初中語(yǔ)文中提升學(xué)生表達能力研究論文
摘要：在我們新課改的要求下，初中的語(yǔ)文教學(xué)的培養目標也日益多樣化，不僅僅要讓學(xué)生掌握字詞句等知識，還包括了各種能力的培養，過(guò)程與方法的教學(xué)，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的滲透。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要注意學(xué)生表達能力的培養，讓學(xué)生能夠把所學(xué)充分的表達出來(lái)。
關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;表達能力;提升;策略
我們都了解一個(gè)人語(yǔ)言表達能力在我們當今社會(huì )有多重要，對于一個(gè)學(xué)生而言，他的語(yǔ)言表達能力的發(fā)展不僅僅是他將自己語(yǔ)文學(xué)習成果表達出來(lái)的過(guò)程，還是為自己以后生活和工作時(shí)與別人順利溝通的一個(gè)保證。我們以往的語(yǔ)文教學(xué)對學(xué)生表達能力的培養可能不是放在一個(gè)較為突出的位置，但是由于我們學(xué)生表達能力在現今社會(huì )日益重要，因此，我們現在需要對學(xué)生語(yǔ)言表達能力的培養加大投入力度，使每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習中都可以讓自己的表達能力得到提升。在此，筆者主要想探討在語(yǔ)文教學(xué)中如何提升學(xué)生的表達能力，給出一些自己的建議，以便為更好地為語(yǔ)文教學(xué)獻力。
1不斷積累，豐富詞匯
我們一個(gè)人優(yōu)秀的表達能力是和他豐富的詞匯分不開(kāi)的，所以在我們的語(yǔ)文教學(xué)的課堂上，要盡量豐富學(xué)生的日常用語(yǔ)詞匯，這對我們學(xué)生表達能力的培養有著(zhù)重要的作用�？梢詮囊韵聨讉�(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行用詞的豐富。首先，要讓學(xué)生能夠牢固掌握教材需要學(xué)生掌握的內容，在語(yǔ)文教學(xué)之中，教師可以采用多種方式讓學(xué)生更容易接受，掌握起來(lái)也更加容易。教師在平時(shí)的教學(xué)設計時(shí)，需要對教材內容不斷豐富，不僅僅要教給學(xué)生教材中的知識，還要讓學(xué)生豐富課外知識，這對學(xué)生語(yǔ)言表達能力的提升具有很重要的作用。其次，教師在上課的時(shí)候要注意豐富自己的教學(xué)用語(yǔ)。我們都知道學(xué)生大都愛(ài)模仿老師，從言行舉止到待人接物的態(tài)度，這個(gè)就給我們教師一個(gè)很好的機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行隱性教育，只需要教師自己稍微注意自己的言行，教學(xué)效果和對學(xué)生的影響就會(huì )非常大。再次，教師可以讓學(xué)生走出課堂，去豐富自己的詞匯，而不僅僅是把豐富自己詞匯的過(guò)程局限于我們的課堂，要讓學(xué)生有積累詞匯的意識，自己主動(dòng)的去積累、去學(xué)習。我們說(shuō)一個(gè)人的語(yǔ)言表達能力不錯，其一是他能夠清楚地表達自己的意思，讓別人明白他在說(shuō)什么；其二是他的用詞遣句都將比較講究，能夠用別人想不到的優(yōu)美的詞句表達自己。然而，這兩種情況下不管是哪種，都需要以豐富的詞匯做基礎，所以我們一定要注重積累，豐富詞匯。
2想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)
