。
教師指導幼兒嘗試運用畫(huà)家使用的筆法畫(huà)一只小動(dòng)物。
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