高職產(chǎn)品造型設計專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究論文
一、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院產(chǎn)品造型設計專(zhuān)業(yè)的發(fā)展
(一)課堂內的發(fā)展
1、強調對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養
按照我國全面推行素質(zhì)教育的要求，高職教育在重視學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能知識培養的同時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。因此，教師要在課堂教學(xué)中通過(guò)多樣化的教學(xué)手段來(lái)突出這一核心理念。首先，教師可突出小組討論這一教學(xué)形式，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生互相討論各自的設計方案，并讓每組的代表將設計方案草圖進(jìn)行展示并予以說(shuō)明，這時(shí)教師與其他同學(xué)可針對其中的設計要點(diǎn)與其中存在的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，設計者就設計觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行解釋和說(shuō)明。小組討論的形式營(yíng)造出一種互動(dòng)、開(kāi)放的教學(xué)氛圍，有利于課堂質(zhì)量的提高;其次，教師可加強設計比賽與課堂教學(xué)的結合互動(dòng)。學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習后，通過(guò)對基礎知識的積累，逐漸形成設計能力，并學(xué)會(huì )在作品中融入個(gè)性化的藝術(shù)表達。
2、強化學(xué)生獨立設計的能力
當前，高職院校的產(chǎn)品造型藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養模式更強調學(xué)生的獨立設計能力，因此這就要求專(zhuān)業(yè)的教學(xué)體系應從教學(xué)內容和教學(xué)方法都做出相應改變。首先，教師在課堂教學(xué)中要確定以學(xué)生為中心，以能力為本位的教學(xué)目標，關(guān)注每一位學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與;其次，教師要積極進(jìn)行角色轉變，由教學(xué)演示角色轉變?yōu)橐粋�(gè)復合型的教學(xué)導演角色，真正成為課堂教學(xué)的組織者，在師生互動(dòng)的過(guò)程中將教學(xué)資源進(jìn)行整合，為每一位學(xué)生提供一個(gè)展示獨立設計能力的平臺，真正讓設計教學(xué)與學(xué)生自主設計相結合。
3、要求學(xué)生掌握產(chǎn)品模型制作能力
在高職教育中，實(shí)訓教學(xué)是培養學(xué)生產(chǎn)品模型制作能力的重要手段。高職院校的藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)為在競爭之中獲取優(yōu)勢，就必須要認清自身的辦學(xué)目標，將實(shí)訓作為特色辦學(xué)的亮點(diǎn)，通過(guò)對學(xué)生產(chǎn)品模型制作能力的重視來(lái)提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，幫助學(xué)生在就業(yè)競爭中贏(yíng)取優(yōu)勢。產(chǎn)品模型制作是以學(xué)生的設計方案為基礎，讓學(xué)生通過(guò)對石膏、有機板、金屬等各種材料進(jìn)行制作來(lái)還原三維產(chǎn)品模型。
(二)課堂外的.發(fā)展
1、聘請企業(yè)設計師擔任教師
教師隊伍的質(zhì)量直接影響到教學(xué)質(zhì)量，因此高職院校要大力加強具有扎實(shí)基礎知識與豐富實(shí)踐經(jīng)驗高素質(zhì)教師的選拔招聘工作。聘請企業(yè)設計師來(lái)執教已成為當前高職院校師資隊伍中的中堅力量，通常企業(yè)設計師都具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能和較高的個(gè)人修養，同時(shí)由于設計師具備豐富的從業(yè)經(jīng)驗，在教學(xué)中更具針對性和指導性。
2、開(kāi)設產(chǎn)品交互設計相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程
高職院校的目的在于培養使用實(shí)用型的人才，因此其產(chǎn)品交互設計相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程的設計具體實(shí)施如下，第一學(xué)年的主要內容應當為專(zhuān)業(yè)基礎理論知識，所以教學(xué)場(chǎng)所主要以校內教學(xué)為主，開(kāi)設的課程主要是，用戶(hù)模型的設計、信息架構的設計等;第二學(xué)年課程以專(zhuān)業(yè)技能培養為主，輔以部分理論教學(xué)，因此加強與企業(yè)的合作，開(kāi)展教學(xué)實(shí);第三學(xué)年以實(shí)習和新理論、新技能的學(xué)習為主，所以教學(xué)場(chǎng)所應當以企業(yè)為主。
3、進(jìn)一步加強專(zhuān)業(yè)相關(guān)設備建設
高職院校作為實(shí)用型人才培養基地，必然離不開(kāi)相關(guān)設備建設作為教學(xué)工作順利開(kāi)展的物質(zhì)保障，因此院校應進(jìn)一步加強專(zhuān)業(yè)相關(guān)設備建設，例如增添快速成型機和三維電腦抄數機，實(shí)現設計方案與產(chǎn)品實(shí)現更好結合。
二、結束語(yǔ)
隨著(zhù)高職院校藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)在生源和辦學(xué)質(zhì)量的提升，院校應從職業(yè)教育的特點(diǎn)出發(fā)，從職業(yè)教育的總體性、結構性進(jìn)行切實(shí)可行的改革，實(shí)現高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院產(chǎn)品造型設計藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。
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