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談主持人形體訓練的科學(xué)性論文
內容摘要：文章通過(guò)舞蹈訓練和主持人形體訓練的共性與個(gè)性比較，提出主持人形體訓練要有選擇性地借鑒舞蹈訓練中科學(xué)的方法，并對如何形成主持人形體基本功提出科學(xué)性的探索。
關(guān) 鍵 詞：主持人 形體基本功 共性與個(gè)性 科學(xué)性
節目主持人專(zhuān)業(yè)的形體訓練方法要有科學(xué)性、系統性、規范性和理論性，但目前在市場(chǎng)上找不到一套針對節目主持人或表演專(zhuān)業(yè)的形體訓練教材和教學(xué)法。即使有一些學(xué)校開(kāi)設了主持人專(zhuān)業(yè)，但形體課的授課內容也因教師自身學(xué)習經(jīng)歷的差異而各有不同。
在全國范圍內，培養本專(zhuān)科學(xué)歷舞蹈教育人才的院校只有北京舞蹈學(xué)院等幾家，并且每年只有幾十名舞蹈教育畢業(yè)生走向社會(huì )。但在各級各類(lèi)中等學(xué)校、青少年宮及藝術(shù)文化館等機構有成千上萬(wàn)，再加上各級高等師范中的音樂(lè )系科等，社會(huì )對舞蹈教育專(zhuān)業(yè)人才的需求是極為龐大的，而北京舞蹈學(xué)院的這幾十名畢業(yè)生相對來(lái)講無(wú)疑是“杯水車(chē)薪”。雖然也有一些由專(zhuān)業(yè)團體“退役”下來(lái)的演員從事藝師教育工作，但是由于受到國家對從事教育工作人員學(xué)歷條件的限制，他們在晉級與專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)評定中容易遇到一些障礙。鑒于這種情況，一些學(xué)校就不得不啟用高師音樂(lè )專(zhuān)科畢業(yè)，且有些舞蹈特長(cháng)的人員來(lái)“替補”，又由于音樂(lè )專(zhuān)業(yè)舞蹈課程的容量極為有限，這些人在上崗后就普遍地顯露出如舞蹈基本功底不扎實(shí)、編導與教學(xué)水平偏低等缺陷，使正常的教學(xué)進(jìn)程與質(zhì)量無(wú)法保障。
另一方面，社會(huì )和媒介對節目主持人的需要日益增多，高等院校的主持人專(zhuān)業(yè)應運而生。據不完全統計，現在全國已有100多家高等院校設有主持人專(zhuān)業(yè)或專(zhuān)業(yè)方向，另有一些高校則在中文、新聞、大眾傳播和藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)里開(kāi)設主持人專(zhuān)業(yè)的課程。WWW.133229.cOm但是，節目主持人的專(zhuān)業(yè)教育是一個(gè)新生事物，不僅教學(xué)方法與教學(xué)手段的運用尚在摸索之中，而且教材的建設相對滯后，直接影響了人才培養的規格。
因此，形體訓練要借鑒舞蹈基本功科學(xué)系統訓練中的“法”，形成主持人形體基礎訓練法，即形體基本功。
1980年7月12日，中央電視臺《觀(guān)察與思考》欄目播出時(shí)首次打出“主持人”字幕，以龐嘯為代表的5位出鏡記者以“主持人”身份出現于熒屏；1981年1月1日，中央人民廣播電臺對臺灣廣播的《空中之友》節目出臺，推出主持人“徐曼小姐”。這兩個(gè)節目的相繼面世，標志著(zhù)我國廣播電視節目主持人的誕生。
從寬泛的意義上看，節目主持人與記者、編輯、播音員一樣都是隸屬于廣播電視傳媒機構，服務(wù)于觀(guān)眾的傳播者，而播音員與主持人又是直接面向觀(guān)眾，以有聲語(yǔ)言及體態(tài)語(yǔ)進(jìn)行傳播的職業(yè)傳播者。主持人是廣播電視媒體中，集社會(huì )性與人際性于一身的最具親和力的傳播者。具體地說(shuō)，這句話(huà)有兩層含義：一方面，從根本屬性說(shuō)，主持人是黨的宣傳工作者，黨的新聞工作者，是廣播電視媒體中以有聲語(yǔ)言（含體態(tài)語(yǔ)）進(jìn)行傳播的人，此其社會(huì )性；另一方面，從特殊性說(shuō)，主持人以觀(guān)眾信賴(lài)和喜愛(ài)的朋友身份，以與觀(guān)眾平等的關(guān)系，以“個(gè)性化”“人格化”及觀(guān)眾喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式進(jìn)行傳播，是最具有親和力的傳播者，此其人際性。
