在小學(xué)體育課中培養學(xué)生體育興趣的研究課題總結的論文
興趣是最好的老師，它是學(xué)習新知識的一種方法、一種手段，不同的教材采取不同的方式，就是讓學(xué)生以積極主動(dòng)、愉快的心情去接受教育，而不是以強制性的、命令的方式強迫學(xué)生必須去服從。興趣要老師去創(chuàng )設情景，讓學(xué)生的積極性得到提高。根據研究課題，我在實(shí)際教學(xué)中以下體驗 ：
1 、正確對待學(xué)生的表現欲由于學(xué)生年齡、性別、性格、氣質(zhì)以及對事物的認識等不同，其表現欲的反映也就不同：男孩子經(jīng)常表現為明顯外露、突出、毫無(wú)顧忌；女孩子則顯得平穩、有分寸，給人溫文爾雅的感覺(jué)。學(xué)生的表現欲往往直接關(guān)系到學(xué)生對體育教學(xué)的參與意識，作為教師如果不能對學(xué)生在體育學(xué)習過(guò)程中反映出來(lái)的表現欲予以正確對待和引導，甚至有意無(wú)意地加以扼殺，這就會(huì )傷害學(xué)生的自尊心，喪失學(xué)生的自信心，打擊學(xué)生的積極性，從而影響學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
2 、利用反饋信息激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機心理學(xué)家們認為，學(xué)習動(dòng)機是由學(xué)生受外部刺激而引起的一種對行為的沖動(dòng)力量。新課標力求突破注重終結性評價(jià)而忽視過(guò)程性評價(jià)的狀況，淡化評價(jià)的甄別、選拔功能而強化其激勵、發(fā)展、創(chuàng )新功能，所以說(shuō)在教學(xué)過(guò)程中，教師適時(shí)適度的表?yè)P往往會(huì )起到意想不到的效果，對學(xué)生做得好的方面在第一時(shí)間給予首肯，會(huì )激發(fā)起學(xué)生學(xué)習體育的興趣。
3 、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的自主性教育的生機與活力，就在于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，馬克思主義也提出了讓每個(gè)人的個(gè)性得到充分自由發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)，教師是學(xué)生成長(cháng)的引導者，學(xué)生發(fā)展的領(lǐng)路人，而學(xué)生本人才是成長(cháng)的主人、發(fā)展的主體。小學(xué)高年級學(xué)生對某項體育運動(dòng)已經(jīng)具有一定的認識和興趣，不需要教師很多啟發(fā)和誘導就能自覺(jué)地產(chǎn)生主動(dòng)參與意識，因此體育教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生自主自愿地參加自己喜愛(ài)的體育運動(dòng)，讓他們通過(guò)自身體育運動(dòng)的實(shí)踐，去體驗運動(dòng)的樂(lè )趣和意義，培養體育運動(dòng)的`愛(ài)好和興趣，此時(shí)再加上教師適時(shí)的示范、講解從事終身體育運動(dòng)所需要的體育知識和技能，會(huì )使學(xué)生們在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )提高自我鍛煉能力的方法，從而形成終身體育的意識和習慣。
4 、設計新穎的教學(xué)方法備場(chǎng)地、器材是體育課堂教學(xué)的前奏，是上好一節體育課的前提，場(chǎng)地、器材安排適當與否是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)機和興趣、建立快樂(lè )氛圍的前提，是學(xué)生完成技術(shù)動(dòng)作、掌握技能的序曲。易受干擾是學(xué)生心理特征中影響課堂教學(xué)秩序和效果的主要因素，這就要求體育教師要緊緊抓住學(xué)生心理特征，充分利用場(chǎng)地、器材，運用無(wú)意注意的規律，將學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，從而使他們產(chǎn)生參與練習的需要和興趣。
5 、創(chuàng )設情景，啟發(fā)式教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)是指教師從學(xué)生原有的認知水平出發(fā)，通過(guò)各種有效的手段，不斷打破學(xué)生原有的認知結構水平的平衡，激發(fā)他們對新的認知的需要，以促進(jìn)學(xué)生認知結構水平的不斷提高，完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常有意識引入或創(chuàng )設具有一定情緒色彩和形象生動(dòng)的具場(chǎng)面：以生活展現情境、以實(shí)物演示情境、以圖畫(huà)、錄像、多媒體再現情境、以音樂(lè )渲染情境、以表演體會(huì )情境、以語(yǔ)言描述情境。以迎合學(xué)生心理愛(ài)好的教學(xué)方法，激勵學(xué)生的情感，調動(dòng)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生理解教材，從而促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)和創(chuàng )新能力提高，在歡快的氣氛中完成練習，在樂(lè )趣中掌握運動(dòng)技能和鍛煉身體，逐漸養成終身參加體育鍛煉的志向和習慣，達到培養興趣、培養能力和開(kāi)拓創(chuàng )造力的目的。
6、利用競賽方法，激發(fā)學(xué)生的興趣競賽的方法特別能激起學(xué)生學(xué)習的積極性。但應注意競賽的方式要使各類(lèi)學(xué)生都有獲勝的機會(huì )，不然會(huì )使不善于此項目的學(xué)生常因失敗而喪失信心。比如說(shuō)進(jìn)行男生、女生的對抗賽，強強對抗賽，弱中追逐和中強追逐等競賽性質(zhì)的訓練方法，都能有效的激起學(xué)生的興趣。
7、讓學(xué)生得到成功的體驗失敗是成功之母，而成功更是成功之母。成功感也是激發(fā)學(xué)生興趣的催化劑。成功感的增強會(huì )對其興趣而產(chǎn)生和保持起到促進(jìn)的作用。在教學(xué)過(guò)程中不斷肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成績(jì)，用欣賞的、肯定的目光對待學(xué)生是學(xué)生獲得自信心的源泉。
8、鼓勵大膽創(chuàng )新，勇于實(shí)踐創(chuàng )新正在成為民族進(jìn)步的靈魂和國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力，創(chuàng )新是人類(lèi)頭腦中最敏感的機能，也是最容易受壓抑的機能，基礎教育階段，人的創(chuàng )造性思維火花可能光芒四射，也可能漸漸息滅。體育課堂是創(chuàng )新教育的重要陣地，教學(xué)過(guò)程中應盡力為學(xué)生營(yíng)造民主和諧的學(xué)習環(huán)境，鼓勵學(xué)生敢于思考、善于思考，不斷超越自我，超越某個(gè)群體，要善于培養學(xué)生創(chuàng )新精神的養成。
體育具有別的學(xué)科和別的事物所不具有的樂(lè )趣，否則，我們就無(wú)法解釋為什么人類(lèi)要如癡如狂地從事體育運動(dòng)的現象了。諾貝爾獎獲得者丁肇中說(shuō)過(guò)：“任何科學(xué)研究，最重要的是要看對與自己所從事的事業(yè)有沒(méi)有興趣，這不能有絲毫的強迫”�？鬃右嘣唬骸爸卟蝗绾弥�，好知者不如樂(lè )知者”。興趣是人們從事活動(dòng)的強大動(dòng)力，人的興趣是在需要的基礎上，在活動(dòng)中發(fā)生、發(fā)展起來(lái)的。因此體育教師更應該認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )新課標的精神，及時(shí)更新觀(guān)念，挖掘學(xué)生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng )造性，培養學(xué)生的體育興趣與愛(ài)好，為學(xué)生終身體育觀(guān)的形成奉獻出自己應有的勞動(dòng)。
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