冬奧會(huì )的論文5篇(推薦)
在社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，大家都經(jīng)�？吹秸撐牡纳碛鞍�，通過(guò)論文寫(xiě)作可以提高我們綜合運用所學(xué)知識的能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的論文呢？以下是小編收集整理的冬奧會(huì )的論文，希望能夠幫助到大家。
冬奧會(huì )的論文1
摘要：中華文化歷史悠久，五千年的中華文化具備著(zhù)歷史的沉淀，再過(guò)不久，2022年北京冬奧會(huì )即將舉辦，這正是我們展現中華文化、傳播中華文化的機會(huì )，進(jìn)而不單單能夠呈現出一場(chǎng)盛大的體育盛宴，也能夠將中華文化傳遞到世界的各個(gè)角落，讓世界為中國古老的文化所著(zhù)迷，進(jìn)而展現出獨特的東方文化魅力。該文主要闡述了北京冬奧會(huì )體現的文化價(jià)值以及其對于中華文化傳播影響。
關(guān)鍵詞：冬奧會(huì )中華文化傳播
1北京冬奧會(huì )體現的文化價(jià)值
奧運會(huì )是奧林匹克文化的具體表現，而奧林匹克精神則是由奧林匹克文化總結而成的，這也是奧林匹克文化價(jià)值的展現。和平作為奧林匹克精神的中心思想，同時(shí)也是人類(lèi)發(fā)展過(guò)程中的相同的期盼以及愿望，也是由于此種同人類(lèi)社會(huì )相匹配的向往，使得奧運會(huì )具備著(zhù)對應的閃光點(diǎn)以及強大的生命力，使得奧運會(huì )能夠在有限的時(shí)間內將世界頂尖的運動(dòng)員匯集起來(lái)，進(jìn)行體育相關(guān)的交流以及切磋。就以往的奧運會(huì )來(lái)看，不管是開(kāi)閉幕式還是比賽日，都將奧運會(huì )的魅力展現了出來(lái)，可以這樣說(shuō)，奧運會(huì )不單單是比賽，也是全世界運動(dòng)員加以交流的主要方式，所以，奧運會(huì )受到了世界的極大關(guān)注。
奧林匹克主義指的是強化自身體質(zhì)、意志以及精神的人生哲理，奧林匹克主義主要講求運動(dòng)同文化加以良好的結合，進(jìn)而打造拼搏以及展現的教育榜樣，將積極以及樂(lè )觀(guān)的人生傳達給人們，體育精神的追求不單單是比賽亦或是運動(dòng)的價(jià)值，也是人類(lèi)社會(huì )生活所必需的。
公平競賽是各種體育競賽的基本內涵，當然也包含奧運會(huì )，公平競賽體現出公平的價(jià)值，進(jìn)而奧運會(huì )會(huì )被各國人民接受，并積極地參與其中。
2北京冬奧會(huì )的舉辦對中華文化的傳播影響
2.1中華民族文化同奧林匹克文化相結合
不管是古代奧林匹克運動(dòng)，亦或是現代奧林匹克運動(dòng)，皆是源自于歐洲，奧林匹克運動(dòng)進(jìn)行著(zhù)對于世界范圍內的傳播，亦是歐洲文化的.大面積傳播。就中國即將舉辦的北京冬奧會(huì )而言，在文化方面，其是東西方文化的重要結合，可以進(jìn)行有效的交流、融合以及對話(huà);中華體育文化在不斷形成的過(guò)程之中，其本身也是引入西方體育文化，進(jìn)而加以進(jìn)行再創(chuàng )造，這是中華文化同奧林匹克文化相互碰撞以及融合的產(chǎn)物。
就思想的角度來(lái)看，中華體育精神體現出中華文化的主要內涵，也體現出奧林匹克文化的主要精神，奧林匹克精神主要注重的是競技上的公平以及公正，中華文化，自古以來(lái)就有著(zhù)公平競爭的精神，其同奧林匹克精神息息相關(guān)，由于西方奧林匹克運動(dòng)在中國的進(jìn)一步展開(kāi)，傳統文化同奧林匹克文化合理地結合在一起，體現其和平以及公正的宗旨，展現出中華文化的公正、民主以及創(chuàng )新的思想。
