藝術(shù)設計實(shí)習實(shí)踐方法研究的論文

　　隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和人們素質(zhì)的不斷提高，人們對藝術(shù)的重視度也有所增強，藝術(shù)欣賞能力和水平也較之前發(fā)生了巨大的變化。然而，由于受到傳統教學(xué)觀(guān)念的影響，藝術(shù)設計實(shí)習實(shí)踐教學(xué)很難充分發(fā)揮其作用，對學(xué)生實(shí)踐技能的培養不夠，與社會(huì )及企業(yè)的需求脫節。因此，探索藝術(shù)設計實(shí)習實(shí)踐方法是藝術(shù)設計教育的重點(diǎn)內容。

　　一、藝術(shù)設計實(shí)習實(shí)踐教學(xué)概述

　　所謂的藝術(shù)設計實(shí)習實(shí)踐教學(xué)通常分為實(shí)習教學(xué)及社會(huì )實(shí)踐教學(xué)兩種，這兩種教學(xué)模式均從理論與實(shí)踐兩個(gè)角度同時(shí)出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐技能的培養，從而滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展得需求，為企業(yè)發(fā)展提供更多高素質(zhì)人才。藝術(shù)實(shí)習實(shí)踐教學(xué)是符合當前教育改革的社會(huì )形勢的重要內容，是當前高校等教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵。通過(guò)藝術(shù)設計實(shí)習實(shí)踐教學(xué)，能夠順利實(shí)現理論對實(shí)踐的指導。首先，在實(shí)習實(shí)踐開(kāi)始之前，教師應充分動(dòng)員學(xué)生進(jìn)行考察，并要求學(xué)生對實(shí)習實(shí)踐結果按照一定的要求進(jìn)行PPT展示。其次，在實(shí)習實(shí)踐過(guò)程之中，教師應該保持對學(xué)生的紀律考察，保證學(xué)生能夠按照社會(huì )或企業(yè)的要求進(jìn)行有規則和紀律的考察，提升學(xué)生觀(guān)察能力。同時(shí)，在考察過(guò)程中，通過(guò)師生之間的溝通，能夠保證問(wèn)題的及時(shí)解決。最后，在實(shí)習實(shí)踐結束之后，教師通過(guò)與學(xué)生共同分享學(xué)習成果，能夠鞏固學(xué)生的基礎知識，形成體系化的知識系統，并提升學(xué)生的實(shí)踐技能�？傊�，在實(shí)習實(shí)踐教學(xué)中，實(shí)習與實(shí)踐是不可分割的，應該重視學(xué)生知識在實(shí)習實(shí)踐中的積累。

　　二、藝術(shù)設計實(shí)習實(shí)踐方法

　　1.明確藝術(shù)設計實(shí)習實(shí)踐教學(xué)的意義

　　藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)性特別強的專(zhuān)業(yè)，對于學(xué)生的實(shí)踐能力有著(zhù)較高的要求，其作品主要是對客觀(guān)事物的表現和反應，作為藝術(shù)的一部分，其來(lái)源于現實(shí)，同時(shí)也會(huì )高于現實(shí)。這就要求學(xué)生掌握藝術(shù)設計實(shí)踐技能。在這樣的背景下，開(kāi)展藝術(shù)設計實(shí)習實(shí)踐教學(xué)有利于保證學(xué)生在健全的教學(xué)體系下獲得更多的學(xué)習資源，從而豐富專(zhuān)業(yè)技能。因此，應該進(jìn)一步明確藝術(shù)設計實(shí)習實(shí)踐教學(xué)的意義，打破傳統的單靠課堂教學(xué)的模式，促使學(xué)生從“課本”走向社會(huì )。

　　2.建立科學(xué)的實(shí)習實(shí)踐教學(xué)模式

　　在藝術(shù)設計的課程主要可以分為兩個(gè)不同的類(lèi)型，即基礎課和專(zhuān)業(yè)課。兩種課程從不同的程度對學(xué)生進(jìn)行了多維度的培養，保證了學(xué)生能在堅實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎的背景下完成專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習。因此，在藝術(shù)設計課程設置時(shí)應該堅持與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)時(shí)代的發(fā)展不斷調整實(shí)習實(shí)踐教學(xué)模式，保證教學(xué)模式能夠系統化，并建立起相應的配套課程和設施，保證課程能夠順利開(kāi)展，同時(shí)也通過(guò)社會(huì )實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)實(shí)習來(lái)提升學(xué)生的創(chuàng )新和創(chuàng )造力。

