建設和諧聲樂(lè )教學(xué)生態(tài)環(huán)境的構想論文
內容摘要：長(cháng)期以來(lái)，聲樂(lè )教學(xué)的生態(tài)環(huán)境存在著(zhù)一些不和諧因素，比如，有些聲樂(lè )教學(xué)設施落后陳舊，聲樂(lè )課程資源單一而匱乏， 聲樂(lè )課程相對孤立而缺乏與其他課程的有機整合，師生課外相關(guān)藝術(shù)實(shí)踐和科研活動(dòng)開(kāi)展不足，教師綜合素質(zhì)得不到有效提高，學(xué)校對外交流不夠等，這在一定程度上影響了聲樂(lè )教學(xué)的質(zhì)量。因此，應從以上各個(gè)方面出發(fā)，分析并解決不和諧因素，盡快建設和諧的聲樂(lè )教學(xué)生態(tài)環(huán)境。
關(guān) 鍵 詞：聲樂(lè )教學(xué) 生態(tài)環(huán)境 構想
聲樂(lè )教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣與其教學(xué)生態(tài)環(huán)境是否和諧息息相關(guān)。高質(zhì)量的聲樂(lè )教學(xué)離不開(kāi)和諧、融洽、良好的教學(xué)生態(tài)環(huán)境和氛圍，相關(guān)院校應大力加強和諧課堂建設、和諧課程建設、和諧科研建設，全面跟進(jìn)相關(guān)配套措施，在硬件資源、軟件資源、人力資源各方面優(yōu)化質(zhì)量，從多渠道、全方位的視角出發(fā)，為構建和諧的聲樂(lè )教學(xué)生態(tài)環(huán)境提供有力、可靠、堅實(shí)的保障。
一、加強現代化聲樂(lè )教學(xué)設施建設——和諧的“有米之炊”
21世紀對教學(xué)設施的要求應緊跟時(shí)代步伐，現代化的教學(xué)設施是實(shí)現和諧聲樂(lè )教學(xué)生態(tài)環(huán)境的基本保障。否則，教學(xué)手段的現代化就缺乏可行性，和諧的聲樂(lè )教學(xué)生態(tài)環(huán)境也就無(wú)從談起。學(xué)校應從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據聲樂(lè )集體課、小組或個(gè)別課的不同要求，根據學(xué)生課堂教學(xué)和課外實(shí)踐的具體情況，加強教學(xué)設施建設，如立式鋼琴、三角鋼琴、多媒體教室、MIDI教室、音樂(lè )廳、書(shū)籍音像資料室、錄音錄像器材設備（有條件可配備專(zhuān)業(yè)錄音棚）等，充分發(fā)揮專(zhuān)用教室、專(zhuān)用器材、設備的作用。比如，教師可通過(guò)數碼輔助手段，利用電腦強大的多軌錄音等功能優(yōu)化課堂教學(xué)，制成的CD、VCD、DVD、MP3等各種音像材料可供學(xué)生課后學(xué)習，鞏固教學(xué)質(zhì)量。
二、加快多渠道聲樂(lè )課程資源開(kāi)拓——和諧的教學(xué)源泉
為使聲樂(lè )教學(xué)中遇到的技術(shù)、藝術(shù)、學(xué)術(shù)上的問(wèn)題有證可考，有據可依，學(xué)校應積極開(kāi)發(fā)并合理利用校內各種課程資源（包括信息化課程資源）。比如，聲樂(lè )教研室應購置音樂(lè )書(shū)籍、雜志、音像資料等，供教師備課、進(jìn)修、研究使用。同時(shí)，學(xué)校應進(jìn)行校內圖書(shū)館建設，如紙質(zhì)資料的建設（聲樂(lè )類(lèi)相關(guān)著(zhù)述、核心期刊、專(zhuān)業(yè)期刊等）、電子資料的網(wǎng)絡(luò )檢索系統建設（萬(wàn)方數據資源系統、超星數字圖書(shū)館、CNKI期刊網(wǎng)、EBSCO信息數據庫等），從而方便師生查找各種資料。另外，教師應廣泛利用校外圖書(shū)館、博物館、展覽館、文化館、文聯(lián)、音協(xié)等社會(huì )資源，作為校內課程資源的有益補充，形成和諧的校內外課程資源環(huán)境，提高聲樂(lè )教學(xué)質(zhì)量。
三、促進(jìn)合理化聲樂(lè )相關(guān)課程改革——和諧的課程生態(tài)圈
聲樂(lè )課程不是孤立的，和其他課程構成了一個(gè)相互關(guān)聯(lián)、生生相息的課程生態(tài)圈，相互之間應協(xié)調、融洽、和諧。學(xué)校應進(jìn)行必要的聲樂(lè )相關(guān)課程改革，例如，開(kāi)設跨學(xué)科教育類(lèi)課程（聲樂(lè )教育學(xué)、聲樂(lè )生理學(xué)、聲樂(lè )心理學(xué)等）；拓寬基礎課程范圍（包括自然科學(xué)、人文科學(xué)、社會(huì )科學(xué)）；增加選修課（中國聲樂(lè )藝術(shù)史、外國聲樂(lè )藝術(shù)史、中外藝術(shù)歌曲及歌劇賞析等）；整合專(zhuān)業(yè)課程，加強專(zhuān)業(yè)學(xué)科之間的聯(lián)系（如聲樂(lè )綜合課）；增加觀(guān)摩課（聲樂(lè )類(lèi)表演、教學(xué)、節目編排觀(guān)摩課等）。通過(guò)這一系列合理化的聲樂(lè )相關(guān)課程改革，將提升教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生的文化底蘊、藝術(shù)修養、演唱能力。