中華文化具備著(zhù)奧林匹克文化相關(guān)的自由、民主、公正、創(chuàng )新的理念，進(jìn)而使得中華文化具備了新時(shí)代的感受。就價(jià)值觀(guān)念的角度而言，中華文化則是就選擇性地繼承自身的文化之上，進(jìn)一步積極吸收了大量的優(yōu)秀的適合中國的奧林匹克文化;中華文化強化了中華民族整體的競爭與拼搏的精神，進(jìn)而保有公正以及平等的體育內涵，實(shí)現了強大的自由、民主、公正、創(chuàng )新的理念的進(jìn)一步提升;中華文化重視道德以及品德的統一，展現出真善美的個(gè)性，增強人的主要地位，提倡樂(lè )觀(guān)以及向上的人生態(tài)度，積極地將偉大的中華文化展現出來(lái)，同優(yōu)質(zhì)的奧林匹克文化相結合，進(jìn)而達到文化傳播的目的。
2.2促進(jìn)中國同世界的交融
中華文化可以使得世界范圍內所有國家可以深入地了解中國，使得中華文化得以進(jìn)一步傳播，就文化的方面來(lái)說(shuō)，中華體育文化也是中國文化表現，其已經(jīng)超越了中國體育的制度層面，引領(lǐng)著(zhù)世界觀(guān)、人生觀(guān)以及價(jià)值觀(guān)的形成，進(jìn)而形成對應的思維模式以及道德模式。
以前的奧林匹克運動(dòng)之中，展現出運動(dòng)員身上的中華文化甚多，給予世界以相應的中華民族特色，中華文化給予整體的世界以相應的中華民族的基本活力，這種生機力表現于大眾性體育，表現在競技體育中，表現在比賽賽場(chǎng)之上，中國運動(dòng)員具備強大的身體素質(zhì)、高標準的競賽水平、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，樹(shù)立起強大的中國形象。
中國文化給予世界展現出中華民族的民族能力，首先，自強不息的能力，具體指的是中國人的整體面貌，能夠超越世界體育強國的強大性質(zhì)。其次，厚德載物的能力，具體指的是中國人在確保傳統體育文化的前提之下，不斷地吸取以及引入國外的各種運動(dòng)技術(shù)能力以及各異的文化理念，中國人不單單秉承著(zhù)傳統的中華體育文化，同時(shí)，運用更多的實(shí)踐以及學(xué)習，進(jìn)一步掌握國外的優(yōu)質(zhì)的體育技術(shù)。中華文化不排斥奧林匹克文化，積極地學(xué)習以及融入奧林匹克優(yōu)秀的文化，進(jìn)而豐富中華文化使其進(jìn)一步壯大。在學(xué)習以及融入奧林匹克文化的時(shí)候，中國文化也展現出不斷進(jìn)取的勢態(tài)。
在世界更為準確地了解中國的時(shí)候，中華文化是讓世界了解中國的第一步。中國文化是具備開(kāi)放且積極參與的整體形態(tài)，不管是先前的亞運會(huì )、全運會(huì )以及奧運會(huì )，皆是依照相應的規章制度以及標準體制同國際相接軌，因此，中華文化具備世界認可的價(jià)值，不管是在比賽技術(shù)、戰術(shù)、競技內容以及訓練方式以及競賽環(huán)境上，皆體現出中華文化，使得中華文化同世界文化接軌，更為簡(jiǎn)單地被國際所知曉、接受。因此，北京冬奧會(huì )的舉辦對于中華文化的傳播影響是使得中國文化同世界各種文化相融。
2.3中華文化為冬奧會(huì )的舉辦給予強大動(dòng)力
中華文化是我國自古以來(lái)形成的整體思想、理念、道德以及情感的綜合，是促使國家經(jīng)濟發(fā)展以及社會(huì )進(jìn)步的重要力量。中華文化歷史悠長(cháng)，因此，對于冬奧會(huì )的舉辦具備著(zhù)自信以及信心，在籌備北京冬奧會(huì )的過(guò)程之中，中華文化就表現出其相應的愛(ài)國情懷、團隊能力以及公平競爭的精神，使得全國人民凝聚在一起，擔負起傳播中華文化的歷史使命以及社會(huì )責任感。中華文化具備不怕挫折以及用于拼搏的精神，這對于北京冬奧會(huì )的舉辦有著(zhù)巨大的幫助，可以鼓舞全國人民的士氣，使得人民更具信心辦好冬奧會(huì )，中華文化也是人民的精神動(dòng)力，可以使得人民團結在一起，充分展現出我國的大國情懷，傳遞給世界一個(gè)新北京，一個(gè)嶄新的中國。