　　3.進(jìn)一步完善藝術(shù)設計師資隊伍

　　對于藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，教師的水平?jīng)Q定了課堂質(zhì)量。首先，教師的素養是保證學(xué)生能否積極參與課堂的關(guān)鍵。良好的師生關(guān)系能夠推進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習，而惡劣的師生關(guān)系則會(huì )使學(xué)生厭惡課堂，降低學(xué)習效率。因此，應該關(guān)注教師素質(zhì)建設，建立和諧的師生關(guān)系。其次，教師的知識結構是引導學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力提升的前提。教師能夠通過(guò)有意識的引導學(xué)生參與實(shí)習實(shí)踐，從而保證學(xué)生實(shí)踐能力的'提升。再次，教師的教學(xué)觀(guān)念是決定學(xué)生實(shí)習實(shí)踐效果的重要因素。教師教學(xué)觀(guān)念的革新是促進(jìn)教學(xué)內容更新?lián)Q代的決定性因素。通過(guò)教師有目的的重視實(shí)習實(shí)踐教學(xué)，能夠提升師生對該課程的重視度，保證學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與社會(huì )實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)實(shí)習。最后，教師能夠通過(guò)言傳聲教對學(xué)生進(jìn)行教育。在藝術(shù)設計實(shí)習實(shí)踐過(guò)程中，優(yōu)質(zhì)的教師能夠為學(xué)生實(shí)踐中產(chǎn)生的問(wèn)題提供合適的解決方案，同時(shí)引導學(xué)生自主思考，開(kāi)拓創(chuàng )新，從而更好的適應社會(huì )發(fā)展需求。

　　4.健全工作室制教學(xué)方式

　　工作室制教學(xué)方式是根據藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)形成的，對于藝術(shù)設計教育來(lái)說(shuō)具有重要的意義，其能夠促進(jìn)教育向社會(huì )實(shí)踐的完美轉變。通過(guò)藝術(shù)設計實(shí)習實(shí)踐工作室，能夠使學(xué)生能夠及時(shí)獲得專(zhuān)業(yè)的指導。同時(shí)，通過(guò)工作室制教學(xué)方式，能夠使學(xué)生更好的融入社會(huì )實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，以根據社會(huì )發(fā)展的需求不斷進(jìn)行相應的調整，從而促進(jìn)整體發(fā)展進(jìn)程。不僅如此，通過(guò)工作室制教學(xué)方式，能夠吸引企業(yè)對相關(guān)教學(xué)的關(guān)注，從而獲得更多的資金投入，進(jìn)一步完善工作室設備等，保證基礎設施的更新?lián)Q代，從而為學(xué)生創(chuàng )造更為方便、快捷的學(xué)習環(huán)境。

　　5.創(chuàng )造良好的社會(huì )實(shí)習環(huán)境

　　藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)是一個(gè)實(shí)用型較強的專(zhuān)業(yè)，需要時(shí)刻把握時(shí)代發(fā)展動(dòng)向，不斷進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識的調整。因此，在教學(xué)過(guò)程中，應該注重良好社會(huì )實(shí)習環(huán)境的創(chuàng )建，加強同企業(yè)之間的聯(lián)系，實(shí)現校企之間的優(yōu)勢互補，在共贏(yíng)的基礎上實(shí)現資源的有效配置。通過(guò)良好社會(huì )環(huán)境的營(yíng)造，一方面能夠促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的有效提升，另一方面也能夠保證企業(yè)穩定的人才來(lái)源。

　　6.重視實(shí)踐項目的建設

　　在藝術(shù)設計實(shí)習實(shí)踐教學(xué)中，應該重視對學(xué)生實(shí)踐成果的檢驗，完善實(shí)踐項目建設。常見(jiàn)的檢驗方式有：展演、競賽等。通過(guò)這些檢驗方式，一方面能夠保證教師對學(xué)生實(shí)習實(shí)踐進(jìn)程的掌控，深化學(xué)生對專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的認知，實(shí)現督促和指導的作用。另一方面，學(xué)生能夠在后期的總結之中，深化對實(shí)踐項目的認識，促進(jìn)學(xué)生對后期發(fā)展得規劃，為今后的發(fā)展提供更多的契機。

　　三、結論

　　總而言之，藝術(shù)設計實(shí)習實(shí)踐教學(xué)的根本目的是為了提升學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng )新，因此必須根據社會(huì )和企業(yè)的需求，不斷調整教學(xué)方式方法，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的有效提升。

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