獨立學(xué)院科研發(fā)展的現狀及其解決策略的論文
摘要：獨立學(xué)院科研發(fā)展呈現出明顯的滯后性，主要存在三方面的不足：缺少制度保障；注重教學(xué)，輕視科研；綜合科研能力和水平偏低。為了進(jìn)一步提高培養人才的質(zhì)量，提升學(xué)校綜合競爭能力，獨立學(xué)院亟需完善科研發(fā)展策略，建立一套有獨立學(xué)院特色的科研發(fā)展之路。
關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；科研發(fā)展；大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)
根據教育部2009年教育統計數據，我國共有322所獨立學(xué)院。作為高等教育的主要組成部分，獨立學(xué)院已經(jīng)培養了大量的應用復合型人才，為我國教育大眾化建設做出了不小的貢獻。近些年來(lái)，獨立學(xué)院在校園建設、師資引進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量等方面有了很大的進(jìn)步，然而，其科研發(fā)展卻呈現出明顯的滯后性。為了進(jìn)一步提高培養人才的質(zhì)量，提升學(xué)校綜合競爭能力，獨立學(xué)院亟需完善科研發(fā)展策略，建立一套有獨立學(xué)院特色的科研發(fā)展之路。
一、獨立學(xué)院科研發(fā)展的現狀
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目前，很多獨立學(xué)院把主要的財力、物力和人力都投入到教學(xué)基礎建設方面，注重圍繞教學(xué)工作制定和完善各方面的制度保障，缺少科研制度保障。許多獨立學(xué)院沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的科研管理部門(mén)和科研管理人員，沒(méi)有制定完善的科研政策；很少組織教師申報國家和省市級各類(lèi)科研項目；雖然偶爾組織教師申報院級教改項目，但其申報過(guò)程也是由教學(xué)質(zhì)量中心或其他部門(mén)臨時(shí)負責，整個(gè)申報過(guò)程流于形式；很多獨立學(xué)院沒(méi)有購買(mǎi)中國期刊網(wǎng)等論文數據庫，教師很難隨時(shí)查閱和下載所需要的論文資料。
�。ǘ┳⒅亟虒W(xué)，輕視科研
為了學(xué)院今后的招生和就業(yè)等工作的有序展開(kāi)，很多獨立學(xué)院非常需要得到學(xué)生和家長(cháng)對其教學(xué)質(zhì)量的認可度，認為抓好教學(xué)是獨立學(xué)院的第一要務(wù)，強調教學(xué)質(zhì)量是獨立學(xué)院今后發(fā)展的生命線(xiàn)。獨立學(xué)院專(zhuān)職教師中絕大多數是年輕教師，教學(xué)任務(wù)重。教師忙于教學(xué)壓力，很少有時(shí)間進(jìn)行科研。學(xué)校注重教師的教學(xué)能力和水平，關(guān)注學(xué)生對教師的評價(jià)。
�。ㄈ┚C合科研能力和水平偏低
通過(guò)檢索中國期刊網(wǎng)，獨立學(xué)院年平均發(fā)表論文很低，多數論文所發(fā)表的期刊檔次相對較低，被引證頻次也很低。獨立學(xué)院承擔的省市級科研項目很少，其科研項目主要以學(xué)院教改項目為主。缺少科研業(yè)績(jì)的有力支撐，有些教師在評副高級職稱(chēng)時(shí)已經(jīng)受到明顯的影響。在教育部和省教育廳對高校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考核和評估時(shí)，獨立學(xué)院綜合科研能力和水平偏低也是一個(gè)不爭的事實(shí)。
二、獨立學(xué)院科研發(fā)展的解決策略
獨立學(xué)院的發(fā)展有其自身的獨特性，其民辦性已經(jīng)限制科研發(fā)展不能完成照搬公立高校的發(fā)展模型，應該建立適合自身辦學(xué)層次和發(fā)展需要的科研發(fā)展策略。
�。ㄒ唬┙⑼晟频�'科研管理制度
獨立學(xué)院應當設置專(zhuān)門(mén)的科研管理部門(mén)，配備專(zhuān)業(yè)的科研管理人員。加強日�？蒲泄芾�，例如科研檔案建設，科研項目的申報、檢查和評價(jià)等組織工作。制定科研政策，鼓勵教師積極申報國家和省市各類(lèi)科研項目�；I措科研經(jīng)費，支持教師的科研活動(dòng)。建立科研考評體系，督促教師完成一定量的科研任務(wù)，并對教師科研完成情況進(jìn)行物質(zhì)和精神獎勵。