3結語(yǔ)
綜上所述，中國上下五千年來(lái)，歷史文化深厚，因此，北京冬奧會(huì )的舉辦對中華文化的傳播影響是巨大的，這使得中華民族文化同奧林匹克文化相結合，促進(jìn)中國同世界的交融。中華文化為冬奧會(huì )的舉辦給予強大動(dòng)力，弘揚了中華文化，促進(jìn)世界認識到中國的魅力所在，進(jìn)而更為深度地了解中國、愛(ài)上中國。
參考文獻
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冬奧會(huì )的論文2
2021年12月5日，在2021—2022賽季自由式滑雪大跳臺世界杯美國斯廷博特站比賽中，18歲的中國選手谷愛(ài)凌上演賽季首秀，以總分184。25分奪冠。比賽中，谷愛(ài)凌成功完成兩周空翻轉體1440度的動(dòng)作，成為世界上首位在正式比賽中完成這一動(dòng)作的女運動(dòng)員。在2021年3月舉行的自由式滑雪世錦賽中，首次征戰的谷愛(ài)凌斬獲2金1銅，獲得2022北京冬季奧運會(huì )的參賽資格。
自律者得自由，勤奮者獲成功。沒(méi)有誰(shuí)能隨隨便便成功，任何優(yōu)秀的人都要靠勤奮自律才能成就非凡的人生。谷愛(ài)凌自小就極其自律，為了參加訓練，每周坐4小時(shí)車(chē)趕往滑雪場(chǎng)，永遠熱情高效地把自己的事情做到最好�！白灾咛熘�，因此，她能不斷摘得各種滑雪賽事的桂冠，并取得斯坦福大學(xué)的入學(xué)資格。超強的自控力與不停息的刻苦練習，讓谷愛(ài)凌的人生如開(kāi)掛般精彩非凡。
2。武大靖：實(shí)力是證明的最好方式
2018年2月22日，平昌冬奧短道速滑男子500米決賽，武大靖以39秒584的成績(jì)打破世界紀錄強勢奪冠，為中國贏(yíng)得平昌冬奧首枚金牌，也是中國男子短道速滑隊在冬季奧運會(huì )上的首枚金牌，同時(shí)也是2018平昌冬奧會(huì )中國代表團的唯一一枚金牌。2022年北京冬奧會(huì )武大靖攜隊友一起為中國代表團獲得本次冬奧會(huì )首枚金牌！
當面對沒(méi)有退路沒(méi)有選擇，甚至連公平都沒(méi)有的時(shí)候，唯一的辦法就是用遠高于對手的實(shí)力去贏(yíng)得石破天驚。武大靖做到了。武大靖說(shuō)：“只要我滑得夠快，就可以不給裁判和對手留機會(huì )，讓裁判挑不出任何毛��！”這句話(huà)背后讓人動(dòng)容的不僅僅是出色的實(shí)力，更是中國運動(dòng)員的品性，大國的風(fēng)度和大國的尊嚴。武大靖用行動(dòng)告訴我們，對抗黑暗的方式，不是變壞，而是讓自己變強！
在武大靖奪冠之前，幾乎場(chǎng)場(chǎng)比賽里中國隊員都被以“犯規”而罰出局，連他自己也曾在之前的'1000米比賽中被判違規而取消繼續比賽的機會(huì )。面對中國隊金牌數為零的戰績(jì)，武大靖這一次的壓力，可想而知�？v觀(guān)現代體育發(fā)展史，武大靖這種在萬(wàn)眾期待、壓抑阻力中沖破一切的運動(dòng)員不在少數。命運置我于深谷，我便借此奮斗出一個(gè)絕地反擊的奇跡。頂住壓力迎難而上，壓力便會(huì )化為催人前行的動(dòng)力。
冬奧會(huì )的論文3