據科學(xué)家的研究和統計表明：在傳播信息的時(shí)候，語(yǔ)言（只是字和詞）的作用僅占7％，聲音（語(yǔ)言、語(yǔ)調及其他聲響）占38％，而占55％的信息是無(wú)聲的。從人們獲取信息的角度來(lái)看，來(lái)自聽(tīng)覺(jué)的信息占11％，80％以上的信息則是通過(guò)視覺(jué)獲得的。這就告訴我們，在電視傳播的過(guò)程中，如果忽視了受眾的視覺(jué)需求，忽視了在言語(yǔ)播報中非言語(yǔ)信息傳播的作用，就等于丟棄了應傳遞的大部分信息內容。這是不符合電視傳媒基本特性和違背電視傳播基本要求的。因此，要成為一名全才的電視記者、播音員、主持人，在提高播音水平與技巧的同時(shí)，必須努力掌握運用形體動(dòng)作進(jìn)行非言語(yǔ)傳播的基本體能技巧，才能使電視傳播達到應有的水平。
在視屏傳播中，有聲語(yǔ)言的播報和運用形體語(yǔ)言進(jìn)行無(wú)聲有形的信息傳播，是完成具有視聽(tīng)特性的視屏傳播工作的兩大支柱。 電視節目主持人傳達信息、表達感情，不僅要運用口頭語(yǔ)言，還要運用主持人的主體形象和體態(tài)語(yǔ)言。節目主持人的工作，從本質(zhì)上說(shuō)也是與受眾之間的一種審美對話(huà)。優(yōu)美而富有個(gè)性的主持人形象和得體而富有表現力的體態(tài)語(yǔ)，能增強受眾的信任感，能幫助觀(guān)眾更好地理解主持人所要表達的內容，同時(shí)也給受眾提供了一種審美的享受。電視節目主持人的體態(tài)語(yǔ)，是一種以主持人面部表情、身體動(dòng)作、空間距離及服飾等為手段傳播信息、交流感情并訴諸觀(guān)眾的無(wú)聲語(yǔ)言，又稱(chēng)副語(yǔ)言。體態(tài)語(yǔ)是形體語(yǔ)言，它的基礎訓練是形體的訓練。然而，主持人的形體基本功訓練與舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生的基本功訓練既有著(zhù)相同之處又有著(zhù)不同之處。
舞蹈是一門(mén)科學(xué)，它對人體有著(zhù)科學(xué)的訓練方法。每一個(gè)學(xué)習舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在剛開(kāi)始學(xué)習舞蹈時(shí)，都要接受正規的訓練，從地面訓練到把上訓練再到中間訓練。這個(gè)訓練過(guò)程是在基本功課上完成的，目的是為了讓學(xué)生在訓練中掌握正確的用力方法，并充分地訓練到身體上的每一塊肌肉，使學(xué)生掌握基本的形態(tài)、基本的舞姿，各種技術(shù)技巧及舞蹈專(zhuān)業(yè)人才所需的協(xié)調性、表現力、節奏感及對音樂(lè )的理解。
主持人形體的基礎訓練要借鑒舞蹈科學(xué)的訓練方法，這樣才有一定的科學(xué)性和規范性。大學(xué)本科主持人專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在入校以前基本上都是高中生，他們是一張“白紙”，可能什么都不會(huì )，既沒(méi)有學(xué)過(guò)舞蹈也沒(méi)有學(xué)過(guò)表演受過(guò)語(yǔ)言訓練。有接觸過(guò)的也是少數人，他們在小時(shí)候上過(guò)訓練班，或者中專(zhuān)在某個(gè)藝校就讀。但大部分學(xué)生因文化和生長(cháng)環(huán)境的不同，在生活中形成了他們的自然體態(tài)。如扣胸駝背、斜肩脖歪、胯部松懈等毛病。那么，在學(xué)習過(guò)程中，教師一定要有耐心的把正確的用力方法和舞姿教給學(xué)生，如何肌肉用力，怎樣讓線(xiàn)條更長(cháng)一些，怎樣才有延伸感，怎樣才能更加挺拔不松懈等。在這個(gè)教與學(xué)的過(guò)程中，一定要嚴謹和規范化，要有階段性地進(jìn)行訓練，要遵循從地面訓練到把上訓練再到中間訓練這樣一個(gè)螺旋式提升的規律。
