室內裝飾設計課程中3dsMax建模技術(shù)的運用論文

　　0 引言。

　　3ds Max 目前被應用到許多領(lǐng)域，特別是在室內裝飾設計中，由于建模質(zhì)量的高低直接影響到建模質(zhì)量，想要做出一個(gè)良好的室內效果圖就需要有一定的建模水平。因此，3ds Max建模技術(shù)就成為了學(xué)生需要重點(diǎn)掌握的知識與技能。

　　1 3ds Max 建模技術(shù)概述。

　　由于模型能夠直接影響到效果展示的真實(shí)性，在場(chǎng)景中能夠嚴謹、高質(zhì)地完成模型創(chuàng )建就能夠提高設計質(zhì)量。在 3dsMax 建模技術(shù)中主要的幾種建模方法有旋轉建模、Loft 放樣建模、Boolean 建模方法、Mesh 網(wǎng)格建模、復制堆積建模、依附建模、面片建模、NURBS 曲面建模、材質(zhì)建模等。這種豐富的建模方法使得 3ds Max 建模技術(shù)廣泛應用于室內外設計、工業(yè)設計等等[1].三維模型的制作在 3ds Max 中已經(jīng)成為了主導[2].在實(shí)際的教學(xué)中如何讓學(xué)生提高其設計質(zhì)量，是目前教學(xué)工作中的重點(diǎn)。

　　2 3ds Max 建模技術(shù)在室內裝飾設計教學(xué)中的實(shí)踐與創(chuàng )新。

　　2. 1 加強理論與實(shí)際相結合的教學(xué)。

　　教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，應該充分考慮到學(xué)生在理論知識的學(xué)習中，如果缺乏良好的構思能力很難將知識完全地聯(lián)系起來(lái)并應用進(jìn)實(shí)際操作中，因此教師應該在現有的教學(xué)資源與教學(xué)條件的情況下充分將理論與實(shí)際結合，采用多種教學(xué)方式應用進(jìn)教學(xué)中，讓學(xué)生從實(shí)例中分析 3ds Max 建模技術(shù)在其中的應用。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生在掌握了 3ds Max 建模技術(shù)基本的概念之后讓學(xué)生能夠熟練掌握 3ds Max 中常用命令的使用。通過(guò)這種理論與實(shí)際結合的方式，讓學(xué)生逐漸建立起一個(gè)完整、高效的建模思路。

　　2. 2 項目教學(xué)方法的深入滲透。

　　3ds Max 軟件命令多，想要讓學(xué)生熟練地掌握所有的命令，有較大難度。特別是如果采用傳統的教學(xué)方法，很難提高學(xué)生的建模技術(shù)與學(xué)習積極性，加上知識點(diǎn)多，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，教師應該將新型、有效的教學(xué)方式應用進(jìn)教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，將項目教學(xué)法應用其中，能夠達到良好效果[3].這是因為以某個(gè)項目為例，教師引導學(xué)生在完成項目之前，能夠更多地了解學(xué)生對該項目的理解，讓學(xué)生了解該項目?jì)热葜猩婕暗侥男┬屡f知識點(diǎn)，通過(guò)一個(gè)項目，讓學(xué)生能夠對已知的知識和新學(xué)的知識有一個(gè)聯(lián)通，避免學(xué)生對理論知識產(chǎn)生厭煩的情緒。

　　例如某教師結合項目教學(xué)法的特點(diǎn)，在將 3ds Max 建模技術(shù)應用進(jìn)室內裝飾設計教學(xué)過(guò)程中，為了能夠加強學(xué)生對知識的應用與技能的鍛煉，以知識教學(xué)為基礎，在幫助學(xué)生構建了一個(gè)完整的知識體系的基礎上，重點(diǎn)對 3ds Max 課程操作技能的訓練。該教師以室內裝飾設計中的軟裝飾燈具、家具、潔具作為一個(gè)項目讓學(xué)生去完成，在完成每個(gè)項目之前，該教師都讓學(xué)生闡述一下該項目涉及到的新舊知識點(diǎn)，并且在項目中體現出來(lái)。通過(guò)這種方式學(xué)生在完成項目的過(guò)程中能夠了解相關(guān)知識的應用，能夠更好地完成教學(xué)目標。

　　2. 3 實(shí)踐教學(xué)的廣泛應用。

　　進(jìn)入到實(shí)踐教學(xué)階段，目的是深化學(xué)生對理論知識的理解。這個(gè)階段最重要的就是讓學(xué)生在了解未來(lái)職業(yè)規劃的'同時(shí)能夠更好地適應未來(lái)職業(yè)的需要。學(xué)�？梢圆捎枚喾N方式，加大與各個(gè)有關(guān)行業(yè)的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠更加多次、更加深入地進(jìn)入到實(shí)踐過(guò)程中。

　　例如某教師在實(shí)踐教學(xué)中直接以某一項目開(kāi)發(fā)為例，讓學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )公司的客廳室內裝飾設計，通過(guò)這個(gè)項目讓學(xué)生能夠將學(xué)習到的知識運用起來(lái)，同時(shí)在項目進(jìn)行的過(guò)程中，教師指導學(xué)生模型材質(zhì)選擇、燈光效果以及后期的處理，在這種項目設計的過(guò)程中能夠靈活應用各個(gè)知識點(diǎn)。另外，提供更多的機會(huì )讓學(xué)生能夠進(jìn)行到室內裝飾設計公司或者企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習或者見(jiàn)習，讓學(xué)生在將知識轉化成為技能的過(guò)程中讓學(xué)生清楚了解到理論與實(shí)踐之間存在的差別，并認清自身在哪些方面做得不足的地方，通過(guò)學(xué)校為學(xué)生搭建的更多平臺，逐漸加大校企合作的力度，讓學(xué)生能夠提高相關(guān)技能。

　　3 結語(yǔ)。

　　在將 3ds Max 建模技術(shù)應用進(jìn)室內裝飾設計的教學(xué)過(guò)程中，教師應該充分認識到實(shí)踐教學(xué)、實(shí)訓教學(xué)的重要性。在教學(xué)過(guò)程中應該在已有的教學(xué)理論基礎上結合學(xué)生特點(diǎn)轉變教學(xué)觀(guān)念，進(jìn)行一定程度的創(chuàng )新，才能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量。

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