初中數的學(xué)素質(zhì)教育論文
一、在教學(xué)中滲透數學(xué)思想方法，提高學(xué)生的數學(xué)素養
1.加強學(xué)生邏輯思維能力的培養，培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)。在數學(xué)教材中，許多概念的形成，公式、定理等的發(fā)現過(guò)程，往往都沒(méi)有詳細、完整地給出，只有最后的結論，這就要求教師在課前要深研教材，精心設計、重新組織教學(xué)內容。在教學(xué)中，教師要對學(xué)生滲透數學(xué)思想方法，拓寬他們對數學(xué)的認識，讓學(xué)生懂得數學(xué)的價(jià)值，培養學(xué)生思維的方向性和批判性，從而提高學(xué)生的數學(xué)素養。
2.遵循教學(xué)和學(xué)生的認知規律，切實(shí)提高學(xué)生的綜合能力。教學(xué)中，教師要將數學(xué)思想和數學(xué)方法結合起來(lái)。數學(xué)思想抽象而豐富，表現形式也很多樣，學(xué)生如果只將對數學(xué)思維的理解停留在思想表面的話(huà)，就很容易陷入無(wú)邊的數學(xué)題海中。因此，教師要引導學(xué)生建立適當的數學(xué)模型，利用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，加強學(xué)生對數學(xué)思維本質(zhì)的把握。例如在教學(xué)“數軸”后，筆者引出了“在數軸上表示的兩個(gè)數，右邊的數總比左邊的數大”“正數都大于0，負數都小于0，正數大于一切負數”的理論，而把兩個(gè)負數比較大小的全過(guò)程單獨地放在了絕對值教學(xué)之后，切實(shí)提高了學(xué)生的綜合能力。
二、培養學(xué)生的自主學(xué)習意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力
1.激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣，培養學(xué)生的自主學(xué)習意識以及綜合素質(zhì)能力。在課堂上，教師要多讓學(xué)生討論、操作、體驗實(shí)踐活動(dòng)，要鼓勵學(xué)生多回答問(wèn)題，多提出自己的見(jiàn)解和看法。在學(xué)生知識的發(fā)生和運用過(guò)程中，要引導學(xué)生貫徹數學(xué)思想方法，督導學(xué)生以實(shí)踐體驗為基礎去探索和解決數學(xué)問(wèn)題，發(fā)展數學(xué)思維，實(shí)現數學(xué)知識、方法和思想的一體化，使學(xué)生在實(shí)踐中體驗到學(xué)習的快樂(lè )，學(xué)會(huì )用數學(xué)知識解決身邊的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的自主學(xué)習意識以及綜合素質(zhì)能力。
2.建立常規題數學(xué)模型，培養學(xué)生的自主變通能力。在學(xué)生自主探索和合作交流的過(guò)程中，教師應適時(shí)地調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的興趣，使學(xué)生真正理解和掌握基本的數學(xué)知識、技能和思想方法。在學(xué)習過(guò)程中，既有明確的目的方向，又有自己的見(jiàn)解，從而獲得廣泛的學(xué)習經(jīng)驗，提高數學(xué)素質(zhì)。
三、加強學(xué)生的思維能力和心理素質(zhì)的培養
數學(xué)是思維的體操，教師應利用數學(xué)這一特點(diǎn)，將培養學(xué)生的思維能力貫穿到整個(gè)數學(xué)教學(xué)的過(guò)程中去。
1.培養學(xué)生堅韌的精神和自制力。在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生在心理素質(zhì)方面往往存在著(zhù)兩個(gè)問(wèn)題：一是急于求成，二是半途而廢。為此，教師應運用適當的教學(xué)方法和手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，幫助他們把當前的問(wèn)題解決掉，使學(xué)生養成不怕困難、堅忍不拔、刻苦鉆研、頑強拼搏的優(yōu)秀品格。
2.提高學(xué)生承受挫折的能力。擁有挫折承受能力是心理健康的重要標志。在教學(xué)中，教師可分層次地進(jìn)行挫折教育，對優(yōu)等生，應巧設障礙，通過(guò)各種恰當的方式防止他們產(chǎn)生不健康的心態(tài)；對于學(xué)習困難的學(xué)生，要鼓勵和幫助他們尋找缺點(diǎn)，改正錯誤，從而激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機，鼓勵他們在失敗中前進(jìn)，享受獲得成功的喜悅。這樣的分層訓練既有利于培養學(xué)生健康的情感和堅忍不拔的意志，又有利于培養學(xué)生良好的性格特征和自尊、自強、樂(lè )觀(guān)、進(jìn)取的精神。
3.教師要善于糾正學(xué)生的不良心理，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)可以帶領(lǐng)一個(gè)人在正確的人生道路上發(fā)展，培養他們良好的情緒和意志品質(zhì)。
數學(xué)是一門(mén)基礎學(xué)科，直接影響著(zhù)我們生活的各個(gè)方面。實(shí)施初中數學(xué)素質(zhì)教育并不是短時(shí)間內就可以完成的，它具有一定的迫切性、長(cháng)期性和艱巨性。作為教師，應善于捕捉生活中的數學(xué)現象，充分把握好數學(xué)素質(zhì)教育的方法，將教學(xué)中的有效途徑同數學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，讓學(xué)生真正體會(huì )到數學(xué)學(xué)習的趣味性和實(shí)用性，使學(xué)生在教師有力的引導下，最大限度地挖掘出自己的潛力，積極地參與到學(xué)習活動(dòng)中。
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