什么是奧運會(huì )？在我看來(lái)，這是一個(gè)沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)。人類(lèi)之間戰爭的根本目的不是殺戮，而是讓敵人屈服。這一點(diǎn)在奧運會(huì )上得到了充分的體現。作為一種先進(jìn)的動(dòng)物，人類(lèi)具有合作和好戰的雙重屬性。否則，世界上就不會(huì )有那么多戰爭。我希望奧運會(huì )能成為人類(lèi)競爭和勝利的最后戰場(chǎng)，讓真正的血腥戰爭消失。
奧運會(huì )是對人類(lèi)身體健康的闡述。像海豚一樣，奧運會(huì )上有很多漂亮的游泳動(dòng)作；像獵豹一樣，100米短跑速度很快；體操和跳水像鷹一樣瞄準天空。唯一的缺點(diǎn)是，人類(lèi)的潛力——發(fā)明、制造和使用工具的能力——并沒(méi)有成為奧運會(huì )的競爭項目。
奧運會(huì )是一個(gè)舞臺，它展示了力量、意志、技能和自然之美，以及身體的極限，贏(yíng)得了數億觀(guān)眾的青睞。人們?yōu)閯倮奈�，為錯誤而后悔，為參與而自豪。每枚獎牌的'重量都超過(guò)了奧斯卡和金熊的獎杯。
奧運會(huì )是生活的縮影。冠軍是幸運的，在通往冠軍的路上'；在金字塔下面，有多少無(wú)名英雄為它而攀登；冠軍是短暫的。今天的冠軍明天可能會(huì )從太陽(yáng)下墜落；冠軍是相對的。某個(gè)項目的冠軍可能在其他方面表現遲鈍；這位冠軍是光榮的，但當他唱國歌、放聲大哭時(shí)，他沒(méi)有想到未來(lái)會(huì )多么輝煌，而是回憶起了多年來(lái)傷病和艱苦訓練的煩惱；冠軍很有價(jià)值。在他身上，有很多不屈不撓、自我挑戰和攀登高峰的精神。
為舉辦2008年奧運會(huì )，北京將投資2800億元，其中基礎設施建設1800億元，環(huán)境保護和污染控制713億元，場(chǎng)館建設170億元，貨運113億元
奧運會(huì )是人類(lèi)和平的盛會(huì )。主張和平發(fā)展的中國人民將給予；“綠色奧運”；“人民奧運會(huì )”；“高科技奧運會(huì )”；更深刻的內涵正如國際奧委會(huì )在評估報告中所說(shuō)：“2008年北京奧運會(huì )”；它將為中國和世界體育事業(yè)留下獨特而寶貴的遺產(chǎn)奧運會(huì )是人類(lèi)的圣會(huì )。除此之外，人類(lèi)的哪些社會(huì )活動(dòng)可以在這樣一個(gè)公平、細致、喜慶的氣氛中進(jìn)行呢！我衷心希望奧林匹克精神永遠留在世界上，給世界帶來(lái)和平、歡樂(lè )、繁榮和希望。
冬奧會(huì )的論文4
[摘要]冬奧會(huì )的背景下，高職院校的實(shí)用英語(yǔ)人才培養具有重要意義，應重點(diǎn)培養學(xué)生的跨文化交際能力、翻譯能力，引導學(xué)生形成正確的情感觀(guān)念，全面掌握冬奧會(huì )方面的實(shí)用英語(yǔ)文化知識，不僅可以為冬奧會(huì )貢獻自身力量，還為其后續的就業(yè)與發(fā)展提供幫助。
[關(guān)鍵詞]冬奧會(huì );高職實(shí)用英語(yǔ);人才培養模式
[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2020.29.180
近年來(lái)我國在體育競技水平方面有所提升，和國際上的體育交流逐漸頻繁，對人才的要求逐漸提升。尤其在冬奧會(huì )的背景下，要求人才在全面掌握理論知識的同時(shí)，形成實(shí)用英語(yǔ)方面的實(shí)踐操作能力。因此，在冬奧會(huì )的環(huán)境下，高職院校應該重視實(shí)用英語(yǔ)人才的培養，完善教育指導工作方案，增強整體的實(shí)用英語(yǔ)教學(xué)指導效果。
1、冬奧會(huì )背景下高職實(shí)用英語(yǔ)人才培養思路
1.1、營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍
為在高職院校中結合冬奧會(huì )的背景合理開(kāi)展實(shí)用英語(yǔ)人才培養工作，應該營(yíng)造出較為良好的環(huán)境氛圍，打破傳統的教育工作局限性，通過(guò)課內外的活動(dòng)方式，指導學(xué)生學(xué)習實(shí)用英語(yǔ)知識，增強整體的實(shí)用英語(yǔ)教學(xué)效果。日常教學(xué)工作中，應為學(xué)生舉辦關(guān)于冬奧會(huì )的相關(guān)實(shí)用英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)，創(chuàng )設真實(shí)情境，使得學(xué)生全面掌握冬奧會(huì )過(guò)程中需要使用的實(shí)用英語(yǔ)知識，自主學(xué)習有關(guān)內容，增強各方面的教育指導效果。
如：定期為學(xué)生設置模擬冬奧會(huì )的活動(dòng)，主要模擬場(chǎng)景交流溝通活動(dòng)、接待服務(wù)活動(dòng)，也可以模擬冬奧會(huì )的各個(gè)景點(diǎn)宣傳的活動(dòng)，組織學(xué)生在活動(dòng)中積極學(xué)習關(guān)于冬奧會(huì )的實(shí)用英語(yǔ)知識，增強學(xué)生關(guān)于冬奧會(huì )的實(shí)用英語(yǔ)知識學(xué)習效果，提升其英語(yǔ)知識的應用能力。學(xué)校開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，具有一定帶動(dòng)作用，可為學(xué)生營(yíng)造出良好的實(shí)用英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境氛圍，增強學(xué)生的知識學(xué)習效果，將良好氛圍的積極作用充分發(fā)揮出來(lái)。
1.2、更新學(xué)生的學(xué)習觀(guān)念
高職院校在冬奧會(huì )的背景下，開(kāi)展實(shí)用英語(yǔ)教學(xué)指導工作，應該將學(xué)生當作是主體，更新其學(xué)習觀(guān)念意識，強化宣傳教育力度，更新學(xué)生的實(shí)用英語(yǔ)學(xué)習理念。學(xué)生學(xué)習知識的過(guò)程中，應轉變灌輸式的教學(xué)方式，將學(xué)生當作是課堂的主體，相互之間溝通交流，將實(shí)用英語(yǔ)的教育指導當作主要部分，降低對學(xué)生的實(shí)用英語(yǔ)學(xué)習要求，提升學(xué)生采用實(shí)用英語(yǔ)相互交流的自信心，增強學(xué)生課堂教學(xué)的參與度，培養學(xué)生的實(shí)用英語(yǔ)語(yǔ)言應用能力。
如：冬奧會(huì )的背景下，高職院校實(shí)用英語(yǔ)教學(xué)工作中，教師應該適當降低實(shí)用英語(yǔ)的學(xué)習難度，鼓勵學(xué)生按照冬奧會(huì )中的實(shí)際情況，自主收集各種英語(yǔ)知識，合理使用實(shí)用英語(yǔ)的內容相互溝通交流，提升學(xué)生學(xué)習的自信心，增強其語(yǔ)言的應用能力，培養學(xué)生的實(shí)用英語(yǔ)學(xué)習能力，從而達到預期的教育工作目標[1]。
1.3、完善學(xué)生的學(xué)習體系
一般情況下，奧運會(huì )的實(shí)用英語(yǔ)知識，并非高職院校中英語(yǔ)教學(xué)的主要內容，如果不能積極指導，很容易導致學(xué)生的實(shí)用英語(yǔ)學(xué)習出現碎片化的問(wèn)題。一些學(xué)生在冬奧會(huì )的實(shí)用英語(yǔ)方面，只停留在基礎層面，很難深入理解學(xué)習內容，難以構建成為完整的學(xué)習體系。這就需要在教學(xué)工作中，結合學(xué)生的實(shí)際情況，引導其完善英語(yǔ)知識的學(xué)習體系，使得培訓內容系統化，從淺到深學(xué)習相關(guān)的冬奧會(huì )實(shí)用英語(yǔ)知識。
