淺談體育游戲在小學(xué)體育的應用論文
一、引言
作為一名體育老師，我不禁在想，是不是我們的教學(xué)方式真的出現了問(wèn)題？問(wèn)題在哪？解決的方法又是什么呢？所以針對這個(gè)問(wèn)題，我進(jìn)行了研究總結，對該問(wèn)題闡述了自己的想法。在給學(xué)生上課前，我們是否認真考慮過(guò)幾個(gè)問(wèn)題：學(xué)生在田徑課的熱情能否轉化為學(xué)習田徑知識的熱情？什么樣的上課形式才能讓學(xué)生認真投入到體育鍛煉中來(lái)？田徑課的設立對于學(xué)生而言是以運動(dòng)身心為主還是以加強體育鍛煉為主？情感的溝通和嚴格的要求能否齊頭并進(jìn)、共同存在？思考完這些問(wèn)題，我相信我們都會(huì )得出一個(gè)結論：給小學(xué)生上田徑課時(shí)，重點(diǎn)應該放在體育課的有趣豐富上。如何讓田徑課更加有趣豐富？我想，不妨增加一些體育游戲吧。但這時(shí)又有一個(gè)新的問(wèn)題出現了，如何有效地應用體育游戲呢？游戲是學(xué)生非常喜愛(ài)的活動(dòng)，如何在體育課上運用游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，提高鍛煉的效果，這是我們每一位體育老師在思考的問(wèn)題。這也是我所研究的問(wèn)題之一。所以，針對上述所列舉的問(wèn)題，以跑步項目為例，我做出了一份詳細的研究報告。
二、體育游戲的特點(diǎn)
在上體育課前和上完后，適當地給學(xué)生們增加一些體育游戲是很有必要的，尤其是讓學(xué)生們跑步前。因為它具有一定的靈活性，體育游戲大多數是在活動(dòng)中進(jìn)行的，它既能鍛煉學(xué)生們身體的靈敏性、敏捷度、觀(guān)察力、操作力、思維的靈活性，又能活躍體育課的氣氛，不會(huì )顯得呆板、死氣沉沉，同時(shí)也能增加學(xué)生們對體育課的興趣，這對于達成體育課的教學(xué)目的是很有幫助的。體育游戲也有它自身價(jià)值的存在，同時(shí)體育游戲也具有一些如下的特點(diǎn)。
�。保の缎杂螒虻男问交顫�、有趣，能夠滿(mǎn)足小學(xué)生活潑好動(dòng)的身心特點(diǎn)，讓他們沉浸在游戲的歡樂(lè )里，不受外界的影。這樣，學(xué)生們的情緒不但能夠得到最大程度的釋放，也能讓他們在體育游戲里得到一定的鍛煉。
�。玻S富性游戲的'種類(lèi)繁多，各種各樣，能滿(mǎn)足各個(gè)年齡段的小學(xué)生們。針對不同年級的學(xué)生，體育老師可以給出不同的游戲方法，同時(shí)也可以鼓勵學(xué)生們就可以對游戲方法進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng )新。這樣做不僅能更加豐富游戲的玩法，也能培養學(xué)生們的創(chuàng )新能力。
�。常献髋c競爭同在游戲一般都是在合作與競爭中進(jìn)行的，學(xué)生們想要獲得成功，就需要既要有同學(xué)之間的合作，也需要有敢于進(jìn)取的精神。在游戲中，學(xué)生們在合作的同時(shí)，也要做到克敵制勝，在游戲中找到自我。所以，體育游戲從某種程度上來(lái)說(shuō)，又是鼓勵強者鞭策落后者。
三、體育游戲的教育意義
學(xué)生們在游戲中，充滿(mǎn)了快樂(lè )與激情，在快樂(lè )的活動(dòng)中演繹出許多動(dòng)人的故事。孩子們忘情地投入其中，充分展示著(zhù)自身的主體精神，折射出機智與智慧，也傳達出兒童的新鮮的活力，這才是兒童的生活，他們在游戲中體現著(zhù)生命的本真。體育游戲不僅能培養學(xué)生們的思想道德品質(zhì)和情操，也能鍛煉學(xué)生們的身體素質(zhì)。在體育課上開(kāi)展體育游戲教學(xué)，將游戲的趣味性、豐富性、合作與競爭同在的性質(zhì)展現得淋漓盡致。采用體育游戲的形式對學(xué)生們進(jìn)行體育鍛煉，學(xué)生們可以在游戲中認識自我、實(shí)現自我，通過(guò)各種游戲的玩耍，學(xué)生們可以學(xué)會(huì )與他人有效地溝通，處理好與他人的人際關(guān)系。特別是在一些集體游戲中，學(xué)生們需要學(xué)會(huì )與他人互相幫助、互相配合，共同完成任務(wù)。這對于培養學(xué)生們的集體生活習慣、養成集體主體精神和責任感，具有至關(guān)重要的作用。
四、體育游戲的方案
在讓學(xué)生們進(jìn)行跑步前，我們設立的一些體育小游戲就要針對跑步起到一定的訓練作用。這些游戲需要讓學(xué)生們動(dòng)起來(lái)，提前活動(dòng)好筋骨，防止在后面的跑步中拉傷身體或者體力不支。因為體育游戲帶有一定的目的性，它需要為學(xué)生們的跑步活動(dòng)起到一定的作用，所以我設計了幾個(gè)帶有跑步性質(zhì)的體育小游戲。
�。保螒蛞唬鹤ト藢W(xué)生們分成四列橫隊報數，一二列向后轉，拉開(kāi)距離，兩個(gè)人一組前后站，出來(lái)一個(gè)跑，一個(gè)抓，跑的人可以隨意站到任何一組人前面，那么背站到那組人中的后者就要跑，保證每組只有兩個(gè)人，被抓住者需要做懲罰表演。
�。玻螒蚨罕F喊三個(gè)人抱成團時(shí)，學(xué)生們就要自行組人抱成三人團，還可以五個(gè)人抱、十個(gè)人抱。落單下來(lái)的人就自行淘汰。
�。常螒蛉赫碱I(lǐng)陣地每隊六個(gè)人，要求游戲開(kāi)始后先共同站在一張報紙上，各人身體的任何部位不得碰到地面，成功后在撕去一半報紙站，成功后再接著(zhù)撕去一半，直至失敗，最后以最佳辦法能站進(jìn)最小的報紙的隊獲勝。
五、總結
體育游戲在體育教學(xué)中占有很高的地位，是學(xué)生們鍛煉身體、完善自己的重要方式，可以培養學(xué)生們對體育的興趣，尤其是在跑步時(shí)，可以讓他們減少對體育跑步的抗拒，同時(shí)也可以提高老師們的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，因此體育游戲應該在體育教學(xué)中得到廣泛且有效的運用。作為小學(xué)體育老師，我們應該要針對學(xué)生們自身的特點(diǎn)，運用合適的體育游戲，同時(shí)我們也要不斷地改革和創(chuàng )新自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生們在體育教學(xué)的過(guò)程中激發(fā)自己的潛能，發(fā)現自己的興趣愛(ài)好，從而提高學(xué)生們在學(xué)習中的積極性，讓體育田徑教學(xué)成為學(xué)生們喜愛(ài)的課程。
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