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談兒童鋼琴訓練中要注意的幾個(gè)細節論文
一、兒童鋼琴訓練中的教學(xué)技巧
(一)創(chuàng )設良好、和諧、親切的教學(xué)氛圍
(二)以親切和藹的教態(tài)、啟發(fā)式的教法來(lái)培養孩子對音樂(lè )的興趣我們要尋求孩子們生活中“通俗化”的東西，來(lái)講解那些對于他們這個(gè)年齡段還比較抽象的鋼琴技術(shù)。親切、和藹的態(tài)度可以最大限度調動(dòng)孩子學(xué)鋼琴的積極性。鋼琴教學(xué)的課堂應是以規范嚴謹的要求為前提去營(yíng)造親切、和諧的課堂氛圍，對于一些出現在孩子身上的錯誤彈奏方法，根治的途徑就是規范。
(三)教授孩子鋼琴技巧的同時(shí)，一定要訓練孩子們的視、唱、聽(tīng)鋼琴學(xué)習是一種融心智技能與動(dòng)作技能為一體的綜合性的復雜活動(dòng)，在重視技術(shù)訓練的同時(shí)，應特別法重視、唱、聽(tīng)的同步訓練。
1、“視”即視譜，眼睛看譜和手指彈奏是一種不可分離的、需要同步進(jìn)行的智能訓練。如果不能堅持看譜彈奏，觸鍵時(shí)就會(huì )越來(lái)越依賴(lài)于視覺(jué)的引導，學(xué)生的反應能力和視奏能力就得不到應有的發(fā)展，視譜能力和彈奏能力的差距也會(huì )越來(lái)越大，久而久之形成惡性循環(huán)，導致不良后果。堅持看譜不但能夠更快地提高視譜能力，而且會(huì )使手指對鍵盤(pán)的位置日趨熟悉，逐漸達到心中有數、手位準確。長(cháng)期堅持下去，就會(huì )使學(xué)生具有較強的視奏能力，并且能夠準確、流暢地彈奏出未接觸過(guò)的曲目。
2.“唱”不僅僅是為了提高彈琴者掌握音準的能力，更深遠的意義在于要以唱為手段，逐漸培養彈琴者內心的樂(lè )感、美感和歌唱的感覺(jué)，以便于真正地體會(huì )到什么是“歌唱般的彈奏”，從而準確、貼切地表現內心的感受，展現音樂(lè )的美。
3.音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。無(wú)論是唱出或奏出的音樂(lè )，都是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受和評判的。一個(gè)鋼琴學(xué)習者練習效果如何，演奏是否成功，在很大程度上取決于它是否認真、仔細地傾聽(tīng)自己的演奏。因此，學(xué)琴之初，教師就應該強調“聽(tīng)”的重要性，引導兒童主動(dòng)傾聽(tīng)自己的彈奏，養成聽(tīng)的習慣。另外需要強調的一點(diǎn)是，聽(tīng)要注意聽(tīng)，有意識地去聽(tīng)，就能發(fā)現因粗心而彈出的不順耳不和諧的音，這樣在及時(shí)改正的同時(shí)也能發(fā)現怎么樣彈好聽(tīng)，從而引導自己去發(fā)現和追求優(yōu)美的音色、音質(zhì)。有了對音色、音質(zhì)的追求，才能彈奏出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、富有吸引力、感染力的音樂(lè )。視、唱、聽(tīng)在鋼琴學(xué)習中具有重要作用，在鋼琴教學(xué)中應加強對這三方面的同步訓練，三者缺一不可，哪一方面都不容忽視。
二、如何克服練琴時(shí)遇到的困難
練琴時(shí)遇到困難是很正常的事情，特別是初學(xué)鋼琴的兒童，這會(huì )嚴重打擊他們的積極性。這時(shí)我們應該冷靜地分析造成困難的原因，找到克服困難的方法。一般來(lái)說(shuō)鋼琴練習中的困難有以下三種:第一種足技術(shù)方面的，遇到技術(shù)難關(guān)的原因，可能是以前的技術(shù)準備不夠，在學(xué)習新技術(shù)的時(shí)候由于準備不夠而難以掌握。遇到這樣的問(wèn)題，就要先解決以前技術(shù)準備不足的問(wèn)題。第二種是心理方面的原因。由于心理上的過(guò)度緊張，使得演奏某個(gè)共有很強技術(shù)性的片段時(shí)，總是不能突破。這時(shí)要讓自己放松下來(lái)而且要有足夠克服困難的耐心和毅力的精神準備。第三種是既有技術(shù)上的問(wèn)題，又有心理上的問(wèn)題。這就需要該準備提高技術(shù)的提高技術(shù)，該解除心理緊張的解除心理緊張。
當孩子們從老師那里學(xué)到新知識時(shí)，他們應該在家長(cháng)和老師的引導下，仔細分析這些曲子，找到練習的目的和解決困難的方法，有針對性地練習，這樣在遇到困難的時(shí)候就不會(huì )亂了方寸，使自己的練習變得有效果、有效率。
三、給家長(cháng)的一些建議
1、家長(cháng)要讓孩子知道學(xué)琴跟吃飯睡覺(jué)一樣巫要。2、家長(cháng)要把握好孩子學(xué)琴的尺度。3.給孩子一個(gè)學(xué)琴的良好環(huán)境。4.生活中對孩子的非智力方面進(jìn)行培養。5.不要把學(xué)鋼琴當作對孩子職業(yè)道路的選擇。
教師應使家長(cháng)明確，以音樂(lè )為職業(yè)，以鋼琴為職業(yè)的選擇，本無(wú)可非議。但不顧孩子適合與否，不考慮客觀(guān)實(shí)際而嚴厲苛求孩子，不應成為主導動(dòng)機。對此，家長(cháng)一定要有實(shí)事求是的態(tài)度，綜合考慮，正確對待。兒童在鋼琴的學(xué)習當中，家長(cháng)具有垂韭的作用，正確認識鋼琴學(xué)習是必要的課前準備。要以來(lái)養素質(zhì)、開(kāi)發(fā)智力、陶冶情操、培養習慣、增長(cháng)知識、激勵進(jìn)取、鍛煉意志、錘煉品格為大目標，同時(shí)在啟蒙階段，家長(cháng)要配合教師給孩子以正確的引導和影響，要規范教學(xué)。以上是我針對在鋼琴教學(xué)中出現的常見(jiàn)現象的一些闡釋。兒童學(xué)習鋼琴的目的是培養良好的生活習慣和學(xué)習習慣。對此，還需要鋼琴教師的不斷探索，為音樂(lè )事業(yè)發(fā)展培養出更多的新生力量。
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