如：最開(kāi)始的教學(xué)工作中，先培養學(xué)生的冬奧會(huì )方面實(shí)用英語(yǔ)的基礎能力，為其講解滑雪運動(dòng)、雪橇運動(dòng)等基本詞匯知識，使得學(xué)生全面了解詞匯的背景與應用特點(diǎn)。在學(xué)生掌握基本詞匯知識以后，可為其講解各種實(shí)用英語(yǔ)詞匯的語(yǔ)句、對話(huà)技巧等，利用訓練的方式，使得學(xué)生全面掌握冬奧會(huì )有關(guān)的實(shí)用英語(yǔ)詞匯的對話(huà)應用技巧，形成系統化的知識架構，提升學(xué)習效果與水平，學(xué)會(huì )使用實(shí)用英語(yǔ)的詞匯，不再碎片化學(xué)習知識，而是整體性掌握其中內容，增強學(xué)生的冬奧會(huì )實(shí)用英語(yǔ)學(xué)習效果[2]。
2、冬奧會(huì )背景下高職實(shí)用英語(yǔ)人才培養模式
2.1、完善跨文化交流能力的培養機制
冬奧會(huì )的環(huán)境下，高職院校培養實(shí)用英語(yǔ)人才，創(chuàng )建人才培養模式，應該健全跨文化交流能力的培養工作機制。從本質(zhì)上來(lái)講，實(shí)用英語(yǔ)教學(xué)，并非單純開(kāi)展語(yǔ)言教育工作，而是在教學(xué)工作中將其他國家的文化背景融入其中，培養學(xué)生的跨文化交流能力，使得學(xué)生可以熟練利用自身所學(xué)習的語(yǔ)言，以免在冬奧會(huì )中與國際友人相互溝通出現交流的障礙[3]。
例如：高職院校在冬奧會(huì )的背景下開(kāi)展實(shí)用英語(yǔ)的教學(xué)工作，完善跨文化交流能力的培養機制。首先，具體的教育機制中，要求拓寬學(xué)生的實(shí)用英語(yǔ)知識視野，引導學(xué)生深入研究與學(xué)習各個(gè)國家的文化背景知識，可為學(xué)生提供實(shí)用英語(yǔ)的書(shū)籍讀物。其次，可為學(xué)生提供影視作品，使得學(xué)生在觀(guān)看影視作品的過(guò)程中，潛移默化形成對國外文化背景的了解，將影視作品的指導作用充分發(fā)揮出來(lái)。最后，為增強學(xué)生的實(shí)用英語(yǔ)知識應用能力，可營(yíng)造體驗式的教育環(huán)境氛圍，為學(xué)生提供聽(tīng)與說(shuō)的機會(huì )，使得學(xué)生更好學(xué)習冬奧會(huì )的實(shí)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識。教師在課堂教學(xué)中還可以通過(guò)模擬冬奧會(huì )的場(chǎng)景，引導學(xué)生扮演其中的運動(dòng)員與外國友人，模擬表演中訓練學(xué)生分析與解決問(wèn)題的能力[4]。
2.2、完善翻譯能力的'培養機制
高職院校在冬奧會(huì )背景下開(kāi)展實(shí)用英語(yǔ)的教學(xué)工作，應重點(diǎn)培養學(xué)生的翻譯能力，使得學(xué)生和外國友人相互溝通期間，積極傳播我國的傳統體育文化，營(yíng)造出良好的國家形象。教學(xué)工作中培養學(xué)生的實(shí)用英語(yǔ)翻譯能力，可培養出更多應用型的人才，因此，高職院校實(shí)用英語(yǔ)教學(xué)工作中，應總結豐富經(jīng)驗，強化教育指導效果。