�。ǘ┮蕴岣呓虒W(xué)質(zhì)量為目的，組織教師開(kāi)展教改項目
獨立學(xué)院教學(xué)活動(dòng)中往往存在這樣一個(gè)誤區：科研對教學(xué)沒(méi)有促進(jìn)作用，相反還有阻礙作用。在獨立學(xué)院，教學(xué)的科研能否對教學(xué)產(chǎn)生促進(jìn)作用，關(guān)鍵要看教師的科研方向能否與教學(xué)產(chǎn)生必要的聯(lián)系。教師的科研創(chuàng )新意識和能力在一定程度上將會(huì )輻射其教學(xué)方法上，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和能力。如果教師的科研方向緊緊圍繞其教學(xué)內容，研究教學(xué)內容和教學(xué)方法的改革，教師的科研將會(huì )明顯促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
�。ㄈ┓e極開(kāi)展大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)，促進(jìn)提高年輕教師科研能力
近些年來(lái)，獨立學(xué)院積極鼓勵和支持大學(xué)生參加國家級和省級“挑戰杯”大賽、數學(xué)建模競賽、機械創(chuàng )新設計競賽、電子設計大賽等科技創(chuàng )新活動(dòng)，甚至參加國際數學(xué)建模競賽，并取得了良好的成績(jì)�？萍紕�(chuàng )新活動(dòng)是大學(xué)生把理論知識運用于實(shí)踐的重要途徑。通過(guò)參與科技創(chuàng )新活動(dòng)，可以提高學(xué)生自主學(xué)習和探究學(xué)習的能力，培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和科技創(chuàng )新能力。大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，幫助他們找到學(xué)業(yè)目標，拓寬了專(zhuān)業(yè)視野，培養了社會(huì )責任感。
�。ㄋ模┌l(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，深入開(kāi)展教師科研交流
基于各方面的考量，獨立學(xué)院聘請了一些退休的骨干教師承擔負責學(xué)科帶頭作用。但在實(shí)際中，獨立學(xué)院往往側重于他們對年輕教師的教學(xué)指導，忽視了他們對年輕教師的科研指導。而年輕教師急需要在這兩方面都得到經(jīng)驗豐富教師的詳細指導。憑借教學(xué)經(jīng)驗的積累和老教師的指導，年輕教師很容易在教學(xué)方面成熟起來(lái)，教學(xué)能力和水平得到有效地提高�？墒�，獨立學(xué)院年輕教師由于忙于繁重的教學(xué)，往往脫離了原有的學(xué)術(shù)圈�？蒲心芰退降奶岣咝枰�(jīng)過(guò)長(cháng)久的鍛煉，尤其是要經(jīng)過(guò)科研經(jīng)驗豐富的教師的指點(diǎn)才能得到有效地提升。無(wú)論是以圍繞提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨的教改項目，還是以提高大學(xué)生科技創(chuàng )新能力為目的的大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)，年輕教師在開(kāi)展科研活動(dòng)時(shí)常常會(huì )力不從心，不知從何入手，他們急需要老教師經(jīng)驗的傳授。因此獨立學(xué)院有必要建立相應的激勵制度，發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，開(kāi)展經(jīng)常性的科研交流，帶動(dòng)教師的教風(fēng)和校風(fēng)建設，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設。
參考文獻：
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