四、開(kāi)展多途徑聲樂(lè )課程藝術(shù)實(shí)踐——和諧的“游泳”空間
聲樂(lè )藝術(shù)的本質(zhì)就是一種實(shí)踐，聲樂(lè )教學(xué)也是一種藝術(shù)實(shí)踐的教學(xué)。因此，要讓學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，提高效率，就應通過(guò)多種途徑參加實(shí)踐鍛煉，在“游泳中學(xué)會(huì )游泳”。聲樂(lè )實(shí)踐應積極向課外拓寬。比如，舉辦班級獨唱音樂(lè )會(huì )、個(gè)人獨唱音樂(lè )會(huì )、師生獨唱音樂(lè )會(huì )、聲樂(lè )匯演（如獨唱、重唱、聯(lián)唱、小合唱、大合唱等）、聲樂(lè )比賽和聲樂(lè )講座等。聲樂(lè )教師應對學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐給予積極的指導，同時(shí)鼓勵學(xué)生積極參與藝術(shù)實(shí)踐。學(xué)校應將此項工作計入教師工作量，并在相關(guān)設備、經(jīng)費和場(chǎng)地上予以必要的.支持和保障。
五、建立互動(dòng)式聲樂(lè )課程科研組織——和諧的學(xué)術(shù)氛圍
聲樂(lè )教學(xué)是技術(shù)性、藝術(shù)性、學(xué)術(shù)性的有機統一體�！奥晿�(lè )理論三層面”不僅包括技理、藝理，也包括學(xué)理。教研室應注重加強學(xué)術(shù)研究，建立聲樂(lè )藝術(shù)科研機構，鼓勵學(xué)生參加科研活動(dòng)，師生互動(dòng)，全面營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，深入進(jìn)行學(xué)術(shù)探討，廣泛開(kāi)展學(xué)術(shù)活動(dòng)�？蒲行〗M研究的內容、范圍、角度應盡可能地豐富多彩，比如，圍繞聲樂(lè )發(fā)聲的技術(shù)、聲樂(lè )作品的分析、聲樂(lè )表演的修養、中外聲樂(lè )流派風(fēng)格的發(fā)展和對比、跟“學(xué)”與“教”相關(guān)的一系列問(wèn)題，還可以開(kāi)展地方聲樂(lè )類(lèi)課題研究（如常州吟誦、江南民歌），拓寬探索視野。通過(guò)一系列的科研活動(dòng)，一些問(wèn)題在課后得到了更深刻、更透徹的研究。這不僅提高了教學(xué)效率，還使學(xué)生培養了科研精神，強化了科研能力，提高了科研水平，開(kāi)發(fā)了科研潛力。
六、進(jìn)行全方位聲樂(lè )教師素質(zhì)培訓——和諧的繼續教育環(huán)境
高素質(zhì)的聲樂(lè )師資是建設和諧聲樂(lè )教學(xué)生態(tài)環(huán)境的核心力量。聲樂(lè )教師在不斷學(xué)習、反思總結、自我重塑的同時(shí)，學(xué)校也應積極給予保障和支持，對教師進(jìn)行全方位的素質(zhì)培訓。比如，
1.采用“請進(jìn)來(lái)”戰略。定期邀請知名聲樂(lè )表演藝術(shù)家、聲樂(lè )教育家來(lái)院指導，包括學(xué)術(shù)講座、教學(xué)觀(guān)摩、座談會(huì )、音樂(lè )會(huì )等多種形式，保證教師不斷更新教育理念，轉變教學(xué)思想，提高業(yè)務(wù)水平。
2.采用“走出去”戰略。組織教師赴國內一流音樂(lè )院校聲樂(lè )系進(jìn)行考察學(xué)習，積極取經(jīng)；組織教師參加國家級重要聲樂(lè )學(xué)術(shù)研討會(huì )，了解國內聲樂(lè )領(lǐng)域舞臺現狀、教學(xué)現狀、研究現狀；組織教師觀(guān)摩高水平音樂(lè )會(huì )、歌劇演出，不間斷地為教學(xué)積累第一手鮮活的資料，作為教學(xué)參考。通過(guò)“請進(jìn)來(lái)”和“走出去”，教師的人文素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)將得到全方位的提升，從而為和諧聲樂(lè )教學(xué)生態(tài)環(huán)境的進(jìn)一步建設提供持續的動(dòng)力和后勁。
建設和諧聲樂(lè )教學(xué)生態(tài)環(huán)境這一目標的實(shí)現，既離不開(kāi)師生雙方的協(xié)調配合，也離不開(kāi)教學(xué)單位在場(chǎng)地、設備、資金和政策等方面的有力支持。我們應從上述各方面出發(fā)，最大限度地建設和諧因素，這樣聲樂(lè )教學(xué)生態(tài)環(huán)境將呈現出欣欣向榮、生機蓬勃的美好局面。21世紀的聲樂(lè )教學(xué)將會(huì )展現出新的面貌，煥發(fā)出無(wú)限的青春活力。
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