畢業(yè)論文指導老師評語(yǔ)
現如今，大家都有寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對論文很是熟悉吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以培養我們獨立思考和創(chuàng )新的能力。那么，怎么去寫(xiě)論文呢？下面是小編為大家整理的畢業(yè)論文指導老師評語(yǔ)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
畢業(yè)論文指導老師評語(yǔ)1
優(yōu)秀(90分以上)論文評語(yǔ)
論文選題有新意，有實(shí)際應用價(jià)值，論文有自己獨到的觀(guān)點(diǎn)，能夠反映出學(xué)生的創(chuàng )造性勞動(dòng)，結構安排合理，論證充分、透徹，有足夠的理論和實(shí)例支撐，英語(yǔ)語(yǔ)言表達順暢、得體，沒(méi)有語(yǔ)法錯誤，論文格式符合規范要求。
本論文選題有很強的應用價(jià)值，文獻材料收集詳實(shí)，綜合運用了所學(xué)知識解決問(wèn)題，所得書(shū)記合理，結論正確，有創(chuàng )新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。
該論文的文獻調研全面系統，立題指導思想明確，實(shí)驗設計合理可行，能夠按照實(shí)驗計劃進(jìn)行，并達到預期效果。
論文撰寫(xiě)思路清晰，語(yǔ)言流暢簡(jiǎn)練，層次清晰，邏輯性較強，用詞準確，各種數據、圖表齊備、規范，文獻引用正確，科學(xué)性較強。表明該學(xué)生具有一定的理論基礎和科研能力。
該論文選題正確,結構合理,內容豐富,數據資料充分,分析方法先進(jìn),寫(xiě)作進(jìn)度安排合理,結論和建議具有區域現實(shí)意義,建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文.
良好(80-89分)論文評語(yǔ)
論文選題適當，有一定的獨立見(jiàn)解，論證充分，占有資料廣泛，但理論和實(shí)例支撐不夠。英語(yǔ)語(yǔ)言表達基本順暢，僅存在個(gè)別語(yǔ)法錯誤，論文格式符合規范要求。
該論文選題較為新穎，視角較為獨特，體現了一定的人力資源管理理論的扎實(shí)功底，特別是文章能夠結合相關(guān)的案例對課題進(jìn)行論證分析，具有一定的實(shí)用價(jià)值。經(jīng)過(guò)對論文的審核可以看出，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀(guān)點(diǎn)，但在理論的深度和部分論據的引證上還存在一定的欠缺之處�？傮w而言，這是一篇合格的論文。
中(70-79分)論文評語(yǔ)
論文選題比較適當，觀(guān)點(diǎn)正確，但缺少獨創(chuàng )性的思想，論證內容比較充分，但缺乏論證深度。英語(yǔ)表達比較通順，但存在少量語(yǔ)法錯誤。論文格式符合規范要求。
及格(60-69分)論文評語(yǔ)
論文選題缺乏新意，論證不夠充分，具體例證較少，老生常談的內容偏多，引用他人觀(guān)點(diǎn)的比例偏大。英語(yǔ)表達基本達意，但存在較多的語(yǔ)法錯誤。論文格式基本符合要求。
不及格(60分以下)論文評語(yǔ)
選題不適當;觀(guān)點(diǎn)不正確;語(yǔ)法錯誤過(guò)多;抄襲現象嚴重;論文格式不符合規范要求;沒(méi)有按時(shí)間要求完成論文。
畢業(yè)論文指導老師評語(yǔ)2
優(yōu)秀：
良好：在畢業(yè)設計過(guò)程中，積極主動(dòng)與指導老師聯(lián)系，根據階段要求，按時(shí)提交相關(guān)文檔。
選題與本專(zhuān)業(yè)方向相關(guān)，符合要求。選題難度較高，工作量較大。
文獻綜述的閱讀量和相關(guān)性符合請求，文獻綜述能清楚表達原文獻的相關(guān)觀(guān)點(diǎn)。文獻翻譯的英文文獻與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)，翻譯量符合要求，譯文能表達原文的含義。
設計文檔結構合理，層次清楚，對業(yè)務(wù)的闡述清晰，邏輯結構合理，功能達到了常規業(yè)務(wù)的要求，格式規范，較好地運用了所學(xué)理論和有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識、技術(shù)知識。
設計的軟件能夠正常運行，界面設計合理，功能達到了任務(wù)書(shū)提出的要求。在設計思路和實(shí)現上，有一些自己的想法，并得到了初步的`實(shí)現。但若要應用于實(shí)際工作，還有待進(jìn)一步加強。
中等：
在畢業(yè)設計過(guò)程中，基本能與指導老師保持聯(lián)系，根據階段要求，基本能按時(shí)提交相關(guān)文檔。
選題與本專(zhuān)業(yè)方向相關(guān)，符合要求。選題難度中等，要完成好，則工作量較大。
文獻綜述的閱讀量和相關(guān)性符合要求，文獻綜述能清楚表達原文獻的相關(guān)觀(guān)點(diǎn)。文獻翻譯的英文文獻與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)，翻譯量符合要求，譯文能表達原文的含義。
設計文檔結構合理，層次基本清楚，對業(yè)務(wù)的闡述較為清晰，邏輯結構基本合理，功能基本達到了常規業(yè)務(wù)的要求，格式規范，能運用所學(xué)理論和有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識，有一定的分析、解決問(wèn)題能力。
設計的軟件能夠正常運行，界面設計基本合理，功能基本達到了任務(wù)書(shū)提出的要求。但若要應用于實(shí)際工作，還有差距。
及格：在畢業(yè)設計過(guò)程中，基本能與指導老師保持聯(lián)系，根據階段要求，基本能按時(shí)提交相關(guān)文檔。
選題與本專(zhuān)業(yè)方向相關(guān)，符合要求。選題難度中等，要完成好，則工作量較大。
文獻綜述的閱讀量和相關(guān)性符合請求，文獻綜述能清楚表達原文獻的相關(guān)觀(guān)點(diǎn)。文獻翻譯的英文文獻與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)，翻譯量符合要求，譯文能表達原文的含義。
設計文檔結構基本合理，層次基本清楚，對業(yè)務(wù)闡述基本合理，功能初步達到了常規業(yè)務(wù)的要求，格式規范，能聯(lián)系所學(xué)理論和有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識。
設計的軟件能夠正常運行，功能初步達到了任務(wù)書(shū)提出的要求。但若要應用于實(shí)際工作，還有較大差距。
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