一、主持人和舞蹈是兩個(gè)不同的專(zhuān)業(yè)，訓練的時(shí)間是不同的
1.舞蹈專(zhuān)業(yè)有中專(zhuān)五年制或六年制的，大學(xué)是四年制，因為舞蹈的特殊性，所以舞蹈演員都要從�。�11—13歲）開(kāi)始培養，在這9到10年當中基本功幾乎每天都在學(xué)都在練。
2.在大學(xué)4年當中，主持人形體課有一年或有兩年的。在實(shí)踐教學(xué)中，形體基本功應占一年，每周兩次課，每次90分鐘比較適合。特別對于17—22歲的播音主持專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正處于形體發(fā)展成熟、日趨定型的階段，這正是形體塑造的關(guān)鍵時(shí)期——形體可塑性大，接受能力和模仿能力強，接受訓練的愿望強烈。如能抓住這一特定時(shí)期科學(xué)、系統、有針對性的形體訓練，并開(kāi)掘、發(fā)展出他們對于形體美的自我意識，將正確的形體意識、形體狀態(tài)和身體發(fā)展結合起來(lái)，對于今后從事播音主持工作一定會(huì )有很大的幫助。
因此，主持人形體基本功在借鑒舞蹈訓練的過(guò)程中是要有選擇性和針對性的，舞蹈演員所需要的技巧、旋轉、大跳及軟開(kāi)度等，不適合主持人的訓練。所以，形體在基礎訓練中做動(dòng)作的要求上也要和舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生做動(dòng)作的要求有一定的區別。
1.舞蹈中站一位腳，尤其芭蕾要求胯跟一定要開(kāi)。主持人則可以站小八字步，胯跟自然。
2.舞蹈中擦地的要求，向前擦出去時(shí)腳后跟帶動(dòng)，胯跟要求打開(kāi)；主持人訓練擦地的要求，向前擦出去時(shí)用力點(diǎn)在腳掌，胯跟自然，或者在平行步上進(jìn)行擦地。這樣肌肉的線(xiàn)條、彈性、延伸感都可以得到很好的訓練，而且走路時(shí)也不會(huì )像芭蕾舞蹈演員一樣外八字腳。
二、主持人形體基本功的訓練在音樂(lè )伴奏上與舞蹈的區別
1.舞蹈基本功在課堂上，有鋼伴教師，是現場(chǎng)鋼琴伴奏，好的鋼伴還能根據動(dòng)作的需要。
而彈性音樂(lè )，這樣能夠幫助學(xué)生更好地完成動(dòng)作。
2.主持人形體基礎訓練，一般沒(méi)有鋼伴教師，音樂(lè )也不是現場(chǎng)伴奏，因此，音樂(lè )大部分
是教師自己找的，且這些自己找的音樂(lè )很多都是學(xué)生們熟悉的，因此，學(xué)生會(huì )很有興趣，在做動(dòng)作時(shí)也會(huì )更加用心。這樣在熟悉的音樂(lè )中做動(dòng)作，可以提高他們的節奏感。
三、主持人形體基礎訓練與舞蹈基礎訓練的相同之處
1.舞蹈訓練和主持人訓練的物質(zhì)載體都是人體。
2.舞蹈訓練和主持人訓練，在沒(méi)學(xué)本專(zhuān)業(yè)以前，都是一張“白紙”。
3.舞蹈訓練和主持人訓練，在剛開(kāi)始學(xué)習本專(zhuān)業(yè)時(shí)，都要進(jìn)行基礎的訓練。
4.舞蹈訓練和主持人訓練，都要求肌肉要有延伸感和挺拔感。
5.舞蹈訓練和主持人訓練，都要求學(xué)生要有協(xié)調性和松弛感。
6.舞蹈訓練和主持人訓練，都要求學(xué)生要有節奏感，要理解音樂(lè )。
7.舞蹈訓練和主持人訓練，都要由淺入深，循序漸進(jìn)，要遵循螺旋式提升的規律。
8.舞蹈訓練和主持人訓練，都是有意識地培養和提高學(xué)生形體美的自我意識。
9.舞蹈訓練和主持人訓練，都注重內涵外雅的氣質(zhì)。
總的來(lái)說(shuō)，一個(gè)節目主持人如果缺乏良好的形體就等同于是缺少了表現體態(tài)語(yǔ)的“本錢(qián)”。主持人形體基本功必須有針對性、有選擇性地借鑒舞蹈基本功中的動(dòng)作和方法，科學(xué)地進(jìn)行訓練，才能將身體各部位的柔韌性與協(xié)調性、內心節奏得到提高，使身體更加協(xié)調統一，達到形體挺拔、動(dòng)作和諧的境界，并充分展示出人體內在與外形的完美結合，給觀(guān)眾帶來(lái)視覺(jué)上的美感。
參考文獻：
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