一個(gè)人擁有豐富的詞匯量，不代表他的語(yǔ)言表達能力就很好，我們也經(jīng)常見(jiàn)到有些人滿(mǎn)腹經(jīng)綸，他可以寫(xiě)得一手好文章，但是一說(shuō)話(huà)就磕磕絆絆，絲毫看不出他的文采。所以，對學(xué)生語(yǔ)言表達能力進(jìn)行培養，要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行，或許可以事半功倍。第一點(diǎn)，要讓每個(gè)學(xué)生樂(lè )于表達自己，只有學(xué)生愿意去表達自己，他才會(huì )讓自己去思考我要用什么詞匯，什么句型，如何說(shuō)才能讓人更容易理解。想說(shuō)是初中生語(yǔ)言表達能力的思想準備開(kāi)始的階段，教師要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們更加樂(lè )于表達自己。第二點(diǎn)，就是敢于表達自己，即敢說(shuō)，我們想說(shuō)只是一種愿望，敢說(shuō)才是我們真正去實(shí)踐的前提。這就告訴我們教師，要讓學(xué)生敢于嘗試，不害怕表達，有去表達自己的勇氣�；蛟S對很多開(kāi)朗的人而言，這根本不是事情，但是我們不能否定還有很多性格比較內向，不太敢和別人交流的學(xué)生，所以，教師要不斷地去給學(xué)生鼓勵，相信他們可以做好，給他們在背后支持的力量。第三點(diǎn)，會(huì )說(shuō)，這個(gè)是我們語(yǔ)言表達能力的實(shí)踐階段，我們一個(gè)人表達能力的好壞往往就是以在實(shí)踐中和別人交流的情況而言的。要想達到我們的會(huì )說(shuō)這個(gè)階段，我們應該了解，會(huì )說(shuō)不僅僅是用詞豐富優(yōu)美與否，更重要的是說(shuō)話(huà)之間的邏輯、條理是否清楚，要以強大的邏輯去征服人們這是我們語(yǔ)言表達能力提升的重要的表現。
3融入生活，在實(shí)踐中進(jìn)步
我們的生活就是不斷與人的交流，所以最好的方式檢驗和鍛煉學(xué)生的表達能力就是我們在不同的生活情境中的與人交流。我們要知道不是所有的生活情境中的交流都是有利于學(xué)生表達能力的提升的`，這和學(xué)生交流的對象的關(guān)系非同一般。當你面對的是一個(gè)學(xué)識淵博的人的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得和他交流是一種享受，你可以學(xué)習到很多知識，反之亦然。所以，教師可以做到的就是給學(xué)生創(chuàng )造良好的交流環(huán)境，給他們選擇交流的權利，以更加適合他們的方式進(jìn)行表達能力的培養。教師可以利用多媒體，給學(xué)生播放一些具有學(xué)習意義的節目視頻，在別人的語(yǔ)言表達之中找到自己表達的方式。我們的表達能力的學(xué)習來(lái)源于生活，最終也要回歸于生活，應用于生活，所以要在實(shí)踐中不斷地去磨練、去發(fā)展。我們教師在課堂上除了給學(xué)生創(chuàng )造交流的環(huán)境之外，還可以適當的組織一些活動(dòng)，比如辯論賽這種形式，讓學(xué)生在日常的教學(xué)之中就能積極的投身于表達自己，說(shuō)服他人�？梢葬槍ξ覀冃聦W(xué)的內容，對其中大家覺(jué)得有不同意見(jiàn)的部分進(jìn)行辯論，在交流、說(shuō)服他人的過(guò)程中不自覺(jué)的就讓自己的語(yǔ)言表達能力得到了提升，融入日常的學(xué)習生活進(jìn)行表達能力的培養有著(zhù)非常重要的意義。
4結語(yǔ)
對于我們初中生而言，語(yǔ)言表達能力在語(yǔ)文學(xué)習的目的中不可缺少，不管是對我們的學(xué)生自己還是對老師、對學(xué)校而言都有著(zhù)很重要的意義。在課堂教學(xué)中，教師可以做的有很多，我們教師也需要不斷地去做，讓學(xué)生不斷進(jìn)步，為學(xué)生的未來(lái)打好基礎。這里筆者僅僅從三個(gè)角度進(jìn)行了一些策略層面的探討，還有很多種可以實(shí)現學(xué)生語(yǔ)言表達能力發(fā)展的途徑需要我們教師在以后的教學(xué)中不斷發(fā)現。
參考文獻：
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