如：教師可先引導學(xué)生增加詞匯量，全面學(xué)習語(yǔ)法句式內容，增強翻譯的基礎能力，通過(guò)訓練方式夯實(shí)學(xué)生的翻譯基礎。教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生到電子閱覽室中閱讀實(shí)用英語(yǔ)知識，引導學(xué)生全面學(xué)習體育文化作品，鼓勵其利用外語(yǔ)表達內容，翻譯其中的實(shí)用英語(yǔ)知識。學(xué)生翻譯能力的培養，并非一朝一夕所完成，屬于長(cháng)期的工作，需要不斷積累與練習，所以，教師應制定長(cháng)效的育人機制，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，為小組提出冬奧會(huì )的實(shí)用英語(yǔ)翻譯主題，要求小組之間的成員相互溝通交流，參與到口譯的活動(dòng)中，積累豐富的冬奧會(huì )實(shí)用英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗與口譯經(jīng)驗。教師還可以為學(xué)生營(yíng)造冬奧會(huì )的口譯情境，小組之內的學(xué)生相互交流，教師做好指導，培養學(xué)生的實(shí)用英語(yǔ)口譯能力[5]。
3、結語(yǔ)
冬奧會(huì )的背景下高職院校實(shí)用英語(yǔ)教學(xué)工作中，應該樹(shù)立正確觀(guān)念意識，遵循科學(xué)化的教學(xué)指導原則，培養學(xué)生的冬奧會(huì )背景下實(shí)用英語(yǔ)的基礎能力、跨文化交流能力、口譯能力等，完善教學(xué)工作機制與計劃內容，強化冬奧會(huì )背景下的實(shí)用英語(yǔ)教學(xué)指導工作效果，打破傳統教學(xué)工作的局限性，將實(shí)用英語(yǔ)的教學(xué)指導作用發(fā)揮出來(lái)，增強學(xué)生在冬奧會(huì )方面的實(shí)用英語(yǔ)知識學(xué)習與應用能力。
參考文獻：
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冬奧會(huì )的論文5
二十四節氣倒計時(shí)
北京冬奧會(huì )開(kāi)幕恰逢立春之日，中國與全世界的朋友們共同迎接一個(gè)嶄新的春天。從“雨水”開(kāi)始，到“立春”落定，在二十四節氣的流轉中，2022年北京冬奧會(huì )開(kāi)幕式正式拉開(kāi)大幕，滿(mǎn)目綠色在鳥(niǎo)巢中央涌動(dòng)滋長(cháng)。整個(gè)過(guò)程一氣呵成，充滿(mǎn)了令人激動(dòng)神往的生命力——這個(gè)深度融合了中國傳統文化的驚艷創(chuàng )意，獲得了網(wǎng)友的一致好評。
創(chuàng )意焰火
不論是“蒲公英”形狀的煙花，還是打出“立春”和英語(yǔ)春天“SPRING”字樣，亦或者是煙花拼湊出的“迎客松”圖案，都讓人們感受到了濃濃的熱情與盎然的春意，令人印象深刻。
五星紅旗入場(chǎng)
當“蒲公英”的種子悠然飄散，鳥(niǎo)巢中央，一面五星紅旗在12位小朋友手中徐徐展開(kāi)。隨后，他們將國旗傳遞給176名代表。經(jīng)由一雙雙熾熱的手，鮮艷的國旗被鄭重地交給國旗班……網(wǎng)友直呼：冬奧開(kāi)幕式傳遞五星紅旗看哭了！
嶄新的“點(diǎn)火”創(chuàng )意
主火炬和點(diǎn)火方式一直以來(lái)都是開(kāi)幕式上最受矚目的`部分，此次在開(kāi)幕式上全部參賽代表團引導牌組成了巨大的雪花臺，這朵大雪花加上纏繞的橄欖枝葉共同匯聚成了火炬臺。隨著(zhù)最后一棒火炬手將火炬放入雪花中央，北京冬奧會(huì )開(kāi)幕式最后一個(gè)驚喜揭曉，最后一棒火炬就是主火炬。以不點(diǎn)火代替點(diǎn)燃，以微火取代熊熊的大火，這實(shí)現了奧運史上的一次點(diǎn)火創(chuàng )新，更傳遞了簡(jiǎn)約安全精彩的辦奧理念
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