班主任論文：情感在班主任工作中的效應-
情感，是人們對客觀(guān)事物與自己思想意識之間的關(guān)系所表現出的切身體驗，它不僅在人們的心里活動(dòng)中具有廣泛的影響，而且在人們的認識活動(dòng)中和實(shí)踐活動(dòng)中，尤其在班主任工作中，具有十分重要的作用�？偨Y一年來(lái)管理班級所采取的各種措施，我認為情感在班主任工作中的效應主要體現在如下幾個(gè)方面：
一、能增強角色魅力
教育心理學(xué)認為，教育者的個(gè)人威信與教育效果呈現出較為明顯的一致性。因此，班主任在學(xué)生中享有較高的威信，是搞好班級工作和教育好學(xué)生的前提和保證。班主任要用自己的學(xué)識和豐富的人生閱歷，做學(xué)生成長(cháng)路上的知心朋友和引路人。班主任不僅要把自己扮成嚴師的角色，而且還要扮演好"管如嚴父，愛(ài)如慈母，親如朋友"的三重角色，做到以心換心，以誠對誠，學(xué)生的崇敬之情便會(huì )油然而生。
我感覺(jué)首先要樹(shù)立我在班級中的威信，不能讓他們有任何的瞧不起，否則我的工作將陷入極大的被動(dòng)。為了給學(xué)生留下良好的第一印象，對于第一堂教學(xué)課和班會(huì )課我都做了精心準備。第一堂課我利用多媒體課件將同學(xué)的思維帶入奇妙的科學(xué)王國，課結束了同學(xué)們還意猶味盡；考慮我班男孩子較多，第一堂班會(huì )課，我用體育明星姚明坦誠做人的具體事例告訴學(xué)生一個(gè)人不論什么時(shí)候，首先要學(xué)會(huì )如何做人。應該說(shuō)，我給學(xué)生留的第一印象是非常重要的。在贏(yíng)得了學(xué)生的第一份信任之后，一年中我不斷找同學(xué)談心，經(jīng)常設身處地替同學(xué)著(zhù)想，與同學(xué)的關(guān)系非常融洽。由于在同學(xué)中樹(shù)立了較高的威信，學(xué)生非常愿意聽(tīng)我的話(huà)，許多問(wèn)題便迎刃而解。
二、能增加教育的可信度
就初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們大多在15歲17歲之間，世界觀(guān)已初步形成，自我意識接近成熟，獨立性和自覺(jué)性已達到較高水平。尤其是思想的解放、市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展、競爭意識的增強，無(wú)不對學(xué)生產(chǎn)生深刻影響。進(jìn)入初三后，學(xué)習生活已不同于初一二時(shí)期，知識的豐富、視野的拓寬，使他們顯得更“成熟”，自我意識、獨立意識更強。這個(gè)時(shí)期尤其渴望得到別人，特別是老師的理解和尊重。
面對不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，班主任應該用真摯的'情感去彌補學(xué)生心靈上的創(chuàng )傷，深入了解學(xué)生，從關(guān)心學(xué)生成長(cháng)入手，教育學(xué)生時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行。這樣，在融洽的師生情感中，學(xué)生自然會(huì )把班主任的批評看作是對自己的愛(ài)護，把班主任的表?yè)P看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，消除他們的，使他們從痛苦自卑中解脫出來(lái)，激發(fā)其要求上進(jìn)的動(dòng)力，增強他們的自信心，自覺(jué)把道德要求和行為規范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到"親其師，信其道"的效果。
從某種意義上講，教師的真正尊嚴，并不是我們個(gè)人的主觀(guān)感受，而是學(xué)生對我們的道德肯定，知識折服和感情依戀。當我們故作尊嚴，甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴來(lái)?yè)Q取自己的尊嚴時(shí)，學(xué)生根本不會(huì )買(mǎi)我們的帳，只會(huì )向我們投來(lái)冷漠的眼光；當我們“無(wú)視”自己的尊嚴，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠的感情，并隨時(shí)注意維護學(xué)生的尊嚴，尊重學(xué)生的人格時(shí)，學(xué)生會(huì )把他們的愛(ài)心和敬意奉獻給我們，教師的尊嚴豐碑便也在學(xué)生的心中樹(shù)立起來(lái)。
三、總結
班主任的工作實(shí)際上和學(xué)生的學(xué)習是一樣的，有付出才有收獲，付出的越多收獲的也就越多。怎樣才能使班級管理的過(guò)程成為師生情理互動(dòng)的愉快過(guò)程，進(jìn)而收到良好的育人效果呢？其中最重要的一條原則是以感情贏(yíng)得感情，以心靈感受心靈，這是教育成功的一把鑰匙。我國著(zhù)名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處�！睆南壬脑�(huà)中，我們不難領(lǐng)會(huì )，離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起。作為班主任，要深入分析和研究學(xué)生的思想和情緒，堅持"以情動(dòng)人"，"以理服人"。只有這種基于情感的管理，才能真正深入學(xué)生內心深處，從而建立良好的現代師生關(guān)系，收到良好的育人效果。而這種情感，概括起來(lái)就是：一要了解每一個(gè)學(xué)生，二要相信每一個(gè)學(xué)生，三要尊重每一個(gè)學(xué)生，四要友愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，五要學(xué)習每一個(gè)學(xué)生，六要教好每一個(gè)學(xué)生，七要依靠每一個(gè)學(xué)生。
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